我的第一本书1PPT课件
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我的第一本书 (10)
捕捉感情
1.说说你从叙事中体会到了作者的哪 1.说说你从叙事中体会到了作者的哪 些感情？ 些感情？
父子之情 同学友情 读书之乐
探究合作学习
2.课文中哪些语句写出了作者对这一
本书的难忘之情？ 本书的难忘之情？
“可是这一本却让我一生难忘怀，它酷似德国卜劳 可是这一本却让我一生难忘怀， 可是这一本却让我一生难忘怀 恩的《父与子》中的幽默， 恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起 来。” 这是我的第一本书。对于元贞来说， “这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生 的一本书。 的一本书。” 还应当回过头来说说我的第一本书， “还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当 为它写一本比它还厚的书， 为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心 灵去赞美。 灵去赞美。” 我的第一本书实在应当写写，如果不写， “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。 人不能忘本。”
认读字词 幽默 凄惨 奥秘 酷似 掺 Chān和 磨磨蹭蹭 cèng
整体感知
1、“课文围绕书写了哪些方面的内容？ 课文围绕书写了哪些方面的内容？
看书---逼书---送书---读书 看书---逼书---送书---读书 ---逼书---送书---
2、课文中作者写到了哪些与书有密切关 系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？ 系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？ 父亲、乔元贞、 父亲、乔元贞、我 父亲悟
有人说苦难是一所大学， 有人说苦难是一所大学，许多人正是 在逆境中奋发， 在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的 伟业。 伟业。你怎样看待人生中的苦难 。
小 结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过 对他的第一本书的追叙，折射出20 20世纪初 对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初 中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间 温情以及生命乐趣。 温情以及生命乐趣。
人教版八年级语文下册 第3课 我的第一本书 课件 (共16张PPT)
书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒 读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶 梯，终生的伴侣，最 诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍， 就好象没有阳光，
智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉 脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那 么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了 哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？ 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 忠厚、没本事 聪明好学 勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》（1986）、 《牛汉诗选》（1998）。 及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情， 告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在 的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终 生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说， 生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦， 那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。
3《我的第一本书》
（1-2）引出话题第一本书（难忘）。 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书的来历。 第一本书的来历。 10）进一步交代这是“真正的第一本书” （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 14）呼应开头， 记之情（不能忘本）。 的珍视铭 记之情（不能忘本）。
下列红色字体你会读吗： 下列红色字体你会读吗：
幽默（ yōu ）凄惨（ qī ）奥秘（ ào ） chān）磨蹭（ mó ） 马鬃（zōng 掺和（ ） wǎng 翻来覆去（ fù ） 枉（ ）翻来覆 ) 脊背( jǐ
幽默：有趣或可笑而意义深长. 幽默：有趣或可笑而意义深长. 凄惨： 凄凉悲愤. 凄惨： 凄凉悲愤. 奥秘： 奥妙神秘. 奥秘： 奥妙神秘. 一次又一次; 重复. 一次又一次;多次 重复. 翻来覆去： 翻来覆去： 温厚：温和宽厚. 温厚：温和宽厚. 掺和： 掺杂混合在一起。 掺和： 掺杂混合在一起。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 知书识礼： 知书识礼： 酷似： 极其像。 酷似： 极其像。
…… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 滴血的趾爪！
——《华南虎》 《华南虎》
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
学习目标： 学习目标：
“第一本书”不同寻常的经历，给了 第一本书”不同寻常的经历， 作者终生受用的精神财富。的确， 作者终生受用的精神财富。的确，恰如一 位哲人所说，生活是—所大学。 位哲人所说，生活是—所大学。无论其中 是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不 是不幸，还是喜悦， 去的风景，我们只要用心去体悟， 去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总 是会有的，而且是扩展着的。 是会有的，而且是扩展着的。这难道不就 是人生的本色吗? 是人生的本色吗?
2023年《我的第一本书》说课稿
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
七年级语文上册 2.8《我的第一本书》课件1 人教版(新疆专用)
文中反映出怎样的生活学习环境?
“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感到文看,“生命最 初的快乐和梦幻”是什么?)
• 从荒寒的大自然感应到 一点生命最初的快乐和 梦幻
我的第一本书
父子之情
同学相邻之情
人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
书，能保持我 们的童心；书能 保持我们的青春。
——严文井
我的
牛汉,生于1923年10月， 山西省人。抗日战争期 间在陕甘地区读中学、 大学。1940年发表作品， 主要写诗，近十年写作 散文。已出版诗集十余 本，散文集七本，诗话 集两本。此外还参与主 编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文 精选》。从事文学编辑 工作半个多世纪，曾主 编《新文学史料》二十 年，现为中国作协全国 名誉委员，中国诗歌协 会副会长。
但是,毕竟是童年,无论生活多么 艰苦,也抹不去与生俱来的童年 的好奇、天真和淘气,能和小伙 伴们在一起,和小动物在一起,回 到大自然中间,就是快乐的,而且 童年时代只要玩起来,什么困苦 都会忘.这就是生命最初的快乐.
我的第一本书实在应当写写，如果不写，
我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几 十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。
主体部分：①“我的第一本书”不同寻常的来历。 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知
道所念的《国语》是“真正的第一本书”；还回忆了念 书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋 友的命运。
课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】
课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是书包范文为朋友们精心整编的课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到您。
篇一：《我的第一本书》教案篇一课题我的第一本书教学目标知识与能力1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
教学重点复述“第一本书”的故事。
教学难点注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学准备教学挂图、多媒体课件、学生作业本教学课时三课时教学流程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图预习1．给下列加点字注音。
酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
学生结合课文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。
因为那本书承载了一段感人的故事。
事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。
生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。
学生了解阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事。
学生互相补充、评议。
学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。
）2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情。
）3．如何理解“这就是我的第一本书。
《我的第一本书的课件》ppt课件
我的第一本书
牛 汉
牛汉,原名史承汉，诗 人、作家。生于1923年10 月，山西省人。抗日战争 期间在陕甘地区读中学、 大学。1940年发表作品， 主要写诗，近十年写作散 文。已出版诗集十余本， 散文集七本，诗话集两本。 此外还参与主编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文 学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文 学史料》二十年 ，现为中国作协全国名 誉委员，中国诗歌协会副会长。
3、作者是怀着怎样的一种感情追 忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍 爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及 在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情。
1、读了本文，你最大的感受是
什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也
认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特 意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎 着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要 作这样的交代？
从文中“我”和乔元贞结局的 对比，你懂得什么道理？
幽默(yōu mò):有趣或可笑而 意义深长. 凄惨(qī cǎn):凄凉悲惨. 奥秘(ào mì ):奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù):一次又 一次;多次重复. 温厚(wēn hòu):温和宽厚.
• 说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
“知识改变命运”
ห้องสมุดไป่ตู้
我的第一本书 同学相邻之情 人与狗的情趣
父子之情
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）； 生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
牛 汉
牛汉,原名史承汉，诗 人、作家。生于1923年10 月，山西省人。抗日战争 期间在陕甘地区读中学、 大学。1940年发表作品， 主要写诗，近十年写作散 文。已出版诗集十余本， 散文集七本，诗话集两本。 此外还参与主编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文 学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文 学史料》二十年 ，现为中国作协全国名 誉委员，中国诗歌协会副会长。
3、作者是怀着怎样的一种感情追 忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍 爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及 在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情。
1、读了本文，你最大的感受是
什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也
认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特 意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎 着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要 作这样的交代？
从文中“我”和乔元贞结局的 对比，你懂得什么道理？
幽默(yōu mò):有趣或可笑而 意义深长. 凄惨(qī cǎn):凄凉悲惨. 奥秘(ào mì ):奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù):一次又 一次;多次重复. 温厚(wēn hòu):温和宽厚.
• 说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
“知识改变命运”
ห้องสมุดไป่ตู้
我的第一本书 同学相邻之情 人与狗的情趣
父子之情
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）； 生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版语文八年级下册-3《我的第一本书》课件 (共17张PPT) (1)
![[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版语文八年级下册-3《我的第一本书》课件 (共17张PPT) (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/0ef7c77b0b1c59eef8c7b4f7.png)
自主提升
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也 认为他比“我”有出息，作者在文章的结 尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出 息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村 子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。” 这算得什么“出息”呢?作者为什么要作 这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是 个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验 感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样 一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候 失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永 远失去了，再加上当地的文化、经济的极 度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线 上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情 节．引发我们更深入地思考生活与人生的 命题，更深刻地理解“知识改变命运”的 现实说法。
翻来覆去(fān fù):一次又一次;多次重复。
温厚(wēn hòu):温和宽厚。
自主学习 1、文题“我的第一本书”包括哪两层含 义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课 本，也指“我”人生的第一课。这人 生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情， 同学的友谊和上学的乐趣。
自主学习
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
4.仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情 的比喻句。 例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯 照彻了我的灵魂。 ； 。
友情像壁炉温暖了我的心灵；友情像微风轻拂了 我的脸庞。
小结：
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者 通过对他的第一本书的追叙，折射出20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活 中的人间温情以及生命乐趣。
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 （1）我的童年没有ｙōｕ ｍò( 幽默 ),只有从荒寒的 大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 （2）他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字 倒难不住我,我是怕他看见那本ｑī ｃǎｎ(凄惨)的课 本生气。 （3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一 册,愣了半天,ｆāｎ ｌáｉ ｆù ｑù( 翻来覆去 )地看。 （4）他觉出其中有什么àｏ ｍì (奥秘 )，逼我立的经历。 2、凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一
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第一本书是……
2020年10月5日
3
学习目标
1、把握文意，挖掘本文的思想 内涵和情感蕴含。
2、理解含义深刻的句子。 3、认识生活的底蕴，感悟读书
对于人生的意义。
2020年10月5日
4
牛汉（1923- ），诗人,原名史成 汉，出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、 《沉默的悬崖》 （1986）、 《牛汉诗选》 （1998）。
我的第一本书
2020年10月5日
1
最难忘的一本书是……
2020年10月5日
2
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2020年10月5日
20
品味语言
选读你喜欢的段落， 谈谈你的感受和理解。
2020年10月5日
21
❖ 例1：我的童年没有幽默，只有从荒寒 的大自然间感应到一点生命最初的快乐 和梦幻。
❖ “没有”----写其童年生活的艰苦而沉 重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎 所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有 幽默可言呢？
同情，也让读者从乔元贞的命
2运020年中10月严5日肃思考着生活与人生。
交待与“书”有关的几个
人的命运。
2020年10月5日
11
2020年10月5日
12
父 亲 敬爱之情
行动
性格
关心“我”的学习 温和
知道原委，没有批评 善良
指责，只是深深地叹 理解孩子
着气。
尊重孩子
在昏黄的油灯下，为 的友情
“我”修补装订课本。对孩子负责
带“我”到条件好 的外村上学。
乐于助人
2020年10月5日
16
小结：作者追忆“第一本书”的心
情是沉重的，他是怀着敬重、珍
爱的感情追忆“第一本书”的，
同时感情也是复杂的、百感交集
的，因为那本书里深藏着苦难的
生活和恶劣的学习条件与环境，
同时也映照着那个时代人们不幸
的命运，以及在那种荒寒背景下
特别可贵的一点乐趣和温情。
2020年10月5日
17
“我的第一本书” 仅仅指那半本课本 吗？你还可以作怎 样的理解？
2020年10月5日
18Leabharlann 父 同童生 亲 学年活 的 的的的 深 友乐苦 情 情趣难
第一本书
2020年10月5日
19
小结：
“我的第一本书”不仅仅指那半本 课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着生活的艰 辛，人间的温情，同学的友谊和上 学的乐趣，这之中更包含了作者对 苦难生活的独特感悟，正是这样这 一本小学课本才让人难忘，同时也 深深打动了读者。
❖ “只有”----但是，毕竟是童年，无论
生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童
年的好奇，天真和淘气。
2020年10月5日
22
❖“快乐和梦幻”----能和小伙伴们在 一起，和小动物们在一起，回到大 自然中间，就是快乐的。而且童年 时代只要玩起来，什么困苦都会忘。 这就是生命最初的快乐。
2020年10月5日
23
❖例2：我的第一本书实在应当写写， 如果不写，我就枉读了这几十年的 书，更枉写了这几十年的诗。人不 能忘本。
❖“枉”----白白地，无价值地，无
意义地。作者的第一本书，意味深
长。它不仅表明第一次跨进学校的
大门，走进了知识的世界，更重要
的是，那第一本书里镶嵌着父亲的
深情、同学的友情、童年的乐趣和
7
2020年10月5日
8
诗人来访 引出话题 自然过渡
回忆童年
呼应开头 表达珍视 铭记之情
2020年10月5日
9
2020年10月5日
10
“我的第一本书”的情节发 起因展：父亲回家，要“我”背书，发
现课本只有半本。
经过：父亲问明原因，装订课本成两
本书。
结果：送书转学，到崔家庄念书。
补叙：念书给“我”带来的快乐。
生活的苦难以及在苦难生活中抗争
的一段心路历程。
2020年10月5日
24
❖它既是求知的第一本书，更是人 生的第一本书。如果这第一本书 不写出来，那么这几十年的读书 和写书则失去了意义，变得毫无 价值，因为你忘记了知识的源头 和人生的起点，你忘记了过去， 即忘本。
2020年10月5日
25
❖“本”----这里作者巧妙地运用 了双关的修辞手法，“本”既是 指课本，那第一本国语教材，也 指人生成长历程中最初的最有价 值的奠基性的东西。作者所指的 主要是后者。
2020年10月5日
26
引申拓展
文中写到没有课本的乔元贞考了第
一名，父亲也认为他比“我”有出息，
但作者在文后补述了乔元贞的“出
息”：一辈子挎着篮子在附近几个村
子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
这算是什么出息呢？作者为什么要作
这样的交代，联系现实，谈谈你读了
这篇课文后的想法。
2020年10月5日
27
13
乔元贞深切同情
家境贫穷，买不起书，
只有“我”送给他的半
本书；考试第一名；哭
着告诉“我”他不能读
书了；一辈子在村里卖
纸烟、花生、火柴等。
聪明好学，但被生活所
迫不得不放弃学业。
2020年10月5日
14
条 老师“弄不成” 友
件
怀念之情
好
恶 为四个年级在同一教室上课；淳
劣 干什么事都弄不成；弄不到 厚
2020年10月5日
5
我们曾学过他的诗《: 华 南 虎 》
不屈、不羁、勇于抗争的高贵灵魂（象征）
2020年10月5日
6
本文是一篇回忆性随笔 ,围 绕作者的第一本书----小学 一年级的国语课本,展开了对 往事一段感人故事的回忆。 从中我们可以看到作者对苦 难生活的深刻体察和独特感 悟。
2020年10月5日
提示：乔元贞是个聪明好学的
孩子，但在他最需要学习的时
候失学了，人生成长的第一个
阶段就这样永远失去了，再加
上当地文化，经济的极度贫困
和落后，一辈子只能在生存的
底线上挣扎，还能有什么发展
呢？在这里我们可以用一句话
概括一下：知识改变命运。
总之，作者对那个时代的苦难
进行了辛酸的诉说，对苦难生
活中的小伙伴们寄予了深切的
， 《算术》和《常识》两本课 ，
生 本，只上《国语》课；
乡
活 “我”和狗捣乱时，狠狠训 邻
窘 迫
斥 “我”一顿，后又看在父亲 面
情 深
2020年10月5日
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二黄毛
尊敬之情
连一只手几个指头都说 不上来；
抗日战争期间，打仗不 怕死，受人尊敬。
不真傻，心眼有点死； 在国难之时，积极抗日。
2020年10月5日