教师成长的孵化器

工作室寄语一个人走路走得很快，一群人走路走得更远。

一个人的成功不是自己的成功，而是团队的成功，是一个能够通过自己的成功去影响带动其他人的成功。

当我们以研究的眼光看待自己所承担的工作，看待学生，看待教学，我们就会发现自己的工作和教学生活是如此的奥秘无穷和妙不可言。

让我们一起共同辛苦并快乐地享受班主任美妙的教育生活吧！工作室的宗旨：让“孩子王”更幸福工作室宣言：个人的成长离不开团队的帮助，帮助他人就是帮助自己。

工作室QQ群：459657608专家组成员简介：康茂涛：泸县教育局纪委书记；四川省职改专家组成员。

胡运清：泸州市小学数学名师工作室的领衔名师；“视动数学”教育模式的原创者；中英西南基础教育项目教育部表彰先进个人；全国语言文字工作先进个人；全国小数专委会优秀工作者；世界银行教师培训项目省级专家；四川省首批骨干教师；四川省小学数学首批教学名师；西华师大和成都师院特聘继续教育授课专家。

工作室成员简介：曾佐倾简介：曾佐倾，男，生于1968年。

四川省泸县一心学校语文高级教师，校长，支部书记。

县教育学会、作协会员。

平时既专注于教书育人，又积极投身于教育教学改革的研究；既是教学的骨干，又是育人的良师。

现已有小说、杂文、散文、教育教学经验文章等八十余篇在《人民教育》、《中国教师优秀论文集》《教师耕耘札记》、《四川工人日报》《四川招生考试报》、《教师教育报》、《作文报》等国家、省、市级报刊杂志上发表或获奖。

龚强简介：男，汉族，1972年9月10日生，党员。

1992年毕业于泸县师范学校，分配到泸县天兴镇天兴中学任教；1994年9月调到天兴志城小学任教一年，1995年9月调一心小学工作（其间97年到2004年任一心小学教导主任）。

2004年9月一心中小学合并为九年一贯制学校,任学校教导主任，2007年9月到至2012年6月任一心学校副校长。

2000年6月函授《教育管理》专科毕业；2006年12月自考《教育管理》本科毕业。

2006年1月参加了四川省语委举办的《普通话水平测试》，确认普通话水平为二级甲等；参加2005年第五期四川省中小学教师信息技术中级检测，成绩合格；2002年4月在泸县小学数学优质课竞赛中获县三等奖；2010年参加泸县首届小学校长优质课竞赛获三等奖；主研的课题《中心校与村校艺体学科同步教学与管理的研究》在2002年揭题并获泸县第二届优秀教学科研成果一等奖；2010年参与主研的科研课题《学校与家庭如何实施“亲和”教育的研究》五月获县政府二等奖。

2006年评为市、县骨干教师；多次评为县、镇、校优秀教师、先进教育工作者、优秀党员；十多篇论文获省、市、县、镇一、二、三等奖。

2012年6月调到天兴镇教育管理中心任教育干事，负责全镇教育教学管理、德育工作、教育科研、教师教育、教育技术、幼儿和成人教育等工作。

2013年7月被党委政府评为优秀共产党员，2013年教师节被党委政府评为管理育人标兵，撰写的论文《依法依情依德依艺》2013年获县一等奖、2014年获四川省教育学会第十六次优秀教育科研成果三等奖。

高泽莲简介：女，中共党员，高级教师。

热爱祖国,热爱中国共产党,坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。

自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。

对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟和文化专业知识水平,努力提高教育教学能力，教学成绩优异，在同年级中总是名列前矛。

主研的课题《中心校与村校艺体科同步教学管理的研究》在“泸县第二届优秀教学科研成果”中荣获县一等奖；课题《学校与家庭实施“亲和”教育的研究》获县二等奖；参加泸县首届课改优质课竞赛获二等奖；语文课多次被校、镇评为“示范课”“优质课”称号；普通话、演讲比赛多次在校、镇、县上获奖；多次被校、镇、县评为青年岗位能手、十佳教师、优秀教师、优秀教育工作者、教书育人标兵、巾帼建功先进个人、送教下乡先进个人、优秀团队工作者、优秀共产党员；指导的学生在各级比赛中多次获得一等奖；论文评比屡次在校、镇、县、国家级获奖。

钟帮丽简介：钟帮丽，女，中共党员，汉语言本科，语文一级教师。

长期从事语文教学工作，泸州市第二届“语文骨干教师”。

现任一心学校中学部教科室主任。

近年来，《对当代孩子健康成长的教育反思》、《如何训练学生作文语言写出文采》、《诵读——文言文教学的金钥匙》、《阅读教学在于品》等多篇文章获县一等奖。

工作目标：努力探究，向先进看齐，把自己的教学工作做到更好，让学生进步！让家长放心！让社会满意！张玉兰简介：中共党员，出生于1982年8月，女，在平凡的教育岗位上努力践行着自己的教育事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。

多次参加镇、县优质课竞赛并获奖。

撰写教育教学经验文章二十余篇在省、市、县级杂志刊物上发表或获奖。

曾15次获得“先进教师”“先进个人”“优秀教师”“优秀辅导员”等荣誉称号等，市、县美术骨干教师。

朱琳简介：1985年7月出生，女，于2006年7月宜宾学院小学教育计算机专业毕业。

同年8月参加教师招考，以排名第四的优异成绩被录用。

后因对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，教育教学成绩显著，且有较强的组织能力，所带班级被评为县“先进班集体”，参加“第三届成都国际非物质文化节”被评为市“先进个人”，论文《小学科学课堂之我见》荣获县“二等奖”，参加镇青年教师优质课比赛获“一等奖”，参加县文轩教育杯微课大赛获“二等奖”等荣誉，并于2012年12月取得中级专业技术职务任职资格。

我的人生格言是：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

”向小平简介：1985年7月16日出生，女，汉族，大学本科学历，中学英语教师兼班主任，负责学校少、团队工作。

本人从参加工作以来，一直担任班主任工作，对工作认真负责，兢兢业业，用爱感染着每一个学生。

所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，班风、学风优良，多次被评为“先进班集体”，我也屡次被评为“优秀班主任”。

多次参加镇、县组织的教师优质课竞赛，获得镇、县级一、二、三等奖；撰写的经验论文多次获县级一、二等奖。

我深知，做为一名优秀教师，只有学会苦中多乐，只有立志从教，才会一生常乐！我坚信我会“收获教育之果实，享受教育之甘甜”！工作室成员基本信息：泸县天兴镇一心学校“阳光”班主任佐倾工作室活动章程（草案）一、工作室成立目的建立班主任工作室旨在为我校班主任专业化发展提供一个学习、交流的平台，促进我校班主任专业能力的不断提高，推动我校班主任队伍的建设，成就一批在学校乃至全市有一定影响的知名班主任。

二、工作室的命名及核心理念1、工作室名称：“阳光”班主任佐倾工作室“阳光”，班主任对学生的爱、对事业的敬重应该像“阳光”一样，遍撒大地，温暖别人的同时也温暖自己。

“阳光”不同于“烈日”。

班主任的工作既要有温度，也要适度，应充分考虑学生的心理感受，注重在日常班级管理中进行潜移默化的教育，把德育理念内化为学生的自觉行为。

“阳光”是一种阳光心态。

班主任应注重道德自律，言传身教。

同时对于学生的不当行为不苟同，不迎合。

2、工作室核心理念：成长青少年是学生不断成长，体验成熟，走向成功的关键时期。

对于教师而言，在帮助学生成长的同时，自己也在体验职业的幸福感和成就感，使自己在班主任专业的道路上不断成长。

工作室将围绕“成长教育”开展课题研究、班级建设和主题活动等。

三、工作室领衔人1、担当工作室领衔人的条件：（1）能积极响应学校的各项教育活动，愿意为学校班主任队伍建设献计献策，认真履行工作职责，积极组织各项活动。

（2）有着丰富的教育管理实践经验和较为先进的教育管理理念，班主任工作经历在10年以上，对班主任工作有独到见解的资深班主任。

（3）心怀教育理想，主动追求班主任专业化发展，班主任工作经历在5年以上的，有一定班主任工作经验和成绩的年轻班主任。

符合第（1）项的前提下，满足（2）（3）两项中任何一项的均可申报工作室领衔人。

2、申请原则工作室领衔人原则上由个人申请，也可以通过学校德育处申报，经校长室同意，发放聘书，聘期三年。

四、工作室成员1、愿意加入到班主任工作室，并在其中积极工作，履行工作室成员义务的教师，均可申请加入班主任工作室，学校颁发证明。

2、班主任工作室成员有退出工作室的自由，对无心参与工作室工作的成员，或参加工作不热情、不积极者，可随时向工作室提出退离请求。

五、工作室成员的权利和义务（一）成员的权利1、参加工作室的有关会议和活动，共享工作室的相关信息和资料。

2、对工作室的工作和管理方面提出建设性的建议和意见。

3、工作室成员的优秀课题以及优秀论文，有权优先立项和推荐发表。

（二）成员的义务1、工作室成员要为人师表，不断提高自身师德修养，竭尽全力为学生服务。

2、认真履行工作室成员的义务，带头参加工作室的学习、培训与研讨。

3、带头参加学校德育科研工作，努力提高自身的专业素养，提高自身的工作质量，在学校德育工作上发挥示范作用。

六、工作室的组织管理1、班主任工作室组织结构在分管德育校长直接领导下，由德育处具体指导，聘请资深专家作为工作室的常务顾问，工作室领衔人组织成员开展具体工作。

2、班主任工作室的设立与运行原则（1）工作室聘请专家二人；骨干教师三人；成员四人。

（2）工作室工作统分结合，共同参与讨论工作室计划的制定，共同承担策划重大德育活动。

（3）依据年级学生身心成长特征和我校“成长”的德育主题，分年级落实计划，并具体指导成员开展学习、培训与科研工作。

（4）工作室的领衔人具体负责制定工作计划，学年结束时将过程记载、活动成果、工作总结交德育处。

3、工作室的活动经费管理学期开始一周内上交计划和预算，结束后由校行政给予补贴。

收支清楚透明，不乱用、挪用、占用工作室经费。

七、工作室活动内容及方式1、工作室承担学校新任班主任、青年教师的德育培训工作，起到优秀班主任的辐射作用。

2、工作室采取自主研修和专家引领相结合；集中学习与分散研究相结合。

具体活动方式有集中学习理论，教育问题争鸣，教育案例分析；有观摩主题班会，外出考察；有主题论坛，课题研究，教育资源共享等。

3、工作室在网上建立“阳光班主任工作室圈”，成员开通博客，申请加入，写自己的教育案例、教育故事，同时进行资源共享。

4、工作室申报“成长教育”课题和学校申报的市级课题同步进行研究。

八、工作室活动时间及安排1、班主任工作室活动时间暂定为三年，首期班主任工作室2015年6月上旬启动。

2、工作室成员每月集中一次理论学习或研讨活动。

“阳光”班主任佐倾工作室2015年5月佐倾工作室（阳光班主任）主要职责一、加强师德建设。

工作室成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

二、承担校级或镇级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。