足球单元教学计划清单水平二

足球单元教学计划水平二（三年级）
一、教学价值和意义：
足球是公认的世纪第一运动，世界杯的影响力早已超越足球本身，成为全球盛典，随着社会发展，我国体育蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，当下我国青少年足球人才极少。

后备人才匮乏，只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的塔基打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。

而足球走进校园，孩子从小接受足球文化的熏陶，在“玩”球的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。

要想踢好足球，必须掌握好踢球的技术，在足球比赛中使用最多的是传接球与射门的技术。

在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过教学教具激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性。

引导学生积极主动参与学、练，培养学生健全的人格，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行锻炼、学习和开发思维。

而在教学中参插游戏，使学生在“玩”球的过程中享受足球带来的乐趣，从而达到教学目标。

二、教材分析：
本单元选自江苏省小学《科学的预设艺术的生成》小足球，同时也是《江苏校园魅力足球》中需要学会的内容。

本单元学习内容有踢固定球、运球、射门、传接球。

教学中可以用脚的不同部位来体验触球的感觉，发展全身肢体协调能力。

本单元我设计成脚内侧踢固定球、脚内侧踢球、脚内侧接地滚球、脚内侧射门。

它们的技术特点是都是用脚内侧，脚内侧与球接触面积大，触球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法，所以本单元都我都安排了以脚内侧踢球的教学。

等掌握了脚内侧踢球再学习其他部位运、传、射的技能，让学生由易到难得学习足球技术。

三、学情分析：
三年级学生正处在迅速发育时期，他们活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开始注重老师和同伴对自己的态度，乐于表现，善于表达自己的情绪，但自控力较差。

运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本单元的教学目标。

但由于我校体育师资不足，学生接触足球的机会并不多，再加上男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。

其中最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确，而提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式、游戏竞赛等方式，来满足学生的需求，使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目标。

四、设计思路：
本单元共设计了5堂课，每堂课都把游戏贯穿始终。

依据直观性教学原则，利用实物和贴纸让学生明确踢球部位。

通过讲解示范，引导学生通过体验和观察加深动作的准确性。

每课时的主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能放松有效的和谐统一。

本单元以脚内侧触球为出发点，步步晋升内容安排由易到难、循序渐进，不断强化同一触球部位不同运动状态下的反复练习，使学生在“玩”中不知不觉地掌握技能，提高了肌肉的本体感觉，提升控球与身体动作的协调性。

足球单元教学计划水平二（三年级）
小足球课时教学计划
小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人
小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人
小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人
小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学任课老师：方凤琴小学三年级学生人数：40人。