中班美术艺术《水墨青花》
中班水墨青花瓷教案设计意图
中班水墨青花瓷教案设计意图教案名称：中班水墨青花瓷教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过水墨青花瓷的教学活动，培养中班幼儿的审美意识、艺术创造力和手眼协调能力。
通过教学活动的设计，让幼儿了解中国传统艺术中的水墨青花瓷，并通过亲身参与制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学目标：1.了解水墨青花瓷的特点和历史背景。
2.培养幼儿对水墨青花瓷的审美意识和欣赏能力。
3.通过亲身参与制作，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学重点：1.了解水墨青花瓷的特点和历史背景。
2.通过亲身参与制作，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1.图片或实物展示水墨青花瓷作品。
2.水墨画纸、水墨笔、青花瓷颜料、画笔等材料。
3.幼儿园艺术角落的布置。
教学过程：引入：1.展示水墨青花瓷的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.通过简单的问题和讨论，让幼儿了解水墨青花瓷的特点和历史背景。
主体：1.教师示范水墨青花瓷的绘制过程，引导幼儿观察、模仿和表达。
2.提供水墨画纸、水墨笔等材料，让幼儿亲自动手绘制水墨青花瓷。
3.鼓励幼儿在绘制过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的图案和颜色。
4.组织幼儿进行作品展示和交流，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
总结：1.回顾本节课的学习内容，强调水墨青花瓷的特点和重要性。
2.鼓励幼儿继续在日常生活中观察和欣赏水墨青花瓷作品，培养他们的艺术欣赏能力。
拓展活动：1.组织参观当地的陶瓷艺术工作室或博物馆，让幼儿亲身体验制作陶瓷的过程。
2.邀请艺术家或陶艺师傅来幼儿园进行专题讲座或示范，进一步拓展幼儿的艺术视野。
教学评估：1.观察幼儿在制作水墨青花瓷过程中的参与程度和创造力表现。
2.通过幼儿的作品展示和交流，评估他们对水墨青花瓷的理解和表达能力。
教学延伸：1.在日常生活中，鼓励幼儿观察和欣赏其他形式的艺术作品，培养他们的艺术素养。
2.通过其他艺术活动，如音乐、舞蹈等，进一步培养幼儿的艺术综合能力。
水墨青花幼儿园中班艺术教案范文
水墨青花幼儿园中班艺术教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解水墨青花的特点，学习简单的绘画技巧，能够创作出具有青花瓷器风格的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 第一课时：了解青花瓷器的基本知识教学重点：让幼儿了解青花瓷器的历史、特点及绘画技法。
教学难点：青花瓷器特点的把握。
2. 第二课时：学习水墨青花的绘画技巧教学重点：让幼儿掌握水墨青花的基本绘画技巧。
教学难点：绘画技巧的运用。
3. 第三课时：创作水墨青花作品教学重点：让幼儿运用所学技巧创作出具有青花瓷器风格的作品。
教学难点：创意的发挥。
三、教学过程：1. 导入：教师展示青花瓷器图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 新课导入：教师讲解青花瓷器的历史、特点及绘画技法。
3. 实践环节：教师示范水墨青花绘画技巧，引导幼儿动手实践。
4. 创作环节：教师提供素材，引导幼儿发挥创意，创作水墨青花作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，大家共同欣赏、评价。
四、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在实践环节和创作环节的表现，给予肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自我认知能力。
五、教学资源：1. 图片：青花瓷器图片、水墨青花绘画步骤图。
2. 视频：水墨青花绘画技巧视频。
3. 素材：水墨青花绘画素材。
4. 绘画工具：毛笔、墨、宣纸、水杯等。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己学习到的青花瓷器知识。
2. 讲解本节课的水墨青花绘画技巧，并示范操作。
3. 引导幼儿动手实践，运用所学的绘画技巧。
4. 鼓励幼儿发挥创意，进行水墨青花作品的创作。
5. 组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更直观地学习水墨青花绘画技巧。
中班美术《水墨青花》教案
中班美术《水墨青花》教案一、设计背景“水墨青花”是中华传统美术文化的重要组成部分，蕴含着深厚的文化内涵。
中班学生年龄尚小、求知欲强，通过此项目的学习，可以培养他们对水墨青花文化的认识和爱好，提升他们的审美能力和创意思维能力。
二、学习目标1.通过学习水墨青花的图案和线条，培养学生的审美能力。
2.培养学生的创意思维能力和想象力，能够运用所学知识进行创意性表现。
3.提升学生的动手能力和耐心，提高他们的手工制作技能。
三、教学内容及流程1. 教学内容本项目将以水墨青花的图案制作为重点。
通过教师的引导，让学生了解青花瓷的历史和文化，认识青花瓷的特色和魅力，并通过手工制作的方式，让学生创作出具有青花瓷特色的图案，发挥他们的创造力和想象力。
2. 教学流程本课程分为理论学习和实践制作两个环节：（1）理论学习1.教师通过展示相应的图片和摆放青花瓷贴纸等教材讲解青花瓷的特色和魅力，让学生初步感受青花瓷的美。
2.对水墨画中的各种线条进行分析和讲解，并指导学生练习。
3.制作青花瓷的步骤和技术的简单讲解，让学生掌握基本的图案制作方法。
（2）实践制作1.让学生用铅笔在画纸上画出自己喜欢的图案，然后利用彩笔和毛笔进行线条勾勒和涂色。
2.学生将制作的图案装入花瓶中，或将其用于装饰画等。
四、教学方法1.以实验方法为主，让学生在实践中掌握基本的制作技能。
2.结合情境教学法，让学生在学习的过程中能够体验到水墨青花文化的博大精深。
3.利用小组合作的方式，让学生能够互相配合、分享、交流，促进成长。
五、教学评价1.评估学生对水墨青花文化的认识和理解程度。
2.评估学生的图案创作和手工制作技能。
3.激发学生的潜力，提高他们的创造力和想象力。
六、教学资源1.手工材料：画纸、铅笔、彩笔、毛笔、花瓶。
2.青花瓷贴纸、青花瓷图案。
3.相关图书、参考资料和PPT教材。
中班艺术教案：水墨青花—幼儿园中班教案
中班艺术教案：水墨青花—幼儿园中班教案 一、教学目标
通过本节课的艺术教育，帮助中班学生了解和欣赏水墨青花的艺术特点，培养他们的审美能力。
引导学生学习如何用水墨青花的技法表达自己的想法和情感，提高他们的创造力和表达能力。
激发学生对艺术的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点
通过艺术教育，帮助学生了解和欣赏水墨青花的艺术特点。
引导学生学习如何用水墨青花的技法表达自己的想法和情感。
激发学生对艺术的兴趣。
三、教学准备
准备与水墨青花相关的图片和教具。
了解学生对水墨青花的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的艺术表达活动和游戏。
四、教学过程
1. 欣赏水墨青花作品
向学生展示与水墨青花相关的艺术作品，例如青花瓷器、水墨画等，让他们欣赏并理解其中的艺术特点。
2. 艺术表达活动
引导学生用水墨青花的技法表达自己的想法和情感，例如绘画、手工制作等，提高他们的创造力和表达能力。
3. 创作青花瓷器
让学生亲自动手制作青花瓷器，让他们体验水墨青花的艺术过程，培养他们的观察力和想象力。
五、教学延伸
可以进行水墨青花展览活动，让学生展示自己的水墨青花作品，增加他们对艺术的兴趣。
可以组织学生进行水墨画创作活动，让他们用水墨画表达自己的想法和情感，提高他们的创造力和表达能力。
水墨青花(中班艺术教案)
水墨青花（中班艺术教案）《水墨青花（中班艺术教案）》专文是一篇不错的梁相斌教育文章，好东西必须跟大家分享，改掉错别字就发到了育儿天堂，希望大家能有所收获。
运动泉源：“水墨青花’’这一运动计划，是焦点主题《中国字画》中中班生态主题《中国画》中的教诲运动之一。
《中国画》这一主题旨在经由过程对中国画的先容、熟悉、观赏、明白与实践，使幼儿技能开端控制国画的技能，应用中国画的东西声称中国画。
该运动是在引诱幼儿熟悉纸墨笔砚的根本上，让幼JL-r---7-兼具找生存中什么处所具有中国画的元素，幼儿发明了花瓶上的书法艺术。
为了让幼JL：进-的步相识中国画的特色，接纳了水墨滴画的技能，选用和运动相符合的酞青蓝色彩，连系中国画的元素，天生和计划了本节教诲运动。
经由过程这一思潮计划，让幼儿在不雅察、相识、感觉和操纵历程中会，渐渐相识图案的特色，强劲增长二方一连的常识点，应用多种美术情势和绘画技能，引诱幼儿充实施展想象，缔造性地装潢青装饰品，从而进一步加深幼儿下一阶段对中国画的喜好之情，萌发幼儿的爱国情绪，同时造就了幼儿的说话表达力、富厚的想象力和缔造力，体验了乐成的高兴，感觉到了美术运动所视觉艺术创造的兴趣。
运动目的:1、情绪与立场目的：经由操作过程装潢花瓶的运动，造就幼儿对中国画的酷爱，体验印染和装潢所带来的兴趣。
;2、常识与本领目的：经由过程观赏青花瓷简朴相识二方一连图案的特色。
3、技巧目的：可以或许较纯熟的应用羊毫和国画颜料举行印染和装潢。
4、缔造力造就目的：施展本身的想象装潢花瓶，造就幼儿开端的缔造诀窍。
运动预备:1、常识预备：结缘纸墨笔砚的用处。
2、物资预备：羊毫、宣纸、国画颜料、盛满净水的小盘(与幼儿人数雷同)、幼儿园教案教案卡纸剪出的美人(与幼儿数雷同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3、情况预备：供给展现幼儿作品的展板。
运动历程:一、不雅察感知导入请幼儿观赏平易近族跳舞《青花瓷》，不雅察女演员跳舞演员打扮的青花瓷图案。
幼儿园课中班美术《水墨青花》教案
少儿园优良课中班美术《水墨青花》教课设计少儿园优良课中班美术《水墨青花》水墨青花教课设计--活动根源:“水墨青花”这一活动设计，是中心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。
《中国画》这一主题旨在经过对中国画的介绍、认识、赏识、理解与实践，使少儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。
该活动是在指引少儿认识纸墨笔砚的基础上，让少儿找生活中什么地方拥有中国画的元素，少儿发现了花瓶上的中国画。
为了让少儿进-步认识中国画的特色，采纳了水墨滴画的技巧，采纳和活动相符合的酞青蓝颜色，联合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。
经过这一活动设计，让少儿在察看、认识、感觉和操作过程中，渐渐认识图案的特色，增添二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，指引少儿充足发挥想象，创建性地装修青花瓶，进而进一步加深少儿对中国画的喜爱之情，萌生少儿的爱国感情，同时培养了少儿的语言表达力、丰富的想象力和创建力，体验了成功的愉悦，感觉到了美术活动所带来的乐趣。
水墨青花教课设计--活动目标:1、感情与态度目标：经过装修花瓶的活动，培养少儿对中国画的热爱，体验印染和装修所带来的乐趣。
2、知与能力目：通欣青花瓷认识二方案的特色。
3、技术目：能熟的运用毛笔和国画料行印染和装。
4、造力培养目：自己的想象装花瓶，培养少儿初步的造能力。
水墨青花教课设计--活准: 1、知准：认识纸墨笔砚的用途。
2、物准：毛笔、宣、国画料、盛清水的小(与少儿人数同样)、卡剪出的花瓶(与少儿数同样)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3、境准：供给展现少儿作品的展板。
水墨青花教课设计--活程:一、察感知入少儿欣民族舞蹈《青花瓷》，察舞蹈演服饰的青花案。
二、深入表征睁开1、合舞蹈《青花瓷》提：(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?(2)舞蹈中出的花瓶案有几种色?(3)是一种什么的案?种案叫什么名字?(教介：白色的底，色的花，的案叫青花。
)(4)小朋友在哪里青花案?(我家的花瓶上、茶杯、子、茶叶盒；的衣服上、裙上⋯⋯)2、运用青制作印染画。
中班艺术领域《水墨青花》听课记录
中班艺术领域《水墨青花》听课记录
一、课堂情境营造
1.教师课前装扮，营造中国传统文化氛围；
2.黑板上贴上水墨画风格的神仙题材图片；
3.教师播放水墨画背景音乐。
二、学习目标
1.了解水墨画发展历史，认识水墨画的特点；
2.学习和体验中国传统水墨画技法；
3.运用水墨画技法创作属于自己的青花瓷艺术品。
三、教学过程
1.引入：教师以图片的形式呈现中国古代水墨画，并与学生一起欣赏；
2.阐述：教师介绍水墨画的特点，如构图、线条、色彩、气韵等，并结合图片讲解；
3.示范：教师利用水墨笔给学生示范如何练习水墨画技法，如勾线、染色、渲染等；
4.体验：学生进行水墨画练习，教师帮助指导；
5.创作：学生根据自己对青花瓷的理解，在纸上绘制属于自己的青花图案。
四、教学反思
通过这节课的学习，学生对水墨画的特点、技法有了初步的认识，增强了学生对
中国传统文化的了解和了解。
而且，学习过程中学生进行了不同程度的创作，能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画能力和审美能力，也有助于学生的心理发展和成长。
幼儿园中班艺术：《水墨青花+清明上河图》教案
幼儿园中班艺术：《水墨青花+清明上河图》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水墨画和清明上河图的基本知识，知道它们是我国传统艺术的重要组成。
2. 技能目标：培养幼儿用水墨画技法创作青花瓷图案的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水墨画和清明上河图的基本知识，掌握水墨画技法。
难点：如何引导幼儿用水墨画技法创作出具有青花瓷特点的图案。
三、教学准备：1. 教具准备：青花瓷图片、清明上河图图片、水墨画材料（毛笔、墨、宣纸等）。
2. 环境创设：营造一个轻松、自由、充满艺术氛围的活动环境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示青花瓷和清明上河图的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和欣赏。
2. 基本知识讲解：介绍青花瓷和清明上河图的历史背景、艺术特点，让幼儿了解它们在我国传统文化中的地位。
3. 技法讲解与示范：讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色浓淡等，并进行现场示范。
4. 创作环节：引导幼儿用水墨画技法创作青花瓷图案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于水墨画和清明上河图的资料，了解其背后的故事。
2. 课外活动：组织一次户外写生活动，让幼儿在自然环境中感受水墨画的魅力，提高绘画技能。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对水墨画和清明上河图的认识程度、绘画技能的提高、对传统文化的热爱等方面。
2. 评价方法：观察记录、作品展示、幼儿自评、同伴评价等。
八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿使用的水墨画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 提醒幼儿注意画笔、墨等物品的摆放，防止意外伤害。
3. 加强课堂纪律教育，让幼儿遵守活动规则，确保活动顺利进行。
九、教学拓展：1. 组织一次传统文化主题班会，让幼儿了解更多的传统艺术形式，如剪纸、皮影等。
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水墨青花
黑龙江省林口县幼教中心张丽芳
活动来源
“水墨青花”这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。
《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。
该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼儿寻找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。
为了让幼儿进一步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。
通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。
活动目标
1．情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2．知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
3．技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
4．创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1．知识准备：了解文房四宝的用途。
2．物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3．环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么？
(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
(3)这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？（教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。
）
(4)小朋友还在哪里见过青花图案？（我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……）
2．运用酞青蓝制作印染画。
(1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。
我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗？
(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。
一副印染画就做好了。
(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
(4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说一说你的印染画像什么？
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。
它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。
青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
(1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案？他们有什么特点？
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案。
(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图寨的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
(1)教师出示范例，让幼儿观察。
(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
(3)幼儿根据自己喜欢的图案自由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
(1)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
(2)请幼儿互相介绍自己运用什么图案装饰的花瓶。
(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动：请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
活动反思
“水墨青花”这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义的情感。
教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊？”“青花瓷有什么特点？”——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。
使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。
本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。
专家评析
中国画是中华民族文化的一大瑰宝，一张宣纸、简单的颜料可以产生变化无穷的迹象。
“水墨青花”就来源于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。
幼儿在欣赏课件、观察图案、了解中国画特点的同时，大胆表述自己的看法和感受。
在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进行了印染和装饰的巧妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自己的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲。
整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培养了爱
国情感，发展了幼儿动手操作的能力，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。
教师和幼儿在一起或欣赏或感受，也更深入地了解了中国画的博大精深。