第一课冀教版英语三年级下册教案
It’s a…
Step4.Play games(课件展示游戏)
1.What’s missing?
2.Match the animals and the pictures.
3.Review the sentences.
小组合作,用画得动物简笔画练习本课句子.
活动3
作业:基本功第一课.
S: OK!
活动2【讲授】lesson1
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
2.Review the animals
Now, let’s go to his farm.
(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。)
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm,
What are these?
Step2. Ask and answer to review the animals.
T: What’s this?
Ss:It’s a sheep/cow/pig…
先画图再写单词.(图可以用简笔画,自由发挥)
Ask the student to spell the important words.
Step3.Practice in pairs and present the dialogues.
教学重点难点
重点:能说出以上单词句子.
难点:会正确书写以上单词.
课前准备
图片课件
学情分析
本节课贴近学生生活,容易掌握。
教学过程
师生活动
思考与调整
【导入】lesson1
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon,
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?
板书
设计
Lesson 1 On the farm
What’s this?
pig
It’s a -----. farmer com
sheep
farm
小学教案
主备人：
教学内容
UNIT 1 On the farm
课时
Lesson 1 On the farm
教学目标
1能听懂会说并书写单词:farm farmer pig cow sheep a .
2能认读理解句子:What’s ? It’s a…
3欣赏并试唱儿歌:Old macdonald had a farm .
(小学教育)三年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 教学设计 冀教版
Lesson 1 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）正确地认读这些单词 farm，chicken，duck，pig，cow （2）句子：What’s this? A____./ It’s a _____.2. 能力目标：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词。
3. 情感目标：学习大自然的名称, 教育学生要保护环境。
二、教学重难点：重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词。
难点：在日常生活中熟练运用所学单词。
三、教学媒体：光盘、课件、录音机、磁带、学生卡片四、教学过程：Step 1：开始上课和复习。
Step 2：新概念。
farm，chicken，duck，pig，cow1．导入新课，板书课题。
2．看图片，跟读farm，chicken，duck，pig，cow3．引导学生观察图片4．引导学生看课件，跟读单词。
5．用英语讨论图片。
6．播放录音让学生看书跟读。
7．学生比赛记忆单词。
Step 3：操练举着词卡复习生词。
提问问题：What's this?Step 4：字母操练问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词，并说出它们的读音是否相同。
Step 5：教授歌曲：Old MacDonald Had a Farm.Step 6：结束课堂教学。
1. 教师总结本节课的学习内容。
2．让学生说说本节课的收获。
3．疑难解答。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
冀教版三年级下册英语教案：Unit1Again,Please
教案：冀教版三年级下册英语教案：Unit1 Again, Please一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母AZ。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容2. 句子：（1）Good morning/afternoon/evening, class.（2）Hello, name. How are you?（3）I'm fine, thank you. And you?（4）Goode, class. See you tomorrow.三、教学重点与难点2. 难点：句子结构的运用和日常交流的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
（2）教师引导学生用中文进行简单的课堂规则介绍，如请假、回答问题等。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放本单元的录音，让学生初步感知英语语音和语调。
（2）教师引导学生跟读录音，注意发音和语调。
3. 教学新课（20分钟）（2）教师引导学生用单词卡片进行小组活动，练习单词的运用。
（3）教师出示句子卡片，引导学生认读句子。
（4）教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行日常交流。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生进行听力练习。
（2）教师出示练习题，让学生进行书写练习。
（3）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
（2）教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit1 Again, Please句子：Good morning/afternoon/evening, class.Hello, name. How are you?I'm fine, thank you. And you?Goode, class. See you tomorrow.七、作业设计2. 造句：用所学单词和句子进行造句练习。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson1OntheFarm-冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 了解农场动物的特点和生活习性。
4. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 句子：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.3. 语法：一般疑问句的构成和回答。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的日常对话。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场动物图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由交谈，分享他们最喜欢的动物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名字。
2. 教师出示卡片，引导学生读出生词。
Step 3: 新课（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。
2. 教师解释一般疑问句的构成和回答方式。
3. 学生进行小组活动，用所学句子进行对话。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学知识进行对话。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组对话流畅、准确。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示农场动物的图片，学生用英语描述动物的特点和生活习性。
2. 学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。
板书设计：1. 板书生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 板书句型：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写生词，每个写两遍。
三年级下册英语教案_Unit1onthefarm｜冀教版
教案：三年级下册英语_Unit 1 On the Farm | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，描述农场中的动物和植物。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 学习重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?3. 学习农场动物和植物的英文表达。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够正确发音和运用生词描述农场中的动物和植物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 农场图片或实物模型教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由讨论并分享自己的经验。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示农场图片或实物模型，引导学生观察并说出农场的名称。
2. 教师通过提问，引导学生用中文描述农场中的动物和植物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 学生通过游戏或小组活动，巩固生词记忆。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示重点句型，引导学生朗读并理解句意。
2. 学生通过角色扮演或小组活动，运用句子进行交流。
Step 5: 实践环节（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个农场场景进行表演。
2. 学生运用所学知识和句子，描述农场中的动物和植物。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：用英语写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
三年级英语下册lesson1ontheFarm教案（新版）冀教版
三年级英语下册lesson1ontheFarm教案（新版）冀教版第一篇：三年级英语下册 lesson1 on the Farm教案 (新版)冀教版Lesson1 on the Farm chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教学过程: Class Opening and Review GREETING SING “THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH”二.New Concepts 1.DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards(chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese.Then discuss these animals.a.What do you know about these animals b.What food comes from these animals c.Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2.STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times.教学侧记Discuss the pictures in English.a.What color is the pig b.Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books.3.DRILL What is it Is this a or a Point to a.4.ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word.Ask what two animals begin with the same letter.Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound.Ask if anyone remembers another word(chair).Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.1 5.STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times.Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三.Class Closing.Let's sing a song.教学反思:第二篇：冀教版三年级英语下册教学计划新冀教版三年级英语下册教学计划（2014-2015学第二学期）一、指导思想以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 1 On the Farm
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三年级下英语教案-Lesson1OntheFarm-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括动物名称和农场上的活动。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过对农场的描述，让学生了解农场上的动物和活动。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，一般现在时态的肯定句和否定句。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由发言，分享他们对农场的认识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和活动。
2. 教师引导学生用中文进行描述，如：“我看到了牛，它在吃草。
”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习和读出单词。
2. 教师用PPT展示生词，引导学生跟读。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生学习和读出句子。
2. 教师用PPT展示句子，引导学生跟读。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师分成两个小组，每个小组选一个队长。
2. 队长抽取一个句子卡片，带领队员用中文进行描述。
3. 另一组的学生进行判断，正确的组得分。
Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，学生用中文进行填空。
2. 学生互相检查，教师进行评价。
2. 布置作业：用中文写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词板书：牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭、鹅、吃草、睡觉、跑、飞。
2. 句子板书：I see a cow. It is eating grass.I see a sheep. It is sleeping.I see a pig. It is running.I see a dog. It is barking.I see a cat. It is lying on the sofa.课后反思：本节课通过展示农场图片和运用生词卡片、句子卡片，引导学生进行观察和描述，激发了学生的学习兴趣。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1
冀教版小学三年级英语下册全册教案1lesson 1 i’m hungry!一、教学目标：学问目标1、要求同学把握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子i’m (hungry/thirsty)。
i want to (eat/drink)；力量目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，留意饮食卫生及养分。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，老师用卡片和张贴画，实物，嘉奖用的金星。
四、学具：同学用小卡片。
五、教学过程：step 1、（1）greeting: hello, boys and girls! how are you today ？（2）师生同唱“i love you”，（可以边做动作边唱）step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导同学：who are they? 同学可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.what are they doing？同学可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：lesson 1）step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
同学仿照读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时老师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓舞发音不标准的同学多练习几遍，至读音标准。
采纳多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
step 4、game：（1）quickly answer.（快速抢答）（2）guessing words.（猜单词）step 5、practice in groups（小组之内组长组织练习上面嬉戏）。
step 6、demonstrate：(introduce: want)t: i want a pencil. i want a pencil .may i have a pencil? i want a book, say together, class!ss: i want a book.(learn to say: want)step 7、(板书i want to…)use actions to demonstrate the new phrases。
Unit1Lesson1OntheFarm(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 1 On the Farm教材：冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, pig, hen, duck, farm, farmyard, goat, sheep。
2. 学习本课的句子：What animals do you see? I see a/an What's it like? It's教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地发音和拼写。
2. 难点：能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物园图片、农场视频。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周学习了什么内容。
2. 学生自由发言，教师给予鼓励和反馈。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放农场视频，引导学生观察并说出视频中看到的动物。
2. 学生回答，教师记录并在黑板上画出相应的动物。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写生词。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试拼写生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试用自己的话解释句子意思。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物园图片。
2. 学生小组内互相描述图片中的动物，并使用所学的词汇和句型。
Step 6: 课堂练习（5分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学内容，用自己的话描述农场里的动物。
2. 教师巡回指导，给予学生反馈和帮助。
三年级英语下册 unit1 lesson1(1)教案 冀教版
Lesson 1 I’m Hungry!ⅠDesign mentality（设计思路）Before the new lesson let the students watch the video (reference for courseware). It will help the students feel happy and relax. Then tell students about the topic of this lesson. Let students make a free talk about their breakfast or lunch. The teacher use pictures or objects to teach the new words and use actions to teach the new sentences. Encourage the students to use actions to practice the new knowledge. Play the video "part 1, part 2" (reference to video frequency resources) to teach the text. The teacher organized the class into several groups. Tell the students to practice the dialogues in the text. Let the students listen to the video of "song "(for Reference).ⅡTeaching aim（教学目标）1. Knowledge1) Vocabularydrink（喝），eat（吃），table（桌子)，food（食物），hungry（饥饿的），thirsty（渴的）2) Target languageI'm hungry/ thirsty. I want to eat/ drink.2. Ability1) Skilled at express the feeling of the hunger and thirst.2) With the help of pictures and actions can understand the meaning of the text.3. Emotion1) Fosters the good diet custom, does not select food, does not overeat and over drink.2) Do not waste the food.ⅢTeaching key and difficult points（教学重难点）1.the word "drink，eat"The students can use these words in the dialogues.2. Target language "I'm hungry/ thirsty. I want to eat/ drink."The students can use these words to express the feeling about hunger and thirst and what they want to eat and drink.ⅣTeaching aids（教学媒体）Computer, the pictures or objects for teaching, Tape recorder and Magnetic tape ⅤTeaching procedure（教学过程）1. Lead in1) Let the students watch the video (reference for courseware).2) Let the students make a free talk about their breakfast or lunch.2. Begin new lesson1) Teacher shows the pictures or objects to the students to teach the words. e.g.2) Use body languages to show the meaning of the words "drink, eat".3) Let the students watch the video (reference for "eat and drink") to consolidate the knowledge.4) Teacher organizes a game: One student use body language to show what she/ he doing. Others guess and say what she/ he doing. eg.Student one: Use body language to show: "She is drinking water."Student two: She is drinking milk.Teacher repeats and asks student one: She is drinking milk. Yes or no?Student one: No.Student three: She is drinking water.Teacher repeats and asks student one: She is drinking water. Yes or no?Student one: Yes.5) play the video "part 1, part 2" (reference to video frequency resources) or tape recorder to teach the text.6) Teacher uses these words to make dialogues. e.g.Teacher: I'm hungry! I want to eat.I'm thirsty! I want to drink.7) Teacher organized the class into several groups. Tell the students to practice the dialogues in the text.8) Let the students listen to the video of "song "(for Reference).ⅥClassroom Assessment（课堂评价）1) Teachers guide students to do the manual activities related exercises.2) Recommended students to display the relevant knowledge they have learned: the food words and expressions when they have meal with their parents.。