《-课内比教学》心得体会
课内比教学心得体会 14篇
课内比教学心得体会14篇课内比教学心得体会 14篇我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的课内比教学心得体会，希望能够帮助到大家。
课内比教学心得体会篇1 紧张而剧烈的课内比教学活动终于圆满完成，我经历两周的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习时机。
通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。
不同的课堂的教学充分表达出了老师们的细心、耐心和精心。
教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是综合科各个教室的教学活动的精彩呈现，更是表达出了新时代教师的综合素养和极其过硬的根本功。
这次活动让我懂得了我们的生态课堂是如此的妙不可言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设计都恰到好处。
低语组的张琴老师抓住一年级孩子的特点，设计了各种游戏趣味教学环节，使孩子们再学中玩，在玩中学；高贵群老师在课堂上循序渐进的引导孩子朗读课文也给我留下了很深的印象；肖炜老师在组织教学时采取的一些实用的好方法使我收获满满，更值得一提的是学校最擅长低段语文教学的程华老师执教的《观察日记》，她对年段目标的掌握，教学环节设计的独具匠心，以及在引导孩子跟着老师一起思考，一起学习的好方法令我佩服不已，还有资深美女教师李爱珍老师执教的《青蛙与蛇》，课堂中教师对教材的把握，对学生语言表达能力的训练，课堂的组织教学，都让我感受到老师们对此次教学比武的重视和用心。
综合组的冯仁格老师重视学生的动手实践过程，胡玉含老师能根据学生年段特点，结合感恩教育精心设计教学的各个环节，张淑玲老师指教的科学课表达了教师个人过硬的根本功素质，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点，胡黎琳老师指教的劳技课很有意思，孩子们再老师的引导下都能制造出造型各异的仙人球。
课内比教学活动心得
课内比教学活动心得课内比教学活动心得当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是帮大家整理的课内比教学活动心得，希望能够帮助到大家。
课内比教学活动心得1紧张而有序的“课内比教学”活动正紧锣密鼓的进行着，我作为其中的一员，经历了赛课、评课等比教学过程，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
教师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰盛的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。
“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。
一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。
本次“课内比教学”活动让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。
课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。
语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延伸等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。
这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。
只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。
教学有法，但教无定法，我认识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。
活动反思：本次“课内比教学”活动的开展，让我认识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经因为学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关心学生、耐心的教育学生。
课内比教学心得
课内比教学心得课内比教学心得课内比教学心得1最近我校积极开展了“课内比教学”活动，课内比教学心得体会。
在10月17日上午，我校在电教室享受了一顿丰盛的精神大餐。
作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。
一、耳目一新在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。
它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。
我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。
二、积极参与“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。
在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。
老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。
我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。
这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。
“课内比教学”活动让我懂得了我们的生物课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
我想：教学生生物的目的是让学生会“用生物”，生物课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。
这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。
在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。
三、灵魂教育现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。
真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。
教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。
课内比教学心得体会(集合10篇)
课内比教学心得体会（集合10篇）课内比教学心得体会第1篇俗话说情感是教育的桥梁，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
上个月，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。
同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生袁志炜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。
我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。
面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。
学生何国栋说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。
学生何影月见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。
在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。
这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
教师课内比教学心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学是教育教学工作的核心环节，是教师与学生互动、知识传授与能力培养的重要平台。
在多年的教学实践中，我不断探索、总结，对课内比教学有了以下几点心得体会。
首先，精心备课是上好课的前提。
备课不仅是教师对教材的熟悉，更是对教学目标的明确、教学方法的筛选和教学资源的整合。
我深刻认识到，备课需要做到以下几点：一是深入研读教材，把握教材的脉络和重点；二是了解学生的认知水平，针对学生的实际情况设计教学活动；三是充分利用网络资源、图书资料等，丰富教学内容；四是结合自身教学风格，形成独特的教学设计。
只有精心备课，才能在课堂上游刃有余，激发学生的学习兴趣。
其次，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的需求，注重激发学生的学习兴趣。
为此，我尝试了以下方法：一是创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；二是运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化；三是开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；四是注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出问题、解决问题。
通过这些方法，我发现学生的学习兴趣得到了极大的提高，课堂氛围也变得更加活跃。
再次，关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习情况，我采取以下措施：一是分层教学，根据学生的认知水平设计不同难度的教学任务；二是注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂之外也能主动学习；三是关注学生的心理健康，帮助学生克服学习困难，树立自信心。
通过这些努力，我发现学生的个体差异得到了很好的体现，教学效果也得到了明显提升。
此外，加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系。
教师与学生之间的沟通交流是教学过程中不可或缺的一部分。
我深知，只有与学生建立良好的师生关系，才能更好地开展教学工作。
为此，我努力做到以下几点：一是尊重学生，关心学生的生活和学习；二是倾听学生的心声，关注学生的需求；三是鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的潜能。
课内比教学心得体会(精品4篇)
课内比教学心得体会(精品4篇)课内比教学心得体会篇1在我从事课内教学的过程中，我深深地体会到了教学的复杂性和挑战性。
以下是我对课内比教的心得体会：1.精心的教学设计是关键。
在备课时，我更加注重对教材的深度挖掘，设计出更具有挑战性和实用性的教学内容。
通过引导学生主动参与，让他们在思考、讨论和实践中获得知识，培养解决问题的能力。
2.关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的背景、兴趣和学习能力。
因此，我更加注重因材施教，根据学生的特点调整教学策略，让每个学生都能在原有的基础上得到提升。
3.充分利用现代科技。
现代科技为教学提供了更多的可能性。
我利用多媒体、网络等工具，将抽象的知识变得生动、形象，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4.建立良好的师生关系。
我努力与学生建立互信、互动的关系，了解他们的需求和困惑，为他们提供有效的帮助和支持。
通过情感教育，让学生在学习中感受到关爱和鼓励，从而更加自信地面对学习中的挑战。
总之，课内比教让我更加深入地理解了教学的本质和目标。
我相信，通过不断的学习和探索，我将能够为学生提供更优质、更富有创新性的教育。
课内比教学心得体会篇2课内比教学心得体会在过去的一段时间里，我有幸参与了我们的课内比教学项目。
在这个过程中，我不仅学到了很多关于教学方法和策略的知识，也深刻地认识到了教学技巧和教师角色的重要性。
首先，我明白了教学方法和策略的重要性。
在课内比教学中，我们通过对比不同的教学方法和策略，让我更深入地理解了各种方法的优点和缺点。
我也意识到，选择何种方法要视学生和课程的具体情况而定，如学生的年龄、学习水平、学习内容等。
此外，我也学习了一些新的教学方法，例如协作学习、翻转课堂等，对我自己的教学产生了深远的影响。
其次，我也意识到了教师角色的转变。
在课内比教学中，我们不仅探讨了教学方法和策略，还对教师角色进行了深入的探讨。
我们讨论了教师在教学过程中的角色和责任，以及如何适应新的教学环境和技术。
课内比教学心得体会15篇
课内比教学心得体会15篇课内比教学心得体会1紧张的“课内比教学”活动终于圆满完成了。
历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场能力与智慧的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味穷。
这次活动，不仅是年轻教师更是我们老教师一次难得的学习机会，我收获颇多。
让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。
每一堂课，都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。
先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，风趣幽默的教学风格，无不体现了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。
这次我听到的所有课都妙不可言；王国苹老师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言；艾娟娟老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学；许世英老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学态度的和蔼可亲；张艳玲老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；刘小平老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的榜样。
各位老师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多的是沉思。
一、对课程的思考本次活动的开展，使我对新课标又有了新的认识，对教材又有了新的理解和把握。
作为一名一线的数学老教师，我将根据数学的学科特点，致力于学生数学综合素质的培养，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，进一步确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久的发展空间。
二、对课堂教学的思考“以人为本”、一切为了学生的成长、一切为了学生的发展是新课改的核心理念，在今后的数学教学活动中，我应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养，把培养学生的情感不再当成语文课的专利。
小学课内比教学心得体会
作为一名小学教师，我有幸参与并实施课内比教学活动。
在这段时间里，我深刻体会到了课内比教学的重要性和实效性，以下是我对小学课内比教学的一些心得体会。
一、课内比教学的意义1. 提高课堂教学质量课内比教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。
通过课内比教学，教师能够更加关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
2. 促进教师专业成长课内比教学要求教师具备较高的教育教学能力，这就促使教师在教学过程中不断反思、总结、改进，从而促进教师的专业成长。
3. 培养学生的综合素质课内比教学注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作等综合素质，有利于学生全面发展。
4. 促进家校沟通课内比教学使教师更加关注学生的家庭教育，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
二、课内比教学的具体实施1. 课前准备（1）精心设计教学目标：根据教材内容和学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
（2）创新教学方法：运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
（3）制作教学课件：制作图文并茂、生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 课中实施（1）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（2）激发学生学习兴趣：运用多种教学手段，如提问、讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（4）及时反馈：关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
3. 课后总结（1）反思教学过程：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）与学生交流：了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（3）家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、课内比教学的成效1. 学生学习兴趣明显提高通过课内比教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
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《-课内比教学》心得体会
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最近，我感到自己变得忙碌和充实了很多，也感到自己在教学这个块收获了很多，更感到自己在教学中轻松愉悦了很多。
这个切，源于我校举行的“课内比教学”活动。
曾几何时，我对自己的教学工作是倍感苦恼。
我总是认为自己已经充足努力：上课前是精心准备，从教材到学生，从课内到课外，我是竭尽所想；上课时百般投入，声嘶力竭，千叮呤万嘱咐；课后是“埋首于批改，抬头于培补”，可教学效果总是让人不敢相信。
自己和学生都是倍感委屈和茫然。
“课内比教学”活动个人总结
本学期以来，我校认真展开了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课比武。
通过讲课、听课、评课和说课，我得到了很多收获和体会，特总结如下。
一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。
在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。
如：陈善莲老师在《理解物体与图形》一课中，应用学生喜闻乐见的实物，让学生在分一分，找一找，摸一摸，滚一滚等形式多样的活动中理解长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形，并牢固掌握了他们的基本特征。
韩琳琳老师在《角的初步理解》一课中，不管是课件中图片的选择，背景音乐的设置，都能针对低年级学生的年龄特点，极大地调动了学生的学习积极性。
张红老师精心准备的教具，平易近人的教态，对学生激励性的评价语言，对学生的注重水准。
总来说之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。
同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。
二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。
在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。
这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。
三、补充自己的不足，提升自己的业务水平。
通过自己设计教学方案、实行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，发现了自己在教学中的不足。
然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提升自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中，我实行了二年级数学《角的初步理解》这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并很多。
像教具太小、角的大小与什么相关，与什么无关的难点没突破，课件底色不鲜明，特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。
这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。
如果我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。
对做得好的学生我即时表扬他们，像“你做得
真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。
只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担心。
从学生上课不大理我到学生想上我的课这个转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提升老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。
这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课，说课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来补充自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。
所以，我深深地体会到：这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。
根据学校安排，近段时间以来，我一方面是认真地聆听、观摩了学校其他老师的课堂教学，吸取众人之所长，另一方面是通过备课组、教研组的集体教研来丰富自己对课堂教学理念的理解，提升理论水平。
此次“比教学”活动，让我感受到尊重学生、相信学生，放手让学生自主学习的良好效果，正是因为我的放手，才给予了学生以自由思考、充分展示的空间和舞台，才充分地调动了学生的积极主动性，才吸引了学生参与课堂学习，才让学生初步感受到了课堂的轻松愉悦。
如今，事后回想这次“比教学”的相关工作，虽不敢说自己的教学有多大的起色，也不敢说自己的课堂就已经步入了高效的行列，但思想的改变、教学思维的转变从这个刻开始起步。
今后，我也将进一步探讨高效课堂，让自己的教学收获更多的幸福。