上海市中小学生濒危野生动物保护科普教育系列活动【共享精品-
上海小学自然教案
上海小学自然教案教案标题：探索上海小学自然教案 - 了解自然中的生物多样性教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解生物多样性的概念，并能够举例说明生物多样性的重要性。
2. 学生将能够描述上海地区常见的生物多样性，并能够区分不同生物之间的特征和习性。
3. 学生将能够提出保护生物多样性的方法，并认识到自己在保护生物多样性中的责任和作用。
教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性。
2. 上海地区常见的生物多样性。
3. 保护生物多样性的方法和个人责任。
教学难点：1. 帮助学生理解生物多样性的概念和重要性。
2. 帮助学生区分不同生物之间的特征和习性。
3. 帮助学生认识到自己在保护生物多样性中的责任和作用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 上海地区生物多样性的图片和资料。
3. 学生活动手册和绘图纸。
4. 生物多样性保护相关的视频和案例。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片展示一些生物多样性的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：“你知道什么是生物多样性吗？为什么保护生物多样性很重要？”鼓励学生思考并分享他们的观点。
知识讲解：1. 通过幻灯片和讲解，向学生介绍生物多样性的概念和重要性。
解释生物多样性对生态平衡、食物链和人类生活的影响。
2. 利用图片和实例，向学生展示上海地区常见的生物多样性，如植物、昆虫、鸟类等。
让学生了解这些生物的特征和习性。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个上海地区的生物多样性进行研究。
2. 学生利用学生活动手册和绘图纸，记录所选生物的特征、生活环境和习性，并向其他小组分享他们的研究成果。
讨论和总结：1. 引导学生回顾所学内容，让他们分享他们对生物多样性的认识和保护生物多样性的方法。
2. 鼓励学生提出自己的想法和观点，讨论如何在日常生活中保护生物多样性，如减少使用塑料、节约用水等。
作业：要求学生写一篇关于保护生物多样性的短文，提出自己的观点和具体行动计划。
小学各年级, 关爱自然,保护野生动植物,主题班会ppt
活动未来展望
01
拓展活动形式和内容
在今后的活动中，我们可以进一步拓展形式和内容，如组织实地考察、
邀请专家讲座等，让学生更加全面地了解野生动植物保护的重要性。
02
加强与家长的沟通和合作
我们可以邀请家长参与活动，与孩子一起学习和成长，共同为保护地球
家园贡献力量。
03
建立长效机制
我们将继续关注野生动植物保护问题，定期组织相关活动，让学生在学
二年级：热爱自然，珍惜野生动植物
组织学生参加“爱鸟周”、“地 球日”等环保活动，增强学生的
环保意识。
通过故事、游戏等形式，让学生 了解野生动植物对人类的重要性
，培养他们的爱心和责任感。
开展“我和我的动植物朋友”主 题活动，鼓励学生与身边的动植 物交朋友，培养他们的情感联系
。
三年级：保护自然，守护野生动植物
探索自然的过程。
通过课堂讲解、实验操作等形式 ，向学生介绍野生动植物的科学
知识，培养他们的科学素养。
开展“小小科学家”活动，鼓励 学生进行野生动植物的科学研究 ，培养他们的创新能力和实践能
力。
五年级：尊重自然，敬畏野生动植物
组织学生参加“世界野生动植物日” 、“爱鸟周”等主题活动，让学生了 解野生动植物的重要性和保护意义。
保护野生动植物的意义
维护生态平衡
保护野生动植物有助于维护生态平衡，减少人类活动对生态系统 的破坏。
可持续发展
保护野生动植物符合可持续发展的理念，有利于实现经济、社会和 环境的协调发展。
科学研究和教育价值
野生动植物是科学研究和教育的宝贵资源，通过对它们的保护和研 究，有助于提高公众对生态环境的认识和保护意识。
小学教育
中学生保护野生动植物的活动方案
中学生保护野生动植物的活动方案保护野生动植物是地球生态系统的重要组成部分，而中学生是未来社会的主力军，他们的环保意识和行动至关重要。
为了引导中学生参与保护野生动植物的活动，提高他们的环保意识，以下是一些具体的活动方案：一、开展专题讲座组织专家学者对中学生进行有关野生动植物保护、生态平衡、物种多样性等方面的讲座，引导学生了解保护野生动植物的重要性，树立环保意识。
二、举办野生生物摄影比赛组织中学生参加野生生物摄影比赛，通过镜头展现出生物的美丽和珍贵，引发对野生动植物的保护热情，增强对自然生态的珍惜。
三、开展户外野生植物保护活动组织中学生进行户外保护野生植物的实地活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身感受到保护自然的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
四、开展环保知识竞赛举办环保知识竞赛，考察中学生对野生动植物保护的了解程度，激发他们学习环保知识、提高环保意识的积极性。
五、策划环保主题活动日组织中学生开展以保护野生动植物为主题的环保活动日，如环保宣传展、折纸工艺制作、手工制作动植物标本等，让学生在活动中感受保护野生动植物的乐趣。
六、举办生态旅行活动组织中学生参与生态旅行活动，走进大自然，亲身感受野生动植物的美丽和珍贵，培养对自然环境的热爱和保护意识。
七、开展植树造林活动组织中学生参与植树造林活动，通过实地种植植物，让学生亲身体验参与保护生态环境的过程，培养他们的环保意识和责任感。
八、开展野生动植物保护科普教育组织中学生进行野生动植物保护科普教育，引导他们了解野生动植物的保护方式和方法，增强环保意识，培养保护自然的主动性和自觉性。
以上是中学生保护野生动植物的活动方案，通过这些活动的开展，可以引导中学生树立正确的环保观念，激发他们保护野生动植物的热情，促进生态环境的改善和可持续发展。
希望各地的中学生能够积极参与这些活动，为保护野生动植物作出自己的贡献。
寻找身边的野趣
寻找身边的野趣
汪晓鸣
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2018(0)8
【摘要】在野趣发现之旅中，学生们不但学到了许多关于野生动植物的知识，提高了自身的观察和探究的能力，同样重要的是学生的心灵深深地被动植物世界中的美所打动，环保意识被潜移默化的加强了。
小学生态环境教育的核心在于：以培养学生的科学素养为宗旨，强调以探究为基础，对学生进行科学教育启蒙。
上海市普陀区真如文英中心小学作为上海市科技教育特色示范学校、上海市绿色学校以及上海市野生动植物保护十佳模范学校，一直以来，都在积极探索开展自然科普系列的普及及探索活动。
【总页数】2页(P58-59)
【关键词】野生动植物保护;上海市普陀区;生态环境教育;示范学校;中心小学;潜移默化;环保意识;科学素养
【作者】汪晓鸣
【作者单位】上海市普陀区真如文英中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.在都市寻找野趣 [J], 应琛
2.寻找身边榜样激励周围员工——贵州电网公司开展“寻找身边的榜样”活动扎实推进创先争优 [J], 贵州电网公司政工部
3.都市野趣,高级体验——在都市寻找野趣 [J], 姜浩峰;应琛;
4.寻找野趣：生态报道的都市新视角 [J], 应霁民;郭萍;
5.寻找野趣:生态报道的都市新视角 [J], 应霁民;郭萍
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上海动物园科普教育基地学生科普活动实施纲要
上海动物园科普教育基地活动指南一、资源介绍1、场馆位置和规模上海动物园位于上海市虹桥路2381号，原名西郊公园，在上海市西南端，西邻虹桥国际机场，距市中心12公里。
现有总面积为75公顷，其中拥有绿地50公顷，另有一优美生态景观极好的水面面积为6公顷的天鹅湖。
现饲养展出世界各地代表性动物近400余种8000余头（只），有大熊猫、金丝猴、华南虎、扬子鳄等我国特产珍稀动物，还有黑猩猩、长颈鹿、北极熊、袋鼠、金头狮狨等世界各地的代表动物。
园内植物种类也相当丰富，有植物500余种十余万株，完全称得上一小型植物园。
园区内还有一片上海最大的原生次生林，大多数地块都形成了良好的植物生态型群落。
2、资源结构和特色上海动物园建园至今已有近50年历史。
从初期单纯的参观游览场业已发展成为具有动物科普教育、科学研究、野生动物保护及娱乐休闲这四大职能的综合性公园。
从开园至今共接待了近2亿人次，近年年游人量150万左右。
上海动物园的动物展览是按脊椎动物进化系统来排列的，即鱼类及两栖爬行类——鸟类——哺乳类。
公园也因此可划分为五个区：两栖爬行馆、鸟区、食肉动物区、食草动物区、灵长动物区。
在这五大区中，人们除了可以看到各种各样的野生动物外，还可以通过展区内的各种科普设施，学习到有关野生动物的各种知识。
此外，园内还有一专门的科普活动场所----科普馆，还有部分后场准备对学生有条件地开放，如动物厨房、饲养管理区等。
两栖爬行馆两栖爬行动物馆于2005年新近改建完成，里面设有水族厅，展出40余种让人眼花缭乱的热带海洋鱼类。
最引人注目的动物有两亿两千万年前孑遗动物—扬子鳄、最大的蛇—蟒、最大的鳖—鼋、最大的两栖动物—大鲵，它们都是我国的保护动物。
另外还有50余种形形色色的龟、蜥蜴、蛙、蛇。
鸟区鸟类一贯被赋与动物精灵的美称。
上海动物园鸟区生活着各种类型的鸟：游禽、涉禽、鸣禽、猛禽、攀禽、走禽等等，各种类型的鸟在这里都能找到最好的代表。
不同的鸟类有着不同的显著特征，动听的歌声、独特的外形、鲜艳的颜色、优美的飞行姿势，都将激发人们去了解鸟类的世界。
濒临灭绝的生物
主题四濒临灭绝的生物上海市松江区民乐学校戴慧霞一、教学目标一、对多种生物的灭绝和物种的减少表示关注。
二、熟悉人类活动对环境和野生生物的影响。
3、熟悉生物是彼此依赖的。
4、熟悉保护环境和野生生物的重要性，并乐于参与有关活动。
二、教学重点关注自然界的濒危生物。
三、本主题建议上1课时四、教学预备有关濒临灭绝的动植物的资料、渡渡鸟和塔斯马尼亚虎的资料、配套视频等五、教学进程（一）流程图（二）内容与设计活动一熟悉一些珍稀动植物活动目标通过搜集资料和交流，关注自然界的濒危生物。
收集：以小组为单位，课前收集有关濒临灭绝的动物和植物的资料。
学习小学自然二年级第二学期第四单元“灭绝、濒危的野生动物”时，也组织过学生收集资料和交流资料。
指导学生理解“濒临灭绝”的含义。
收集资料的时间要在上课前两天预先布置，战线不可拉得太长。
让学生遇到困难要主动向家长、老师、哥哥姐姐、朋友、同伴等寻求帮助。
老师要在课前亲自检查学生收集的资料，了解哪些学生收集了资料，收集了哪些方面的资料，哪些方面是教材中涉及的，哪些是超出的，哪些是缺乏的，做到心中有数。
记录：用自己喜欢的方式（文字、图画、符号、表格等）将收集的资料记录下来。
记录要准确，最好包括资料的出处和来源。
记录完毕，最好要和原文核对一遍。
交流：向全班同学、老师展示和介绍自己收集的资料。
提供实物投影仪、电脑等设备和器材辅助交流。
特别提供交流的机会给沉默寡言的学生。
引导学生交流时，教师不仅要尽可能提供充足的时间和机会，还要鼓励质疑和争论，特别注意引导学生进行追问和转问，把交流引向纵深。
用过的资料应保存好，培养档案意识。
资料要用足，课上没有交流的资料，可以制作成专题小报和资料卡片，在教室或实验室开辟专栏进行展示。
活动二熟悉物种的消失活动目标一、对多种生物的灭绝和物种的减少表示关注。
二、熟悉人类活动对环境和野生生物的影响。
3、熟悉保护环境和野生生物的重要性，并乐于参与有关活动。
观看：观看渡渡鸟和塔渡渡鸟和塔斯马尼亚虎的资料由老师负责收集，要以视频、动画、图片等直观生动形象的资料为主。
上海市中小学“拯救濒危野生动物”科普知识竞赛
上海市中小学“拯救濒危野生动物”科普知识竞赛上海市中小学“拯救濒危野生动物”科普知识竞赛2012年普及主题——救救扬子鳄1、据考古发现，人与鳄“共处”的历史已有年。
在多年前，我国人民就认识了产于我国的扬子鳄。
2、扬子鳄是我国特产的珍贵稀有野生动物，仅仅分布在。
3、种学名用个拉丁词来表示，分别是；亚种学名用个拉丁词来表示，分别是。
4、扬子鳄的英文名字叫或。
5、扬子鳄的学名Alligator sinensis意思是。
6、从生物分类学来说，扬子鳄属于：界、门、亚门、纲、目、科、属。
7、扬子鳄的“亲兄弟”是生活在的，它俩就好象一对亲兄弟一样，生活于的区域。
这对亲兄弟的分布的纬度都在度。
它们的“家”相隔公里。
8、全世界现存的鳄类共有科属种亚种。
9、为了克服颈短而粗，灵活性低的困难，扬子鳄主要以偷袭方式来完成自己的猎食需求，有时也采取守株待兔的被动方式来觅食。
10、扬子鳄在一年中有从到长达的冬眠期。
11、扬子鳄没有孵卵的本领，而是靠和产生的热量来完成这件孵卵的重任的。
℃至℃之间，是保证幼鳄孵出的必需温度。
当孵化期温度在30℃或30℃以下时，孵化出的幼鳄全为性；若孵化期温度在33℃或33℃以上时，孵化出的幼鳄都为性。
在这两种温度之间，孵化出的后代既有雄性、又有雌性。
12、扬子鳄幼鳄在野外经常受到天敌的威胁，它们的天敌主要有。
13、生态系统是不是平衡，有赖于构成生态系统的的稳定；而的稳定取决于食物链的稳定。
所有的鳄都吃鱼，在有鳄类作为的生态系统金字塔中，鳄能直接控制鱼类的数量，对水域的稳定起着极为重要的角色。
原因是鳄除了捕食鱼类以外，还吃光了所有，对保持，减少起着重要的作用。
14、扬子鳄的起源可以追忆到前，具“”之称。
15、国际野生生物保护学会2001年公布调查结果，中国野生扬子鳄种群数量仅为条。
主要原因是沿着长江流域的低海拔几乎完全丧失。
16、国际野生生物保护学会著名鳄类科学家约翰.森布贾纳松博士从至突然病世，一直努力推进中国的野生扬子鳄的工作。
六年级生物上册 2.4《濒临灭绝的生物》教案 上海版
濒临灭绝的生物
一、教学设计意图
八年级学生对地球上的生物，特别是针对濒临绝种的生物的探究欲望十分强烈。
教师在上本节内容前根据书本知识与学生共同确定活动的主题，引导学生从自己感兴趣的问题出发，查阅报纸，图书，文献资料，网络检索，实地考察等方法收集证据，以实物，文字及图片资料等形式展示自己的成果。
二、教学目标
知识与技能：1、认识我国的一些珍稀动植物。
2、认识一些濒临绝种的生物，并知道什么是濒危生物。
3、知道一些已经灭绝的生物极其灭绝的原因。
4、认识生物是相互依赖的，理解具有一个稳定的生活环境对生
物生存的重要性。
5、了解我国保护濒危动植物的措施。
过程与方法：1、能利用不同渠道收集信息，并能用课件的形式呈现结果。
2、在各种活动中能书面或口头表述自己的观点。
3、在活动中培养团队合作精神，增强集体观念。
情感态度与价值观：
1、关注自然界的濒危生物。
2、乐于参与保护和拯救濒危生物的活动，激发学生爱国热情。
3、初步具有欣赏和保护生物多样性的意识。
三、教学重点与难点
重点：1、认识濒危珍稀动植物。
2、理解生物间的相互依存关系及其重要性。
难点：理解生物多样性的意义。
四、教学技术与资源利用
多媒体课件
六、训练与评价 练一练：
．A.
海南黑熊 B.大熊猫 C.龙脑香 D.渡渡鸟 E.中国犀牛 F.雪豹 G.孔雀雉 H.白鳍豚 I.袋狼
．．
教师评分。
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上海市中小学生濒危野生动物保护科普教育系列活动
20XX年“世博大熊猫”科普活动方案
一、活动背景：
“野生动物濒危的主要根源，在于人类的无知、冷漠和贪婪”。
我国是世界上动植物种类最丰富的国家之一，物种数量占世界的10％左右。
然而由于人口的增长以及人类对大自然的破坏、对生物资源的过度开发利用、对环境的污染等等，生物物种的生存环境被破坏或受到严重威胁，大量物种濒临灭绝的危险。
我国作为联合国《生物多样性公约》签署国，全体公民都有自觉保护野生动植物和保护自然生态环境的义务，中小学生也不例外。
作为改革开放时代的青少年，应该有强烈的责任提高自己的环境意识，并把向公众宣传的野生动物保护和宣传社会的可持续发展，视为责无旁贷的社会工作和极为有益的社会实践活动。
上海市中小学生濒危野生动物科学知识普及竞赛是上海地区十多年来坚持开展的，具有生态环境特色的青少年生物科技普及项目。
20XX年世博会召开期间，10只大熊猫作为世界友谊和平的象征来到上海，将在全世界面前展现我国拯救濒危物种和保护生物多样性的成就。
20XX年向青少年普及大熊猫的科学知识是很有意义，是很有必要的。
二、活动对象：
1、小学组为四、五年级学生，初中组为预备、一、二年级学生，高中组为一年级学生。
2、上海市野生动物保护科技特色学校和上海市未成年人生态道德教育实验学校为活动主要参与单位。
三、活动主办单位：
上海市科技艺术教育中心、上海市野生动植物保护协会、上海动物园、上海野生动物园、上海市动物学会、国际野生生物保护学会。
四、竞赛方法：
一）指定活动方法：
1、根据活动的要求，主办单位编写有关拯救濒危野生动物的科普宣传教育活动参考资料——由上海科技教育出版社出版《世博大熊猫》专题科普读物。
2、初赛：区县少年科技站或活动中心组织基层学校普及有关濒危野生动物科学知识，在此基础上组织区县级评比。
四月份进行。
3、复赛：按区县参与初赛活动人数的5%参加市级统一复赛试卷竞赛，评出市级一、二、三等奖和学校团体奖。
六月份进行。
初赛试卷、复赛试卷、获奖证书、获奖名册均有市组织机构提供。
二）拓展活动方法：
有条件的区县和学校应该根据具体情况，开展“世博大熊猫”科学知识普及系列活动。
比如大熊猫绘画活动，大熊猫保护演讲活动。
提倡在中小学生中展开有关大熊猫生存的大讨论。
五、学校团体、区县组织评估方法：
1、学校评估：
组织学生不少于一个年级（学校团体奖）。
2、区县评估：
组织学校不低于10%（区县组织奖）。
上海市科技艺术教育中心
20XX年3月。