自己整理小学各年级各学科综合分析
四年级期末试卷分析报告
四年级期末试卷分析报告1. 概述四年级期末试卷分析报告旨在对本学期四年级学生的学习情况进行全面的分析和评估，为学校、教师和家长提供参考依据，以便更好地指导学生的学习和进步。
本报告将针对试卷的整体情况、不同科目的表现以及学生的常见问题进行分析。
2. 试卷整体情况分析本学期四年级期末试卷共有五大部分，包括语文、数学、英语、科学和综合能力测试。
试卷难度逐渐增加，以适应学生们在这一学期所掌握的知识和技能。
2.1 语文语文试卷包含了听力、阅读理解、作文等各个方面的内容。
整体来看，学生在语文方面表现较为出色，平均分达到了85分以上。
其中，听力和阅读理解部分学生的认读水平和理解能力较好，而作文部分学生的表达能力还需进一步加强。
2.2 数学数学试卷主要包括了基础运算、应用题等内容。
总体来说，学生在数学方面的表现尚可，平均分达到了80分以上。
学生们在基础运算方面掌握较好，但在应用题上存在一定的困惑，需要进一步培养解题思维和逻辑能力。
2.3 英语英语试卷包括听力、口语和阅读理解等部分。
整体来看，学生在英语方面的表现较为一般，平均分维持在70分左右。
学生们在听力部分存在一定的困难，口语表达和阅读理解的能力还需加强。
2.4 科学科学试卷主要测试学生对科学知识的理解和应用。
整体来说，学生在科学方面的表现较为出色，平均分达到了85分以上。
学生们对于自然现象和科学实验有一定的了解，但在理论知识的掌握上需要更进一步加强。
2.5 综合能力测试综合能力测试主要包括思维逻辑、创造力和动手能力等方面的考察。
学生们在这一部分的表现较为一般，平均分维持在70分左右。
学生们需要通过多元化的学习方法和训练来提高自己的综合能力。
3. 学生常见问题分析根据试卷的解析和评分过程中的常见问题，我们总结了学生们在学习中普遍存在的一些困惑和不足之处。
3.1 学习方法部分学生在学习方法上存在困惑，缺乏计划性和系统性。
他们需要更多的引导和指导，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
小学数学1-6年级综合整理总结资料大全
小学数学1-6年级综合整理总结资料大全
一年级数学
- 数的认识
- 数字的读写
- 加法和减法初步认识
- 数字排列和大小比较
二年级数学
- 数的扩展和认识
- 加法和减法运算技巧提升
- 数字排列和大小比较的深入研究
- 简单的乘法和除法初步认识
三年级数学
- 数的扩展和认识进一步加深
- 加法和减法运算技巧提高
- 乘法和除法初步运算方法研究
- 数的位置和方向的理解
四年级数学
- 数的扩展和认识进一步强化
- 加法和减法运算技巧的巩固
- 乘法和除法运算技巧提升
- 数的大小比较和分数初步研究
五年级数学
- 数的扩展和认识深入研究
- 加法和减法运算技巧的提升
- 乘法和除法运算技巧的巩固与拓展
- 数的大小比较和分数进一步研究
六年级数学
- 数的扩展和认识全面掌握
- 加法和减法运算技巧的熟练应用
- 乘法和除法运算技巧的深入掌握
- 数的大小比较和分数的综合应用
以上为小学数学1-6年级综合整理总结资料大全的大致内容。
每个年级都包括了数的认识、基本运算技巧的学习和增强，以及其
他数学概念的引入和深化。
通过学习这些资料，学生将建立起扎实的数学知识基础，并能够应用于实际生活中的问题解决。
小学四年级学生学习成绩分析报告
小学四年级学生学习成绩分析报告引言该报告旨在对小学四年级学生的研究成绩进行分析和评估，以帮助学校和教师更好地了解学生的研究情况。
通过分析学生成绩的整体情况和趋势，可以提供一些建议和教育改进的方向。
数据收集我们收集了小学四年级学生的研究成绩数据，包括每个学生各个学科的成绩，如语文、数学、英语等。
数据收集的时间跨度为一个学期，共计120位学生参与了数据的收集。
整体成绩分析学科得分率比较根据学科得分率的比较，我们可以得出以下结论：- 数学得分率最高，平均得分率为80%，说明学生在数学方面表现较好。
- 语文得分率较低，平均得分率为60%，显示学生在语文方面仍有提升空间。
- 英语得分率居中，平均得分率为70%，学生的英语水平有待提高。
总体评价综合各个学科的成绩，我们可以对学生的总体研究情况进行评价：- 5%的学生属于优秀水平，他们在所有学科都表现出色。
- 60%的学生属于良好水平，他们在大多数学科中取得了合理的成绩。
- 30%的学生属于中等水平，他们在一些学科中有待提高。
- 5%的学生属于较差水平，他们在大部分学科中表现不佳。
学科细分分析数学数学是学生表现最好的学科之一。
从知识点的掌握情况来看，学生普遍较好地掌握了基础的加减乘除运算、几何图形以及简单的数论等知识。
但在一些应用题和复杂的问题上，学生的解题能力还有待提高。
语文语文是学生表现相对较差的学科之一。
主要问题体现在识字能力和阅读理解上，学生在理解课文和进行阅读分析的能力方面还需要加强。
英语英语是学生整体表现一般的学科之一。
学生的基础词汇和语法掌握相对较好，但在口语表达和听力理解能力上仍存在困难。
更多的语言实践和听说训练有助于提高他们的英语水平。
建议与改进基于以上分析结果，我们提出以下建议和改进方向：- 在数学方面，鼓励学生多进行实际应用和解题思考的训练，培养他们的问题解决能力。
- 在语文方面，加强识字和阅读理解训练，提高学生的综合语文素养。
- 在英语方面，增加口语和听说训练的时间和机会，提升学生的英语交际能力。
小学生期中考试分析总结
小学生期中考试分析总结本文对小学生期中考试进行分析总结，从考试内容、学习方法和提高策略等方面进行探讨。
通过深入分析，希望能帮助小学生更好地备考和提升成绩。
一、考试内容分析小学生期中考试一般包括语文、数学、英语和综合四个科目。
语文主要考查阅读理解、作文和字词句等基础知识；数学主要考察四则运算、几何形状和应用题解决能力；英语主要考查听力、阅读和口语表达等能力；综合科目综合考察其他学科知识。
二、学习方法分析1. 制定合理的学习计划：合理安排每天的学习时间，将重点内容分散到多个时间段进行学习，有助于提高记忆力和理解能力。
2. 注意课堂积极参与：积极回答问题、主动请教老师，不仅能够加深理解，还能帮助加强记忆。
3. 多做习题：通过做大量的习题，加深对学习内容的理解和掌握，提高解题能力。
4. 合理安排复习时间：提前预习新内容，并进行适当的复习，帮助巩固记忆，防止遗忘。
三、提高策略分析1. 查漏补缺：分析自己在考试中的弱项，进行有针对性的复习和训练，提高薄弱科目的成绩。
2. 阅读理解技巧：注重对文章的整体把握，提前预测答案，快速找到关键信息，提高解题效率。
3. 计算题技巧：注意运算符的运用，合理利用计算器，进行估算和策略运算，减少错误率。
4. 英语口语练习：多听多说，提高语感和口语表达能力，增加英语听力和口语题的答题准确性。
四、总结与展望小学生期中考试是对学生学习成果的一次综合检验。
通过合理的学习方法和提高策略，可以帮助学生有效备考，提高分数。
此外，小学生还需关注课外活动的平衡发展，保持良好的学习生活习惯，全面发展自己。
综上所述，小学生期中考试对学生的学习能力和综合素质提出了要求。
通过科学合理的学习方法，配合针对性的提高策略，学生能够在期中考试中取得好成绩，并为以后的学习打下坚实的基础。
小学1-6年级各学科综合分析(资深教师整理,全面详细)
小学1-6年级各学科综合分析（资深教师整理，全面详细）一、二年级一年级危机/特点1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。
在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
二年级危机/特点1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。
因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
一、二年级学科分析语文年级知识点：拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话失分点：拼音汉字看图说话学科问题知识方面对拼音部分掌握不扎实。
小学各年级音乐学科学情深度分析
小学各年级音乐学科学情深度分析引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能促进学生的个性发展。
为了深入了解小学各年级音乐学科的学习情况，我们进行了深度分析，旨在为音乐教学改革和提升教学质量提供参考。
各年级音乐学科学习情况分析一至二年级一至二年级的音乐学习主要以培养学生对音乐的兴趣和基本音乐素养为主。
在这个阶段，学生通过唱歌、听音乐、简单的乐器演奏等活动，培养音乐听觉和节奏感。
学情分析显示，这个阶段的学生对音乐表现出较高的兴趣，但在音乐理论知识方面较为薄弱。
三至四年级三至四年级的音乐学习逐渐转向音乐知识和技能的培养。
学生在这个阶段需要学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并开始学习乐器。
学情分析显示，这个阶段的学生对音乐的学习有较高的热情，但部分学生由于缺乏练习和指导，音乐技能提高较慢。
五至六年级五至六年级的音乐学习更加注重学生的个性发展和音乐素养的提升。
学生在这个阶段需要深入学习音乐理论知识，并能够运用到音乐实践中。
同时，学生还需要参加各种音乐活动，如合唱、乐队等，提高自己的音乐表现力。
学情分析显示，这个阶段的学生音乐学习热情较高，但部分学生由于学业压力等原因，音乐学习时间不足，影响了音乐水平的提高。
结论和建议通过对小学各年级音乐学科学习情况的深度分析，我们发现音乐教育应在注重学生兴趣培养的同时，加强音乐理论知识的教学和音乐实践的指导。
针对各年级学生的特点，教师应制定合适的教学策略，确保学生能够在有限的学习时间内，取得更好的音乐学习效果。
同时，学校和家长也应为学生提供更多的音乐学习机会和资源，促进学生音乐素养的全面提升。
希望这份学情深度分析对音乐教育工作者有所帮助，共同为提升我国小学音乐教育质量做出贡献。
巩固小学各科知识点总结
巩固小学各科知识点总结语文语文是小学生学习的一门主要科目，它包括了语文知识、阅读、写作等方面的内容。
在学习语文过程中，学生需要掌握词语、语法、阅读理解、诗词等方面的知识。
在词汇方面，学生需要了解常见的字词，识字、造句等基础知识。
在语法方面，学生需要掌握词语的搭配、句子的结构、基本的语法规则等。
在阅读理解方面，学生需要培养阅读能力，理解课文内容，提升阅读理解能力。
在写作方面，学生需要掌握句子的组织、段落的结构、表达清晰的表达等能力。
数学数学是小学生学习的一门重要科目，它包括了基本的数学知识、数学运算、几何等方面的内容。
在学习数学的过程中，学生需要掌握数学基本概念、算术、几何等方面的知识。
在数学基本概念方面，学生需要了解数的概念、大小比较、数的表达方式等。
在算术方面，学生需要掌握加减乘除等运算方法，能够灵活运用。
在几何方面，学生需要掌握几何图形的认识、画图等技能。
自然科学自然科学是小学生学习的一门重要科目，它包括了生物、物理、化学等方面的内容。
在学习自然科学的过程中，学生需要掌握生物、物理、化学等方面的知识。
在生物方面，学生需要了解动植物的基本特征、生活习性等知识。
在物理方面，学生需要了解光、电、声、热等物理现象的基本原理。
在化学方面，学生需要了解物质的基本性质、物质的分类等内容。
社会科学社会科学是小学生学习的一门重要科目，它包括了地理、历史等方面的内容。
在学习社会科学的过程中，学生需要掌握地理、历史等方面的知识。
在地理方面，学生需要了解地球的地貌、气候、资源分布等知识。
在历史方面，学生需要了解人类社会的发展历程、重大事件等内容。
综合实践活动综合实践活动是小学学习的一项重要内容，它包括了体育、美术、音乐等方面的内容。
在学习综合实践活动的过程中，学生需要参与各种各样的体育比赛、美术创作、音乐演出等活动，培养学生的动手能力、表达能力、团队合作能力等。
总结小学各科知识点的总结，通过对语文、数学、自然科学、社会科学、综合实践活动等方面的介绍，可以帮助学生系统地理解各科的知识内容，为学生的学习提供指导和帮助。
小学全年知识点归纳总结
小学全年知识点归纳总结语文语文教学的目标是通过学习语言文字以及文学知识，提高学生的语言文字表达能力，培养学生对语言文字的兴趣。
一年级语文教学的主要内容包括识字、认读语言文字、初步理解儿童文学作品等。
数学数学作为一门重要的基础学科，一年级的数学教学内容主要包括认识0-9数字，认识简单的图形，学习加法和减法等基本运算。
自然一年级自然教学主要内容包括认识四季、认识动植物、入门科学实验等。
音乐音乐是一门艺术性强的学科，一年级音乐教学内容主要包括音乐的基础理论知识、简单的器乐演奏等。
综合实践一年级综合实践教学内容主要包括安全教育、生活实践等。
二年级知识点归纳总结语文二年级语文教学的主要内容包括识字、简单阅读、初步书写、积累并掌握一些语言表达技巧等。
数学二年级数学教学的主要内容包括整数的认识、简单的加减法、认识更多的图形等。
自然二年级自然教学的主要内容包括天文、地理、生物等知识的初步认识，引导学生对自然科学的兴趣。
音乐二年级音乐教学的主要内容包括声乐和器乐演奏等。
美术二年级美术教学的主要内容包括绘画、剪贴、造型等。
三年级知识点归纳总结语文三年级语文教学的主要内容包括阅读理解、书写规范、古诗词等。
数学三年级数学教学的主要内容包括加减法的深入学习，乘法、除法等基本运算的初步认识。
自然三年级自然教学的主要内容包括生态环境、环境保护等。
音乐三年级音乐教学的主要内容包括唱歌、器乐演奏等。
体育三年级体育教学的主要内容包括体育基本功的训练、认识简单的体育运动规则等。
四年级知识点归纳总结语文四年级语文教学的主要内容包括阅读能力的提高、书写技巧的规范、修辞手法等。
数学四年级数学教学的主要内容包括乘法、除法的深入学习，小数、分数的初步认识等。
自然四年级自然教学的主要内容包括科学实验、环保知识等。
音乐四年级音乐教学的主要内容包括声乐、器乐的进一步学习。
美术四年级美术教学的主要内容包括绘画、造型、图案设计等。
五年级知识点归纳总结语文五年级语文教学的主要内容包括文言文阅读、作文表达、修辞手法等。
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小学各年级各学科综合分析一年级【年级危机/特点】1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。
在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师，对教师怀朋一咱特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
1--3年级特点：学习习惯（第一阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心马虎：从教育学上三大原因：好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）能力培养；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
【学习兴趣（动机）】1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。
好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。
好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣）【学习方法（习惯）】1、专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成，如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。
专心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。
）书写工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩子分心。
完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
语文年级知识点：拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话失分点：拼音汉字看图说话学科问题：知识方面：对拼音部分掌握不扎实。
主要表现在：1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。
2、给音节定调不准。
例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。
习惯方面：（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。
主要表现在个别学生不会听课。
课堂上东张西望、心不在焉。
课下一无所知。
降低了学习效率。
（2）一小部分学生的书写还不过（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。
数学年级知识点认识数学认识数字大小比较加减学习与认识物体的认识问题/失分点位置分不清运算进位退位易错生活常识应用易错（路、人民币、重量）单位的转化英语知识点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力二年级【年级危机/特点】1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。
因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
【学习兴趣（动机）】1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。
好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。
好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣）【学习方法（习惯）】1、专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成，如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。
专心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。
）书写工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩子分心。
完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
三年级：【年级危机/特点】都说小学三年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。
思维水平、接受能力到了一个什么样的水平。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。
像数学混合运算的开始，语文短文理解同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，家庭教育的缺失必将对孩子的心理健康产生不良影响，特别是三年级。
一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。
首先，从三年级开始，孩子的学习内容变了。
一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。
要把基础扎扎实实地掌握，家长要根据孩子的兴趣倾向，适时为孩子找来一些课外读物。
多读书、读好书，这样不仅可以提高写作能力，还可拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。
处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
学习分化的原因：【学习兴趣（动机）】1、三年级学生的学动机仍是获得表扬与荣誉感，更愿意依靠教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。
【学习方法（习惯）】1、培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。
并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。
【学习成绩】1、三年级，自我评价意识开始形成，担心自己成绩不佳、担心自己影响集体成绩。
喜欢听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。
2、四年级，自我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
开始担心自己在集体活动中表现不佳，考试分数往往决定其自我评价水平，愿意听表扬，要求教师采取公平态度。
如果教师批评不当，会产生抵触情绪。
3、学习成绩开始出现分化，分化的原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。
4、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。
小学三年级是孩子情感发生变化的转折时期，四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。
因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。
三年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行为习惯也出现大的逆转：撒谎越来越严重、平时做事丢东落西，不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点，语文：【学科知识点】同音形近字关联词阅读记笔记作文（记叙完整事件）理解词语汉字量：1.累计认识常用汉字2500个，其中2000个会写2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
关联词：1) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
2) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
3) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
4) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
阅读： 1.学会默读，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
2.会复述课文，会略读。
理解词语：和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
失分点：同音形近字关联词阅读词语理解基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。
良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容把握不是很好。
学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和运用能力要提高，辨析能力要加强。
学科重难点学会记笔记仿写句子扩句积累词语学习写作文数学学科知识点进一步学习多位数乘除法认识分数图形周长面积的求法及应用圆角分、重量长度用小数表示失分点多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分重难点乘法除法图形的周长及面积的计算英语学科知识点动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习失分点单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位重难点一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律四年级【年级危机/特点】1、小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式发生了一些明显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。
处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
2、小学四年级是打基础的学习阶段。
这些孩子要注意基础知识的积累。