中西方教育方式的异同
中国父母的孩子教育与西方父母的差异
中国父母的孩子教育与西方父母的差异中国父母的孩子教育与西方父母的差异2023年了，尽管时代在飞速发展，但人类对于孩子的教育却始终是一个难以回避的话题。
在中国和西方国家，父母们对于孩子的教育有着不同的理念和方式。
这篇文章将从不同角度分析中国父母与西方父母的孩子教育的差异。
一、教育方式在中国，大多数父母喜欢给孩子制订严格的计划和规范。
他们认为只有这样才能培养孩子的自律性和执行力。
而在西方国家，父母更强调孩子的自由和独立思考能力。
他们倾向于通过互动和探索来帮助孩子学习。
他们认为孩子需要自己去发现和实践，而不是依赖于外部压力来完成任务。
二、家庭价值观在中国，敬老、孝道、勤俭节约是家庭价值观里至高无上的准则。
这些价值观也会在父母的教育方式中体现出来。
中国父母经常会要求孩子更多地关注家庭，信守传统的家庭观念。
而在西方国家，孩子们被教育要尊重平等、包容不同文化和个性，同时也重视个人的独立和自主选择。
三、学业压力中国父母普遍认为孩子只有通过考试才能有出路。
因此，他们非常注重孩子的学习成绩，并会给孩子安排大量的课外辅导班和家庭作业。
这些压力对孩子的身心健康产生负面影响。
而在西方国家，虽然也非常重视学习成绩，但父母会更关注孩子的兴趣爱好和个性发展。
四、家长参与教育在中国，家长对孩子的教育起着至关重要的作用。
中国父母通常会参与到孩子的学习中，帮助他们完成家庭作业，并且会不断监督孩子的学习进程。
而在西方国家，父母更倾向于给孩子更多的自主空间，帮助孩子自己发现问题和解决问题。
五、孩子的独立性在中国，独立并不是一个优先考虑的因素。
中国父母经常会为孩子安排各种活动和任务，不让孩子有太多独立的时间。
而在西方国家，父母鼓励孩子独立思考和行动。
他们认为这对于孩子后期的个人成长和生活都有着不可替代的重要性。
结语综上所述，中国父母与西方父母在孩子教育方面存在着很大的差异。
虽然各自的教育方式并非完全对立，但我们还是可以从中获取一些启示。
中西方学校教育方式的不同
中西方学校教育方式的不同教育是社会发展的重要组成部分，不同地区、不同文化背景下的教育方式各有特色。
中西方学校教育方式的不同，不仅表现在教育目标、教学方法、课程设置等方面，还体现在师生关系、家庭教育等多个方面。
中西方教育目标的不同中西方国家在教育目标方面有不同的重点。
西方国家注重培养学生的独立思考、创新能力、社会责任感等综合素质，强调个性化教育，让每个学生根据自己的兴趣和志向发展。
而中方教育首先重视学生的基础知识和技能的掌握，很多时候更加注重效率，强调听从老师的权威和传统思维方式，注重“考试至上”。
中西方教学方法的不同在教学方法上，中西方教育有很大的不同。
西方教育强调学生主导式教学，发挥学生的积极性和创造性，给学生创造良好的学习氛围和场所，并注重探究式学习、项目制学习等，更多地引导学生学习习惯和自我管理能力。
而传统的中方教育则更侧重于教师主导式教学，强调学生对老师教授的知识的接受和记忆，对学生的言听计从、惯性思维培养有较大影响。
中西方课程设置的不同在课程设置方面，中西方教育也有很大差异。
在西方，教育重心更加注重于批判思考、社会伦理、科技发展等方面的教育。
诸如语言、音乐、美术、历史、计算机等各个方面都在西方教育的课程中占有一定的份额。
而在中国，教育重心更多地注重基础学科如语文、数学、外语等的教育，社会科学、理科技术等课程在课程设计中的位置还不够重要。
中西方师生关系的不同在中西方的教育中，师生关系的处理方式也存在较大的差异。
在西方教育中，教师和学生的关系是富有互动性的，强调开放的教学环境和平等的交流方式，鼓励学生发表意见和表达自己的看法，而在中方教育中，一方面须要遵循有别于西方多元化的文化，以传递中华文化为乐，作为教育的优先目的，对师生关系的处理则是尊重和传承，尊重师长，传承优良传统。
中西方家庭教育的不同家庭教育是孩子成长的重要组成部分，中西方教育的不同影响了家庭教育的方式。
在西方国家，家庭教育注重孩子的独立性、思考力和自主能力，家长帮助孩子树立正确的人生观、价值观、培养孩子的创新意识和多元化的发展，而中方教育中，家长的作用更多是履行监管的职责，帮助孩子解决问题、规劝孩子不要挑战权威等。
中国式教育与西方式教育有何不同
中国式教育与西方式教育有何不同家庭教育是在家庭生活中，由家长其中首先是父母对其子女实施的教育。
中国式家庭教育范围慢慢扩大，“中国式过马路”、“中国式接送”诸如此类的词越來越多，指出了中国现实存在的一些家庭教育的弊端和问题。
下面让我们一起來看下中国式教育和西方式教育有什么不一样。
中国式教育与西方式教育的不同一、西方教育和中方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生口己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。
那是真正属于学生口己知识的成果。
回味中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。
西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。
西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维口由，并对口己的言行负责。
教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生口己去寻找资料正确与否口己做出判断，教师没有约束学生的口主思考。
人文发挥学生独立或群体思维创造力一一让学生思想的口由和口主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。
中国课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、对课本的答案和教师的答案深信不疑，老师提问, 学生最好正确回答，是一种倾向性的灌输式教育。
学生和老师之间彼动的缺乏密切友好和谐的沟通，造成学生思维单一想象模糊的被动接受知识，死记硕背，牢而不固。
二、中西考生成绩的计算方式显著差异：在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%,课余作业成绩占15%,小组互动讨论占20%,论文写作和答辩占50%,从这儿个方面來综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。
探讨中西方教育方式的差异及其对学生的影响
探讨中西方教育方式的差异及其对学生的影响教育对于一个国家的未来有着重要的影响，因为它能够培养出一批有能力、有责任心的人才。
从古至今，不同的国家、不同的区域、不同的文化，其教育方式各不相同。
本文通过探讨中西方教育方式的差异及其对学生的影响，来深入了解不同教育方式的内涵和特点，以期在对教育进行思考时可以获得一些新的启示。
一、教育方式的差异首先来看中西方教育方式的差异，最重要的差异在于教育的目标和方法。
中西方教育的目标不同，西方教育注重学生的个人发展，倡导个人独立思考和自主学习能力的培养；而中方教育更注重学生的综合素质培养和道德教育，强调个人的社交能力和集体荣誉感的培养。
因此，在西方教育中强调的是学生的个人成长，强调拓展自己的知识面和能力，而在中方教育中强调的是学生的感受和民族精神，在关注个人的同时强调的是国家的利益和集体的荣誉。
其次，中西方教育的教学方法也存在较大的差异。
在西方国家，教育注重的是学生的自主学习和探索精神的培养。
老师在教学中只是充当一个指导者和引导者的角色，鼓励学生去发现和探索知识，而不是仅仅传授知识。
而在中国的传统教学方法中，老师是的教学课上占主导地位，重点在思想灌输和知识传授上，考试成绩的高低往往成为衡量学生的唯一标准。
此外，西方教育更注重的是学生的自由发展和创造能力。
在西方教育中，学生被赋予更多的自由空间和自主权，这样更有利于发挥学生的个人特长和创造力。
学生们可以选择相对自由的课程，自己安排学习计划和时间表，通过研讨、辩论等方式来拓宽自己的视野和思考方式。
而中方教育则注重的是学生的文化自我价值和集体荣誉感，注重集体主义精神和全体学生的共同进步。
二、教育方式的影响教育方式的差异不仅仅是一个理论层面的问题，对学生的影响也是深刻的。
首先，在西方教育中，学生可以自由地追求自己真正的兴趣和想要了解的领域。
这样可以大大提高学生的学习热情和学习效果，也培养了学生的自我管理和认知能力。
而在中式教育中，学生则需要依据规定的考试范围，按照教师的安排和要求进行学习。
中西方基础教育之异同比较摘要
中西方基础教育之异同比较摘要西方的教育制度注重启发式、探索式、研究式等教学，让学生自己去寻找答案。
而中国的教育更多是灌输知识，死记硬背。
两者都有其弊端，我想通过对比，来总结出中西方教育上的差异，这也为中国的教育改革提供了借鉴。
一、中西方基础教育之异同1、我们先看教育理念上。
西方学校强调对学生的尊重和平等，在他们的教育思想中，强调学生应该掌握一种技能并使其成为终身的习惯，而不是在很短的时间内学会更多的东西，他们的教育目标非常明确：培养创造性的思维能力和分析问题解决问题的能力，使人学会把个人价值和社会价值完美地统一起来，即“天才”教育。
它重视创新，但又不排斥继承；它尊重教师，但又不依赖于教师；它倡导自由探索，但又反对不顾现实盲目地瞎闯乱干。
另外，他们的整个教育过程是教师和学生共同进行的，每个教师在课堂上有权根据自己的特点及学生的兴趣爱好来组织教学，有时还可以打破教材、脱离大纲来设计教学，学生可以根据自己的兴趣参与到教学活动中去。
而中国的学校的教育中更多的是关注学生在考试时的分数，而忽略了学生作为一个人所应该具备的各方面能力，虽然中国有着很悠久的历史文化，但随着改革开放经济的迅猛发展，我们正在走向一条全盘西化的道路。
4、在美国学校体育课主要是足球和篮球，但是绝不限制自由活动的空间，因此这些孩子即便到了16岁也仍然保持着旺盛的精力和充沛的体力。
他们热衷于体育运动，只要父母允许，就从早到晚地练习，直到满头大汗、气喘吁吁才肯罢休。
而中国的学生除了学习以外，每天要做的事情就是呆在家里写作业、复习功课，几乎没有什么户外活动，我们的学生长期处于室内环境中，身体素质越来越差，现在已经被世界卫生组织列入“十大死亡原因”之首，对人类的健康构成严重威胁。
2、相比之下，中国学生最大的优势就是在语言方面，但现在我们连本国的英语都说不好，你让我们怎么和世界接轨？那么多的留学生为什么都不回国呢？因为他们觉得回国很难适应中国的高速发展的社会，或许是在那样的环境中才能使他们变得更强，为祖国作出更大的贡献。
中西方家庭教育的异同
中西方家庭教育的异同一、引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一部分。
不同文化背景下的中西方家庭教育存在着一些明显的异同。
本文将从教育目标、教育方式和价值观念等方面分析中西方家庭教育的异同。
二、教育目标1. 中方家庭教育的目标中方家庭教育注重学业成绩的优秀和社会地位的提升。
中国父母普遍认为，只有优秀的学业成绩才能帮助孩子获取更好的工作机会和更高的社会地位。
2. 西方家庭教育的目标西方家庭教育注重培养孩子的个性和独立思考能力。
西方父母更注重培养孩子的创造力、领导力和社交能力，以帮助孩子在未来的职业生涯中取得成功。
三、教育方式1. 中方家庭教育的方式中方家庭教育注重纪律和传统价值观的传承。
中国父母倾向于采用严格的教育方式，强调孩子顺从家长的决定，并且常常按照传统习俗和家庭规矩教育孩子。
2. 西方家庭教育的方式西方家庭教育倾向于注重孩子的思考和自由发展。
西方父母更倾向于鼓励孩子自主学习和独立思考，他们尊重孩子的个人意愿，并鼓励他们在决策过程中扮演更加积极的角色。
四、价值观念1. 中方家庭教育的价值观念中方家庭教育注重家庭和谐、尊重长辈和传统道德价值观。
中国父母更倾向于教育孩子具备节俭和努力的品质，同时强调家庭和平与整体利益。
2. 西方家庭教育的价值观念西方家庭教育倾向于注重个体的价值和自由。
西方父母更注重培养孩子的独特个人性格，鼓励他们积极追求自己的梦想和兴趣，并尊重个体权利。
五、结论虽然中西方家庭教育在目标、方式和价值观念上存在明显的异同，但每种教育方式都有其独特的优势和劣势。
中方家庭教育注重学业成绩和社会地位，能够培养孩子的纪律和积极心态。
而西方家庭教育注重个体发展和创造力，能够培养孩子的自主学习和独立思考能力。
因此，中西方家庭教育可以相互借鉴，结合各自的优势，为孩子提供更全面的成长环境。
比较中西方教育方式的优缺点
比较中西方教育方式的优缺点教育是培养人才的重要手段，中西方两种教育方式各有千秋。
中西方教育方式各有其优缺点，其中，中西方教育带来的思维方式的差异具有显著的影响。
究其原因，可归结为两种教育方式从理论上的出发点不同。
一、中式教育方式中国古代的教育方式重视悟性和天赋，注重启发学生悟性。
对知识的传授方式多采取讲解、讲解为主，讲究“笔直着，学识才深”之类的简约原则，鼓励学生灵活应用知识，养成懂得思考、独立思考的习惯。
中式教育的优点在于培养学生强烈的竞争意识，鼓励学生不断超越自己，努力向上。
同时，这种教育方式注重道德和人民的感情，培养学生具有高度的责任感和奉献精神。
但这种教育方式也存在着一些不足之处。
中式教育重知识点的“再现”和记忆，容易忽略独立思考和创造性思维能力的培养。
同时，中式教育也注重入门式教育，这种教育方式限制了学生的个性和创造性。
二、西式教育方式西式教育是以学生为中心的教育模式，重视激发学生的探究兴趣和自主探究。
教育内容包括语文、数学、科学等多个领域，注重培养学生的批判性思维和探究精神。
在传授知识内容时，西式教育更加注重严谨的逻辑性，不断鼓励学生独立思考和开拓创新。
西式教育的优点在于培养学生的个性和创造性思维，重视知与行的统一。
同时，西式教育注重开展课程，学生可以探索自己的兴趣和爱好，培养自己的专业技能和职业能力。
不过，西式教育也存在一些问题。
西式教育注重实践和创新，因此可能会导致学生对基本学科知识的掌握不足，学生缺少对知识点的理解和应用能力。
三、中西式教育相互融合在世界化的教育大环境中，融合中西式教育成为当前的发展趋势。
一些学校通过引进西式教育，加强学生实践能力的培养，同时加强中式教育的理论学习，两者各取所长，相得益彰。
值得强调的是，中西式教育的应用应该在合理的范围内。
当西式教育过分注重开展实践，而忽略基本学科知识的掌握和理解时，应及时调整。
当中式教育重知识点的传授，而忽略学生个性的发扬和创新能力的培养时，也应加以提升。
中西方教育方式的差异
中西方教育方式的差异在人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生――教育。
教育，千百年来，俨然是一个严肃的话题。
教育是一种文化现象,是构成文化系统的重要组成部分。
然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。
随着人类社会的发展,教育越来越受到人们的关注。
因为这不仅代表着一个国家的先进文明的程度,还决定着国家的发展。
在我看来，中国的教育方式精致细腻，西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。
学校考试和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。
可以说是八仙过海，各显神通。
我们中国国土面积小，人口多，父母对孩子的期望值低，并使竞争残暴惨烈。
中国老师传授的课本科学知识面面俱到，大多数的家长把孩子照料得细致入微。
由于历史传统、社会文化背景的相同，中西方教育观念存有着非常大的差异，中国学生自学以刻苦居多,美国和德国的学生主要以积极探索居多.我指出自学既有赖于刻苦,也有赖于积极探索技术创新。
每个国家都有它的特点，中国教育自有它的特点，并不能一味的否定，身为中国人的我们更应该发扬中式教育的长处。
但目前可以说是大部分中国人都对现阶段我国的教育制度不满意，说是：学生压力大，教育脱离实际，学生几乎学不到社会能力……教育就是一个民族的期望，而存有期望的民族一定就是不断创新的民族。
当然，中国现行的教育也并非一无是处。
我们的教育注重文化基础课，学生教给的数学和其他自然科学科学知识比大多数美国学生多得多，这无疑在某些方面上提升了学生的社会竞争力。
概括地说，西方教育的优点是重视学生学会独立思考，独立生活的能力，培养学生创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入一个重视创造性思想的社会做好准备。
它的弊端是，学生基本功不扎实，性格放任，纪律涣散。
最近，我看了一部音乐剧《歌舞青春》，它代表着我们年轻一代的个性与活力。
它由迪士尼公司于2021年出品了第一部，2021年出品了第二部，2021年出品了第三部。
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论中西方教育方式的异同
人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生——教育。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。我们能否将两者有机的结合在一起,开创出一种更合理更趋于完美的教育模式呢?而这种新的模式又如何从家庭,学校和社会渗透到每个人的生活中呢？在提出这些问题后，我们进一步探究两种不同的教育的特点。ﻫ关于教育话题，仁者见仁，智者见智。
这种教育现状会导致中国的学生知识基础扎实，但缺乏创造力。学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观能动性差,心理压力重。子女依赖性强、任性，没有自己的注意和见解。ﻫ中国现行的教育也并非一无是处。我们的教育重视文化基础课,学生学到的数学和其他自然科学知识比大多数美国学生要多得多，这无疑在某些方面上提高了学生的社会竞争力。而且中国的学校的管理相对严格,要求学生在上课的时候精神集中,洗耳恭听,对书本上的东西记得牢固。这种教育方式在继承优良传统、掌握知识、规范行为等方面,确实起到了一定作用。我国中小学生基础知识扎实,道德行为较好,在奥林匹克竞赛中成绩突出,和它是分不开的。ﻫ现在让我们将目光转向其他国家的学校的基础教育。
我们重点了解了一所英国的学校，收集了下面的信息。校服不强求统一，但要求穿深色衣服。英国学校都是九点钟才上课,所以从未在第一节课的课堂上出现许多恹恹欲睡的双眼。课堂上最大的不同在于学生上课的时候觉得好像在玩游戏。英国的学校很强调班级不能太大,要因人而教,上课很随便,有的课程学生们分组围坐在小方桌旁,听老师讲课。老师讲课的时间不多,课堂以孩子们的分组活动为主,包括讨论,辩论,实践活动等等形式。英语课的授课方式多种多样,老师常带她们到学校外的商店，广场等公共地方,进行实践，把所学的东西活学活用。这点和中国的学校形成很大对比。这所学校一周只要做一次家庭作业。平时老师对学生都是以肯定和鼓励为主,学期末的成绩单评语也多为鼓励性的，从来没有排名的做法，这样可以保护差生的自尊心。在班上你会发现经常有学生缺勤,千万不要大惊小怪,因为这在英国的学校是很普遍的，他们大都是去随家人旅游了。这种情况，在中国简直是想都不敢想。还有一点很大的差异就是英国的学校很重视对学生进行＂山野教育＂,其意义就是让学生经受磨练，训练学生的体能、冒险精神和生存能力,然而在中国的很多学校都是整个学期只有难得的一两次社会实践机会。ﻫ在加拿大,在课堂上老师对孩子们不进行大量的知识灌输，而是想方设法使孩子的大脑充满疑问，有意识的培养学生问问题的能力和勇气。他们不让孩子去死记硬背大量的公式和定理,而是千方百计地告诉学生怎样去思考问题以及面对问题如何寻找答案，也就是教会他们思考问题的思维方式，以后如果学生自己遇到了这样或那样的问题时,他们可以自己独立妥善地解决。另外,培养这样的思维方式，有利于学生养成习惯像科学家那样的思考,实现思维的突破。"授人以鱼，不如授人以渔＂这句中国的古训,倒是被外国的学校教育运用得恰到好处。袁振国先生在其《反思科学教育》一文中有过一段论述，我认为很能说明问题："中国衡量教育成功的标准是,将有问题的学生教育得没问题，‘全都懂了',所以中国的学生年龄越大,年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了了,那算是非常成功，所以美国的学生年级越高,越富有创意，越会突发奇想。"ﻫ在这里我想以美国为例,阐述一下在西方的教育制度中普遍存在的缺点。学校对学生的管理不严格。这样会造成学生的勤奋度降低,缺少上进心。经调查，西方学生的勤奋程度远远少于中国学生。ﻫ概括地说,西方教育的优点是重视学生学会独立思考,独立生活的能力，培养学生创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入一个重视创造性思想的社会做好准备。它的弊端是,学生基本功不扎实,性格放任,纪律涣散。
教育,分教育者和被教育者，粗分一下,掌权的统治者为教育者，被统治的民众,包括孩子和家长在内为被教育者。ﻫ当前,＂减负"和"素质教育"无疑已经成了教育部门的热门话题,而国内又涌现出一批出国热潮,针对这种情况，我们希望一探其中乾坤，把中国目前的教育和西方的教育进行一番比较。现在有不少人对西方的素质教育推崇备至,根据优胜劣汰的定律,那中国的教育是不是早该被淘汰了呢？然而应试教育在今天仍然发挥着他的作用。虽然这和中国的基本国情息息相关,但我们也不能把他全盘否定,他也存在着它本身的价值。因为这不仅代表着一个国家的新进文明的程度,还决定着国家的发展。近年来，在我国一次次的涌起了出国热潮,由此现象我们不得不深思:难道西方的教育就真的是完美的吗?中国现行的教育就真的没有一点可取之处吗?经过研究，发现并不是这样的。并且身为学生的我们，对中国的教育有很多感受和想法，也对其怀有很大希望。下面，我就将从学校教育具体的介绍中西方教育的差异。ﻫ学校教育：去过国外读书的学生们都会觉得国外的学校在教育的形式和内容上与中国有很大不同。然而，中西方在学校教育上存在的差异是显著的。下面,我将一一道来。ﻫ现阶段,中国的教育政策是＂素质教育"。素质教育是以全面提高公民思想品德，提高科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。在实行素质教育之前,我国的学校基本上都是应试教育。从表面上看,从应试教育过渡到素质教育是一个极大的飞跃。但是据我们的调查问卷显示,大多数的学生对目前自己的学校执行的素质教育表示不满意。经深入分析,造成这种情况的根本原因是我国现在实行的教育机制问题。"考考考，老师的法宝;分分分,学生的命根。＂这句在实行素质教育的时候,经常被我们挂在嘴边的话,现在竟成了在素质教育这个大环境下有些学生的真实写照了。这种做法无非会令同学们的知识量减少,在课堂上锻炼能力的机会减少。ﻫ中国现在的教育在一个方面存在着较大的漏洞和缺陷，那就是培养学生的创新意识。其原因在于使用了教育水平的等级化考评制。创造性思维如试探猜想、大胆假设及直觉、灵感等思维方式是突破性发现的重要条件,科技的发展既要求我们掌握广博的知识，还要求我们打破常规的思维定势,把知识变为创造的基础。所以说拥有创新能力对于最终要踏入社会的中学生来说是非常重要的。在中学中经常存在的一个情况就是老师过于强调书本上的死知识,缺乏有意识的对学生的创造性思维进行培养，提倡死记硬背,实行题海战术,使用标准答案,压制学生的个性发展。很多同学对单调的学习生活感到厌倦,对乏味的学习内容感到失望,从而闪现在他们头脑中的新奇的想法也会被渐渐湮灭。我认为并不是我们学生天生缺乏创新意识,这是环境造就的结果。如果有一个适合的环境，让学生的好奇心和求知欲得到充分的发展和锻炼,他们的创新能力也会随之变得优秀。ﻫ另外，我国的教育在培养学生其他能力上,也存在着空白。中国的学生经常是掌握了很多的已有知识,但不知道在实际生活中怎样去运用,也不知道当时科学家是怎样得出那样的定理的。也就是说,我们没有学到科学家创造性的思维方式,缺乏科学鉴别力。