部编版三年级数学上册第四单元整理和复习导学案
新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)
新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。
学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。
【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。
因此，学生的已有经验是比较丰富的。
【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。
情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。
要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。
万以内的加法和减法(二)整理与复习
万以内的加法减法退位减法估算
和减法（二）连续退位减法
笔算（要注意？）
加减法的验算（各有三种验算方法）
课后
反思
教科组
审核修
改意见
审核人：
年月日
难点
利用本单元所学的知识灵活解决实际问题。
Байду номын сангаас教学方法
小组合作交流、练习
教学准备
教师准备教学课件
教学过程设计
教学环节
教师行为
期望的学生行为
时间分配
媒体应用
创设情景，
引入复习
师：这几天我们学习了万以内的加法和减法（二），本节课我们一起来整理和复习。
（课件出示超市购物问题情境）
学生提出问题、解决问题，实行验算并汇报汇报验算的过程。
三年级数学上册导学案
授课年级
三年级
学科
主备教师
课时
共课时
第1课时
课型
问题解决
多媒体使用
班班通
授课时间
课题
万以内的加法和减法（二）整理与复习
教材分析
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了增强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提升学习的兴趣。并结合部分例题，表达算法多样化的思想。
重点复习，
强化提升
1、基本式题复习。看谁做的都对。
完成教材第33页第1题。
2、综合应用复习。
（1）完成教材第33页第2题。（2）完成教材第32页第2题。
3、提升性练习。
教师要注重学生在发现、提出、分析、解决问题的四种水平上，哪种水平上有缺失，适时引导。
学生分两组实行比赛，有较高的参与度和学习兴趣。
西师版数学六上《第四单元：整理与复习》导学案
整理与复习（导学案）班级：小组：姓名：教师评价：【学习内容】教科书第79页整理与复习。
【学习目标】知识与技能1.复习比的意义和基本性质以及按比例分配解决问题。
2.沟通分数、比和除法之间的关系。
3.通过复习回忆，再现知识。
过程与方法师生合作交流完成情感态度培养自觉整理所学知识的习惯。
【学习重点】复习比的意义和基本性质，整理按比例分配问题的解决策略。
【学习过程】一、我会总结首先，请学生归纳本单元学习的主要内容有哪些？比的意义、比的基本性质、化简比、求比值等。
并概括：比的意义、比的基本性质、化简比、求比值都属于比的知识，此外，我们还学习用比和按比例分配的知识解决实际问题。
二、我会整理1.小组内自主整理出本单元的内容。
请学生用自己掌握的梳理知识的办法对知识进行梳理。
2.小组长根据组内的整理，整理出本单元的知识结构。
3.请学生在小组内谈谈自己对这部分知识掌握得怎样？把其中掌握得好的知识在组内做介绍，对存在问题的知识，组内帮助解决。
如：怎样化简比和求比值的？它们的结果有什么不同？比与其它知识间又存在怎样的区别与联系呢？我的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿预习案探究案＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小组其他同学的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三．【我来闯关、拓展思维】写出下面相关量的比，并化简，再写出比值．1.亚马孙河长约６６７０ＫＭ，长江长约６３００ＫＭ．2.大象每分心跳约４０次，小猫每分心跳约２４０次．3.妈妈花６０元买了２５KM 大米。
评判结果：＿＿＿＿＿＿＿1我会做：朱小丹居住的院内3家合用一个水表，上月共缴水费36元，其中张阿姨家2人，李奶奶家3人，朱小丹家4人，怎样分摊水费比较合理？2.想一想、做一做。
部编人教版小学数学三年级上册 导学案 第4单元 万以内的加减法(二)
部编人教版小学数学三年级上册第4单元第1课时《三位数加两、三位数的笔算》导学案学习目标：1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程：一、知识链接：笔算430+260= 570+380=二、自主探究：自学教材第36页中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类311、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？列式为：和同桌说一说你的竖式算法：2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？列式为：尝试列竖式计算：3、想一想：271+903，怎样竖式计算？4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评1、竖式计算271＋903= 426＋382= 516＋703=365+825= 545+54= 281+64=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后反思：第2课时《三位数加三位数的连续进位加法及验算》导学案学习目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：一、知识链接：竖式计算：123＋361 456＋533二、自主探究：教材第38页例3：1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、列式为：2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
三年级上册数学教案《 第四单元第2节【第三课时】解决问题 》人教新课标
三年级上册数学教案第四单元第2节【第三课时】解决问题一、教学目标1.知识与技能：能够灵活运用加法和减法解决生活中的问题。
2.过程与方法：培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生合作意识，培养学生解决问题的积极态度。
二、教学重点和难点•重点：加法和减法解决问题的运用。
•难点：理解生活中的问题，正确运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教学内容：–复习前面所学的加法和减法知识。
–引入生活中的相关问题。
–给出不同类型的问题，让学生进行思考解答。
2.教学资源：课件、黑板、教辅书籍等。
3.学生准备：学生需要提前认真复习前几节课的内容，做好听课准备。
四、教学过程1.复习与导入（10分钟）–复习前几节课的内容，呈现一些简单的加法和减法问题，引导学生回忆。
2.教学主体（30分钟）–引入生活问题，例如：小明家有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？让学生思考并解答。
–以小组形式讨论解决生活中的问题，鼓励学生发表看法和想法。
–展示不同类型的问题，让学生分组解答，然后互相交流答案。
3.操练与拓展（20分钟）–让学生在小组内创作类似的问题，然后向其他小组提问。
–引导学生运用数学知识解决日常生活中的实际问题。
4.结束与复习（10分钟）–总结本节课的重点，鼓励学生对解决问题的方式进行反思。
–布置相关的练习作业，巩固学生所学知识。
五、教学反思本节课主要围绕加法和减法解决生活问题展开，通过引入生活问题和让学生讨论解答的方式，增强了学生的学习兴趣和动手能力。
但在教学过程中，也需要更多耐心和引导，确保每位学生都能积极参与，并正确理解解决问题的方法。
六、板书设计•解决问题步骤：观察问题->分析问题->解决问题•生活中的加法和减法•合作学习七、作业•完成课堂练习题。
•写一篇解决实际生活问题的体会。
通过本节课的教学，希望学生在解决生活问题时能够运用数学知识，培养解决问题的思维能力，提升学业水平。
西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习(二)
西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习（二）学习目标1.复习第四单元所学内容；2.掌握简单的几何变换；3.能够综合运用所学知识解决实际问题。
学习重点1.数字、图形的规律及变化；2.几何变换的概念。
教学准备白板、彩色粉笔、教材、复习题、活动题。
教学过程导入1.老师简单复习上一节的内容，提示学生今天将会进行第四单元的整理和复习；2.让学生感受到本次复习的重要性和必要性。
深化1.老师引导学生复习第四单元的知识点，包括数字、图形的规律及变化；2.让学生回顾第四单元的重点、难点，查漏补缺；3.提醒学生区分数字和图形的规律及变化；4.让学生寻找数字和图形之间的关系，认识到数字和图形之间的相互转化；5.引导学生进行几何变换的讨论，如翻折、平移、旋转等，辅助学生理解几何变换的概念。
练习1.老师出示一组规律数字或图形，提问学生：找出其中一组规律，并在黑板上写下；2.学生讨论图形的相互转化及其变化规律，理解几何变换的概念；3.布置练习题，让学生进行课堂练习，以加强记忆和理解。
拓展1.老师出示一组实际生活中的几何变换，如通过折纸制作简单的立体模型等，引导学生进一步理解几何变换的应用；2.学生以简单实例为例，进行几何变换的实际操作和应用。
总结1.整理第四单元所学内容，掌握数字、图形的规律及变化；2.熟练掌握几何变换的概念及变化方法；3.能够综合运用所学知识解决实际问题；4.重要性和必要性由老师传达，同时需要学生自己认识学习的意义。
作业分两部分：1.完成教师布置的课堂练习；2.自选一道题目，思考怎样将图形通过几何变换转化为与原图相似形，写下切实可行的方案及过程思路，并将作业在下节课上展示。
三年级数学上册教案-第3课时 整理和复习 (2) 人教新课标
三年级数学上册教案-第3课时整理和复习（2）人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能，包括：整数加法和减法、乘法、除法、长度单位、质量单位、时间单位、货币单位、几何图形、数据统计等。
2. 通过解决实际问题，让学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：整理和复习本册所学的基本知识和技能，让学生掌握和运用所学知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用情境教学，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 整理和复习：让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，通过讲解、讨论等方式，让学生理解和掌握所学知识。
3. 练习：设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解和记忆。
六、作业布置1. 让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，加深理解和记忆。
2. 设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。
苏教版数学三年级上册 七 分数的初步认识-整理与复习教案
三年级上册分数的初步认识整理与复习教学设计
教材解析：本课在学生对分数已有初步认识的基础上，回顾知识点并梳理，进而深化。
教学目标：回顾落实分数有关意义，大小比较、熟练进行同分母分数加减法计算。
教学重难点：落实分数有关意义，大小比较、熟练进行同分母分数加减法计算。
教学准备：课件、练习题
教学流程：
一、谈话引入，直接切入主题
这节课我们来分数初步认识的知识。
（板书课题）
二、在练习中梳理知识点，加以运用
1、回顾分数的意义
用相关的分数表示一下阴影部分占整体的几分之几。
（学生独立完成后汇报，说明为什么这样表示？）
2、根据给出的分数给相应图形涂阴影。
3、判断分数与所描述的阴影是否对应。
三、回顾分数大小比较的知识
1、看图写出阴影部分所表示的分数。
2、分数比较并说明方法。
分子相同，分母大的分数小；
分母相同，分子大的分数大。
3、独立完成比较题，教师巡视，订正。
4、练习生活实际，解决相关的问题。
四、深入认识分数
看图写出四分之一，十六分之一，把阴影与空白部分相加得出整体“1”。
结论：计算分母相同的分数加减法，分母不变，分子相加减。
练习：教师巡视指导。
五、联系生活实际解决实际问题。
教师巡视指导，集体订正说明。
六、总结本课知识点，深化认识。
1. 学生说一说学习本课的收获。
2. 本课同学们表现真是非常棒，那么认真听课，那么用心思考，那么细心练习。
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答案:
知识点3:混合运算
课件出示教材第48页“练习十”第5题第1、4个算式。
78-29+355
（352-289）÷7
分析:加减混合是同级运算，按从左到右的顺序计算；有括号的混合运算要先算括号里面的。
答案:
78-29+355
=49+355
=404
(352-289)÷7
=63÷7
计算并验算:
分析:个位:6+8=14，满十进1；十位:2+9+1=12，满十进1；百位:7+5+1=13，百位上写3，千位上写1。
1.算一算
答案:949 593
知识点2:三位数减三位数的笔算减法
课件出示教材第48页“练习十”第3题第1个算式
改错:
分析:个位不够减从十位退1，十位上剩9,9减10不够减，从百位退1，十位:9-0=9；百位:4-1=3。
部编版三年级数学上册导学案
第四单元整理和复习
学习目标
1.巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法
2.加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题
学习重点
三位数加减三位数的计算及验算方法
学前准备
教具准备:PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1:三位数加三位数的笔算加法及验算
课件出示教材第48页“练习十”第1题第3个算式
=9
3.计算下面各题。
595-（30+385）
(325-269)÷8
答案:180
（325-269）÷8
=56÷8
=7