中班艺术活动
中班艺术活动教案15篇
中班艺术活动教案中班艺术活动教案15篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班艺术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班艺术活动教案1教材分析：《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲，我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空，通过欣赏、学唱、乐器演奏，引导幼儿感受歌曲的优美，能用乐器表现歌曲的节奏，也能展开关于“月亮船”的联想，将自己的想象用音乐表现出来。
活动目标：1、能够欣赏歌曲，体验歌曲的优美意境。
2、能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。
3、在歌曲中感受夜晚的宁静安详。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：音乐、三角铁、碰铃等乐器活动建议：1、欣赏乐曲，感受乐曲旋律(1)请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
(2)提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
2、学唱歌曲，能用乐器表现歌曲节奏。
(1)教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
(2)提问：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的.?坐在小小的船里，你看到了什么?3、教师播放录音，根据歌词做出不同的动作，引起幼儿的学习兴趣。
提问：小船在海中飘摇时可以做出什么动作?4、幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。
教学反思：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。
今后在活动设计中这方面应考虑充分。
以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
中班艺术活动教案2一、活动目标1.熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。
2.尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。
中班艺术领域教案100篇
中班艺术领域教案100篇《中班艺术领域教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。
教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班艺术活动教案20篇
中班艺术活动教案20篇1. 创意手工：彩虹画介绍如何用颜色的渐变画出漂亮的彩虹图案，从而锻炼幼儿的手工艺术能力和色彩感知能力。
2. 简笔画：动物王国演示如何用简单的线条画出各种动物形态，从而带领幼儿进入一个装满奇妙动物的想象世界。
3. 幼儿美术拓展课：面具制作利用废物制作面具，教授描绘面部表情和装饰面具的技巧，让幼儿在动手制作中感受创意的乐趣。
4. 音乐韵律：五彩音符进行音乐韵律教学，引导幼儿感知音的高低、轻重和长短，从而创作出五彩斑斓的音符画。
5. 粘土玩具：新奇造型以粘土为材料，设计并制作出独具个性和创意的玩具造型，开发幼儿的美术创造性和造型认知能力。
6. 认识颜色：画板游戏通过色块匹配和分类，让幼儿在游戏中认知基础颜色，并能自己创作出各种颜彩缤纷的画板图案。
7. 儿童剪纸：灯笼编织创造性地将剪纸艺术运用到灯笼制作中，教授剪纸技巧的同时，引导幼儿体验中华民族传统文化。
8. 绘本故事：乱涂乱画讲述一则关于自由创作的小故事，引导幼儿在绘本阅读后进行自由涂画，释放他们的想象力和创造力。
9. 操作技能：手指画画通过手指绘图 App，让幼儿体验到新颖的绘画方式，培养绘画技能和手指灵活性。
10. 模仿画：生活中的小动物以生活中常见的小动物为素材，以模仿绘画的方式锻炼幼儿的观察力和绘画技巧。
11. 美术启蒙：颜色轮教授颜色轮知识，让幼儿理解颜色的基本概念，并在此基础上进行色彩创作。
12. 创意涂鸦：万花筒利用环保材料制作万花筒，鼓励幼儿进行创意涂鸦和颜色拼配，启发他们对色彩的兴趣和创造性思维。
13. 能力拓展：纸片剪裁通过剪裁不同的形状，完成各种美丽的图案，开发幼儿的手部协调能力和美术表现力。
14. 画家比赛：协作绘画组织幼儿参与画家比赛，鼓励他们相互协作，进行团队创作，挖掘和培养幼儿创造力和想象力。
15. 捏塑玩具：海洋世界引导幼儿运用捏塑技巧制作出海洋生物玩具，加深他们对生态知识的了解。
16. 音乐舞蹈：小星星结合音乐和舞蹈，引导幼儿感知音乐节奏，提高他们的协调性和表达能力。
中班艺术领域活动方案【5篇】
中班艺术领域活动方案【5篇】“学前阶段的艺术教育与审美教育有更多的重合，艺术教育是艺术审美教育的一部分，艺术美是学前儿童美育中的核心内容，艺术审美教育又是艺术教育的基础。
以下是小编精心收集整理的中班艺术领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班艺术领域活动方案1一、设计思路：打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。
它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。
根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。
二、活动设计：(一)活动层次集体舞《快乐的小牧民》活动目标：1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌握__∣的基本节奏型。
2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。
3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。
活动准备：筷子(人手两把。
一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。
活动过程：1、展示筷子，引出课题。
教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了!”2、站成大圆，学习基本动作。
(1)原地敲击筷子(__∣)，并随乐练习。
教师：“你会敲筷子么?怎么敲?”(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。
教师：“我们一边向前走一边敲。
”(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。
(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。
”)(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。
幼儿园中班艺术教案方案（六篇）
幼儿园中班艺术教案方案一、活动背景与目的：基于前期“瓶艺”活动的积极反响，幼儿在创作过程中体验到乐趣，同时在多彩的成品中感受到美的魅力，学习兴趣日益浓厚。
因此，我计划在“七彩世界”主题活动中推出“七彩花瓶”艺术项目，旨在满足幼儿的创作欲望，提供多样化的材料，为他们创造一个自由表达的平台。
通过制作七彩花瓶，幼儿可以创造美、感知美，并在欣赏个人作品的同时，享受成功的喜悦。
二、活动目标：1、运用多种材料，创新性地装饰瓶身，培养幼儿的耐心，确保作品的完成度。
2、教授幼儿学习新的装饰技术，包括“灌沙”法和“粘沙”法。
3、欣赏作品的色彩美学，体验完成作品带来的成就感。
三、活动筹备：1、准备各种瓶子及展示台。
2、提供彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙烯颜料等工具材料。
3、预备统计表以供使用。
四、活动流程：1、引入主题，激发幼儿参与的积极性。
(1)鼓励幼儿分享之前的制作经验。
(2)鼓励幼儿思考使用不同材料的可能性。
(3)介绍新提供的材料——彩沙，教授粘沙法和灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)说明活动规则，让幼儿自由选择所需材料。
(2)幼儿进行创作，教师适时指导。
3、七彩花瓶展示环节。
(1)让幼儿将作品展示在展示台上。
(2)引导幼儿互相欣赏作品，特别关注色彩的丰富变化，并分享各自的感受。
(3)介绍统计表的使用方法。
五、后续活动：幼儿可自由欣赏瓶艺作品，并可使用统计表记录使用相同材料的作品数量。
幼儿园中班艺术教案方案（二）活动目标：1、鼓励幼儿勇于在竹筒上进行创新装饰。
2、通过活动让幼儿享受创作过程的乐趣。
3、培养幼儿的自主性、独立性及创新思维能力。
4、激发幼儿对不同艺术美的感知，享受绘画活动的乐趣。
5、促进幼儿对艺术活动的热爱，并能自信地表达个人情感和体验。
活动准备：包括颜料、画笔、竹筒以及示范作品。
活动流程：1、以谜语为引子开始活动：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
教师：孩子们，你们真聪明，谜语的答案已经揭晓。
中班艺术活动教案10篇
中班艺术活动教案10篇《中班艺术活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术活动教案10篇！（1）中班美术活动艺术教案《小工厂》含反思活动目标：1.练习图案装饰画。
2.发展社会性及美术活动兴趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。
活动过程：1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。
[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。
看谁设计出的花色最受顾客欢迎。
2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。
鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。
3.为幼儿创设展示的环境。
培养幼儿愿意表现自己的心理素质。
活动建议：1.开设小商店出售艺术服装服饰。
2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。
3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。
4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。
5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。
活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
（2）中班主题活动教案评价《大自然的艺术》含反思[设计思想]春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?”孩子的问题让我陷入了沉思……孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。
幼儿园中班艺术教案15篇
幼儿园中班艺术教案15篇幼儿园中班艺术教案1艺术综合活动：冷与暖一、活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
二、活动准备1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。
三、活动过程（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。
（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。
现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。
”幼儿园中班艺术教案2活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
中班艺术活动教案（15篇）
中班艺术活动教案中班艺术活动教案(15篇)中班艺术活动教案1【活动目标】1、了解豆豆贴画的创作步骤。
2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。
3、体验豆豆贴画带来的乐趣。
【活动准备】1、范例。
（汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......）2、自粘纸人手一份（白纸上写有数字。
）3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。
4、收集各种豆豆。
（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等）【活动过程】一、谈话导入。
1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁？（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。
）2、绿绿的、大大的是蚕豆；扁扁的是花红豆；圆圆的是豌豆；黄黄的是黄豆；绿绿的、小小的是绿豆；还有红红的是赤豆。
3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。
（提醒幼儿要轻拿轻放）二、幼儿第一次操作。
1、你拼的是什么？2、用了那些豆豆？三、欣赏范例，幼儿第二次操作。
1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。
2、教师重点讲述范例：小鸡。
（小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。
）3、教师交代作画要求，幼儿操作。
教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手。
还有，不要忘了给你的画起个名字。
4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。
（提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的.豆豆进行制作。
）四、评价活动。
1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。
2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画？你是怎么做的？（从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。
）【活动延伸】游戏活动增设一个“装裱店”：幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框，鼓励幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案，在相框的角上点缀一下，这样一幅幅漂亮的画一定会受到顾客的欢迎。
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中班艺术活动律动机器人曲塘镇李庄幼儿园吴娟设计意图:中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。
因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。
在观看动画片中机器人的有关场面之后,幼儿对机器人充满了兴趣,他们议论着机器人,买着机器人的玩具,还学着动画片中机器人的样子.我就思考如何将这个有趣、诙谐的内容纳入我的活动中.因此,我设计了《机器人》这一律动，希望通过幼儿的尝试，教师的推动，生生互动等，让幼儿通过比较人与机器人的不同，让幼儿大胆地运用肌体语言来表现机器人，感受机器人诙谐、滑稽的样子。
同时也让幼儿了解身体各个部位都会动，会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
活动目标：1、能随音乐一拍一下地做模仿机器人的动作，表现出音乐断顿、诙谐、幽默的特点和人灵活的动作特点。
2、根据音乐表现出机器人招手、走路、点头、跳舞、鞠躬、再见等动作，体验模仿活动的快乐。
活动准备：知识准备日常生活中有关机器人的谈话物质准备机器人玩具一只纸做的好活动的机器人（为幼儿人数一半）音乐《机器人》录音机空间准备幼儿围坐成半圆形，前面空的地方便于幼儿表演活动过程：一、感受机器人的动作特点1、师：老师带来一样玩具。
这个玩具你见过吗？（出示机器人玩具）幼：见过2、师：你在哪里见过？你们听说过关于机器人的事件吗？（简述科学的发达，机器人能帮助人们做许多事件）幼1：我在电视里见过，例如叮当猫。
幼2：我在卖玩具的那儿见过，我还买了一个，还好变成汽车。
幼3：我看到过机器猫，本领可大了。
幼4：机器人能帮我们干活，帮我们煮饭。
幼5：机器人会爬高，有的地方人不能到，而机器人能到。
幼6：机器人能帮助人带小孩。
3、师：机器人是科学家发明的，能帮助人干许多人不能办到的事，下次我们专门讨论关于机器人的事，今天老师要跟小朋友学着机器人的样子来跳跳舞、做做动作。
先请你们看我学机器人的样子来跳一个舞，你觉得机器人在走路、招手、鞠躬、跳舞、再见的时候是什么样子的？感觉像什么？如果你喜欢，我跳的时候请你跟我一起跳。
4、（放音乐）老师跟随音乐学机器人做招手、点头、鞠躬、转圈、再见等动作。
（采用示范的方式，幼儿看了律动之后，会有一点表面的感受，初步感受到机器人的动作特征）5、师：你觉得机器人的样子怎么样？幼1：动作是一动一动的。
幼2：很滑稽、很好笑。
6、师：我们也来滑稽、好笑一次好吗？（全体幼儿跟老师听音乐一起做律动，幼儿从看老师做，到自己跟着老师表演，激发幼儿学习的兴趣）二、感受机器人和人的动作的不同1、师：我们来比较一下人的动作和机器人的动作有哪里不一样？2、幼儿听教师的指令做动作，如：老师说做人的招手动作，幼儿就做人的招手动作，老师说做机器人的招手动作，幼儿就做机器人的招手动作，其他动作同上。
3、听音乐体验人的动作和机器人的动作的不同师：我们听音乐试试看。
如：老师说像人的样子，你就像人的样子;像机器人的样子赶快像机器人的样子；感觉人的动作和机器人的动作有哪些不同。
幼：人的动作很灵活，机器人的动作是一动一停顿。
（幼儿听着音乐做人的动作和机器人的动作，一边感受人身体的灵活跟机器人动作的不一样，一边感受音乐的旋律和节奏，左边一个动作，再右边一个动作，初步感受舞蹈的特征。
）三、设计机器人的各种动作1、师：今天我们来做一个游戏，用我们灵活的身子学着机器人的样子来做做动作、跳跳舞。
桌上有许多老师用纸做的机器人，请你跟你的一个朋友把这个机器人变一个形状、变一个动作，然后跟着音乐跳出来。
2、两名幼儿选一个机器人，一个人设计机器人的动作，另外一名幼儿照样子做出来。
3、幼儿分组练习，老师在旁边指导。
4、播放音乐，跟动作设计的好的幼儿学做。
（当幼儿对某个内容的学习到了一定的程度时，一定要换一个内容和方式，才能激起幼儿新的学习兴趣，在操作过程中，培养幼儿的合作意识，还让幼儿大胆表演，自主创新。
这种活动，还可以在区域活动中进行。
）四、游戏：评出最佳机器人1、师：今天我们要评出最佳机器人，谁动作做的最像，谁最听指挥，谁就是最佳机器人，那么老师的机器人玩具就送给他玩一个星期，然后到下个星期我们再来评选最佳机器人，这个玩具再送给那个人玩一个星期。
2、师：我扮演管理员，你们扮演机器人，我发出口令如“招手”、“点头”“再见”、“鞠躬”等指令，“机器人”必须随音乐听指令做相应的动作，当音乐停时，请大家评选“最佳机器人”，即谁的动作最好、造型最好。
就评选为最佳机器人，其余的幼儿作为灵活的人被淘汰。
幼1：我觉得朱有裕做的最像，他学机器人走路最像。
幼2：我认为吴文杰学的最像，他学机器人鞠躬最像。
幼3：我觉得岳王宇学机器人跳舞最像。
幼4：我觉得王圆圆学机器人招手、点头最像。
3、师：你们这几个作为最佳机器人留下，其余的作为灵活的人被淘汰。
游戏再来一次，你们从这几位机器人中选出2名“最佳机器人”。
（幼儿听指令和音乐做动作）4、师：你觉得谁最像？幼1：我觉得朱有裕最像，他做的动作很像机器人。
幼2：我觉得朱芊羽最像，他连表情多像。
5、师：朱有裕和朱芊羽作为最佳机器人被留下，其余的作为灵活的人被淘汰。
游戏再次进行，最后一名幼儿成功当选“最佳机器人”。
6、师：你们认为谁是最佳机器人？幼：我认为朱有裕最像。
7、师：谁还有不同意见？朱有裕成功当选为这个星期的最佳机器人，老师将机器人玩具奖给他玩一个星期。
再过一个星期，我们还要再次评选“最佳机器人”。
机器人玩具就送给那个孩子玩。
（游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以竞赛为载体，让幼儿在活动中大胆表演机器人的各种动作，激起幼儿慢慢走向低潮的情趣，又为延伸活动提出新的要求。
）五、结束部分师：全体起立，听音乐学做机器人鞠躬和招手、再见的动作跟大家再见。
六、延伸活动在音乐区中，提供音乐和制作的机器人，让幼儿自由表演，为下一周的最佳机器人大赛做准备。
附：音乐机器人（律动）1=F3．4 3 4∣3．4 3 4∣5 5 0 3∣ 5 0 ∣1．2 1 2︱1．2 1 2︱3 3 0 1︱3 0 ︱5 0 6 0︱5 5 5 ︱4 05 0︱4 4 4 ︱2 3 4 3︱2 3 4 3︱︱1 2 3 2︱1 2 3 4︱ 5 ⅰ︱ 3 5 ︱1 1 2 2︱1 0‖活动反思：在本次活动中，我是在幼儿初步了解身体各个部位都会活动的基础上，感受机器人的肢体动作，发现与我们平时的舞蹈有什么不同，让孩子在比较当中感知人的动作和机器人动作的不同，机器人的动作是滑稽的、充满快乐的，体会机器人的动作是由许多不连贯的动作组成的。
整个活动过程是很清晰的，第一个环节，一开始，我用一个大家喜爱的机器人玩具入手，目的就是引发孩子与我之间的互动,孩子们抢着说自己见到的机器人，气氛一下子被调动起来；然后让孩子来看我的律动，其实就是示范，孩子们睁大眼睛，好奇的看着我做，原来机器人还可以模仿呀，也有了表演的欲望，接着我让他们跟我一起跳，感受机器人一动一停顿的动作特征，我惊喜地发现孩子们模仿非常认真，特别是男孩非常喜欢，他们模仿的比女孩像，兴趣也高涨，在一遍音乐之后，他们要求再来一次；第二个环节，感受机器人和人的动作的不同，通过身体动作帮助孩子感受节奏，同时注重音乐对幼儿的整体影响，让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受身体的灵活和机器人一动一停顿的动作特征；第三个环节，设计机器人的各种动作，这个操作以后可放在区域活动中，一孩子拿机器人摆造型，一孩子根据造型做动作，同时要根据音乐做动作，这个过程有一个节奏跟动作对称的问题，有的孩子发现造型摆好了，而没法做，有的孩子摆好造型之后就站在那里不动；在我的指导下，大部分孩子能根据音乐知道从站着的位置慢慢做到这个造型，左边一个、右边一个；同时幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
第四个环节，评出最佳机器人，我为幼儿创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己，在比赛的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，还体验到成功的快乐，许多孩子对这个比赛很感兴趣，大家努力的表现自己，争取当上最佳机器人，没有被评上的，表示回去好好练，下次能当上最佳机器人。
我想这个律动会在我班风靡一阵了。
总之，在本次活动中，让幼儿通过观看教师的表演到尝试表演，感受机器人的肢体动作，接着通过机器人与人动作的对比，让幼儿发现机器人的动作特点，体会机器人的动作是由许多不连贯的动作组成的。
然后让幼儿尝试创编机器人的动作，最后为幼儿创设宽松的表现大舞台，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己，让每个幼儿的个性得到张扬，同时在表演的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。
活动之后，我也发现了一些问题：1、活动应面向全体幼儿，在本次活动中，男孩的积极性被调动起来，有个别女孩不感兴趣，处于旁观的态度，所以设计活动之前，应考虑孩子的需求。
2、材料提供不牢固，我提供的活动的机器人，孩子在设计多个造型之后，由于各个关节的达扣不牢固，许多机器人的手臂、腿都掉下来，有的孩子发现别人的机器人坏了，就不敢玩了，影响了活动的正常开展。
3、教师作用发挥不足。
在活动的第三个环节中，有些幼儿能够不受别人干扰，始终积极地探索机器人个各种造型并能根据音乐做出来，主动找老师或同伴交流。
可是，孩子毕竟是孩子，当几个调皮的男孩模仿起奥特曼的样子时，引得其他人纷纷模仿，全忘了自己的任务，原先在积极参与的幼儿也就无法更好地合作交流了，导致活动场面越来越混乱。
我只顾跟几名幼儿在交流，幸亏我及时发现，巧妙地利用机器人排队将活动引导到下一个环节。
在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”是很重要的，要能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。