计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案设计
中职计算机应用专业人才培养方案设计引言：随着计算机技术的发展和应用的普及，计算机应用专业的人才需求也越来越大。
中职计算机应用专业人才培养方案旨在培养具备计算机基础理论知识和实践技能的专业人才，提供满足市场需求的实用人才。
一、人才培养目标1.理论知识掌握：培养学生掌握计算机基础理论知识，包括计算机硬件、操作系统、数据库、网络等知识。
2.实践能力培养：通过实验和实践训练，培养学生掌握计算机软硬件的安装、调试和维护的能力。
3.创新意识培养：培养学生具备创新意识和创新能力，能够应对计算机技术的不断更新和发展。
二、课程设置1.基础课程：包括计算机基础、操作系统、数据结构、计算机网络等课程。
主要用于学生掌握计算机基础理论知识。
2.实训课程：包括计算机软硬件的安装和调试、网络配置和维护等课程。
通过实践训练，培养学生具备实际操作的能力。
3.应用课程：包括计算机应用软件的使用和开发、网站建设和维护等课程。
通过应用课程的学习，提高学生的实际应用能力。
三、实践教学安排1.实验课程：设置不同难度和不同实验内容的实验课程，让学生在实验中掌握计算机的基本操作和调试知识。
2.实训实习：安排学生参与真实的企业项目实训或实习活动，提供实际的工作经验和技能培养。
3.实际案例分析：引导学生通过分析实际案例，掌握解决实际问题的方法和技能。
四、教师培养与发展1.教师团队建设：建设具有高水平的教师团队，包括具备丰富实践经验和教学经验的教师。
2.教学培训：组织教师参与计算机学术研讨会、教学研究活动等，提高教师的教学能力和专业水平。
3.教师评价机制：建立科学有效的教师评价机制，激励教师积极投入到培养学生的工作中。
五、教育资源建设1.实验室建设：投入一定的经费，建设具有先进设备和工具的实验室，为学生的实践训练提供良好的环境和条件。
2.书籍资料采购：购买相关的计算机教材和参考书籍，建立完善的图书馆和电子资源中心，满足学生的学习需求。
3.平台建设：建设在线学习平台，提供网络教学资源和在线交流平台，方便学生学习和教师教学。
计算机应用专业人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案一、培养目标计算机应用专业旨在培养具备扎实的计算机理论基础知识和较强的应用能力的高级专门人才。
培养目标包括：1. 具备扎实的计算机专业基础知识，能够熟练运用各种计算机软硬件进行系统分析、设计与开发。
2. 具备较强的问题解决能力和创新能力，能够运用计算机技术进行计算机应用系统的设计、开发和维护。
3. 具备与信息社会发展相适应的综合素质，包括良好的团队合作精神、较强的沟通能力和终身学习的能力。
4. 掌握国内外计算机应用前沿技术的动态发展状况，熟悉行业应用标准和规范，能够适应快速变化的计算机应用技术需求。
二、培养要求1. 专业基础课程（1）计算机科学与技术基础：包括计算机原理与体系结构、操作系统、数据结构与算法、编程语言等。
（2）软件工程基础：包括软件需求分析与设计、软件开发过程与管理、软件测试与质量保证等。
（3）数据库基础与应用：包括数据库系统原理、SQL语言、数据库设计与应用开发等。
（4）网络与信息安全基础：包括计算机网络原理、网络编程、信息安全基础等。
2. 专业实践环节（1）实习实训：学生通过参与实习实训活动，提高应用能力和实践操作能力。
实习实训内容包括软件开发、系统维护、网络管理等。
（2）课程设计与项目实践：通过课程设计和项目实践，培养学生的科研能力、创新能力以及团队协作能力。
学生可以通过参与相关比赛、项目开发等方式拓展自己的实践经验。
（3）毕业设计：学生需要完成一定的毕业设计任务，结合自己的兴趣和专业方向，在指导教师的指导下独立完成一项计算机应用相关项目。
3. 专业选修课程为了满足不同学生的个性化发展需求，计算机应用专业设置一定数量的选修课程。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相关选修课程，如人工智能、大数据分析、移动应用开发等。
选修课程旨在进一步拓宽学生的专业知识面，提高综合应用能力。
4. 实习与就业指导针对学生的实习和就业需求，学院将与相关企业和机构进行合作，提供实习和就业机会，为学生提供就业指导和职业规划等支持服务。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上。
我拿起笔，开始构思这个“计算机应用技术专业人才培养方案”。
这是一个既充满挑战又令人兴奋的任务，因为它关乎未来，关乎我们如何塑造一群能在数字化时代大放异彩的人才。
一、培养目标我们要明确人才培养的目标。
这个专业的学生，不仅需要具备扎实的计算机基础知识，还要有实际应用能力和创新精神。
在我看来，我们的目标是培养出能够在软件开发、数据分析、等领域有所建树的复合型人才。
二、课程设置是课程设置。
我认为，课程应该分为三个层次：基础课程、专业课程和实践课程。
1.基础课程：包括计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络等，这些课程为学生提供了计算机科学的基本框架。
2.专业课程：涵盖软件工程、数据库系统、算法设计与分析、等，让学生在特定领域有深入的了解。
3.实践课程：包括项目实践、企业实习等，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我认为，我们应该采用多元化的教学方法，如讲授、实验、项目驱动、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和创新能力。
1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握计算机科学的基本概念和原理。
2.实验：通过实际操作，让学生深入了解计算机硬件和软件的工作原理。
3.项目驱动：以实际项目为导向，让学生在解决问题的过程中学习知识。
4.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何将理论知识应用于实际工作中。
四、师资队伍师资队伍是人才培养的重要保障。
我们应该引进和培养一批具有丰富教学经验和实践能力的教师。
1.引进：通过人才引进计划，吸引一批国内外优秀的计算机应用技术专业教师。
2.培养：加强对现有教师的培训和激励，提高他们的教学水平和实践能力。
五、实践教学实践教学是人才培养的核心环节。
我们应该加大实践教学力度，让学生在实践中提升自己的能力。
2.实践项目：与企业合作，开展实际项目，让学生在实践中锻炼自己。
3.企业实习：安排学生到企业实习，了解企业需求，提高就业竞争力。
中职 计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案专业背景：计算机应用专业是针对现代社会对计算机应用技术人才需求的一门中职专业。
该专业的培养旨在培养学生具备扎实的计算机基础知识和技能，能够灵活运用计算机应用软件进行实际工作和生活中的各种信息处理和数据分析，具备一定的计算机编程和系统维护能力，能够适应社会和企业发展的需求。
一、培养目标：1. 掌握扎实的计算机基础知识，包括计算机组成原理、操作系统、数据库等；2. 熟练掌握常见的计算机应用软件，如Office办公软件、数据库软件等；3. 具备一定的计算机编程能力，可以进行简单的软件开发和编程工作；4. 能够独立进行计算机系统的维护和故障排除；5. 具备良好的沟通能力和团队合作意识，适应社会和企业需求。
二、培养内容：1. 计算机基础知识：包括计算机组成原理、计算机网络、操作系统等重要的基础知识；2. 计算机应用软件：重点学习和掌握常见的办公软件、数据库软件等；3. 计算机编程：学习一门主流的编程语言，如C语言、Java等，能够进行简单的软件开发和编程工作；4. 系统维护和故障排除：学习计算机系统的维护和故障排除，能够独立解决常见的计算机故障问题；5. 实践能力培养：通过实际的工程实践和项目实训，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养方法：1. 教学与实践相结合：理论教学和实际操作相结合，通过案例分析和实际项目实践，提高学生的应用能力；2. 师资队伍建设：建设一支专业素质高、实践经验丰富的教师队伍，教师要保持与时俱进，紧跟行业发展动态；3. 实训基地建设：建设模拟实际工作环境的实训基地，提供真实的计算机应用场景和项目实践的机会；4. 与企业合作：与相关企业合作，开展联合培养计划，为学生提供实地实习机会，帮助学生更好地融入社会和企业。
四、评估体系：1. 笔试与实践考核：通过课堂测试、项目作业和实践实训等方式，对学生的学习情况进行评估；2. 毕业论文：要求学生撰写一份毕业论文，展示他们的综合应用能力和解决实际问题的能力；3. 实习评价：实习期间，与实习企业保持密切联系，了解学生在实习中的表现，将实习评价纳入学生综合评估体系。
计算机应用专业(中职)人才培养方案
计算机应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1计算机应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格计算机应用专业学制三年。
主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。
主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作（DreamWeaver）.Access数据库、PhotoShOP基础与案例、动画设计制作案例、COre1DraW案例制作、计算机辅助设计（AUtOCAD）、视频编辑、影视后期制作、3Dsmax、数字摄影摄像等。
取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
培养全面发展的计算机应用专业人才专业方案剖析
培养全面发展的计算机应用专业人才专业方案剖析计算机应用专业在当今科技时代的地位日益重要，培养全面发展的计算机应用专业人才是高校的重要任务之一。
本文将对培养全面发展的计算机应用专业人才的专业方案进行剖析，以期探讨如何更好地培养具备综合素质的计算机应用专业人才。
一、专业课程设置方面专业课程的设置是培养全面发展的计算机应用专业人才的关键。
为了提高学生的综合素质，应该将专业课程分为基础课程和拓展课程两个部分。
基础课程主要包括计算机原理、数据结构、算法设计、数据库等内容。
这些基础课程是计算机应用专业学生的必修课程，可以帮助学生打好基础，掌握计算机科学的核心知识。
拓展课程是为了培养学生全面发展的能力，可以包括人工智能、大数据、云计算、网络安全等相关领域的课程。
这些课程可以拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质，使他们能够适应快速发展的科技行业。
二、实践教学环节方面实践教学环节是培养全面发展的计算机应用专业人才的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以将理论知识应用到实际工程中，培养他们的实际操作能力。
为了加强实践教学环节，可以设置实验课程、项目实训和实习等。
通过实验课程，学生可以动手实践，巩固课堂上学到的理论知识。
项目实训可以培养学生的团队合作能力和项目管理能力，使他们能够更好地应对复杂的计算机应用项目。
实习是学生将所学知识应用到实际工作中的机会，可以提高学生的职业素养和实际操作能力。
三、学科竞赛与科研能力培养方面学科竞赛是培养全面发展的计算机应用专业人才的重要途径之一。
参加学科竞赛可以锻炼学生的创新能力和解决问题的能力，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了培养学生的科研能力，可以组织学生参与科研课题的实施和学术论文的撰写。
通过科研活动，学生可以深入研究某一领域的问题，提高自己的分析和解决问题的能力。
四、素质教育方面除了专业知识的培养，还应注重学生的素质教育。
通过开设素质教育课程，培养学生的人文素养、交流能力和综合素质。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握图像处理、数据库、网页设计、UI设计、虚拟仿真设计及开发、智能家居产品设计及5G云信息化技术等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向虚拟仿真、智能家居、UI设计、网页设计等领域，能够从事虚拟现实设计师、虚拟现实制作师、智能家居产品设计师、智能产品销售人员、UI设计师和网页设计师等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1计算机应用技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1、通用能力具有探索学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力（含英语读说听写能力）；2、专业能力熟练掌握虚拟现实模型的制作以及流程，清楚虚拟现实模型标准及规范；熟练使用Unity烘焙场景，配合完成项目汇报演示动画及相关美工设计工作；熟悉优化程序性能方法，使得项目在高品质视觉呈现的前提下，保持较高的运行效率和较低的硬件需求；掌握独立设计及架构移动端应用程序框架，包括需求分析，创建和维护项目，代码开发和调试、发布；根据策划案设计产品的逻辑架构，并编码实现；熟悉家居材料工艺及结构特性，对结构、生产工艺及产品开发流程有一定认识；熟悉智能家居系统功能，有较强产品设计能力和动手能力；掌握用户需求分析方法，独立承揽智能家居项目，独立进行方案设计和工程产品选型；掌握IOT智慧家居产品的需求分析、产品定义以及测试验证；熟练掌握根据产品设计方案及技术实施方案，组织产品开发、验证，并对过程实施监督、控制；组织项目阶段评审与把关，熟悉智能家居产品研发流程；掌握产品UI界面设计，以用户为中心的设计理念，为新产品与新功能提供创意及设计方案，对页面进行优化，改善网站用户体验；与开发人员配合完成所辖网站等前台页面设计和编辑、各类型广告页面宣传banner设计及促销产品活动等页面设计。
计算机应用专业人才培养方案
01培养目标与定位Chapter01掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；020304具有研究计算机应用系统的分析、设计、实现和运维的能力；具备创新精神、创业意识和创新创业能力；具有良好的职业道德、团队合作精神和沟通能力。
计算机应用专业培养目标人才定位与市场需求毕业生能力要求02课程体系与教学内容Chapter01020304包括思想政治、英语、数学等，培养学生基本素质和通用能力。
公共基础课程如计算机导论、数据结构、操作系统等，奠定学生专业基础。
专业基础课程涵盖编程语言、数据库、网络、算法等，培养学生专业核心能力。
专业核心课程包括实验、课程设计、实习等，强化学生实践能力和创新能力。
实践课程课程体系结构01020304编程语言计算机网络数据库原理及应用算法与数据结构Web开发技术移动应用开发大数据处理技术人工智能导论03实践教学环节与要求Chapter实验教学内容及要求实验教学内容实验教学要求课程设计内容及要求课程设计内容课程设计要求毕业设计（论文）内容及要求毕业设计（论文）内容学生需综合运用所学知识和技能，独立完成一个具有创新性、实用性的计算机应用方面的毕业设计（论文）项目。
毕业设计（论文）要求学生应在教师指导下，按照毕业设计（论文）要求，完成毕业设计（论文）的选题、开题、实施、撰写和答辩等环节。
教师需对毕业设计（论文）过程进行全程指导和监督，确保毕业设计（论文）的质量。
同时，学生需遵守学术道德和规范，不得抄袭或剽窃他人成果。
04教学方法与手段改革Chapter教学方法改革措施开展项目式教学推行案例教学组织学生参与实际项目，以项目为导向，让学生在实践中学习和掌握计算机应用专业的核心技能。
加强课堂互动现代教育技术应用利用多媒体教学资源通过制作多媒体课件、视频教程等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果和学生的学习体验。
引入在线教学平台利用在线教学平台，实现线上线下混合式教学，为学生提供更加灵活的学习方式。
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寿光市职业教育中心学校计算机应用专业人才培养方案一、专业信息（一）专业名称计算机应用（二）专业类别信息技术（三）专业代码090100二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、动漫的设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。
四、培养规格（一）德育与通识教育要求1．具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
4．具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。
（二）职业能力培养目标1.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
5.掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
9.掌握动漫制作软件中建模、材质、灯光、渲染、动画、特效等知识，具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。
（三）职业资格证书要求五、专业定位（一）就业面向面向IT企业、大众传媒公司、党政机关等企事业单位，对应办公自动化、计算机组装与维修、网络搭建与管理、动漫制作、影视后期处理等工作岗位，从事办公助理、硬件维修、设备调试、动画制作、网络布线、网络搭建、网络管理等方面的工作。
（二）岗位面向初次就业岗位：办公助理员、平面设计制作员、多媒体制作员、计算机装调工、网络管理员等。
发展岗位：平面设计师、网站设计制作员、计算机维护工程师、网络工程师等。
拓展岗位：技术总监、数据库系统工程师、IT业务经理等。
（三）工作任务与职业能力分析1.能够判断并解决交换机的常见故障；2. 熟悉路由器的工作原理，能够对路由器的常见故障进行维修;3．能观察网络的运行状况，及时预测网络通信质量;4．能使用路由器诊断命令、网络管理工具和其他故障诊断工具，对网络进行诊断;5．能熟悉网卡的工作原理，能对不同类型的网卡进行故障诊断和维修。
六、毕业标准1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
3．取得中级职业资格证书。
七、人才培养模式（一）计算机应用专业人才培养模式按照IT企业需求和产业技术信息及发展趋势，实施以职业能力为本位、学生为主体的“课岗融合、做学合一”的校企“双主体”人才培养模式，做到上课即上岗，推动“教、学、做”合一，实现学生全面发展。
（二）模式运行成立专业建设指导委员会，制定章程和制度，通过“与IT企业联合招生，与IT企业共同制订培养协议，与IT企业签订用工合同”三步联动的方式，创建并实施人才培养模式。
第一学年：企业认知，在学习文化、专业基础课程的同时，学生到IT企业见习，激发学习专业的兴趣。
计算机基础课、专业课全部在校内实训室进行，边学边练，学做合一。
第二学年：工作项目模拟，由专业教师不定期带队到企业一线体味IT企业的实际操作流程，根据实际工作任务操作流程，在校内实训室模拟工作项目，通过模拟，巩固技能所学点。
第三学年：综合实训，第5学期在IT企业带教教师和实习指导教师的共同指导下，完成实训项目，熟悉企业工作项目流程，掌握项目技术要点。
第6学期，顶岗实习，独立完成工作项目。
八、课程体系（一）构建课程体系建立由专业教师、企业专家组成的课程建设委员会，制定课程体系开发、反馈及更新制度。
一是充实课程体系开发团队，从山东中印环球软件公司、山东潍科软件公司、联想集团等企业吸收5名计算机应用领域的资深专家，充实课程体系开发团队。
二是按照“课岗融合、做学合一”的校企“双主体”人才培养模式，构建系统化任务引领型课程体系，以职业发展为导向，基于职业岗位工作过程，制定《计算机课程体系改革方案》、《计算机专业教学指导方案》、《计算机专业课程标准》。
在课程建设委员会的指导下，紧密结合地方经济和社会发展需求，以专业核心课程和专业技术实训为主，增设拓宽知识及适应市场和技术进步的相关课程。
三是课程内容以工程项目为载体，进一步分析各职业岗位的知识、能力和素质要求，实时引入行业新技术、新知识、新标准，保持教学内容与实际工作的一致性。
基础课教学以必需和够用为度，讲清概念、强化应用；专业课教学加强针对性和实用性，将企业实际的开发、应用、维护任务移植到课程中，教学设计按实际工作过程进行教学，实践教学的学时比例达到70%以上。
（二）课程结构本专业课程结构包括：公共基础课程、专业基础课程、技能方向课程、选修课程、专门化实训、顶岗实习等。
8各类课程所占比例：（三）课程设置与教学要求1．公共基础课程设置及要求(1)德育（142学时，8学分）德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。
通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会、和就业与创业的准备。
（2）语文（177学时，10学分）语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。
注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。
同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
(3) 英语（124学时，7学分）英语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。
通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。
(4)数学（177学时，10学分）数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
（5）体育与健康（178学时，10学分）体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。
通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。
(6)计算机应用基础（70学时，4学分）计算机应用基础是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
（7）公共艺术（35学时，2学分）公共艺术课程是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，通过本课程的学习，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和艺术美的能力。
使学生掌握必要的艺术欣赏方法，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养，促进学生身心全面健康发展。
（8）历史（36学时，2学分）历史课程是计算机应用专业必修的一门公共基础课程。
旨在让学生了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生正确看待家乡，了解祖国的自然条件、经济发展等方面的优势与不足，激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和高度的社会责任感。
2．专业基础课程设置及要求（1）常用办公软件（51学时，3学分）常用办公软件是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习Windows 操作系统的基本应用，文字处理软件、电子表格处理软件以及演示文稿软件等常用办公软件的使用，因特网的基本应用，使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机和使用现代化办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机进行相关的信息处理奠定基础。
（2）常用工具软件（72学时，4学分）常用工具软件是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习系统工具软件、图形图片处理软件、音视频软件、网络工具软件等常用软件工具的基本使用方法，使学生了解各种常用工具软件的相关知识，掌握各种常用工具软件的特点及基本操作并能灵活运用，学会运用常用工具软件解决实际问题的能力。
（3）文字录入（34学时，2学分）文字录入是计算机应用专业的一门专业基础课程。
主要学习各种中英文录入的基本知识和技巧，使学生了解各种常用的汉字输入法，能熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，并能从事文字录入方面的工作，同时具备处理办公事务、文字排版的基本技能。