足球单元教学计划水平二
水平二足球教案
陕坝小学体育《足球》教案、反思任伟第一课：小足球-----“熟悉球性及脚内侧运传球”教学课(水平二)教学目标1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
2、激发学习足球技术的兴趣教学内容1、小足球：球性熟悉及脚内侧运传球2、游戏:“抓小偷主要器材准备：小足球（每人一个）运动强度：中内容要点与要求一、课堂常规1、整队集合队列要求：安静、整齐3、队列练习：报数练习要求：声音响亮3、绕（图2）场地慢跑四圈实施过程及指示1、师生问好、教师提问引出学习内容足球明星练什么脚内侧运传球1、教师提示动作要领二、热身游戏：“足滚绣”游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法1、散点一人游戏（1分钟）2、两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点3、教师观察，指导游戏过程4、请优生展示5、评议三、小足球球性熟悉及脚内侧运球教学重点：推、送教学难点：用力大小控制1、教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象教师描述语言关键词：球宠物可爱漂亮2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。
历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系（2）强调控制运求力度，保证练习数量（3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下）3、左（右）脚内侧运球（s形）4、优生示范，教师讲评5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）四、游戏：“抓小偷”游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。
抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推.1、教师讲解游戏规则、示范2、学生自由组合（必须三人或以上）做游戏要求：尽可能用脚内侧运传球3、学生展示4 、拓展：学生用脚的不同接触面运传球5、学生展示6、教师评议六、放松活动活动方法：球“宠物”累了，给它“按摩”全身七、小结、下课1、集合教师描述语言关键词：球“宠物”玩累了“按摩放松”预计出现问题及处理办法学生在看到球“宠物”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。
水平二 足球射门单元教学计划
水平二足球射门单元教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握足球射门的基本技巧和策略，提高射门精准度和效果。
2. 教学内容- 研究正确的射门姿势和动作；- 熟练掌握正确的射门力量和角度控制；- 研究射门的不同技术，如内脚背射门、外脚背射门、扣球射门等；- 练射门的各种情景应用，如直接射门、凌空射门、远射等。
3. 教学步骤步骤一：射门基本姿势和动作讲解- 示范和解释正确的站位姿势；- 介绍射门时的身体平衡和稳定要点；- 演示正确的踢球动作。
步骤二：射门力量和角度控制练- 练掌握不同射门力量的控制方法；- 练调整射门角度的技巧。
步骤三：不同射门技术讲解与练- 分别讲解内脚背射门、外脚背射门、扣球射门等不同技术；- 练每一种射门技术的基本动作和动作连贯性。
步骤四：射门情景练- 制造并模拟不同的射门情景，如直接射门、凌空射门、远射等；- 学生在实际训练中运用所学技巧进行射门练。
步骤五：射门精准度和效果评估- 通过实际射门情景评估学生的射门精准度和效果；- 对学生进行个别指导和反馈。
4. 教学评估方法- 观察学生在训练中的表现和进步情况；- 根据实际射门情景评估学生的射门精准度和效果；- 定期进行练小测或模拟比赛，检验学生的射门技能。
5. 教学资源和辅助工具- 足球场地和球门；- 足球训练器材（如传球器、球门靶等）；- 教学视频和动画资料。
6. 时间安排本教学计划持续时间为4周，每周进行2次课程，每次课程为1小时。
7. 教学备注- 学生需要保持身体协调和灵活，进行必要的热身运动；- 将学生分组进行对抗练，增强身体协作和团队意识；- 鼓励学生积极参与并提供适当的奖励和激励。
小学水平二四年级《足球脚内侧传接球》单元教学计划
小学水平二（四年级）《足球脚内侧传接球》单元教学计划水平二（四年级）《足球脚内侧传地滚球》教学设计执教教师：刘惠群晋江市青阳街道中和中心小学一、教学指导思想和理念依据《体育与健康课程标准》精神，坚持健康第一、以人为本的指导思想。
认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择水平二《足球脚内侧传接球》做为本单元的教学内容，通过教学、练习，发展学生身体上下肢协调性、下肢爆发力、下肢的肌肉群爆发性耐力等素质，学会足球脚内侧传接球技术动作，增强学生体质，提高健康水平，促进学生想象力，合作与创新能力的发展。
二、教材内容分析足球：脚内侧传球（地滚球）作为本节课教学内容，也是本单元教学的第一次课，脚内侧传球是足球脚内侧传接球技术中的关键技术之一，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
本节课采用足球脚内侧传地滚球方式进行教学，是符合学校场地设施不足和学生足球技能不强的现实（借班上课的背景），使学生能在有限的场地和设施情况下，学习足球脚内侧传接球的简单技术动作。
通过在课堂上进行学练，掌握脚内侧传球（地滚球）的技术动作，再经过课后的反复练习，可以熟练掌握，为以后学习足球技术奠定基础。
重点：支撑脚的位置、脚触球的部位难点：脚踝关节的收紧三、学情分析：水平二四年级三班的学生能较好地主动参与学习，在学习过程中，能遵循了教学的学习规律和学生生理、心理的特点，会在认知规律足球技术动作中形成规律。
本课为足球单元教学的第一次课，从之前学习其它体育项目的学生学练表现进行分析，具有一定的理解能力、模仿能力强，好奇心强，对学习新项目或者是提升学习难度有很强的学习欲望，可以预计本次课会顺利地达到制定的教学目标。
四、学习目标分析1、认识目标：90%以上的学生了解足球脚内侧传地滚球动作要领，并能用自己的语言陈述动作要领。
2、技能目标：85%以上学生掌握脚内侧传地滚球技术，能运用脚内侧传地滚球近距离射门。
水平二三年级小足球大单元计划
足球18课时大单元教学计划《足球球性熟悉（1）》教案教学目标1.运动能力：掌握简单的足球球性练习的动作，发展学生对足球的控制能力以及专项准备活动。
2.健康行为：培养学生对足球的兴趣爱好，养成课后有足球的锻炼习惯，提高学生的身体协调性。
3.体育品德：遵守课堂纪律，学会独立思考，相互协作，共赢共创，敢于自我展示。
教学内容足球球性练习(1)教学重点控球的能力教学难点动作协调性、流畅性教学流程课堂常规→准备活动→自主探究→动作讲解→球性练习→素质练习→放松活动课的顺序教学内容教师活动学生活动组织要求时间次数强度开始部分一.课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布本次课内容4.安排见习生5.安全检查和安全教育教法1.协助体育委员整队2.向学生问好，安排见习生3.简洁.明确宣布本次课的内容4.检查服装安全教育学法1.体委整队，检查人数2.向老师问好3.认真听讲4.见习生出列，服从老师安排集合：四列横队组织：（1）快、静、齐（2）遵守课堂纪律。
2分钟1次小基本部分一、游戏方法：踩球跳舞，催着教师的击掌或者哨声的节拍，交替用左右脚踩在球上，动作过程有慢到快，不要急于求成，以免摔倒。
二、球性练习：（1）脚掌前后拉球（2）脚掌左右拉球（3）脚背正面颠球（4）脚内侧左右推拨球（5）大腿颠球教法：1.观看视频2.讲解示范动作3.组织学生进行练习4.强调动作要求和巡视指导纠错5.组织优生展示和互评6.集体展示7.提示学生注意安全8.组织学生比赛学法1.学生要仔细认真观察2.仔细听讲动作讲解3.提问不明之处4.认真观看动作示范5.按规定动作练习6.按教师要求纠正动作7.认真观看优生动作展示练习球性动作图左右推拨球脚背正面颠球大腿颠球33分钟1次大三、身体素质练习 （1）20米折返跑 （2）站姿推举 （3）深蹲跳高9. 组织学生比赛8. 认真评价和听评 9. 仔细认真听讲比赛方法10. 按要求完成体能练习。
折返跑练习 组织：4人一组结束部分一.集合整队 二.放松活动歌曲（幸福就拍拍手） 三.小结四.宣布下课一.组织学生进行放松二.指挥，监督学生进行放松三.小结课堂 四.下课并且安排学生归还器材一.集合动作快.静.齐二.积极放松.减轻疲劳三.认真听讲 四.值日生归还器材组织：✦✦✦✦✦✦✦✦✦ ✦✦✦✦✦✦✦✦✦ ✦✦✦✦✦✦✦✦✦ ✦✦✦✦✦✦✦✦✦☺5分钟 4X8拍 小场地器材 55个足球预计心率 变化 曲线204060801001201401601802001分钟/次数心率预估心率表预计平均心率 140±5分钟/次练习密度50%-60%安全 防护1、 提前到场，检查场地的安全2、 检查所借器材是否破损，安全3、 检查学生服装，强调安全问题4、 强度课堂纪律，加强教学监督 课后反思《足球球性熟悉（2）》教案教学目标1.运动能力：通过上节课的练习，学生对球性练习动作更加熟练，对球性动作有一定的见解与掌握。
水平二足球教学设计
水平二足球教学设计水平二足球教学设计1一、设计理念本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教学内容小足球——运球三、教学重难点教学重点：提腿屈膝的运球方法。
教学难点：运球中对球的控制力四、教材分析本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。
小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。
本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。
五、学情分析我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。
由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。
六、教学方法及手段本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。
学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。
学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。
七、教学目标1.让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2.能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程与教学资源设计：上课地点足操场授课教师王晶金年级三年级课型第二课时班级人数40时间40教学内容小足球--运球运球大赛教学目标1.让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2.能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
(水平二)小足球与游戏 优秀教学设计(含教学计划)
（水平二）小足球与游戏优秀教学设计（含教学计划）小足球》单元教学设计意图一、教学价值和意义校园足球的开展如火如荼，旨在发现精英人才的中小学足球课余训练及联赛体系已初具规模，而校园足球的发展目标是“基础”与“提高”两者互为依存、依次递进，因此利用体育课堂对全体学生进行足球运动的普及势在必行。
该单元教学中根据小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，结合美国SPARK体育课堂教学理念，从三年级学生的身心特点和需要出发，在教学中营造宽松、和谐、开放的学习环境，促进学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练，并通过层层递进的游戏设计，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，力求体现足球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能，在游戏中体验足球锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一，促使学生养成足球运动的习惯。
二、教材分析本课选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》三年级（水平二）小足球与游戏单元。
原教材中设计了踢固定球、运球、传接球、射门等内容，有非常强的借鉴意义，但结合儿童初次接触足球的运动规律看，必须重新梳理和细化，本单元设计从课堂教学的安全性、有效性入手，依次设计了脚前掌控球、正脚背直线快速、变速运球、脚内侧运控球、脚内侧传接球、射门、不同规则的小比赛等教学内容，以上内容都是最常用的足球基本技术，通过重构足球教学内容，尝试游戏教学和SPARK教学分组，渗透规则教育，发现学生参与足球学习的积极性更高，运动技能掌握更好，就此很多学生迷上了足球运动。
三、学情分析9至10岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球作为世界第一运动，拥有最广泛的受众群体，尤其深受青少年儿童的喜爱，足球运动对速度及协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，将手对球的灵活控制转移到双脚的运控球，并通过各种有球练习，全面提高学生身体机能，在小组游戏中培养竞争意识和团队合作的精神。
水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》单元教学计划
1.引导学生初步掌握 脚内侧传接球的动作 技术，提高其传接球的 准确性和稳定性。
2.提高学生协作配合 的能力。
重点：传接 球的稳定 性。
难点：传接 球的准确 性。
1.游戏“夹球走”。
2.两人脚内侧传接球练习。
3.游戏“传接球”
第
5
课 时
1.脚内侧传接 球练习。
2.四角传接球。
1.提高学生对脚内侧 传接球的动作技术的 掌握。
重点：对踢 球的力量与 方向、后撤 的时机的把 握。
难点：消除 考试时的紧 张心理。
1.做好准备活动
2.教师介绍考核标准与要求。
3.分组测试。
4.记录学生成绩。
1.使学生初步掌握脚 内侧传接球的动作要 领，提咼其对前迎后撤 的动作技术的掌握。
2.提高学生协作配合 的能力。
重点：迎球 与后撤。
难点：传球 时对力量与 方向的把 握。
1.双人操。
2.两人脚内侧传接球练习。
3.游戏“两人连续脚内侧踢球 比多”。
课时
教学内容
教学目标
教学重难点
教学策略
第
4
课 时
1.两人脚内侧 传接球练习
2.通过“踢球比多”的 游戏提高学生学习的 积极性。
重点：选位、 跑到等动作 的准确性。 难点：对球 路的正确判 断。
1.快速反应练习。
2.脚内侧对墙踢固定球练习。
3.脚内侧对墙连续踢球练习。
4.游戏“连续对墙踢球比多”。
第
2
课 时
1.球性练习。
2.脚内侧对墙
踢球接
球
1.引导学生熟悉球性、 提高球感。
2.使学生了解脚内侧 接球的动作技术，引导 他们初步学习接球的 迎球动作，并体会如何 掌握触球后撤的时机。
小学体育水平二足球教学设计
小学体育水平二足球教学设计
一、教学目标
1. 培养学生球踮步走攻的能力；
2. 培养学生控球技能；
3. 培养学生反应能力。
二、教学策略
1. 以观察为主，伴随有教练的讲解、示范，让学生在观察中有所了解。
2. 将球技能分成几个相对简单的部分，每个部分分别进行训练，分步
训练、分节训练，从而达到理解、掌握目标技能的目的。
3. 采用多种多样的练习：内容从单人练习到多人练习，从自由练习到
纪律性练习，充分发挥学生的主体性与个性。
三、教学内容
1. 跑位、转位：先以学生自身的动作开展练习，培养球踮步走攻的能力；培养学生有效组织球的能力，协调施展动作的灵活性。
2. 控球技术：利用单脚控球、双脚控球等技术，增强学生对球的控制
及处理能力；增强学生的反应能力，在球的控制中对对方的进攻的预
判与反应。
3. 球踢技术：以相关技术基础练习及技术应用练习为主，培养学生正
确运用球踢技术与判断处理困难，具有反应能力。
四、评价方法
1. 通过练习，综合评价学生球门及脚步走攻技能、控球技术及球
踢技术的掌握情况；
2. 在教学过程中对学生认真练习、有创新思路、坚持使用所学技术的
表现进行表彰，并从中发扬光大。
五、结束总结
小学体育教学，足球作为一项重要的内容，需要更好的组织来营
造良好的氛围，有助于学生掌握球踮步走攻技能、控球技术及球踢技术，并发展出相应的体育素质。
在整个教学过程中，教师要把握着学生的学习技能，不断地激发他们的热情，通过良好的教学环境，积极的训练，致力于将体育教学提高到一个更高的水平。
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足球单元教学计划水平二一、教学价值和意义：足球是公认的世纪第一运动，世界杯的影响力早已超越足球本身，成为全球盛典，随着社会发展，我国体育蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，当下我国青少年足球人才极少。
后备人才匮乏，只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的塔基打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。
而足球走进校园，孩子从小接受足球文化的熏陶，在“玩”球的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。
要想踢好足球，必须掌握好踢球的技术，在足球比赛中使用最多的是传接球与射门的技术。
在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过教学教具激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性。
引导学生积极主动参与学、练，培养学生健全的人格，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行锻炼、学习和开发思维。
而在教学中参插游戏，使学生在“玩”球的过程中享受足球带来的乐趣，从而达到教学目标。
二、教材分析：本单元选自江苏省小学《科学的预设艺术的生成》小足球，同时也是《江苏校园魅力足球》中需要学会的内容。
本单元学习内容有踢固定球、运球、射门、传接球。
教学中可以用脚的不同部位来体验触球的感觉，发展全身肢体协调能力。
本单元我设计成脚内侧踢固定球、脚内侧踢球、脚内侧接地滚球、脚内侧射门。
它们的技术特点是都是用脚内侧，脚内侧与球接触面积大，触球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法，所以本单元都我都安排了以脚内侧踢球的教学。
等掌握了脚内侧踢球再学习其他部位运、传、射的技能，让学生由易到难得学习足球技术。
三、学情分析：三年级学生正处在迅速发育时期，他们活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开始注重老师和同伴对自己的态度，乐于表现，善于表达自己的情绪，但自控力较差。
运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本单元的教学目标。
但由于我校体育师资不足，学生接触足球的机会并不多，再加上男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。
其中最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确，而提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式、游戏竞赛等方式，来满足学生的需求，使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目标。
四、设计思路：本单元共设计了5堂课，每堂课都把游戏贯穿始终。
依据直观性教学原则，利用实物和贴纸让学生明确踢球部位。
通过讲解示范，引导学生通过体验和观察加深动作的准确性。
每课时的主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能放松有效的和谐统一。
本单元以脚内侧触球为出发点，步步晋升内容安排由易到难、循序渐进，不断强化同一触球部位不同运动状态下的反复练习，使学生在“玩”中不知不觉地掌握技能，提高了肌肉的本体感觉，提升控球与身体动作的协调性。
足球单元教学计划水平二（三年级）学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人单元教学内容小足球单元教学目标1、与同伴一起积极地参与活动和比赛，乐于展示自我。
2、进一步熟悉球性，了解相关小足球技能的动作要领，掌握踢固定球、脚内侧运球、脚底接球、脚内侧射门的基本动作。
3、通过学练，发展灵敏、协调、柔韧等素质。
4、能与同伴在练习与比赛中相互配合，培养良好的合作意识。
课时教学内容教学目标教学重、难点主要教学策略第一课时踢固定球1、知道踢球的位置和脚型，了解其对学习小足球的重要性。
2、初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，提高学生连续踢球的能力。
发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、培养学生合作学习的意识。
重点：大腿带动小腿摆动。
难点：支撑脚的正确站位。
1、丁字步及摆腿动作练习。
2、2人1组一踩一踢。
3、2人1组上1—3步固定球。
第二课时脚内侧运球1、知道脚内侧运球的动作方法，体验运球的乐趣。
2、能做出正确的用脚运球的动作，提高时对足球的控制能力。
3、提高学生的协调平衡能力。
重点：提腿屈膝的运球方法。
难点：运球中对球的控制力。
1、贴粘纸（踢球部位）2、2人1组合作体会踢球部位第三课时原地脚内侧接地滚球1、知道原地脚内侧接地滚的动作要点。
2、初步掌握原地脚内侧接地滚球动作的方法，提高接控球能力，提高平衡、协调等身体素质。
3、培养学生顽强拼搏、勇于克服困难的意志品质。
重点：接球瞬间接球脚后撤缓冲。
难点：接球时机的判断及动作的协调性连贯性。
1、2人1组，一人供求一人接球。
2、四方接球比赛。
3、游戏：趣味保龄球。
课时教学内容教学目标教学重、难点主要教学策略第四课时脚内侧射门1、了解射门的动作方法，知道该动作方法在比赛中的作用。
2、初步掌握射门时的摆腿动作要领。
提高射门的准确性，发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、体验到射门成功后的喜悦，增强集体荣誉感。
重点：大腿带动小腿摆动，踝关节绷紧。
难点：动作的连贯性和协调性。
1、钟摆式的摆腿练习。
2、上一步射门。
3、助跑一定距离射门。
4、点球大战。
第五课时考核：：脚内侧踢球1、能说出考核动作名称。
2、能尽最大努力，完成脚内侧踢球的考核任务，乐于在同伴面前展示所学动作。
3、仔细观察同伴动作并能够对自己和他人做出评价。
重点：脚尖翘起，脚后跟用力，大腿带动小腿摆动。
难点;动作的连贯性和协调性。
1、分组复习脚内侧踢球。
2、2人1组一踩一助跑练习射门动作。
3、依次进行考核。
小足球课时教学计划学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人教学内容1、小足球：踢固定球2、游戏：踢球比多课次第一课时教学目标1、知道踢球的位置和脚型，了解其对学习小足球的重要性。
2、初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，提高学生连续踢球的能力。
发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、培养学生合作学习的意识。
、重点：大腿带动小腿摆动。
难点：支撑脚的正确站位。
部分及时间内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度开始部分3′课堂常规1、师生相互问好，安排见习生。
2、你会用脚摆“丁”字吗。
3、师示范“丁”子步。
4、提问：中国的三大球是那三大球5、师介绍足球的现状，激励学生学习足球的信心。
6、师宣布本课内容，并提出要求：安静时飞放球方法。
1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
2、学生自己摆“丁”字。
3、学生成“丁”字步站立。
4、学生回答。
5、听完⊙师的介绍对学习足球信心足。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ★准备部分7′1、各种姿势的走丁字步走策马走八字步走2、熟悉球性（1）搓球（2）跳踩球（3）脚内侧拨球（4）夹球跳1、教师讲解走的方法。
2、绿色球托的为前锋，黄色球托为后卫。
3、组织学生熟悉球性，管好自己的球。
1、音乐停静止不动。
2、八字步走向自己的足球旁。
3、进行熟悉球性练习，能在练习中发现问题。
3′2′若干中部分及时间内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度基本部分25′一、脚内侧提固定球1、无球摆腿练习2、有球摆腿练习（原地用脚内侧轻触球）3、踢固定球（1）原地踢固定球（2）上一步踢固定球（3）对踢固定球二、游戏：踢球比多1、教师示范“金鸡独立”。
2、在金鸡独立的基础上做展髋，摆腿练习。
3、知道学生左右脚交替练习。
4、教师出示运动鞋，明确踢球部位5、教师给学生分组，一名前锋与一名后卫为一组。
6、两位同学一起示范脚踢固定球，师旁讲解。
（强调踢球要轻，脚尖翘起，踝关节绷紧）7、学生两人一组交替进行。
8、组织学生练习，师巡视指导。
9、师请一位学生一起讲解示范踢固定球。
大腿提起，中分外展，大腿带动小腿向前摆动，摆动时脚尖翘起，踢球的后中部。
支撑脚放在球的侧面，距球一拳左右，脚尖对准触球方向，膝关节微屈。
10、组织学生练习，师巡回指导11、师再次示范上一步踢固定球12、请学生示范相距3米踢固定球。
13、教师指导。
14、师进行点评1、把学生分成4人为一组，围成一个圈2、师讲解游戏的规则和方法。
3、组织学生进行尝试1、生明白金鸡独立的姿势：髋关节外展，脚尖翘起。
2、左右脚交替进行展髋，摆腿练习找出适合自己提的。
3、认真听明确踢球部位。
4、贴贴纸（脚内侧）5、学生两人一组。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙前锋◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎后卫★⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎6、边看边听，明白踢球的方法。
7、两人一组，前锋踩球后卫用脚内侧轻触球，交替进行练习。
体会触球部位。
8、明白动作要领和踢球的方法。
9、练习方法如上10、学生按要求练习。
11、观察教师动作学习，学习脚内侧踢固定球，并逐步提高熟练程度。
12、学生两人一组相距3米上一步踢固定球。
13、学习脚内侧踢固定球，并逐步提高熟练程度。
14、参与点评。
1、比一比看哪组又快又静的围好圈。
2、明白游戏的规则与方法。
3学生30秒踢球比多。
1′1′1′3′6′4′3-55-6次5-68-108-103-4小小中中大大部分及时间内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度4、1分钟踢球比多。
5、请能手展示踢固定球。
6、简单评价游戏情况。
4、学生分组展开游戏，体验踢球的快乐。
5、推选出踢球能手。
听评价，找出自己的不足之处。
3＇2-3结束部分5′1、游戏运球进门2、小结讲评1、师讲解游戏的规则与方法。
2、根据表现简单小结。
3、师生再见1、按要求进行游戏，既放松又收回器材。
2、找出自己不足的地方。
2′1小安全措施1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、一人踩球一人踢固定球时，踢的同学注意控制好摆腿的力量，控制好踢球方向，防止踢到踩球的同学。
练习密度50％以上场地器材足球41只，黄绿托盘各20只平均心率每分钟120次左右课后反思小足球课时教学计划学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人教学内容小足球：脚内侧运球游戏：看谁射的准课次第二课时教学目标1、知道脚内侧运球的动作方法，体验运球的乐趣。
2、能做出正确的用脚运球的动作，提高时对足球的控制能力。
3、提高学生的协调平衡能力。
重点：重点：提腿屈膝的运球方法。
难点：运球中对球的控制力：部分及时间内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度准备部分7＇课堂常规准备活动1、找“朋友”2、八字走1、师生相互问好，安排见习生。
2、宣布本课内容与目标。
并提出课堂要求与希望。
1、师示范讲解边游戏的规则与方法。
2、师掌握时间。
3、师统计触碰球的次数。
1、师讲解游戏的规则。
1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎★2、学生明确本课学习的内容及目标。
1、明白游戏的方法：轻轻用脚内侧去触碰足球，球滚下球托不算，在规定的时间里看谁碰球最多。