译林版4B英语 《Unit 3 My day》课件
When does Jane have lunch?
She has lunch at _______
go home
4:15
four fifteen a quarter past four
What are they doing ? When does Peter go home? He goes home at _______
get --- get up when
7:15
seven fifteen
a quarter past seven
What is Tim doing ?
He is getting up
When does Tim get up?
He gets up at ______
Jemmy breakfast --- have breakfast
5:55
dinnertime 吃饭时间，晚饭时间
six thirty
6:30
half past six
What are they doing ?
When does Mary have dinner / supper?
She has dinner at _______
go to bed
30
nine thirty
Jack
homework --- do homework
4:45
four forty-five
a quarter to five
What are they doing ?
When does Jack do homework?
He does homework at _______
Mary dinner / supper --- have dinner / supper
What are they doing ? When does Sue go to school? She goes to school at _______
Jane
lunch --- have lunch
12:15
twelve fifteen a quarter past
What are they doing ? twelve
half past nine
What are they doing ?
When does Anne go to bed ?
She goes to bed at_______
6：15
six fifteen a quarter past six
back --- be / come back home 回到家 tired --- be tired / look tired 疲劳/看上去疲劳 usually 通常 When does he usually come back home? He usually comes back home at
later --- see you later 再见
mary 10:15
mary 9:40
Peter 7:25
Peter
6:25
Jemmy
8:00
Jemmy
8:00
Jane 11:15
Jane
11:15
3:35
3:35
8:25
8:25
Mary 9:40
Mary
9:40
5:55
7:30 What are they doing ?
seven thirty half past seven
When does Jemmy have breakfast?
She has breakfast at ________
go to school
7:45
seven forty-five
a quarter to eight
(译林版)4B Unit3 My day(story)优秀课件
in the morning
in the afternoon
in the evening
你的一天又是什么样的呢？
Tip:两人一组谈谈自己的 一天。
My day
Hi, I’m I get up at At I . This is my day. . I go to school at , I have lunch. lessons. . at .
Tip: 自读课文第二段，填空。
Read and fill in blanks:
Activities
（活动）
Time
in the afternoon
have 2 lessons play ? football ___________ go home
do my homework ? ____________
Unit3 My day
(Story time)
Unit3 My day
(Story time)
Tips： the 的发音有两种/ðə/,/ ði /，在元音字母前通 常发 / ði/。 这个故事有三个时间段，你知道分别是什么么？ in the morning 这三个the发音相同么？ in the afternoon
家 工作 家庭作业
9:30 I go to bed at _______.
Little pig's day
This is my day! Here comes Mike. Let's go and enjoy his day!
How does Mike describe his day ？ Mike 是按什么顺序描述自己的一天的？
4:00 4:40 ___________ ? 5:30
译林版4BUnit3Mydaycartoon课件
译林版4B Unit3 My daycartoon优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 My day，主要围绕“卡通”这一主题，详细内容涉及第一课时，即Chapter 1 Introduction to Cartoons。
通过本节课的学习，学生将掌握卡通的基本概念、分类及特点，同时运用所学词汇描述自己喜爱的卡通角色和情节。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与卡通相关的词汇，如：cartoon，cat，mouse，funny，cute等。
2. 能够运用所学句型介绍自己喜欢的卡通角色和情节，如：“I like this cartoon. It's about a cat and a mouse. They arevery funny.”3. 能够理解并模仿卡通角色的动作和表情，培养观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卡通角色和情节的描述，以及相关词汇的运用。
2. 教学重点：听、说、认读与卡通相关的词汇和句型，以及能够运用所学进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通图片、单词卡片、教学PPT、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的卡通片段，引导学生关注并激发学习兴趣。
2. 呈现：展示卡通图片，引导学生学习与卡通相关的词汇和句型。
3. 实践：分组活动，让学生运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的卡通角色和情节。
4. 巩固：进行角色扮演，让学生模仿卡通角色的动作和表情，巩固所学知识。
5. 作业：布置课后作业，让学生运用所学进行创作。
六、板书设计1. 核心词汇：cartoon，cat，mouse，funny，cute等。
2. 核心句型：“I like th is cartoon. It's about a cat anda mouse. They are very funny.”七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的卡通角色和情节，不少于50词。
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday教学内容：本节课的教学内容选自译林版四年级英语下册教材，第三章"My Day"。
本节课主要围绕学生的一天生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。
教学难点与重点：重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：本节课的难点是一般现在时的运用，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如"How are you?"、"What's your name?"等，引导学生进入英语学习的状态。
Step 2：引入（10分钟）教师通过提问的方式引导学生思考一天的活动，如"What do youdo in a day?"，然后展示本节课的主题"My Day"。
Step 3：新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并进行讲解和示范。
(译林版)4B Unit3 My day(cartoon)优秀课件
Tip:可以加入适当的动作，增加表演的生动性！
焦急/兴奋 worried/excited
苦恼/惊喜 worried/surprised
Tip:可以加入适当的动作，增加表演的生动性！
跟我们分享一下让你印象深刻的梦吧！
Homework:
1. 听读cartoon time的故事，与同座位 用正确的语音，语调进行表演。
Bobby的梦里发生了什么？
Why？ 仔细读卡通，找出答案。
Bobby ____dinner at _____ has six every day.
It's ______ seven _______ o'clock now.
Tips:时间整点用o'clock,可加可不加。
What a big cake!
2. 试着创编一个新的故事，比比谁的故 事最有趣。
?
pillow枕头源自Watch and answer
What's the matter with Bobby?
波比怎么了？
Q1：What's the matter with Bobby? He is having a dream.
他正在做梦。
What happened in the dream?
小组合作，朗读或表 演故事。 Read together. (齐读) Act in roles.
Read in roles. （分角色读）
…
(分角色演）
Let’s read or act. A sweet dream. 一场美梦。
表演时间到了！ 请两位组员分工合作， 共同表演这个有趣的故事吧！
开心/疲惫 happy/tired
I’m hungry, Sam.
译林版4BUnit3Mydaycartoon优秀课件(1)
译林版4B Unit3 My daycartoon优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 My daycartoon，主要围绕“我的卡通日子”这一主题展开，详细内容涉及教材第2课时。
具体章节内容包括：卡通角色的日常活动、描述一天中不同时间段的活动、以及学习卡通相关词汇和日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读卡通角色及相关活动的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识，描述自己喜爱卡通角色的日常活动。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发他们对卡通动画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时描述卡通角色的日常活动。
教学重点：掌握卡通相关词汇和句型，能够进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡通角色图片、单词卡片、教学录音机。
学生准备：练习本、彩笔、卡通角色手偶。
五、教学过程1. 导入：通过播放卡通动画片段，引导学生关注卡通角色的日常活动，激发兴趣。
2. 呈现：展示卡通角色图片，教授卡通相关词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：设置角色扮演活动，让学生运用所学知识进行情景对话，巩固词汇和句型。
4. 互动：分组讨论，让学生描述自己喜爱卡通角色的日常活动，并进行分享。
5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对卡通词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示卡通角色图片，右边列出所学词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请描述你喜爱卡通角色的日常活动，不少于5句话。
答案示例：My favorite cartoon character is SpongeBob. He gets up at 7:00 a.m. He has breakfast, goes to work, and then plays with his friends. In the evening, he watches TV and goes to bed at 10:00 p.m.2. 作业要求：书写规范，语句通顺，尽量使用一般现在时。
2024年译林英语4BUnit3MyDay教案及课件分享
2024年译林英语 4B Unit3 My Day 教案及课件分享一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课所学的单词和句型，如：get up, go to school, have lunch, play football等。
2. 能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，并能用所学句型进行简单对话。
3. 能够了解并尊重中西方文化差异，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，描述日常活动的词汇和句型。
2. 教学重点：听、说、读、写能力的培养，以及跨文化交际意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常活动的图片，引导学生用英语说出图片内容，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
3. 活动一：小组合作，用一般现在时态描述组员的日常活动，并进行汇报。
4. 活动二：例题讲解，引导学生运用所学句型和词汇进行练习。
e.g. What do you do every day? I get up at 7:00, go to school at 7:30, and have lunch at 12:00.e.g. I _______ (have) breakfast at 7:30.六、板书设计1. My Day2. 内容：Time: 7:00, 7:30, 12:00,Activities: get up, go to school, have lunch, play football,Sentence patterns: What do you do every day? I七、作业设计1. 作业题目：（1）Write about your day using the words and sentence patterns we learned today.（2）Translate the following dialogue into English.A: What time do you get up?B: I get up at 6:30.A: What do you do after school?B: I play football with my friends.2. 答案：（1）My day: I get up at 7:00, go to school at 7:30, have lunch at 12:00, play football at 4:00, and go to bed at 9:00.（2）A: What time do you get up?B: I get up at 6:30.A: What do you do after school?B: I play football with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、录音、例题等多种教学手段，让学生掌握了描述日常活动的基本词汇和句型，提高了学生的听、说、读、写能力。
四年级下册英语课件《Unit 3 My day》｜译林版(三起 ) (共11张PPT)
have dinner
ch TV
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 4:51:05 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
Unit 3
My day
（Period 1）
Free talk
• What day is it today? What lessons do you have this morning?
• What lessons do you have this afternoon? • When do you get up every day?
Listen and answer
When do you have dinner? When do you watch TV? When do you go to bed?
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
四年级下册英语课件-《Unit 3 My day》｜译林版(三起) (共11张PPT)
Fill in the schedule then ask and in pairs with sentences:
When do you ….? I…at…
get up at
have breakfast at go to school at have lunch at
evening 7:00
When do you do homework? I do homework at seven.
When does Tim do homework? He does homework at seven.
night
9:30
When do you go to bed?
I go to bed at nine thirty.
…….
Say something about the difference between A and B.
A: 1. When doven. 2. When do you have breakfast at seven ten?
I have breakfast at seven ten.
morning
7:00
When do you get up? I get up at seven.
morning 7:10
When do you have breakfast? I have breakfast at seven ten.
morning
7:20
When do you go to school?
When does Tim go to bed? He goes to bed at nine thirty.
译林版4BUnit3Mydaystory优秀课件(1)
译林版4B Unit3 My daystory优秀课件一、教学内容本节课选自译林版4B Unit3 “My daystory”，主要围绕日常活动和时间表达展开。
教学内容包括：教材第3233页的故事阅读，以及相关的词汇和语法点，如一般现在时的运用、常见日常活动短语等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如get up, have breakfast, go to school等。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动和时间安排。
3. 能够理解故事内容，并用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，以及日常活动短语的掌握。
难点：如何运用一般现在时描述时间顺序，使句子通顺、连贯。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注日常活动和时间表达。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解教材第3233页的故事，引导学生学习生词和短语，理解一般现在时的运用。
a. 学习生词：get up, have breakfast, go to school等。
b. 学习语法：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用一般现在时描述组内成员的日常活动。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成教材第33页的练习题。
六、板书设计1. My daystory2. 生词：get up, have breakfast, go to school等。
3. 语法：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
4. 时间顺序：morning, afternoon, evening。
七、作业设计1. 作业题目：仿照教材第33页的练习题，编写一段关于自己日常活动的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对一般现在时的掌握情况，及时进行课后辅导。
牛津译林版英语四年级下册(4B)Unit 3 My day课件
My day
Activity (活动) Time (时间)
get up
7:00
go to bed
9:00
Task 2: Read quickly and underline.
Q:What else does Mike do on a day? Mike 一天里还有什么其他作息活动？
Learning tip(学习小贴士): 迅速阅读课文，找到Mike一天的作息活动词组，并在这些
Task 1: Watch and fill in the blanks. (看卡通并把Mike起床和睡觉的时间填好。)
Q: When does Mike get up and go to bed? Mike是什么时候起床和睡觉的？
Learning tip(学习小贴士): 在观看动画时，带着问题去看并记住这两个时间的关键词答案。
What a big cake! 好大的蛋糕哦！
I like cakes! This cake is nice! 我喜欢蛋糕！这个蛋糕太好吃了！
Get up! Get up! 起床！快起床！
Sound time
Part 1 : Listen and complete
m _e sh e_ gr_e _e n sl_e _e p
do homework
watch TV …
1.我们不打篮球。 2.你们通常九点睡觉吗？ 3.他起床早。 4.我们上学早。 5.你通常什么时候吃午饭？ 6.他经常迟到。
1.We don’t play basketball. 2. Do you usually sleep at nine? 3. He gets up early. 4. We go to school early. 5. When do you usually have lunch? 6. He is often late.