小学生硬笔书法备课
小学生硬笔书法教案
小学生硬笔书法教案教案标题：小学生硬笔书法教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养小学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高小学生的书写规范和字迹美观度。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 通过练习提高小学生的字形和书写速度。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 笔、墨、纸等书写工具。
3. 课堂展示板或幻灯片投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，简要介绍硬笔书法的定义和特点。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍硬笔书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等。
2. 演示正确的握笔姿势和书写姿势，让学生模仿跟随练习。
三、示范与练习（20分钟）1. 在展示板上或幻灯片上展示一个字的书写过程，让学生观察并模仿。
2. 学生使用硬笔书法练习册进行练习，注意握笔姿势和书写姿势的正确性。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生布置书写作业，要求按照练习册上的要求完成。
2. 鼓励学生在日常生活中多写书法，提高字形和书写速度。
3. 鼓励学生参加校内外的书法比赛和展览，展示自己的成果。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生自我评价自己的学习情况，回答相关问题。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
3. 展示学生的优秀作品，并进行点评和分享。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他书法艺术形式，如毛笔书法、篆刻等。
2. 引导学生了解中国书法的发展历程和不同风格的特点。
3. 组织学生参观书法展览或请专业书法家进行讲座。
教学反思：本教案通过导入、知识讲解、示范与练习、巩固与拓展、总结与评价等环节，全面培养小学生的硬笔书法技能。
同时，通过延伸活动和实践经验的积累，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
教师在教学过程中要注重巡视指导和个别纠正，帮助学生养成正确的书写习惯和良好的书法素养。
硬笔书法教案（精选11篇）
硬笔书法教案（精选11篇）2022-06-15作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
硬笔书法教案篇1教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。
教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备课件。
教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。
1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。
但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？1．出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。
（左右结构）三、指导书写1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生临写。
（音乐起。
）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
2. 常用笔划和笔顺。
3. 基本字体：正楷、行楷、隶书、篆书。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用笔划和笔顺，基本字体的书写。
2. 教学难点：硬笔书法的章法和结构，书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、常用笔划、笔顺和字体特点。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法基本技巧、常用笔划、笔顺和字体特点等内容。
2. 书法教材或参考书。
3. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等硬笔书法用品。
4. 优秀书法作品图片或实物。
六、教学进程：1. 第1周：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，学习正楷字体。
2. 第2周：学习行楷字体，掌握常用笔划和笔顺。
3. 第3周：学习隶书字体，进行字体转换练习。
4. 第4周：学习篆书字体，进行字体转换练习。
5. 第5周：讲解书法作品的欣赏和评价，组织学生进行书法创作。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、书写质量和进步程度。
2. 作品性评价：定期收学生的书法作品，进行评价和反馈。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和进步程度，给予综合评价。
八、作业布置与批改：1. 作业：学生每天进行硬笔书法练习，记录在练习本上。
2. 批改：教师定期收作业，进行批改和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
九、课程拓展：1. 组织学生参加校内外硬笔书法比赛，提高学生的竞争意识。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解硬笔书法。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，提高审美能力。
小学硬笔书法详细教案设计
小学硬笔书法详细教案设计教案标题：小学硬笔书法详细教案设计教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、硬笔书法教材、范字、作品欣赏图片等。
2. 学生准备：练习本、硬笔、墨水、纸巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的硬笔书法作品引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对硬笔书法的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的起源、特点和发展历程。
2. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和字体结构，例如横、竖、撇、捺等。
3. 教师示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、实践操作（30分钟）1. 教师分发硬笔和纸巾给学生，并指导学生正确使用硬笔和墨水。
2. 教师示范一些基本笔画的书写方法，要求学生跟随练习。
3. 学生在练习本上按照教师的示范进行练习，先练习基本笔画，再逐渐练习简单的字体结构。
4. 教师巡视指导学生的练习过程，纠正他们的姿势和动作。
四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的小学生硬笔书法作品，并解读作品的特点和优点。
2. 学生互相欣赏自己的作品，并进行简单的评价和交流。
五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾整堂课的学习内容和过程。
2. 学生发表自己的学习感受和体会。
3. 教师总结本节课的教学重点和难点，并展示下节课的预告。
教学延伸：1. 学生可在课后继续练习硬笔书法，提高书写的规范和美感。
2. 学生可通过参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解硬笔书法的发展和艺术价值。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 教师检查学生练习本上的书写情况，评价学生的书写规范和美感。
3. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相提供反馈。
教学资源：1. 硬笔书法教材和范字。
2. 优秀的硬笔书法作品和作品欣赏图片。
小学硬笔书法教案(完整版)
小学硬笔书法教案（完整版）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，了解汉字的基本笔画和结构特点，能够规范书写简单的汉字。
2 .过程与方法：通过示范、讲解、练习和评价等多种教学方法，引导学生逐步掌握硬笔书法的书写要领，提高学生的书写能力和审美能力。
3 .情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，引导学生体会中华优秀传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，汉字的基本笔画和结构特点。
教学难点：学生对汉字结构的把握和书写规范性的提高。
教学准备：硬笔、纸张、字帖、示范作品等。
教学过程：一、导入新课1.激发兴趣：展示优秀的硬笔书法作品，让学生感受硬笔书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
4 .提问引导：询问学生是否了解硬笔书法，对硬笔书法的认识和感受如何，引出新课内容。
二、学习硬笔书法基本知识1 .硬笔书法概述：介绍硬笔书法的历史渊源、发展过程和特点。
2 .硬笔书法工具介绍：介绍硬笔的种类、选择方法和使用注意事项。
三、学习正确的执笔姿势和书写方法1 .示范讲解：教师示范正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，并讲解要点。
2 .学生模仿：学生模仿教师的示范动作，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
四、学习汉字的基本笔画和结构特点1 .笔画学习：介绍汉字的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等，并逐一进行示范和讲解。
2 .结构分析：分析汉字的结构特点，包括左右结构、上下结构、包围结构等,并引导学生观察和理解。
五、练习书写1 .字帖临摹：学生按照字帖进行临摹练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误书写。
2 .自由书写：学生自由书写一些简单的汉字，教师进行点评和指导，帮助学生提高书写水平。
六、课堂小结1 .总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调正确的执笔姿势和书写方法的重要性。
2 .布置作业：布置适量的硬笔书法练习作业，要求学生回家后认真完成。
小学生硬笔书法教案
小学生硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高审美能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 汉字的基本笔画和组合规律。
3. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：汉字的基本笔画和组合规律。
四、教学方法与手段1. 采用讲解、示范、练习、评价等多种教学方法。
2. 利用多媒体课件、教材、练习册等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：讲解硬笔书法的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本姿势和握笔方法的学习：讲解并示范，学生跟随练习。
3. 汉字基本笔画的学习：讲解并示范，学生跟随练习。
4. 组合规律的学习：讲解并示范，学生跟随练习。
5. 书写练习：学生自主书写，教师指导与评价。
教案剩余的五个章节内容未提供，请提供完整的要求以便继续编写。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和练习态度，对学生的学习积极性进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的书写技巧和掌握程度进行评价。
3. 学生互评：组织学生互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
七、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的美感。
八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，反思教学方法是否恰当，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和需求，针对性地进行教学指导。
3. 注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高教学效果。
九、教学资源1. 教材：选用适合小学生的硬笔书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 多媒体课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解硬笔书法知识。
3. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 书法用品：为学生提供合格的硬笔、纸张等书法用品。
小学生硬笔书法 教案
小学生硬笔书法教案教案标题：小学生硬笔书法教案教案目标：1. 培养小学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字形。
3. 提高小学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 硬笔书法教材及练习册。
2. 硬笔、墨汁、宣纸、毛笔洗净器等书写工具。
3. 教学投影仪或黑板、粉笔等教学辅助工具。
4. 学生作品展示墙或展板。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些优美的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 引导学生讨论硬笔书法的特点和重要性。
学习笔画和字形：1. 介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 通过教材或投影仪展示不同字形的书写方法，引导学生观察和模仿。
练习基本字：1. 选择一些常用的基本字，如横、竖、撇、捺等，进行逐个讲解和示范。
2. 让学生跟随教师的示范进行练习，注意指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 鼓励学生多次练习，逐渐掌握基本字的书写技巧。
书写规范和美感：1. 引导学生了解硬笔书法的书写规范，如字形的比例、结构和间距等。
2. 鼓励学生在练习时注意书写的整齐和美观，培养对美的追求。
3. 提供一些优秀的硬笔书法作品供学生欣赏，激发他们的创作欲望。
巩固与评价：1. 给学生一定时间进行自主练习，教师巡视指导，并及时给予肯定和建议。
2. 选取一些学生的作品进行展示和评价，鼓励他们分享自己的进步和心得体会。
3. 鼓励学生在课后继续练习硬笔书法，并定期组织比赛或展览，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学延伸：1. 鼓励学生学习更多的硬笔书法技巧和字体，如楷书、行书等。
2. 引导学生进行书法创作，如写春联、作品展示等，培养学生的创造力和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生多与同学交流和互动，共同进步。
3. 教师应不断提升自己的硬笔书法水平和教学能力，为学生提供更好的指导和帮助。
教案撰写完毕后，教师可以根据实际情况进行调整和优化，确保教学的有效性和适应性。
小学生硬笔书法教案
小学生硬笔书法教案小学生硬笔书法教案一、教学内容与目标教学内容：小学生硬笔书法——描红练字。
教学目标：1. 知识目标：了解硬笔书法的基本知识，包括笔的种类、握笔方法等。
2. 技能目标：掌握硬笔书法的基本字形，提高描红练写的技能。
3. 情感目标：通过练字的方式培养学生的耐心和毅力，培养学生对美的喜爱和追求的能力。
二、教学重点与难点教学重点：掌握硬笔书法的基本字形，能够进行描红练写。
教学难点：引导学生正确握笔、运笔，并调整姿势，控制力度。
三、教学准备教具准备：硬笔、墨汁、描红练字模板。
教材准备：《硬笔书法描红练字》教材。
学生准备：准备好纸和笔。
四、教学过程1. 导入教师教室走进班级，向学生问好，然后挂起描红练字的模板，让学生观察。
2. 学习硬笔书法的基本知识教师简要介绍硬笔书法的基本知识，包括硬笔的种类、要点和握笔方法等，并示范给学生看。
3. 引导学生握笔教师指导学生正确握笔的方法和姿势，要求学生双手放在桌子上，指尖在笔杆上滑动，感受笔尖与纸之间的摩擦力，然后慢慢放下手指，调整好笔尖与纸间的角度。
4. 教学描红练字教师以一个字为例，向学生展示如何描红练字，然后让学生跟着示范，用硬笔循序渐进地描红练字。
5. 学习其他字形教师根据学生的掌握情况，逐渐教授更多的字形，不断提高学生的书写水平。
6. 课堂练习教师组织学生进行课堂练习，要求学生按照规定描红练字，注意握笔姿势和力度的控制。
7. 作品展示教师选取学生的优秀作品进行展示，并给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、课堂小结教师对学生的表现进行肯定，并再次强调正确的握笔方法和姿势，鼓励学生坚持练习，提高自己的书写水平。
六、作业布置教师布置书写作业，让学生练习硬笔书法，并要求按照要求，书写整洁。
七、教后反思通过这节课的教学，学生了解了硬笔书法的基本知识，掌握了描红练字的基本技能。
但是由于时间的限制，学生的练习时间较短，没有达到理想的效果。
下节课可以适当增加练习的时间，并提供更多的纸和笔，以便学生更好地进行练习。
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备 课 本
学科 校本书法
年级 二年级
教者
20 12年 2 月 ——20 12 年 6 月
武进区花园小学
教学进度表 周次 教学内容 备注 1 正确的写字姿势 2. 8
2 横 的 书 写 2.15 3 竖的书写 2.22 4 撇的书写 2.29 5 捺的书写 3.7 6 点的书写 3.14 7 提的书写 3.21 8 竖钩的书写 3.28 9 斜钩的书写 4.11 10 卧钩的书写 4.18 11 竖弯的书写 4.25 12 竖弯钩的书写 5.2 13 竖提的书写 5.9 14 横钩的书写 5.16 15 横折的书写 5.23 16 横折钩的书写 5.30 17 横撇的书写 6.6 18 撇折的书写 6.13 19 20 21 课题 正确的写字姿势 教学 时间 . 教学 目标
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教
学
内
容
明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 课题 横 的 书 写 教学 时间 . 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
教
学
内
容
（一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 课题 竖 的 书 写 教学 时间 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
教
学
内
容
（一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 垂露竖：
悬针竖：
短竖：
课题 撇 的 书 写 教学 时间 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
教
学
内
容
（一）讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示： 课题 捺 的 书 写 教学 时间 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
教
学
内
容
（一）讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 课题 点的的书写 教学 时间 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
教
学
内
容
（一）讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 课题 提 的 书 写 教学 时间 教学 目标 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
教
学
内
容
（一）讲解“提”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示：
5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。 1、出示范字。
2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视