二氧化碳的制取导学案
二氧化碳的制取教学设计
二氧化碳制取的研究
教学目标
知识与技能
1.说出实验室制取二氧化碳的反应原理
2.学会选择合适的发生装置和收集装置
3.说出制取二氧化碳的操作步骤、检验与验满方法
过程与方法
1.掌握制取二氧化碳的方法
2.体验化学实验方法的科学性，能初步进行科学探究活动
情感态度与价值观
通过对实验室制取二氧化碳的药品及实验装置的选择，提高学习求知欲，能够结合实际情况选择合理方案
教学重难点
重点：说出实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及收集方法
难点：能够自行选择实验室制取二氧化碳的装置。
人教版九年级化学上册《二氧化碳的制取的研究》导学案
人教版第六单元《课题 2 二氧化碳的制取的研究》导学案【学法点击】：1.实验室制取二氧化碳药品：原理：实验装置：收集方法：验满方法：2.二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：（ 1）（2）（3）二氧化碳的用途：【小结】：【重点】：从实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择中学会知识的迁移应用。
【难点】：从二氧化碳的探究实验进一步认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。
【典题讲析】例 1. （ 12 分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称：①；②。
(2)写出用装置 A 制氧气的一个化学方程式。
A 装置中试管口略向下倾斜的目的是。
(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，可选用图中和（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。
检验二氧化碳集满的方法是。
例 2.（ (7 分) 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。
结合下列实验装置图回答问题：A B C D E图1图2(1) 写出图中带标号仪器的名称：①②。
(2)若实验室对你开放，请从图1 中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。
你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。
(3)装置 B 虽然操作简便，但无法控制反应速率。
请从图 2 中选取( 填序号) 取代 B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
【中考链接】1、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A．干冰用于人工降雨B ．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳2.美国首颗“嗅碳”卫星在 2009 年 2 月 24 日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。
二氧化碳制取导学案
课题2 二氧化碳的制取【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集；3、通过对实验室制取CO2气体的方法的探究，归纳实验室中制取气体的思路和方法；4、体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
【重点难点】实验室制取二氧化碳的反应原理及装置；从实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
【自主学习】（5分）1、常温．．时，实验室可用和制取O2，发生装置应选，理由是：反应物的状态为和；反应条件为（填“需要”或“不需要”加热。
收集氧气的装置可选或，理由分别为、。
2、检验O2时可将伸入集气瓶，如果则气体是O2；用向上排空气法收集氧气，验满时只需将放在集气瓶，如果则O2已满。
【合作学习与探究】（20分）知识点一：实验室制取CO2的药品及反应原理根据已学知识和生活中的经验，请大家思考，都有哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？这些反应中哪些较适合实验室制取二氧化碳气体呢？请大家根据资料提示进行讨论或实验探究确定实验室制取二氧化碳所选的药品。
温馨提示：1、含碳可燃物充分燃烧（氧气充足）都能生成CO2；（不充分燃烧时能生成CO）2、含CO32- 离子的化合物能与酸反应生成CO2，如：碳酸钙、碳酸钠等固体和稀盐酸或稀硫酸在常温下反应能生成CO2；3、实验室制取气体的一般要求为：①所制气体较纯净；②反应速度不易过快或过慢，应适中，便于收集；③装置简单、便于操作；④原料廉价易获取；4、浓盐酸具有较强的挥发性，常温时能挥发出HCl气体；5、石灰石、大理石的主要成分是Ca CO3项目能生成CO2的反应及原料所制气体是否较纯净反应的难易程度反应速度是否适中原料是否廉价易获取是否适合实验制取CO2讨论区1 动植物呼吸讨论区1 动植物呼吸2 蜡烛燃烧3 木炭燃烧4 高温煅烧石灰石实验区5碳酸钠粉末与稀盐酸或稀硫酸6碳酸钙粉末与稀盐酸或稀硫酸7块状石灰石或大理石与稀硫酸8块状石灰石或大理石与稀盐酸思考：实验室制取CO2为什么不选用浓盐酸呢？我的结论：适合实验室制取CO2的药品为：或和反应原理：知识点二：实验室制取CO2的装置依据已学过的实验室制取O2的相关知识，结合在本节课中你的收获，老师相信你一定能轻松完成下列问题并归纳小结。
二氧化碳制取的研究教学设计
第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教案设计昌乐县宝城中学设计人：巢慧敏教案目标:1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3、了解实验室制取气体的思路和方法。
重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。
教案方法：分组讨论、实验探究教案法。
教案用品仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。
药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。
教案过程教师活动学生活动情景创设：首先对【课前延伸】部分做点评思考并讨论，并纠错。
[引入]打开雪碧、可乐等饮料的封口，会发现溢出大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?怎样验证呢？小组可以相互讨论、交流。
【课内探究】合作探究探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理学生小组内完成对比实验，记录现象药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
仪器：3支试管。
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察三个反应中气泡产生的快慢。
填写实验报告。
小组合作完成实验，并填写导学案中的实验报告。
分析后得出实验原理用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑探究活动2、探究实验室制取CO2装置确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。
小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。
探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法验证二氧化碳气体的方法：验满二氧化碳气体的方法：小组讨论回答[探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体实验室制取CO2的主要步骤：教师投影实验室制取二氧化碳录像学生回答步骤观察录像后小组合作自制气体一瓶。
11化学学案
鸡西市第四中学2011-2012年度下学期年级学科导学案第七单元课题2 二氧化碳制取的研究编制人：芦珊珊复核人：使用时间：2012.4.23-26 编号：11学习目标：（1）知道实验室制取二氧化碳的反应原理（2）探究实验室制取二氧化碳的装置（3）知道实验制取气体的思路和方法学习重点：1、掌握实验室制取二氧化碳的原理.实验装置和实验方法2、学会鉴定二氧化碳的方法3、会写本课的化学方程式。
学习难点：实验中制取气体的思路和方法思维导航：以实验室制取氧气为参考来学习二氧化碳的制法自主学习：阅读教材119-120页完成以下各题1、实验室制取CO2的药品是，其反应原理（反应的化学方程式）为。
2、实验室制取气体的装置包括和两部分；确定气体的发生装置，考虑的因素是和；确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的和等。
3.实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为和，反应条件（需要或不需要）加热，所以选择的气体发生装置简称固液常温型；又由于产生的二氧化碳气体密度比空气的密度，且溶于水，所以选择的收集方法只能是。
易错易混点：（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制取的CO2不纯（混有氯化氢气体）。
（2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石的表面，阻止反应的继续进行。
（3）不能用Na2CO3或 CaCO3 粉末代替大理石（或石灰石），因为Na2CO3或 CaCO3 粉末与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。
（4）空气的相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则它的密度大于空气的密度，小于29，则密度比空气小。
合作与探究：1.利用教材P121提供的仪器，同学们还能组装出哪些制取二氧化碳的发生装置和收集装置。
并比较各装置的优缺点。
2.如何检验生成物是二氧化碳？3．如何验证一瓶二氧化碳已经收集满？课堂练习1、实验室制取二氧化碳需要用的一组药品是（）A、大理石和稀盐酸 B 、石灰石和稀硫酸C、木炭和氧气D、碳酸钠和稀硫酸2、实验室制取二氧化碳时应选用的仪器是（）A、漏斗、集气瓶、水槽、导管B、酒精灯、试管、导管、集气瓶C、平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管水槽D、大试管、单孔塞、集气瓶、导管3、检验二氧化碳气体的最简单的方法是（）A、用燃着的木条伸入气体中B、观察气体的颜色状态C、将气体通入澄清石灰水中D、带火星的木条放于瓶口4、二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是（）A. 密度比空气大B. 密度比空气小C. 难溶于水D. 能溶于水且密度比空气大5.实验室制取气体选择收集气体方法是，下列性质：○1颜色；○2密度；○3溶解性○4可燃性○5能否与水反应，必须考虑的是（）A ○1○2○3 B○2○3○4 C ○3○4○5 D ○2○3○5反思：。
《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计(附导学案)
《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计（附导学案）教学目标:1.知识与技能:(1)进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理;(2)学会实验室制取二氧化碳的实际操作;(3)加深对二氧化碳性质的认识。
2.过程与方法:能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。
3.情感态度与价值观:从动手进行实验操作的过程中获取成就感激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
教学重点:学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。
教学难点:了解实验室制备气体及验证的步骤和方法。
教学方法:实验、讲解、总结。
教学准备:仪器:锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、胶头滴管、注射器、具支试管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。
药品:大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。
教学过程:一、创设情景，引入课题1.我们一起来猜个谜语:左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。
打一物质(用化学式表示)2.实验前准备:请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂与仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。
注意:提醒同学们闻气体的操作及液体的取用。
3.目标展示，学生回忆实验室制取二氧化碳的方法。
(1)练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。
(2)做二氧化碳的性质实验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进行解释。
二、实验活动讲解1.二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。
2.实验的具体步骤的讲解(1)检查装置的气密性的方法:(2)药品的取装与添加:(3)反应的发生、气体的收集方法、验满的方法:(4)要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满:(5)将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象:(6)把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭顺序:(7)反应的终止。
三、进入实验活动1.二氧化碳的知识了解，提高学生的安全意识。
初中科学制备二氧化碳教案
初中科学制备二氧化碳教案教学目标：1. 了解二氧化碳的实验室制备方法及其性质。
2. 学会使用实验仪器进行二氧化碳的制备和收集。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 二氧化碳的实验室制备方法。
2. 二氧化碳的性质。
教学难点：1. 二氧化碳的实验室制备操作。
2. 二氧化碳的性质实验设计。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、导管、集气瓶、水槽、石灰水等。
2. 实验试剂：大理石或石灰石、稀盐酸、澄清石灰水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾二氧化碳的用途和性质。
2. 提问：如何实验室制备二氧化碳？二、实验演示（15分钟）1. 向学生展示实验室制备二氧化碳的实验装置。
2. 演示实验操作步骤：a. 在烧杯中放入大理石或石灰石。
b. 向烧杯中滴加稀盐酸。
c. 将产生的气体通过导管导入集气瓶中。
d. 将集气瓶中的气体倒入水槽中，观察气泡冒出。
3. 解释实验原理：大理石或石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。
三、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 提醒学生注意实验安全，如：佩戴防护眼镜、手套等。
四、二氧化碳的性质实验（15分钟）1. 向学生介绍二氧化碳的性质实验：a. 将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水变浑浊。
b. 将二氧化碳气体通入水中，观察水的酸碱性变化。
2. 解释实验现象：二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，二氧化碳与水反应生成碳酸。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生总结实验原理和操作步骤。
2. 学生反思实验过程中可能出现的问题及解决方法。
教学评价：1. 学生能正确回答二氧化碳的实验室制备方法和性质。
2. 学生能独立完成二氧化碳的实验室制备和性质实验。
3. 学生能理解实验原理，并能在实验中运用科学思维。
二氧化碳制取的研究导学案
课题2 二氧化碳制取的研究学案营里二中李秀珍【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。
3、通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，初步学习科学探究的基本过程和方法4、体会探究实验的乐趣，学习科学家开拓创新的精神，培养严谨求实的科学态度。
【学习重点、难点】重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、发生装置、收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。
难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
【自主学习】一、温故而知新：气体药品反应原理（化学方程式）反应物状态反应条件发生装置（填序号）收集装置（填序号）及依据氧气过氧化氢溶液、二氧化锰氯酸钾、二氧化锰高锰酸钾二、先知先觉1、在实验室里制取二氧化碳常用和，反应的化学方程式是。
2、实验室制取气体的研究与实践：IA：发生．．装置:由反应物的及反应决定。
ⅡA：收集．．．决定。
．．装置：由气体的及溶解性3、制取气体的装置包括和，由于二氧化碳的密度比空气的，且于水，所以收集二氧化碳只能用法。
4、检验二氧化碳的方法是。
5、联系所学知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？【合作探究】一、实验室制取二氧化碳的药品和实验原理的选择（根据所给常见药品，自行设计实验，选择制取二氧化碳的药品）反应原料实验现象结论制取二氧化碳的理想原料是。
通过比较各组反应的现象，你认为实验室制取二氧化碳的最佳试剂组为，理由是，反应原理是（用化学方程式来描述）二、实验室制取二氧化碳的探究与实践以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
根据所给仪器小组内互相合作，分工明确，选择仪器进行实验，总结实验步骤，小组间展示装置并比较优缺点。
（进行操作时思考：实验步骤，选择装置的理由，如何验满）二、实验室制取二氧化碳的仪器和装置探究名称实验室制二氧化碳药品反应原理气体发生装置图A B你认为实验室制取二氧化碳可选择左边两个装置中的理由是气体收集装置图C排水法向上排空气法向下排空气法相关信息：二氧化碳能溶于水，标况下的密度为1.977克/升（空气密度为1.29克/升）关信息：收集方法及依据方法，依据验满方法验证方法【归纳总结】：上完这节课，你学到了什么？【达标拓展】1、实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满，其中排列顺序正确的是：（）A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥2、实验室制取CO2和CO的共同点是（）A．气体发生装置相同B．都可以用向上排空气法收集C．反应时都需要加热D．都可以用排水法收集3、实验表明，不能用块状的大理石与稀硫酸反应制取CO2，而可用大理石粉末和稀硫酸反应制取CO2，由此得出的如下结论中，与以上事实相符的是（）A．物质之间能否发生反应，与条件有关B．反应物之间的接触面积越大，越有利于反应进行C．块状大理石和大理石粉末的化学性质不同D．块状大理石和大理石粉末中各元素的原子排列方式不同4、小明同学在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
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精选
课题2 二氧化碳制取的研究 导学案
教学目标:
①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
②学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。
③通过对实验室里制取CO 2气体的方法的探究，初步学习科学探究的基本过程和方法。
教学重难点：
从实验室制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
教学过程：
【温故而知新】
1、常温时，实验室可用 和 制取O 2，发生装置应选 ，理由是：反应物的状态为 和 ；反应条件为 （填“需要”或“不需要”加热。
收集氧气的装置可选 或 ，理由分别为 、 。
2、检验O 2时可将 伸入集气瓶 ，如果 则气体是O 2 ；
用向上排空气法收集氧气，验满时只需将 放在集气瓶 ，如果 则O 2已满。
【自主学习】
1、在实验室里，制取二氧化碳气体常用________和________，反应的化学方程式为
_______________________________。
2、制取气体的装置包括_______装置和_______装置，发生装置的选择依据 和 ，气体的收集方法有 和 。
3. 由于二氧化碳的密度比____大，_____溶于水，所以收集二氧化碳只能用____________。
4、检验方法：将制得的气体通入______________，若_____________，则是二氧化碳。
5、验满方法：将燃着的木条放在_____________，若_____________，证明已经收集满了
【合作与探究】
一、实验室制取气体的方法和思路（回忆氧气的制取）
材料一 ：1、请你写出实验室制取氧气的方法：（化学方程式）
2、用过氧化氢制取氧气的发生装置应选下图的 装置，用氯酸钾制取氧气的发生装置应选下图的 装置。
3、下图中的A 装置作哪些改动可加热高锰酸钾制氧气？
4、A 装置是否能用来作为过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置？为什么？应该选择何种装置？
M B C N
B A
C
D E
精选 A B C D E 5、A 装置适宜于用什么方法制取气体？B 装置适宜于用什么方法制取气体
6加热氯酸钾制氧气能否用图中的M 装置？用过氧化氢制取氧气能否用图中的N 装置？
材料二:
1、由于氧气 可用 法收集，由于氧气 可用 法收集，氧气可用上图的 装置或 装置收集。
2、由此你认为气体的 和 决定了气体的收集方法。
3能用下图的装置来收集氧气吗？若能，该怎么收集？若将该装置装满水，如何收集氧气？
二、探究实验室制二氧化碳
导入： CO 2与日常生活关系非常密切，空气中有CO 2，人和动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生CO 2，那么在实验室里怎样制取CO 2呢？
（一）、探究实验室制取二氧化碳的药品和实验原理的选择：
（选择原则：药品来源广，价廉；反应条件、装置、操作简单；产气速率适中，容易收集气体；纯度高；安全、无污染或污染小）
结论：实验室制取二氧化碳常用的药品
是 ，反应的化学方程式 。
(讨论) 实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？
（二）、装置选择：
实验室制取二氧化碳的发生装置
为 ，收集装置为
（三）、实验室制取二氧化碳的探究与实践 以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，
生成CO 2 的反应 理由：产生气体的速度 是否适宜用于实验室制
取
石灰石跟稀盐酸反应
石灰石跟稀硫酸反应
Na 2CO 3跟稀盐酸反应 D E F a b a b
精选 1、根据所给仪器、用品，组内协作，组装一套制取CO2的装置并简要评价装置优点
2、完善实验步骤，用你组装的装置制取一瓶二氧化碳后组内交流感受。
①组装仪器；② ； ③装药品（先加固体石灰石， 后加液体稀盐酸）；④收集并验满；⑤整理。
（四）、制取氧气和二氧化碳装置的比较
项目 气体 实验室制取O 2
实验室制取CO 2 1、药品及反应原理
2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑
药品： 反应原理： 2KClO 32KCl + 3O 2↑
2、
装
置 发生
装置
A ：固 + 固
B ：固 + 液 →（不需加热） 收集 装置
3、验证 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃则气体是
O 2
将澄清的石灰水倒入集气瓶中振荡如果石灰水变浑浊则气体是CO 2
补充： 二氧化碳的工业制法
∆ B A ∆
精选
在工业上，我们可以利用高温煅烧石灰石的方法来制备大量的二氧化碳，其反应原理为： CaCO CaO CO 32高温+↑
【展示交流】
一、实验室制取气体应注意的问题
（1）选择适当的反应，包括反应物、反应的条件 （2）选择适当实验装置 （3）验证所制的气体
二、选择实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般规律
（1）选择气体发生装置考虑的因素： （2）选择气体收集装置考虑的因素：
三、目前初中学习的实验室制取气体的发生装置、收集装置有如下几种。
固液加热型 固固加热型 固液不加热型 排水法 向上排空气法 向下排空气法
四、实验室制取二氧化碳知识
1、反应药品：大理石或石灰石（主要成分CaCO 3 ）、稀盐酸（HCI ）
2、反应条件：常温（不需加热）
3、反应原理：CaCO 3＋2HCI=CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O
4、实验步骤：检、装、注、集、验（装药品时先固后液）
5、检验方法：将产生的气体通入到澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，说明该气体为CO 2 。
6、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄灭，证明CO 2已收集满。
7、收集方法：向上排空气法（密度比空气大，易溶于水且能与水反应）
8、注意事项：
A 、长颈漏斗的末端应深入到液面下（防止CO 2逸散）
B 、酸不能超过容器的三分之一。
C 、酸不能用硫酸（H 2SO 4）,因硫酸与CaCO 3反应生成微溶于水的硫酸钙（CaSO 4）附着在石灰石或大理石的表面阻止反应进一步进行。
酸不能用浓盐酸，因浓盐酸具有挥发性，使制取的CO 2不纯混有氯化氢气体(HCI)
D 、收集CO 2只能用向上排空气法（密度比空气大，易溶于水且能与水反应）
E 、不能用碳酸钠（Na 2CO 3）来代替石灰石，因反应速率太快，不易收集气体。
当堂检测
1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（ ）。
A.长颈漏斗
B.广口瓶
C.酒精灯
D.集气瓶
2、检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（ ）。
A.把燃着的木条放在瓶口
B.把燃着的木条伸入瓶内
C.加入澄清石灰水
D.用托盘天平称其质量
3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向广口瓶中放入小块大理石；⑤收集气体．下列操作顺序正确的是 ( )
A 、①②③⑤④
B 、②①④③⑤
C 、①④②③⑤
D 、②③④①⑤
4、实验室常用____________与__________（或________）起反应来制取二氧化碳，化学方程式为__________________．由于二氧化碳的密度比空气大，可用______排空气法收集；
5、右图是小新同学设计的实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答：
此装置图有哪些错误？为什么？请改正？
达标拓展
1、已知H2S是一种易溶于水的有毒气体，实验室制取H2S用块状的FeS和稀硫酸反应，其发生装置应选，收集装置应选。
但如果选用上述正确的发生装置还存在一个缺点
是，
如何进行改进。
图中a的名称叫，实验室中我们还可以用别的仪器代替a，它们是。
（至少写两个）已知NH3是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，在实验室中常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体的方法制取。
其发生装置应选，收集装置应选。
如果将其发生装置用来加热KMnO4制取氧气，必需注意。
a
A B C D E F G
教学评价：
(教)学后反思：
精选。