医学院成人高等教育毕业生临床专业(本科)毕业论文
临床专业本科毕业论文
临床专业本科毕业论文临床专业本科毕业论文是每位临床专业学生必须完成的重要任务。
在这篇文章中，我将探讨临床专业本科毕业论文的意义、挑战以及如何成功完成它。
首先，我们来看一下临床专业本科毕业论文的意义。
临床专业本科毕业论文是学生在毕业前展示他们所学知识和技能的机会。
通过撰写论文，学生可以深入研究某个特定的临床专业领域，并在实践中运用所学的理论知识。
这不仅有助于学生巩固所学的知识，还可以培养他们的研究能力和解决问题的能力。
此外，临床专业本科毕业论文也是学生进一步深入研究和学术发展的基础。
然而，完成一篇临床专业本科毕业论文并不是一件容易的事情。
首先，学生需要选择一个合适的研究课题。
这个课题应该是有足够深度和广度的，同时也要符合学校和导师的要求。
选择一个好的研究课题是成功完成论文的关键。
其次，学生需要进行大量的文献综述和研究，以便对所选课题有一个全面的了解。
这需要学生具备良好的信息检索和分析能力。
在撰写论文的过程中，学生还需要进行实证研究和数据分析，这需要他们具备一定的统计学和研究方法学知识。
最后，学生需要将他们的研究结果进行整理和呈现，写出一篇结构严谨、逻辑清晰的论文。
那么，如何成功完成临床专业本科毕业论文呢？首先，学生应该提前规划自己的论文工作。
他们应该与导师进行充分的沟通，明确论文的研究方向和目标。
然后，学生应该制定一个详细的论文计划，并按照计划逐步推进。
在进行文献综述和研究的过程中，学生应该保持良好的时间管理和学习效率，以确保论文的进展顺利。
在撰写论文的过程中，学生应该注重论文的结构和逻辑，确保每个章节都有清晰的主题和论证。
在整理和呈现研究结果时，学生应该使用恰当的图表和表格，以便读者更好地理解他们的研究成果。
此外，学生还应该注重论文的语言表达和写作风格。
他们应该使用准确、简洁的语言，避免使用过多的术语和复杂的句子结构。
在写作过程中，学生可以参考一些优秀的学术论文，学习他们的写作技巧和表达方式。
此外，学生还应该注意论文的格式和引用规范，确保论文的整体质量。
临床医学教育本科毕业范文.doc
临床医学教育本科毕业临床医学教育本科毕业一临床医学教育的比较摘要的医学教育是成功医学教育典，值得我们研究学习.本通过对临床医学教育的比较，分析了医学教育历史、入学条件、课程教学方式和培养目标等方面的异同，总结了几点值得我国临床医学教育借鉴的成功经验。
关键词临床医学教育比较启示1和医学教育的差异1．1医学院校医学史我国的中医化远流长，自献记距今有20０0多年历史，而西医不到20０年。
我国最早的西医学校创始于1866年，名为博济医学堂（现中山大学医学院）。
50年间,相继成立了几所医学院校。
1912年成立国立医学专门学校（现医学部）。
1914年创办湘雅医学专门学校(现中南大学湘雅医学院)。
1917年创办私立北平协和医学院（现协和医学院医学部）。
1927年成立国立中央大学医学院(现医学院)。
自后，各大医学院校如雨后春笋般在全国各个省份成立。
西医起也有2000多年的历史，1722年第一家医院在路易斯安那州成立,医学教育也有250年历史，１76５年第一所宾夕法尼亚大学医学院校成立，191０年，教育学家弗莱克斯勒展开了一场教育革新。
经过百年,现已成为世界医学教育典。
1.2入学条件在,想成为医学院的学生困难，竞争也非常激烈。
医学院入学条件与有很大的区别，在考进医学院之前首先需要获得学士学位，并以很高的成绩通过MCAT考试。
但是,医学院不以这个成绩为唯一录取条件,本科时期的成绩需门门优秀，个人、推荐信、工作经验、社区服务经历等等都被考虑[1].而的医学院入学条件只需两个条件，即高中毕业和高考成绩,只要高考成绩达到相关学院的录取就可以成为医学院的学生，对于部分高考成绩不理想但想学医的同学说,他们也可以选择高职高专实现他们的医学梦。
1．3医学教育学制培养一个医师需要很长的时间，首先普通本科四年，再进入医学院校完成四年学习,最后是住院医师培训和专科医师培训。
医学生从医学院毕业后有资格参加执业医师考试,获取普通医师执照。
临床成教本科毕业论文
临床成教本科毕业论文临床成教本科毕业论文篇一：临床医学教学标准化病人的实践研究摘要：在经济全球化的时代，医学领域技术、学术的跨国交流逐渐频繁和深入。
在21世纪初，诸多医科院校开始招收国际生；同时为了满足社会发展的需求，逐渐开办了英语专业。
为了改进国际生临床医学教学缺乏英文版标准化病人的现状和践行培养复合型英语专业人才的目标，将英语专业学生作为标准化病人培训并运用到国际生临床医学教学中是一种行之有效的办法，从而达到“双赢”的目的。
关键词：标准化病人；国际生；英语专业；复合型人才；临床教学在经济全球化的时代，医学领域技术、学术的跨国交流逐渐频繁和深入。
自1995年我国实行各高校自主招收国际生政策以来，来华国际生教育发展迅速，医学专业赴华医学国际生人数增长最为迅猛，已居各专业第二位，学历国际生居各专业首位。
我校从20世纪80年代开始招收国际生，近年来年均接收200名左右的国际生，目前全校接受全英教学的国际生有近600人，主要来自越南、泰国和印度等东南亚和南亚国家，受其母语的影响，大多数国际生的英语口音重，且汉语水平不高，这给师生交流、医患沟通带来阻碍。
在临床实习期间，语言沟通障碍是阻碍国际生深入学习的主要问题之一，语言交流障碍、医患沟通障碍以及病患资源等因素影响国际生临床医学教学的质量。
为了解决这些问题，将医科院校的英语专业学生进行标准化病人培训并运用到国际生临床医学教学既有助于培养复合型英语专业人才，也为国际生临床医学教学以及标准化病人的研究提供资源，是一种多方收益的探索。
1、对象和方法1.1对象医学院校培养的英语专业复合型人才并不局限于具有一定的医学基础知识和技能的外语人才。
我们尊重学生的兴趣和发展方向以及我校优势，在我校开展英语专业学生作为国际生临床医学教学标准化病人的实践。
本次实践对象为我校英语专业大二和大三20名学生以及40名包括国际生在内的口腔医学专业学生，共分20个小组，每小组3人，其中英语专业学生担任SP，口腔医学专业学生分别扮演临床医生和助手。
医学本科毕业论文
医学本科毕业论文医学本科毕业论文范文本科生教育临床医学论文【1】一、临床医学本科生“早临床”的意义不少研究认为实施“早临床”可以改善“以学科为中心”的传统医学教育下理论和实践联系不紧密的情况。
“早临床”是我国根据国情, 积极转变教育理念, 整顿教育资源所提出的医学“三早(包括早临床, 早科研, 早社会实践)”教育中最基本的环节, 也是我国医学教育与世界接轨的重要手段之一。
以美国为例, 美国的现代医学教育模式是西方国家医学教育的模板。
美国医学学制为四年, 第1、2年学习临床前医学基础理论, 第3、4年的时间都发生在教学医院的病房或社区门诊。
美国学生在带教医生指导下进入各科室实习、观察并参与患者的治疗。
与我国的医学学制相比, 美国的“早临床”教育是“前瞻性”学习, 能激励学生主动学习基础知识, 主动解决问题, 实现基础知识与临床知识的结合。
我国的临床本科生教育是“回顾性”学习, 学生被动接受知识, 单纯地实现基础知识与临床知识的转移。
在“早临床”过程中, 学生跟随带教老师查房、问诊、为病人检查、观看手术过程与临床基本技术操作, 有疑问即提出。
此过程可刺激学生在学习中寻求答案, 发现新问题, 从而深刻理解临床与基础医学知识的联系。
在医院见习过程中可提前熟悉医院的运作, 为自己的实习打下基础。
另外, 在“早临床”过程中, 能培养学生的沟通技能。
在国际医学教育专门委员会(InstituteforInternationalMedicalEducation, IIME)所制定的本科医学教育“全球最低基本要求”中, 沟通技能是基本核心之一。
在西方国家, 沟通技能的重要性甚至超过医学教育中的医学教育本身。
因此, 良好的沟通技能是医学生成为一名合格的医生不可或缺的因素。
同时, 学生与病人接触的过程能对病人受疾病的折磨有感性认识, 这对培养医学生的人文关怀, 建立良好的医患关系尤为重要。
特别是近年来患者法律意识和维权意识空前高涨, 医务界正在面对全社会对医疗活动近乎严酷的审视和要求, 良好的沟通技能越来越能体现出它的重要性。
本科临床医学专业毕业论文范文
本科临床医学专业毕业论文范文优秀的临床医学专业的学生培养是我国医学院的重点，但是本科生临床专业的学生培养质量还有待提高。
下面是店铺为大家整理的本科临床医学毕业论文，供大家参考。
本科临床医学毕业论文范文篇一：《临床医学八年制医学微生物学教学思考》医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。
随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。
这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。
然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的教学方法不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于实现现代医学教育培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。
本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年文化基础教育加5年医学教育)。
作为医学基础课程之一，《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。
在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。
再者，本校八年制班级人数一般为20人左右，人数少，具备了小班开课的条件[2]。
因此，针对传统教学方法的不足，结合八年制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索：1案例引导教学法《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。
这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。
因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。
[成人医学本科毕业论文]本科毕业论文
![[成人医学本科毕业论文]本科毕业论文](https://img.taocdn.com/s3/m/71d62f32f011f18583d049649b6648d7c1c70825.png)
[成人医学本科毕业论文]本科毕业论文成人医学本科毕业论文范文篇一成人医学教育现状分析与对策摘要：成人医学教育是对有一定工作经历的成人进行的医学再教育。
本文通过对成人医学生的调查，分析了其现状特点及在教学中存在的问题，提出了解决对策，以改进教学与管理，进一步提高教学质量。
关键词：成人医学教育;现状特点;问题;对策成人教育的主要功能是为人的持续发展、差异发展、终身发展提供服务。
成人医学教育是对有一定工作经历的成人进行的医学再教育，能有效地提高医务人员的素质和医疗水平。
成人医学教育的对象在年龄、心理、知识结构、社会经历上均与普通医学教育的对象不同。
本文通过对我校成人医学教育学生的调查，了解教学过程中存在的问题并进行研究，希望能够改进教学与管理，进一步提高教学质量。
一、成人医学生的现状特点2.成人医学生在学习中存在的问题。
学习时间少。
成人医学生承担一定的社会和家庭责任，具有多维社会角色，可支配的时间较少。
他们为完成学业付出的精力和体力远远超过普通在校学生，这些现实因素在一定程度上限制了其学习的有效性，从而影响其学习效果。
学生个体差异大。
成人医学生来自不同的工作单位和不同的工作岗位，经验背景不同，实践差距很大;他们的专业基础不同，知识层次、结构层次不齐;年龄跨度大，对知识的接受能力、记忆能力各有不同。
这种现状导致不同学生对同一学习内容的主观感受和难易程度不同，从而影响教学质量。
实践能力强，理论知识薄弱。
成人医学生通常接受系统教育的时间不够，离开学校时间较长，以前在校学习的理论知识也有所淡忘。
但他们有丰富的实践经验，教学中要扬长避短，突出三基，加强系统化的理论教育。
人文素质欠缺。
成人医学生重视学以致用，重视技术化教育。
人文素质教育相对缺失。
知识面专深但广博欠佳，综合及创新能力不强。
他们强调自我成才，追求自我奋斗，对理想、信念教育，德育教育比较淡漠，在公共管理能力、人际交往能力、语言表达能力、科技创新能力及人文素质的提高等方面要进一步加强。
临床医学本科毕业论文范文
临床医学本科毕业论文范文临床医学本科毕业论文范文随着医学科技的不断进步和人们对健康的日益重视，临床医学作为一门重要的学科，备受关注。
作为临床医学本科生，毕业论文是我们毕业前的最后一项重要任务。
本文将通过对一个临床医学本科毕业论文的范例进行分析，探讨如何撰写一篇优秀的临床医学本科毕业论文。
首先，一个优秀的临床医学本科毕业论文应该具备一定的研究背景和目的。
在论文的引言部分，作者应该明确论文的研究背景，即为什么选择这个研究主题。
例如，如果论文的研究主题是关于某种疾病的治疗方法，作者可以介绍该疾病的流行状况和现有治疗方法的局限性，以此来说明为什么需要开展这项研究。
同时，作者还应该明确论文的研究目的，即希望通过这项研究达到什么样的结果或者解决什么样的问题。
例如，作者可以明确表示希望通过这项研究寻找一种更有效的治疗方法，以提高患者的治疗效果和生活质量。
其次，一个优秀的临床医学本科毕业论文应该具备一定的研究方法和数据分析。
在论文的方法部分，作者应该详细描述研究的设计和实施过程。
例如，如果论文的研究主题是关于某种药物的疗效评价，作者可以描述药物的选用标准、研究对象的筛选过程、实验组和对照组的设置等。
同时，作者还应该详细说明数据的收集和分析方法。
例如，作者可以描述数据的收集时间、数据的统计方法以及对结果的解释和讨论。
通过详细的方法和数据分析，读者可以更好地了解研究的可行性和结果的可靠性。
另外，一个优秀的临床医学本科毕业论文应该具备一定的结果和讨论。
在论文的结果部分，作者应该清晰地呈现研究的结果。
例如，如果论文的研究主题是关于某种治疗方法的效果评价，作者可以列举实验组和对照组的治疗效果指标，并进行统计学分析。
在论文的讨论部分，作者应该对结果进行深入的解释和分析。
例如，作者可以对实验组和对照组的治疗效果进行比较，并讨论差异的原因和可能的影响因素。
通过结果和讨论的呈现，读者可以更好地了解研究的意义和价值。
最后，一个优秀的临床医学本科毕业论文应该具备一定的结论和展望。
临床医学本科毕业论文范文
临床医学本科毕业论文范文随着整体医疗水平的不断提高，实验室检查在临床工作中的作用日益突出。
下文是店铺为大家整理的关于临床医学本科毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!临床医学本科毕业论文范文篇1度洛西汀治疗抑郁症患者的临床效果分析抑郁症是目前社会人群常见症状，现代人精神压力不断加大及竞争日益激烈，使抑郁症成为常见疾病，其发病率不断上升。
多数抑郁症患者表现为情绪持久性低落，活动力减退，认知迟缓，个别患者悲观、厌世，甚至出现自杀轻生以及危害他人生命安全的行为。
因此，必须重视抑郁症临床治疗，而选择正确合理抗抑郁药物则是非常重要的。
本文以44例患者作为研究对象，予以度洛西汀治疗，其效果分析如下。
1资料与方法1.1一般资料本组85例均为2013-04-2014-10到我院就诊的抑郁症患者，所有患者均符合《国际疾病分类标准第10版》[1]中抑郁症诊断标准;男40例，女45例;年龄24~64岁，平均(42.7±2.7)岁;按照治疗方式分为治疗组44例和对照组41例，两组患者一般资料经统计学处理，可进行对比(P>0.05)。
1.2纳入标准患者均符合抑郁症诊断标准;无药物禁忌证;排除双相障碍，伴惊恐发作、广泛性焦虑、恐惧症;无精神病药物依赖或药物滥用;无妊娠期、哺乳期女性;参与研究时，自愿签署知情同意书。
1.3方法对照组患者每天服用20mg帕罗西汀(北京万生药业有限责任公司，国药准字H20133084)，疗程6周。
治疗组患者初始每天口服20mg度洛西汀(江苏恩华药业股份有限公司，国药准字H20130055)，1次/d;根据患者症状及耐受量，逐渐增加药物剂量至60mg,1次/d,疗程6周。
两组患者治疗期间密切注意患者精神状况及治疗效果，失眠者必要时使用阿普唑仑、劳拉西泮。
1.4评价指标采取zung的抑郁自评量表(SDS)评分对患者抑郁状况进行评估，以百分制计算，分数超过52分则为抑郁[2].1.5疗效判定采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)对患者治疗效果进行评估，于6周后进行评估，痊愈：HAMD评分≤7分;有效：HAMD评分较治疗前降低50%以上;无效：HAMD评分较治疗前降低程度低于50%[3].1.6统计学处理运用SPSS18.0统计学软件处理此次研究数据，计量资料(x±s)采取t检验，计数资料采取χ2检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医学院成人高等教育毕业生临床专业（本科）毕业论文脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察
医学院成人高等教育毕业生
临床专业(本科)
毕业论文
论文题目醒脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察
姓名 __ ______________ 学号 ______________________ 学生工作单位 __姜山镇中心卫生院____ 学生所在函授
站(教学点) 山东省莱西市职业中专指导教师 _____ ________________ 医学院成人高等教育本科专业
目录
摘要…………………………………………………………………………, 关键词………………………………………………………………………, 作者简介……………………………………………………………………, 一、资料与方法…………………………………………………………, (一) 一般资料………………………………………………………………, (二) 治疗方法………………………………………………………………,
……………………………………………………, (三) 观察项目及疗效评定
(四)统计学分析……………………………………………………………, 二、结果…………………………………………………………………, (一) 两组患者治疗后临床疗效比较见表1…………………………………, (二) 两组患者治疗前后神经功能缺损评分比较见表2………………………, 三、讨
论…………………………………………………………………, 参考文献……………………………………………………………………,
脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察
摘要
目的:观察醒脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中的疗效。
方法:选择临床确诊的急性缺血性脑卒中患者共200例，随机分为两组，醒脑静治疗组100例;胞二磷胆碱、复方丹参注射液对照组100例。
疗程均为15d。
结果:治疗组总有效率为87,，对照组为64,，治疗组疗效显著优于对照组。
结论:醒脑静可显著减轻脑缺血所致的神经系统损害，降低致残率，提高生活质量，在急性缺血性脑卒中的治疗中疗效确切。
关键词:醒脑静;急性缺血性脑卒中;神经保护剂
作者简介:
，男，(1974-)，1997年毕业于济宁医学院，现工作于山东省莱西市姜山镇中心卫生院。
医学院成人高等教育本科专业
醒脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察
脑卒中目前已经成为人类死亡率最高的三大疾病之一，在国际血液研究院的动粥样硬化危险因素的社区研究中，缺血性脑卒中占所有率的83,。
近年来，国内外文献报道醒脑静注射液治疗缺血性脑卒中效果良好，本文对2008年6月至2009年6月在本科住院的缺血性脑卒中患者200例进行对比分析，报告如下。
一、资料与方法
(一) 一般资料
本组200例，源自2008年6月至2009年6月本科住院病人。
将200例患者随机分为治疗组100例，男62例，女38例，年龄46,83岁，平均60.5岁;对照组
100例，男59例，女41例，年龄47,82岁，平均60.8岁。
缺血性脑卒中的诊断均符合1995年全国第四届
(1)脑血管疾病要求会议的诊断标准。
经头部CT或MRI检查明确诊断为缺血性脑卒中患者。
两组的性别、年龄、既往史、病情程度性检无差异(P>0.05)。
(二) 治疗方法
治疗组以醒脑静30ml加人生理水250ml中静脉滴注1次,d，15d为1个疗程。
对照组予以复方丹参20ml+胞二磷胆碱500mg加人生理盐水250ml中静滴1次,d，疗程同治疗组。
所有病例又同时使用肠溶阿司匹林、降血压、降颅内压药物、降血糖及其他对症治疗药物，禁用其他血管扩张剂及脑代谢赋活剂。
(三) 观察项目及疗效评定
两组病例治疗前后分别做心电图、肝功能、血糖及血尿素氮、肌酐、血白细胞、血小板聚集率检查，治疗期间监测血压、脉博，并观察有无不良反应。
并按下列标准
(2)进行疗效评定:(1)基本痊愈:神经功能缺损评分减少91, ,100,，病残程度0级;(2)显著进步，功能缺损评分减少46, ,90,，病残程度1,3级;(3)进步:功能缺损评分减少18, ,45,;(4)无变化:功能缺损评分减少不足18,;(5)恶化:功能缺损评分增加18%以上，基本痊愈、显著进步、进步均视为有效。
(四)统计学分析
采用SPSS 12(0软件包进行统计学分析，计量资料用 x?s表示，采用t检验，疗
2效比较采用x检验，P<0(05为差异有统计学意义。
二、结果(见表1,表3)
(一) 两组患者治疗后临床疗效比较见表1。
表1 两组患者临床疗效比较表
组别 n (例) 基本痊愈显著进步进步无效恶化总有效率
脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察
治疗组 100 45 24 18 7 6 87% 对照组 100 34 19 17 20 16 64% 注:两组总有效率比较有显著意义，P<O(05。
(二) 两组患者治疗前后神经功能缺损评分比较见表2。
表2 两组患者治疗前后神经功能缺损评分比较表
组别 n 治疗前治疗后减少值治疗组 100 17.35?3.65 6.32?2.74 11.03 治疗后 100 17.42?3.73 11.34?3.34 6.08 注:两组神经功能缺损评分减少比较有显著意义，P<O(05。
三、讨论
缺血性脑卒中的发病率、致残率、复发率均高，给社会及家庭带来极大负担，由于缺血性脑卒中早期存在缺血半暗带，而迅速复流再通是急性缺血性脑卒中治疗成功的前提，延长脑细胞耐受缺氧的时间和加强在复流再通后的生存能力是治疗成功的关键。
进一步寻找更好的治疗脑卒中的药物，尽可能改善病人预后成了神经科医生面对的一项难题与责任。
目前，国内外学者越来越倾向于早期必须综合治疗，尤其是看好神经保护剂的早期应用。
醒脑静注射液系中药制剂，是在古方安宫牛黄丸的基础上改制而成的水溶性静脉注射液，主要由麝香、栀子、郁金、冰片、黄连、黄芩等中药组成，其中麝香芳香开窍;栀子清泻三焦之邪热，有解毒开窍之功，郁金化痰开窍、行气活血，使痰化气顺，血行畅通。
诸药合用，共奏清热解毒、化痰通络、醒脑开窍的
()3-5作用。
现代药理学研究证实，该药能迅速通过血脑屏障直接作用于中枢神经系统。
其作用机制主要有以下几个方面:(1)对中枢神经系统起到双向调节作用;(2)影响神经细胞的凋亡;(3)清除氧自由基，抗氧化作用;(4)对介导炎症反应的
细胞因子的影响。
我们在临床运用过程中发现治疗组对脑梗死的疗效显著优于对照组，
()6并且应用醒脑静注射液后可明显提高患者发病后的清醒率及恢复语言的能力，减少继发性癫痫的发作，且无明显毒副作用和不良反应，从而证明醒脑静是治疗缺血性脑卒中的有效药物，安全有效，无明显毒副作用，值得临床推广应用。
参考文献
(1)期刊文章
【1】中华神经学会(各类脑血管疾病诊断要点【J】(中华神经科杂志，1996，29(6):379( 【2 】中华神经科学会(脑卒中患者临床神经功能缺损评分标准(1995) 【J】(中华神经科杂志，1996， 29(6):381(
【3】刘卫平，张翔，张志文，等(醒脑静注射液对重型脑损伤患者治疗作用
的观察【J】(中
医学院成人高等教育本科专业
西医结合实用临床急救杂志，1996，12(1):46-50(
[4] 陈寿权，王万铁，王明山，等(醒脑静对家免脑缺血再灌注时TNF，IL一6水平及脑超微结构影响的实验研究【J】(中国急救医学，2000，20(11):637-639(
[5] 缚强，崔华雷，孙中吉，等(醒脑静注射液对脑缺血再灌注诱导的脑神经
细胞凋亡防治作用的实验【J】(中国中西医结合急救杂志，2000，7(3):144-146(
[6 ]庄伟端，欧利民，郑俊忠，等(醒脑静注射液对急性脑梗死意识障碍患者
的影响【J】(中国中西医结合急救杂志，2001，8(6):34—36(
脑静注射液治疗急性缺血性脑卒中疗效观察。