大班科学吹泡泡教学设计
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班吹泡泡教案通用6篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地引导学生进行自我评价和反思，一份完善的教案能够确保教学进程的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班吹泡泡教案通用6篇，供大家参考。
2024年大班科学教案吹泡泡
2024年大班科学教案吹泡泡一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容为泡泡的形成原理、泡泡的特性以及如何自制泡泡水。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 让学生掌握自制泡泡水的方法，提高他们的动手操作能力。
3. 通过吹泡泡活动，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理和自制泡泡水的方法。
难点：如何引导学生观察泡泡的特性，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吹泡泡工具、实验器材。
学生准备：空瓶子、洗涤剂、吸管、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在户外吹泡泡，让学生感受泡泡的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：泡泡是怎么形成的？引导学生思考并回答。
教师讲解泡泡的形成原理，并示范自制泡泡水的方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，按照教师的方法自制泡泡水。
学生互相交流、分享制作过程中的心得体会。
5. 吹泡泡比赛（5分钟）学生分组，进行吹泡泡比赛，评选出最佳泡泡。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 自制泡泡水的方法3. 泡泡的特性七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的自制泡泡水的方法，回家后为家人吹泡泡，观察并记录泡泡的特性。
2. 答案：学生根据实际操作，记录泡泡的颜色、形状、大小等特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中学习泡泡的形成原理和自制泡泡水的方法，培养了学生的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的特性，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理的讲解。
2. 自制泡泡水的具体步骤。
4. 吹泡泡比赛的组织和实施。
5. 作业设计与家庭实践的结合。
详细补充和说明：一、泡泡的形成原理的讲解1. 表面张力的概念：表面张力是液体分子之间相互吸引的结果，使得液体表面形成一个紧绷的薄膜。
2024年大班科学《吹泡泡》教案
2024年大班科学《吹泡泡》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《吹泡泡》。
教学内容详细包括：了解泡泡的基本原理，学习制作泡泡水的方法，掌握吹泡泡的技巧，探索泡泡的形状、颜色和大小。
二、教学目标1. 知道泡泡的基本原理，理解泡泡的形成过程。
2. 学会制作泡泡水，掌握吹泡泡的正确方法。
3. 培养观察、思考和动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。
教学重点：吹泡泡的技巧和观察泡泡的形状、颜色、大小。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吸管、吹泡泡环、彩色纸、剪刀、胶水等。
学生准备：空瓶、吸管、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在户外吹泡泡，让学生观察、描述泡泡的形状、颜色和大小。
2. 讲解泡泡原理（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解泡泡的形成原理，引导学生理解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
3. 制作泡泡水（10分钟）教师示范制作泡泡水的方法，学生跟随步骤进行制作。
4. 吹泡泡技巧学习（5分钟）教师演示吹泡泡的正确方法，学生模仿练习，掌握吹泡泡的技巧。
5. 探索泡泡的形状、颜色、大小（10分钟）学生用自制的泡泡水吹出不同形状、颜色和大小的泡泡，观察并记录。
6. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么泡泡是圆形的？”引导学生思考，解释泡泡形状与表面张力的关系。
7. 随堂练习（10分钟）学生分组进行吹泡泡比赛，看哪组吹出的泡泡最大、最圆。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 制作泡泡水的方法3. 吹泡泡的技巧4. 泡泡的形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：用自制的泡泡水吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。
答案：学生需记录泡泡的形状、颜色、大小，并尝试解释现象。
2. 作业题目：与家长共同探讨泡泡的形成原理，并举例说明生活中的类似现象。
答案：学生需与家长讨论，完成作业。
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《吹泡泡》教案优秀5篇一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，教案的编写需要注重培养学生的思维能力和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的大班《吹泡泡》教案优秀5篇，供大家参考。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
2024年大班科学《吹泡泡》活动精彩教案精选
2024年大班科学《吹泡泡》活动精彩教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的现象》中的第二节《吹泡泡》。
教学内容主要包括：泡泡的形成原理、泡泡的性质、如何吹出不同形状和大小的泡泡以及泡泡在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，培养学生的观察和思考能力。
2. 使学生掌握吹泡泡的基本技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 通过泡泡实验，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和吹泡泡的技巧。
教学重点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、环、棒子、尺子、计时器等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、环、棒子、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生上台吹泡泡，让学生观察泡泡的颜色、形状、大小。
提问：泡泡是如何形成的？为什么泡泡有不同的形状和大小？2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的形成原理，引导学生思考泡泡的性质。
演示如何吹出不同形状和大小的泡泡，教授吹泡泡的技巧。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组使用泡泡水和教具进行实验，观察泡泡的性质，记录实验结果。
指导学生尝试吹出不同形状和大小的泡泡，鼓励学生创新。
4. 小结与拓展（5分钟）引导学生思考泡泡在生活中的应用，如泡泡浴、泡泡秀等。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的形成原理吹泡泡的技巧泡泡的性质泡泡在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的泡泡浴，记录泡泡的性质。
尝试使用不同的材料吹泡泡，比较它们的差异。
2. 答案：家里泡泡浴的泡泡性质记录。
不同材料吹泡泡的差异描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的兴趣程度，以及对泡泡形成原理和吹泡泡技巧的掌握情况。
2. 对学生在实验中的创新表现给予鼓励，激发学生对科学的好奇心。
3. 拓展延伸：引导学生思考泡泡在生活中的其他应用，如环保、清洁等方面。
2024年大班科学教案《吹泡泡》优秀
2024年大班科学教案《吹泡泡》优秀一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《吹泡泡》一节。
通过引导幼儿探索吹泡泡的原理，了解表面张力的概念，以及泡泡液的制作过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解泡泡液的制作方法，掌握吹泡泡的基本技巧。
2. 通过观察和实验，理解表面张力的概念，培养科学探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享、表达自己的观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解表面张力的概念。
教学重点：泡泡液的制作与吹泡泡技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验器材、教学PPT。
2. 学具：每组一份泡泡液、吹泡泡工具、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师在户外吹泡泡，引发兴趣。
提问幼儿：你们知道泡泡是怎样形成的吗？为什么泡泡是圆的？2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示泡泡的形成过程，讲解表面张力的概念。
分组讨论：如何制作泡泡液？吹泡泡的技巧有哪些？3. 课堂实践（15分钟）每组幼儿按照讨论结果制作泡泡液，尝试吹泡泡。
教师巡回指导，纠正吹泡泡的方法，解答疑问。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿相互展示吹泡泡的成果，交流经验。
教师提问：你们观察到泡泡有什么特点？为什么泡泡会破？表扬在实践活动中表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：表面张力：液体表面上的分子受到相互吸引的力，使液体表面趋于收缩。
泡泡液制作方法：洗洁精、水、甘油按一定比例混合。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同制作泡泡液，尝试吹泡泡，并记录观察到的现象。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对泡泡液的制作和吹泡泡表现出极高的兴趣，但在理解表面张力方面还有待提高。
教师应在教学过程中多运用实例和演示，帮助幼儿理解。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同形状的吹泡泡工具，观察泡泡形状的变化。
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案幼儿园大班《吹泡泡》科学教案5篇吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼儿感到科学活动的有趣。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班《吹泡泡》科学教案，希望大家喜欢！幼儿园大班《吹泡泡》科学教案精选篇1教学目标：1.在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。
3.能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。
活动准备：4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。
活动过程：一、我们来玩吹泡泡1.看准备的东西，猜猜今天有可能玩什么游戏。
2.提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？3.小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会保护自己。
二、用吸管吹泡泡1.要求：保护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。
吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，一定要保护好自己，如果吹到了，赶紧用小毛巾擦一擦。
2.幼儿操作，巡回指导。
3.收管子。
示意成功的小朋友坐下来。
4.请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。
5.进一步小结：我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。
我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。
三、用工具吹泡泡1.提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么(工具)吹的？2.认识袋子里的工具。
3.幼儿猜想并尝试自主探索。
4.要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，如果能成功地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。
如果不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。
5.要求2：记住了还是那两个要求。
保护好你的泡泡液，保护好自己，别对着小朋友吹。
拿到了就去试一试，如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。
6.分享试验结果：让我们一起来分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。
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大班科学吹泡泡教学设计 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
大班科学活动《吹泡泡》教学设计
龙台小学幼儿园王文静
一、活动目标：
1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备：
1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
三、活动重难点：
重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号进行记录。
四、活动过程
1．激趣导入：
（1）、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证
师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流
探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）
3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
）
(2)、动手验证：
幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.
探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5．和幼儿玩“吹泡泡”。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作的能力。
五、活动延伸：
今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢大家想不想自己动手制作泡泡水呢那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）。