杜威教育哲学试题及答案备课讲稿
杜威教育哲学(专业课)习题答案
正确答案：A.社会共同教育 B.农村地区教育 C.对农民、小商人的教育
2.杜威认为初等学校的宗旨在于探究（ ）问题的解决方案
正确答案：A.如何实现儿童的家庭生活和学校教育更为密切的联系？ B.如何实现儿童在学校中学到的知识与其经验相互联系？ C.如何激发儿童的学习兴趣、动机？ D.如何使教材和儿童的活动相联系？ E.如何处理儿童的个性生长和社会合作之间的联系？
1.1898年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
正确答案：错
3.陶行知的教学做合一教学方法与设计教学法并无本质区别。
正确答案：错
1.杜威学校里十三岁孩子们的四项作业中（ ）包含有讨论南非战争的内容。
正确答案：D.时事讨论
2.杜威认为对10到13岁儿童的教育重点应放在（ ）
1.下列刊物杂志发表于1919年的是（ ）
正确答案：B.《新教育》
2.1919年5月1日，上海的（ ）刊登了杜威抵沪的消息。
正确答案：B.《民国日报》
3.杜威学校里的课程表现为（ ）的形式
正确答案：A.作业
9.杜威哲学思想由直觉主义转向绝对主义主要受（ ）的哲学影响
正确答案：C.黑格尔
正确答案：B.教育
多选题
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1.工具主义的特点（ ）
正确答案：A.强调变动 B.强调工具性
1.杜威俱乐部的主要内容（ ）
教育哲学试题
2014年秋季学期《教育哲学》试题及答案一、名词解释（本大题有5小题，共30分）1、昆西教学法：2、“抵制”理论：3、有机教育：4、程序教学：5、唯实论：二、填空题（本大题每空2分，共20分）1、中国古代的哲学思想（包括教育哲学思想）差不多都可以从_______中找到它的胚胎和萌芽。
2、在人性论的不同主张中主张“性有善有恶说”的代表人物是_______和_______。
3、永恒主义强调______的教育以及对于理论问题的理解，注重______的提高。
4、______，是教学论中的根本问题；______，是教学论中的认识论问题。
5、分析教育哲学的两大分支分别是______和______。
6、改造主义认为，教育的主要目的是以“_____”的模式来改造社会。
三、简答题（本大题有5小题，共30分）1、简述教育哲学的基本任务？2、在进步主义教育中，杜威对教育的根本看法有哪些？3、简要说明分析教育哲学的诞生？4、简述进步主义教育与改造主义教育的异同？5、马克思主义知识观和智育在教育中的作用是什么？四、论述题（本大题有1小题，共20分）1、目前，现代教育在贯彻“以人为本”的教育思想，关注“人的存在”过程中存在哪些偏差？请结合我国的现状谈谈教育应该怎样关注“人的存在”问题。
《教育哲学》试题答案及试题的章节分布一、名词解释（本大题有5小题，共30分）1、昆西教学法：昆西教学法由美国教育家、“进步主义教育运动”最早的提倡者帕克提出。
帕克在1875一1880年担任马萨诸塞州昆西市督学期间，针对传统的教育的形式主义倾向，帕克反对被动学习，反对死记硬背，主张进行教育革新试验。
这些试验成果被称为“昆西教学法”。
（陆有铨，第一章）2、“抵制”理论：认为学校与社会统治机构之间不存在完全的对应关系，因为学校教育不单纯是再生产的过程，学校内部的内部的矛盾、冲突和斗争，是整个社会矛盾、冲突和斗争的曲折反映，学校应当发挥其抵制的作用。
《教育哲学》试卷与答案
高等师范院校《教育哲学》试卷一选择题1.提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是(A)A.帕克B.杜威C.贝尔斯D.斯坦利2.永恒主义教育理论的代表人物是(B)A.杰克B.赫钦斯C.杜威D.阿奎那3A提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C.会活动中心教学论D.人本主义教学论4.B提出教学要创造“儿童最近发展区”A.赫尔巴特主义教学论B.发展主义教学论C.儿童社会活动中心教学论D.人本主义教学论5.C提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。
A.发展主义教学论B.人本主义教学论C.结构主义教学论D.后现代主义教学论6.C提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
A.发展主义教学论B.人本主义教学论C.结构主义教学论D.后现代主义教学论7.B教育的根本目的是培养“完人”A.发展主义教学论B.人本主义教学论C.结构主义教学论D.后现代主义教学论8在教学过程中反对知识霸权是课程特征(B)A.现代课程B.后现代课程C.综合课程D.分科课程9课程的核心内容是科学知识(A)A.现代课程B.后现代课程C.综合课程D.分科课程10教育的(C)即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。
A．人口功能B．育人功能C．本体功能D．社会功能11.以下个人本位论的代表人物是B。
A．孔德B．卢梭C．那托尔普D．涂尔干12.教育无目的论的代表人物是D。
A．卢梭B．孔德C．那托尔普D．杜威13．以下社会本位论的代表人物是A。
A．涂尔干B．卢梭C．杜威D．马克思14.教育的本体价值是B。
A.社会价值B.育人价值C.经济价值D.文化价值15.教育的工具价值是A。
A.社会价值B.经济价值C.文化价值D.育人价值16.教育的一切问题都是围绕着“C”的问题而展开。
A.人的发展B.社会发展C.培养人D.教育实践17.教育哲学是哲学的C学科。
A.具体B.基础C.应用D.一般18.教育哲学是C结合的产物。
杜威教育哲学(专业课)
杜威教育哲学（专业课）1、1893年杜威在其著作（ ）表现出自己哲学思想开始从绝对主义向实用主义转变。
A 、《作为道德理想的自我实现》 B、《莱布尼茨关于人类理解新论》 C、《经验与教育》2、陶行知倡导把教育与（ ）打通A 、生长B 、生活C 、科学3、道德探究的成功不仅表现在它解决当前问题的程度，而且表现在它为行动者在未来能更好地行动而提供的条件。
这一标准被杜威称为（ ）A 、生活 B、生长 C 、教育4、杜威被誉为美国（ ）主义哲学的家长A 、经验主义B 、实用主义C 、唯理主义5、1897年杜威在其文章（ ）中指出知识乃是对行动的陈述，现代科学的方法乃是进行这种陈述的合适的手段。
A 、《知识问题的重要性》B 、《经验与教育》C 、《莱布尼茨关于人类理解新论》6、与传统的“学校即社会”不同，陶行知提出了（）的教育理念。
A、生活即教育B、生长即教育C、社会即学校7、关于中国问题的讨论出现在（）作业中。
A、美国殖民地时期的历史B、摄影术和科学研究活动C、俱乐部会所的设计D、时事讨论8、在杜威看来，（）是一个基本的统一的心理单元，是一个协调统一的整体。
A、反射弧B、细胞C、组织9、1888年杜威在其著作（）中接受了了黑格尔的哲学立场，表达了对二元论、机械论和感官经验主义的反感。
A、《莱布尼茨关于人类理解新论》B、《直觉主义》C、《经验与教育》10、（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A、《经验与教育》B、《人的问题》C、《逻辑理论研究》1、陶行知在1933年发表的《两位先生的对话》这两位先生具体是指（ ）A 、设计教学法B 、教学做合一C 、科学D 、民主2、杜威学校里十三岁孩子们的四项作业包括（ ）A 、美国殖民地时期的历史B 、摄影术和科学研究活动C 、俱乐部会所的设计D 、时事讨论3、杜威认为哲学上的直觉主义的理论体系建立在（ ）的二元论基础上。
A 、心灵与肉体B 、经验与直观C 、事实与价值D 、理性与科学4、与儿童所熟悉的生活和职业相关的课程（ ）A 、烹饪B 、缝纫C 、数学D 、化学5、工具主义的特点（ ）A 、强调变动B 、强调工具性C 、强调永恒1、杜威访问中国期间告诉当时中国的知识分子说，有必要把政治体制的改造放在改变中国的首位。
12杜威的教育哲学详解
1.教育即生活
? 传统教育是为未来做准备的，往往采取灌 输的方式，这种教育不仅严重脱离了儿童 生活的实际，而且不适合儿童的生活不仅 仅是生理上能力和需要，势必要扼杀儿童 的个性。
? 生活的内容不仅仅指生理意义上的生活， 的生活，而且包括个人和种族的全部经 验，生活的延续必须通过经验的更新才 能达到，而生活的延续和经验的更新有 赖于教育。
? 教育是生活所必需，生活又为教育提供 了具体的内容，那么最好的教育就应该 是“从生活中学习”，使儿童适应生活、 更新生活。
2.教育即生长（5个小观点）
? 1）从纵向看，教育与人的一生相伴， 生活就是生长发展，不断发展，不断 生长。所以教育就是生长。
? 2）生长是个体与环境相互作用，是儿 童整个机体所发生的生理、心理等各 个方面的变化。只有在生活的过程中， 才能生长，只要个体与环境相互作用 就会有自发的生长，所以生长不是由 外部强加进来的事情。
? （2）儿童与社会的对立、兴趣与训练 的对立、秉ห้องสมุดไป่ตู้与教养的对立、知识和行 为的对立都是错误的。
? （3）要使儿童健康发展，就必须控制 他们在其中行动、思考和感受的环境。
第三节 基本主张与简单评论
?一、对教育的根本看法 ?二、教育目的观 ?三、课程观 ?四、教学方法 ?五、评论
一、对教育的根本看法
? 进步教育运动逐渐的暴露出问题：极端的个 人主义和儿童中心的倾向。
? 1929年——1933年经济危机后，进步教育运 动内部出现了分化。
?康茨提出社会改造主义；赫钦斯、阿德勒提出永恒主 义；巴格莱提出了要素主义。
?进步主义者的反思：实用主义教育哲学必须包括教育 控制的思想；只有掌握了那种使人能够控制自己命运 的理智的工具，才能得到自由；
杜威教育哲学(专业课)
杜威教育哲学（专业课）共 3 大题，总分 100 分，60 分及格 （请于 30 分钟内完成）一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）1、下列刊物杂志发表于1919年的是（ ）A 、《新青年》B 、《新教育》C 、《青年杂志》2、1922年10月，北洋政府教育部通过了（ ），即所谓的“壬戌学制”A 、《学校系统改革案》B 、《钦定宪法大纲》C 、《中国教育改革》3、俱乐部会所在杜威学校中主要命名为（ ）A 、游戏俱乐部B 、咖啡馆俱乐部C 、博士俱乐部D 、杜威俱乐部4、1893年杜威在其著作（ ）表现出自己哲学思想开始从绝对主义向实用主义转变。
A 、《作为道德理想的自我实现》B 、《莱布尼茨关于人类理解新论》C 、《经验与教育》5、约翰?穆勒是（）国著名经济学家和哲学家，19世纪极具影响力的古典自由主义思想家。
A 、德国B 、法国C 、英国6、格林和杜威都同意在经验方面，（ ）负有建构性和综合性的角色。
A 、理念B 、理智C 、理性7、（ ）发表了《介绍杜威先生的教育学说》《试验教育的实施》A 、郭秉文B 、胡适C 、陶行知8、1898年杜威发表了（ ）一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
A 、《大学初等学校工作计划总纲》B 、《大学附属小学的组织计划》C 、《大学附属小学的课程和方法》9、（ ）年4月30日，杜威及其夫人到达上海，并开始了长达两年的中国讲学。
A 、1918 B 、1919 C 、1920 10、在（）一书中，（ ）指出，意志的善不存在于引导行为实现正确目的的能力中，善良意志自身即是善的。
A 、《道德形而上学基础》康德B 、《法哲学原理》黑格尔C 、《作为意志和表象的世界》叔本华二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）1、杜威认为从4岁到13岁的儿童，其主要的冲动和兴趣可分为四种类型（ ）A 、社会性冲动B 、建造性冲动C 、研究和实验的冲动D 、表现性冲动2、杜威把不同年龄段的儿童编为11个班，其中儿童生长阶段第三阶段（ ）A 、九班（13岁）B 、十班（13岁）C 、十一班（14-15岁）D 、十二班（15岁）3、下列属于陶行知作品的是（ ）A 、《中国教育改革》B 、《古庙敲钟录》C 、《斋夫自由谈》D 、《中国哲学史大纲》4、杜威总结到教育即（ ）A 、生长B 、生活C 、经验改造5、实验派试验方法的步骤（ ）A 、观察B 、推论C 、行为动作三、判断题（共 5 小题，每题 5 分）1、陶行知认为社会即学校，是要把笼中的小鸟放到天空中去，使他能任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去。
《教育哲学》试题及答案
《教育哲学》试题及答案《教育哲学》试题院校__ _ 年级_____ _____ 专业____ ____专升本姓名______________ 分数______________ 层次一、名词解释(每个4分，4个共16分)1(师生主体间性2(教学方式3(布雷津卡4(人本主义教育哲学二、填空(每空2分，5个空共10分)1.1848年德国哲学家罗森克兰兹出版了，标志着教育哲学成为独立学科。
2.强调个人知识的哲学家是。
3.卢梭是近代教育哲学的代表人物。
4.美国哲学家罗尔斯认为公平首先是，而费里德曼则认为公平首先是。
三、辨析(每题5分，2题共10分)1.教育哲学中的语言分析就是通过对教育学概念的分析揭示其意义。
2.当代人文精神就是互利和双赢精神。
四、简答(每题8分，3题共24分)1.教育科学和教育哲学的区别。
2.价值理性和工具理性的关系。
3.马克思关于人的全面发展的理解。
五、论述(每题20分，2题共40分)1.论述师生主体间性建构的哲学基础和实践策略。
2.论述实现三维教学目标统一的有效教学方式。
答案一、名词解释1.师生主体间性是师生平等交往、主动对话、相互理解的主体间关系及在其中形成、表现、发挥的主体性。
2.教学方式是教和学的方法和形式，包括观念性的方式及其与物质结合的技术性的方式。
既是达成教学目标的条件，又是其重要内容。
3.德国当代教育学家，认为教育哲学是运用规范方法研究教育价值的规范科学。
4.现代教育哲学流派之一，主张教育以人为本、发展人的潜能，尊重人的个性。
二、填空1《教育学体系》 2 波兰尼 3自然主义 4平等效率三、辨析1.教育哲学中的语言分析既要通过对教育学概念的分析揭示其意义，又要通过对教育学命题、口号和隐喻等的分析揭示其意义。
2.当代人文精神是共利精神，共利包括互利和双赢，但又不等同互利和双赢。
不能给社会和他人带来利益的个人和群体,社会也应该充分关注他们的生存和发展的权利和利益。
(2分) 四、简答(每题8分，3题共24分)1.教育科学认识教育是什么，教育哲学认识教育应该是什么。
备课的哲学思考——兼谈杜威的教育哲学思想
备 哲 思 学考
方 菲 菲
离不开社会 ， 属于生活世界 。他反
对 哲 学 远 离 实 际 生 活 和 经 验 的 世 界 ，成 为 封 闭 的玄 想 和 僵 化 的 教
４ ０分 钟 的有 效 教 学 不 是 凭空 建
造 ，而 是Leabharlann 教 师 花 出 几 倍 的 时 间 甚
恢复生活 世界 的丰 富性和经验 的 连续性 。杜威 的经验 自然主义一 元论 观点 是他 的哲 学思 想基 础 ，
付 困难 的方法 。杜威认 为如果把 教 育作 最广义 的理解 的话 ，哲学 甚至 可以被解 释为教育 的一般理
的方式实现教学 研究 的各 个微观 层 面到宏观层面的结合。
一
、
杜 威 教 育 哲 学 思 想 的 特
论， 并且凭借 教育 ， 哲学 可以创造
按 照严 肃 的 和 考 虑 周 到 的生 活 概
维普资讯
［理 论
当 代 西 方 教 育 哲 学 有 四大 学
前 ］ 沿
验 的实 验 室 。杜 威 把 他 的 哲 学 思
科体 系 ： 一为演绎 的教育哲 学 ， 即 从哲学 出发看教育 ；二为分析 的 教育哲学 ，旨在建构 科学 的教育 理论 ； 三为价值论 的教育哲学 ， 主
仰 ，也不仅仅 是一种理 智和实 际
为 儿 童 的 乐 园 而 不 是 困 笼 和 监
ｏ
的基本 问题 出发来探 讨哲学 的依 据 。他 的教育哲学思想 不是脱 离
实 践 的抽 象 的 思 考 ，而 是 源 于教
育生 活实 践 中的 困惑 和迷 乱 ， 旨 在界说 困难 ，并暗示应 付 困难 的 方法 。备课 虽然是教学 生活 中的
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杜威教育哲学试题及
答案
1、杜威认为反射弧始于（ ）
A 、主体的行动
B 、客体的刺激
C 、主客体的统一
2、（ ）是陶行知倡导的教学方法。
A 、生活即教育
B 、社会即学校
C 、教学做合一
3、杜威认为从4岁到
13岁的儿童，其主要的冲动和兴趣可分为（ ）种类型
A 、三
B 、四
C 、五
D
、六
4、杜威认为对10到13岁儿童的教育重点应放在（ ）
A 、读写、操作、运算
B 、学科知识的学习
C 、给予儿童充分的有组织的社会活动的机会和环境
5、杜威探究理论中探究包括（ ）个步骤
A 、3
B
、4
C 、
5
D
、6
6、杜威1919年5月访问上海后继而有访问了（ ）
A 、南京
B 、北京
C 、天津
7、（ ）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A 、《经验与教育》
B 、《人的问题》
C 、《逻辑理论研究》
8、1922年10月，北洋政府教育部通过了（ ），即所谓的“壬戌学制”
A 、《学校系统改革案》
B 、《钦定宪法大纲》
C 、《中国教育改革》
9、格林和杜威都同意在经验方面，（ ）负有建构性和综合性的角色。
A 、理念
B 、理智
C 、理性
10、关于中国问题的讨论出现在（ ）作业中。
A 、美国殖民地时期的历史
B 、摄影术和科学研究活动
C 、俱乐部会所的设计
D
1、与社会生活背景相关的课程（ ）
A 、烹饪
B 、木工
C 、地理
D 、历史
2
、杜威认为改造中国的教育面向的标准（ ）
A 、中国需要实验主义的教育
B 、中国需要民主主义的教育
C 、中国学校教育需要与社会生活联系起来
3
、杜威的伦理学是建立在对（
）的伦理学的批判上的。
A 、斯宾诺莎
B 、康德
C 、穆勒
D 、黑格尔
4、杜威总结到教育即（ ）
A 、生长
B 、生活
C 、经验改造
5、陶行知的教育思想对杜威教育思想的超越表现在（
）
A 、社会共同教育
B 、农村地区教育
C
1、杜威认为教育的发展基本上是间接的，它是科学、工业、商业和由此产生的新的人际关系和责任的结果。
对
错
2、知识的旁观者理论认为认知主体和认知客体是统一的。
对
错
3、1898年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
对
错
4、杜威把不同年龄段的儿童编为11个班，其中儿童生长阶段第一阶段和第二阶段的过渡阶段包括（8岁）、（9岁）
对
错
5、与康德的伦理学不同，他将道德评判的对象放入外在于人的动机和意志的经验世界中，根据行为所产生的特定效果的能力来对行为作出评价。
对
错
你现时的得分是30！你的成绩低于作业及格要求，请重做！错误情况：单选题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.杜威认为反射弧始于（）正确答案：A.主体的行动 2.（）是陶行知倡导的教学方法。
正确答案：C.教学做合一 4.杜威认为对10到13岁儿童的教育重点应放在（）正确答案：B.学科知识的学习 5.杜威探究理论中探究包括（）个步骤正确答案：B.4 6.杜威1919年5月访问上海后继而有访问了（）正确答案：A.南京 7.（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
正确答案：C.《逻辑理论研究》 8.1922年10月，北洋政府教育部通过了（），即所谓的“壬戌学制”正确答案：A.《学校系统改革案》 10.关于中国问题的讨论出现在（）作业中。
正确答案：D.时事讨论多选题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.与社会生活背景相关的课程（）正确答案：C.地理 D.历史 3.杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
正确答案：B.康德 C.穆勒 5.陶行知的教育思想对杜威教育思想的超越表现在（）正确答案：A.社会共同教育 B.农村地区教育 C.对农民、小商人的教育判断题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.知识的旁观者理论认为认知主体和认知客体是统一的。
正确答案：错 3.1898年杜威发表了《大学附属小学的组织计划》一文，第一次具体阐发了其儿童生长阶段的观点。
正确答案：错 4.杜威把不同年龄段的儿童编为11个班，其中儿童生长阶段第一阶段和第二阶段的过渡阶段包括（8岁）、（9岁）正确答案：错
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