人教版九年级英语unit9sectionA
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人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计
2.接着，引导学生观察这些句子的共同特点，即一个句子包含两个主语和两个谓语，从而引出定语从句的概念。
3.然后，提问学生对定语从句的了解，鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后，明确本节课的学习目标，即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
2.难点：如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中，提高写作和阅读理解能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境导入：通过展示一组含有定语从句的句子，让学生初步感知定语从句在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范：采用讲解、举例、板书等形式，详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中，注意用通俗易懂的语言，帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作，通过讨论、互助、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师应关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.首先，通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子，如：“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。
3.然后，提问学生对定语从句的了解，鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后，明确本节课的学习目标，即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
2.难点：如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中，提高写作和阅读理解能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境导入：通过展示一组含有定语从句的句子，让学生初步感知定语从句在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范：采用讲解、举例、板书等形式，详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中，注意用通俗易懂的语言，帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作，通过讨论、互助、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师应关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.首先，通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子，如：“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。
2024年人教版九年级英语上册 Unit 9Section A (Grammar Focus—4c)
第三课时Section A(Grammar Focus—4c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.理解并掌握本课词汇:inexpensive、salty、intelligent等。
(获取信息)2.使用探究性学习策略对语法表格信息进行知识性梳理,并在语境中灵活运用that、which、who引导的定语从句。
(梳理整合)3.描述自己关于音乐、音乐家、电影等方面的喜好。
(内化应用)4.借助语法教学,深层思考中英文语言上的相似性和差异性,培养学生对不同艺术形式的兴趣,为下一阶段的阅读做好铺垫。
(迁移创新)语篇研读What:本课共包含四部分,一是呈现本单元重点句式典型例句的表格;二是展示并编写定语从句的练习;三是关于定语从句的先行词和关系代词的练习;四是用定语从句进行对话的练习。
Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。
How:从讨论自己的音乐喜好,到学习定语从句、先行词与关系代词的用法,学生们对此有一个系统的了解,以便在日常交际中灵活运用本单元的目标句型。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Activity1:Free talk讨论音乐喜好What kind of music do you like?观察学生是否能够运用定语从句描述自己的喜好设计意图让学生运用定语从句描述自己的喜好,回顾上节课知识【迁移感知】Activity2:Grammar Focus通过朗读句子发现规律Read the sentences of GrammarFocus.观察学生是否能够熟练朗读句子设计意图让学生熟悉定语从句的结构【学习理解】Activity3:Group work小组合作探究找出规律探究一:句子成分探究二:定语探究三:定语从句探究四:先行词、关系代词观察学生是否能够总结出定语从句的结构,练习编写含有定语从句的复合句,并给出指导和评价设计意图充分发挥学生的主观能动性,小组合作探究理清本单元的重点语法——that、which、who引导的定语从句【学习理解】Activity4:Summary总结本课重点定语从句的用法观察学生对定语从句的掌握情况,并给予指导设计意图以图例形式让学生概括本单元的定语从句中的关系代词,帮助学生更好地理清思路,形成知识网络体系Activity5:Exercise通过练习巩固用法Work on4a—4c.观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈设计意图通过小组合作探究,进一步理解定语从句的用法,巩固对语法的掌握,并在实际运用中提高综合运用能力。
人教版英语九全Unit9 SectionA(3a-3c)课件(共33张)
When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up. Comedies like Men in Black or cartoons like Kung fu Panda have funny dialogs and usually have a happy ending.
When I like watch movies Examples (movie
I’m… that/which…
names)
happy have happy endings
Pride and prejudice
sad make me laugh Despicable Me 2
tired let me just sit back and relax
dramas or documentaries.
T 3.A certain subject can be interesting in
documentaries.
T 4.The writer may prefer to watch Kung Fu
Panda after the hard work.
F 5.The writer would watch a scary movie with
I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always save the world just in time.
Once in a while, I like to watch movies that are scary. They can be fun, but I’m too scared to watch them alone. I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies, and it doesn’t feel so scary anymore.
When I like watch movies Examples (movie
I’m… that/which…
names)
happy have happy endings
Pride and prejudice
sad make me laugh Despicable Me 2
tired let me just sit back and relax
dramas or documentaries.
T 3.A certain subject can be interesting in
documentaries.
T 4.The writer may prefer to watch Kung Fu
Panda after the hard work.
F 5.The writer would watch a scary movie with
I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always save the world just in time.
Once in a while, I like to watch movies that are scary. They can be fun, but I’m too scared to watch them alone. I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies, and it doesn’t feel so scary anymore.
人教版英语九年全册 Unit9 SectionA(3a-3c)课件 (共26张PPT)
3. Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certain subject can be interesting,… plenty of 大量; 充足, 既可修饰可数名 词复数形式, 也可修饰不可数名词。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午9时21分5秒上午9时21分09:21:0521.7.28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
for my birthday. 4. I like the present ___t_h_a_t __you’ve sent to me. 5. The nurse _w_h_o_ we talked about can speak English
well.
6. This is the man ___w_h_o__ I met yesterday. 7. No one likes books _t_h_a_t _ are boring.
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
Unit+9++Section+A课件2023-2024学年人教版九年级英语全册
Make a survey.
How well do you know your parents?
Favorite
food color movie sport TV
…
show city
Mom
blue
Dad
A: What’s your mother’s favorite color? B: Her favorite Βιβλιοθήκη olor is blue.3a
Fill in the blanks with what, who or why. 用what, who or why填空。
1. A: Why do you like history? B: Because it’s interesting.
2. A: Who likes math? B: Eric does.
Unit 9
My favorite subject is science.
Section A (Grammar Focus-3c)
Revise
School Subjects
English
art
math
music
science
P.E.
Revise
science
P.E.
公民的义务
geography
politics
Ⅱ.单项选择。 1. —___B____ do you have P.E.? —We have P.E. on Monday. A. Where B. When C. What D. Why 2. —___A____ does he like science? —Because it's interesting. A. Why B. When C. How D. What
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(1a2d)教学设计
5.鼓励学生进行自主学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的情来自态度，鼓励学生为实现自己的梦想而努力。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，让学生学会倾听他人的故事，理解他人的情感。
3.通过学习本章节，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要善于发现自己的优势，增强自信心。
3.能够理解并运用目标句型，如：“How did you feel...?”、“What did you do...?”，进行问题回答和情景对话。
4.提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息，完成相应的练习。
5.提高阅读理解能力，通过阅读文章，获取文章大意，掌握文章中的事实和细节。
（二）过程与方法
4.培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦，增强集体荣誉感。
5.引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对英语学习有了更高的期待，希望在学习中拓展知识面，提高自己的语言运用能力。然而，学生在学习过程中仍存在一定的问题，如：对一般过去时的掌握不够熟练，容易混淆时态；词汇量不足，导致表达受限；听力、阅读技巧有待提高等。
（3）组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际交流中运用一般过去时态。
2.针对词汇和句型的教学，设想如下：
（1）利用语境教学，让学生在具体语境中学习词汇，提高词汇运用能力。
（2）设计任务型活动，如小组讨论、展示等，引导学生运用目标句型进行交流。
（3）开展词汇接龙、单词卡片等游戏，激发学生的学习兴趣，扩大词汇量。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的情来自态度，鼓励学生为实现自己的梦想而努力。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，让学生学会倾听他人的故事，理解他人的情感。
3.通过学习本章节，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要善于发现自己的优势，增强自信心。
3.能够理解并运用目标句型，如：“How did you feel...?”、“What did you do...?”，进行问题回答和情景对话。
4.提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息，完成相应的练习。
5.提高阅读理解能力，通过阅读文章，获取文章大意，掌握文章中的事实和细节。
（二）过程与方法
4.培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦，增强集体荣誉感。
5.引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对英语学习有了更高的期待，希望在学习中拓展知识面，提高自己的语言运用能力。然而，学生在学习过程中仍存在一定的问题，如：对一般过去时的掌握不够熟练，容易混淆时态；词汇量不足，导致表达受限；听力、阅读技巧有待提高等。
（3）组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际交流中运用一般过去时态。
2.针对词汇和句型的教学，设想如下：
（1）利用语境教学，让学生在具体语境中学习词汇，提高词汇运用能力。
（2）设计任务型活动，如小组讨论、展示等，引导学生运用目标句型进行交流。
（3）开展词汇接龙、单词卡片等游戏，激发学生的学习兴趣，扩大词汇量。
人教版九年级上册英语《Unit 9 第1课时 Section A (1a-2d)》课件
TF
2b Listen again. Complete the sentences.
Carmen says
1. I really love Dan Dervish. I like musicians __w_h__o_p_l_a_y_d_i_f_fe_r_e_n_t_k_i_n_d_s_o_f_m__u_s_i_c.________
case n. 情况；实情
in that case 既然那样；假使那样的话
war n. 战争；战争状态
生成新知
1a What kind of music do you like? Look at the picture and circle the sentences you agree with. Then write your own sentence.
2. What does Tony think of the Cool Kids? He thinks they’re awful.
3. What kind of music does Tony prefer? Tony prefers music that has great lyrics and music that he can sing along with.
2. The Modern are really great. I love electronic music __t_h_a_t_’s_l_o_u_d_.______________________
Xu Fei says
3. I like musicians _w__h_o_w__r_it_e_t_h_e_ir__o_wห้องสมุดไป่ตู้n__s_o_n_g_s_. 4. I think The Modern are too noisy. I prefer
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
2.每个小组选择一个代表来分享他们的答案。
3.教师对每个小组的回答进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。
（四）课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握，我会设计一系列课堂练习：
1.填空题：让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题：找出句子中使用不当的地方，并进行修改。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料和图片，引导学生进行听力和阅读训练，提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学语法知识，培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法，设计各种练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。
（二）讲授新知
在导入环节之后，我会明确本节课的教学目标，即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授：
1.通过更多例句，展示“must have done”的用法，让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测，并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点，即情态动词"must"的用法，以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测，并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价：在学习单元结束时，进行一次综合测试，检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣，我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先，向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片，图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后，提出问题：“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。
3.教师对每个小组的回答进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。
（四）课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握，我会设计一系列课堂练习：
1.填空题：让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题：找出句子中使用不当的地方，并进行修改。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料和图片，引导学生进行听力和阅读训练，提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学语法知识，培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法，设计各种练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。
（二）讲授新知
在导入环节之后，我会明确本节课的教学目标，即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授：
1.通过更多例句，展示“must have done”的用法，让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测，并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点，即情态动词"must"的用法，以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测，并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价：在学习单元结束时，进行一次综合测试，检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣，我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先，向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片，图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后，提出问题：“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。
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That is not the music that they dance along with.
2.I prefer music that has great lyrics.
a．prefer是个及物动词，意思是“更喜欢……”。prefer所表达的是在两个可供挑选的项目中选其一。实际使用中，prefer多与介词to构成短语，表示“喜欢……胜过喜欢……”。to的前后可以为名词或动词-ing形式。如：
I like the music,but I can’tsing to.
b．介词to在表示“与……一致”“和着……”时，后面除了跟“音乐”外，还可以跟“规则”“品位”之类的名词作宾语。如：
We must drive to the trafficrules.我们开车必须遵守交通规则。
c．along with是个介词性词组，在用作“随着………”“和着……”时，相当于类似作用的介词to。如：
2. which用于指物，在句中做主语或宾语，做主语不可省略，作宾语可省略。例如：①The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附件的那座大楼是一家超市。（做主语）②The film (which) we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）
2. Mike prefers clothes ____ are comfortable.
3. Rose loves foods ____ are unusual. 4. I like people ____ are interesting.
5. She doesn’t like movies ____ she can’t understand.
9写他们自己的歌词10.最喜爱的乐队
二）讨论
T;Prepairsome pieces of difficult music and play it.Thenname them beforeaskingthe questions:
1Do you like music?Which doyoulike better ,loud music or soft music?
A. which B. that C. who D. whose
( )3. I hate people ______ talk much but do little.
A. who B. that C. which D. whose
( )4.Do you know the girl_____is standing under the tree．
2.What kind of music do you like?Why ?
二：任务一：读句子
I prefer music that has great lyrics.
I love music that I can sing along with.
I like musicians who write their own songs.
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit9Period3SectionA3a-3b
3.Xu Fei prefers groups that play quiet and gentle songs.
quiet可用来表示“轻柔的”“安静的”。如：
Do you like quiet music？
四、评价提升练习
（一）用that或who完成句子。
1. Lin Hui likes books ___ are short.
小组交流，讨论：
修饰__________的句子叫定语从句. 被定语从句修饰的名词或代词叫_______. 连接定语从句的词叫＿＿＿＿. 如果先行词是人, 用＿＿＿连接; 如果先行词是物, 用＿＿＿连接. 如果关系词在从句中做＿＿＿, 可以省略. 如果关系词在从句中做＿＿＿, 不能＿＿＿, 从句中谓语动词与＿＿＿＿保持一致
2.技能目标：能听懂本课时所放的听力材料，并能说出重要句型。
学习重点
掌握SectionA1a-2c所有重点单词，短语和句型。
学习难点
难点(1)运用定语从句，学习表达自己或他人对某人或某物的偏好。
(2)初步了解宾语从句的概念，关系词的运用。
学习过程
自主空间
一、独立自主学习(5′)
一）翻译下列词组。
1.sing along with2.dance to3electronicmusic________ 4.too loud________________5.prefer to6有歌词的音乐7.弹不同种类的音乐8.轻柔而舒缓的音乐
任何二：讨论关系代词that who
任务三：用that或who完成句子。
1. I like musicisn’t too loud.
2. Carmen likes musiciansplay different kinds of music.
3. XuFeiprefers groupsplay quiet and gentle songs.
5第二次世界战争____________6严肃的电影________
C、语法聚焦1. that即可以用于指人，也可以用于指物。在从句中做主语或宾语，做主语时不可省略，作宾语可省略。例如：①Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。(that做主语).②The coat (that) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）
---what kindofmusicians does Carmen like?
A表达偏爱;X| k |B| |m
---I prefer music that has greatlyrics.
----I like music that I can sing along with .
---I like music that I can dance to.
【合作互助学习】.
任务一：1，What kind of music do you like?
______________________________________________________
_2，What kind ofmusiciansdo you prefer?
___________________________________________________________
_,3What kindof groups doesxuFei like?__________________________________________________________
任务二：听录音完成2a,2b，并完成the listening tasks.
任务三；读2d,回答问题。
1、what is Scott doing this weekend ?
【评价提升学习】
一）语法专练：who that 引导的定语从句
( )1. Look at that girl ____ name is Lucy.
A. who B. whose C. which D. whom
( )2. My money is not the only thing ______ is missing.
学习过程
自主空间
【独立自主学习】
基础知识学习
A.记忆单词：
Suppose smooth war director
B.词组理解
1、smooth music________2、spare time_____________
3、in that case_______________ 4依赖,取决于___________
2、What kind of music does he like why ?
3、what kind of movies does he like ? why ?
任务三：学完grammar focus,做练习4a-4c。
【展示引导学习】
挑战一：读完2d,大家总结一下：宾语从句
挑战二：学习完4a-4c,大家总结一下：whowhichthat关系代词的用法
I like the musicI can
2.Frank likes musicthat’s loud.(对划线部分提问)
music does Frank like?
3 I know the girl. She is reading under the tree. (合并为一句)
I know the girlunder the tree。
Rosa likes musicquiet and gentle.
五、课堂小结：
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit9Period 2 2d和grammar
课型
语法课
执笔
黄静
学习目标
1.重难点词组及句子2.继续学习定语从句
学习重点
that whowhich引导的定语从句
学习难点
that whowhich引导的定语从句
6. I like friends ____ play sports
（二）根据汉语，完成句子。（每空词数不限）
1.我喜欢我能跟着跳舞的音乐。
Ilovemusic.
2.你更喜欢哪种音乐？
—Whatmusic do you?
我更喜欢我能够随之唱歌的音乐。
Imusic that I can.
3. Rosa喜欢轻柔的音乐。
课题
Unit 9Period 11a-2c
课型
听说课
执笔
2.I prefer music that has great lyrics.
a．prefer是个及物动词，意思是“更喜欢……”。prefer所表达的是在两个可供挑选的项目中选其一。实际使用中，prefer多与介词to构成短语，表示“喜欢……胜过喜欢……”。to的前后可以为名词或动词-ing形式。如：
I like the music,but I can’tsing to.
b．介词to在表示“与……一致”“和着……”时，后面除了跟“音乐”外，还可以跟“规则”“品位”之类的名词作宾语。如：
We must drive to the trafficrules.我们开车必须遵守交通规则。
c．along with是个介词性词组，在用作“随着………”“和着……”时，相当于类似作用的介词to。如：
2. which用于指物，在句中做主语或宾语，做主语不可省略，作宾语可省略。例如：①The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附件的那座大楼是一家超市。（做主语）②The film (which) we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）
2. Mike prefers clothes ____ are comfortable.
3. Rose loves foods ____ are unusual. 4. I like people ____ are interesting.
5. She doesn’t like movies ____ she can’t understand.
9写他们自己的歌词10.最喜爱的乐队
二）讨论
T;Prepairsome pieces of difficult music and play it.Thenname them beforeaskingthe questions:
1Do you like music?Which doyoulike better ,loud music or soft music?
A. which B. that C. who D. whose
( )3. I hate people ______ talk much but do little.
A. who B. that C. which D. whose
( )4.Do you know the girl_____is standing under the tree．
2.What kind of music do you like?Why ?
二：任务一：读句子
I prefer music that has great lyrics.
I love music that I can sing along with.
I like musicians who write their own songs.
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit9Period3SectionA3a-3b
3.Xu Fei prefers groups that play quiet and gentle songs.
quiet可用来表示“轻柔的”“安静的”。如：
Do you like quiet music？
四、评价提升练习
（一）用that或who完成句子。
1. Lin Hui likes books ___ are short.
小组交流，讨论：
修饰__________的句子叫定语从句. 被定语从句修饰的名词或代词叫_______. 连接定语从句的词叫＿＿＿＿. 如果先行词是人, 用＿＿＿连接; 如果先行词是物, 用＿＿＿连接. 如果关系词在从句中做＿＿＿, 可以省略. 如果关系词在从句中做＿＿＿, 不能＿＿＿, 从句中谓语动词与＿＿＿＿保持一致
2.技能目标：能听懂本课时所放的听力材料，并能说出重要句型。
学习重点
掌握SectionA1a-2c所有重点单词，短语和句型。
学习难点
难点(1)运用定语从句，学习表达自己或他人对某人或某物的偏好。
(2)初步了解宾语从句的概念，关系词的运用。
学习过程
自主空间
一、独立自主学习(5′)
一）翻译下列词组。
1.sing along with2.dance to3electronicmusic________ 4.too loud________________5.prefer to6有歌词的音乐7.弹不同种类的音乐8.轻柔而舒缓的音乐
任何二：讨论关系代词that who
任务三：用that或who完成句子。
1. I like musicisn’t too loud.
2. Carmen likes musiciansplay different kinds of music.
3. XuFeiprefers groupsplay quiet and gentle songs.
5第二次世界战争____________6严肃的电影________
C、语法聚焦1. that即可以用于指人，也可以用于指物。在从句中做主语或宾语，做主语时不可省略，作宾语可省略。例如：①Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。(that做主语).②The coat (that) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）
---what kindofmusicians does Carmen like?
A表达偏爱;X| k |B| |m
---I prefer music that has greatlyrics.
----I like music that I can sing along with .
---I like music that I can dance to.
【合作互助学习】.
任务一：1，What kind of music do you like?
______________________________________________________
_2，What kind ofmusiciansdo you prefer?
___________________________________________________________
_,3What kindof groups doesxuFei like?__________________________________________________________
任务二：听录音完成2a,2b，并完成the listening tasks.
任务三；读2d,回答问题。
1、what is Scott doing this weekend ?
【评价提升学习】
一）语法专练：who that 引导的定语从句
( )1. Look at that girl ____ name is Lucy.
A. who B. whose C. which D. whom
( )2. My money is not the only thing ______ is missing.
学习过程
自主空间
【独立自主学习】
基础知识学习
A.记忆单词：
Suppose smooth war director
B.词组理解
1、smooth music________2、spare time_____________
3、in that case_______________ 4依赖,取决于___________
2、What kind of music does he like why ?
3、what kind of movies does he like ? why ?
任务三：学完grammar focus,做练习4a-4c。
【展示引导学习】
挑战一：读完2d,大家总结一下：宾语从句
挑战二：学习完4a-4c,大家总结一下：whowhichthat关系代词的用法
I like the musicI can
2.Frank likes musicthat’s loud.(对划线部分提问)
music does Frank like?
3 I know the girl. She is reading under the tree. (合并为一句)
I know the girlunder the tree。
Rosa likes musicquiet and gentle.
五、课堂小结：
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit9Period 2 2d和grammar
课型
语法课
执笔
黄静
学习目标
1.重难点词组及句子2.继续学习定语从句
学习重点
that whowhich引导的定语从句
学习难点
that whowhich引导的定语从句
6. I like friends ____ play sports
（二）根据汉语，完成句子。（每空词数不限）
1.我喜欢我能跟着跳舞的音乐。
Ilovemusic.
2.你更喜欢哪种音乐？
—Whatmusic do you?
我更喜欢我能够随之唱歌的音乐。
Imusic that I can.
3. Rosa喜欢轻柔的音乐。
课题
Unit 9Period 11a-2c
课型
听说课
执笔