体育与健康说课 PPT
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全国优质课一等奖人教版初中体育与健康九年级全一册《足球——脚内侧踢停地滚球》说课精美课件
自主创新学习法
通过学生自主学习，了解不 同的动作，充分调动他们的 学习兴趣，更好的体现学生
的主体地位。
合作探究法
利用小组游戏的教学，使学 生明白合作的重要性。
05
说程序
Stick with something
义务教育
场地器材
➢ 场地：
标准足球场
➢ 器材：
足球30个 ，标志杆30个。
准备部分
➢ 教师活动：
基本部分
➢ 学生活动：
激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。
➢ 学习探究：
慢速和快速踢停球练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。
放松身心部分
➢ 实践活动：
学生经过大运动量的练习，身心都处在较高水平状 态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结 合足球运动，编排了足球游戏放松练习，使学生身心 得到恢复。
03
说学情
Stick with something
义务教育
学情分析
在教学中教师采用合理的教学方法与手段， 正确引导学生学会学习、学会生活、学会认 识他人。
优势之处：
九年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。 具有较强的竞争意识。对体育与健康课有着浓 厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强， 能够坚持锻。
反思
✓ 足球的作用
通过足球基本理论知识和基本技术的学习，使学 生体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度， 灵敏，耐力，柔韧等身体素质。以“健康第一”为指导 思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足 球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生 树立终身体育的观念，全面提高学生素质。
小学体育说课课件ppt
七、教学流程
4、结束部分 5分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身 体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松， 接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收 回体育器材，师生再见！
八、预设与完成情 况
—————————
-------------------------------------------
七、基本部分
(2） 30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进 行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体 地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学 习、30米快速跑，不同姿势听信号跑），提高学生奔跑 能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生 展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创 新欲望，更加促进学生进行练习。 技术要点要求：用前脚掌跑，途中跑时不耸肩，摆臂 自然，蹬地有力
二、教材分析
跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重 要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学 对于五年级的学生来说，有些枯燥，乏味。但快速 跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分 的 开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱， 不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生 提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使 学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然 后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学 生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。
小学五年级 下册
《快速跑》说课稿
说课教师:王景强
一、指导思想
新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学 内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课 程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一 思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它 更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好 的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚 实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合 作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生 的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角 度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游 戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中 指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。
人教版体育和健康七年级全一册8《健身长拳》说课课件(共19张PPT)
二、学情分析
1、中学学生虽然学习基础不高，但是他们：模仿能力强；好动、好奇心 强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出 怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、 表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼 备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
设计意图：通过小运动量的活动，团队比赛的形式， 调节活跃课堂气氛，达到热身的效果，为本次课堂教学打下 基础。既达到愉悦学生的身心，又起到做准备活动的作用。
3、徒手操
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△
徒手操队形：前排侧平举，后排前平举。 要求教师声音洪亮，示范准确。要求学生 听从教师口令，认真做徒手操。
汇报表演
1、小组互评 设计意图： 2、教师选评 3、优秀展示 4、集体表演
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△
5、恢复身心练习
1、放松运动 2、师生“抱拳礼措施来改进武术教学方案和方法,形成以教 师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的 学习结构形式，达到了良好的教学效果。
四到六个人人为一个小组，选出一名组长组织练习。 教师在分组练习期间巡视指导。给学生足够的练习时间。
○○ ○○
××
××
○○ ○○○
×× ××
○○ ○○
分
组 练
○○ × × × ○○
○○○ × ×
○○○
×× ×
○○ ○○○
习
××
○
○○ × × ×
○
×××
○○
○○ × ×
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
【人教版】2022—2023学年初中体育与健康七年级全一册第二章 田径《快速跑》说课教学PPT课件
评价等级
评价 优秀 良好 合格 不合
内容
格
运动
技能
体能
学习 态度
情感 表现
合作 精神
预计运动负荷
平均心率为140次/min 运动负荷为中上等
感谢聆听
（2）教师活动：讲解游戏方法及规则，提醒安全事项
（ 3 ） 学生活动：认真听清方法与规则，积极参与，相互 评价游戏中的表现。
要求：1.集中注意力，明确游戏方法， 按要求练习。 2.学生听统一口令，服从指挥。 3.注意自身安全保护。
六、教学过程 ——结束部分（7分钟）
1、集合队伍，在舒缓音乐中引 导学生拉伸放松。
快速跑
人教版体育与健康七年级全一册
CONTENTS 目录
1 指导思想 2 教材与学情分析 3 教学目标
4 教学重点与难点 5 教法与学法 6 教学过程
一、指导思想
1 2 3
二、教材与学情分析
跑是人类长期社会实践中发展起来的身体活动，他是反映人体基本活动能力的基础指标，也 是进行身体锻炼、促进生长发育的基本手段和方法，本课是七年级快速跑教学第二课时，是在培 养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学，对于发展学生的协调性与 爆发力有非常重要的意义。
五、教法与学法
1、本课在准备部分设计热身活动，以调动学生注意力， 活跃课堂气氛。徒手操融合跑步动作于其中。
1
5、发展学生的身体素质，安
排专项练习增强学生体质 。
5
4、注重安全教育，培养学生遵守纪律
4 的意识，能够在学习中做到自我保护。
2、教学过程体现学习方式的转
变，用寻找秘籍的方式引出快速
2
跑的动作要领，体现探究的理念。
幼儿园健康体育教案ppt
提高心肺功能，减少疾病 发生
增强肌肉力量，塑造身体 线条
体育运动安全
05教案内容
热身活动
主体活动
活动目标：明确活动目的和意义，以及幼儿应达到的水平 活动准备：准备活动所需的器材和场地，确保活动安全 活动过程：详细介绍活动的流程和步骤，包括热身、基本活动和放松环节 活动延伸：介绍如何将活动延伸到家庭或其他领域，促进幼儿全面发展
体育运动种类
有氧运动：如跑步、游泳等，有助于提高心肺功能和代谢水平 力量训练：如举重、俯卧撑等，有助于增强肌肉力量和耐力 柔韧性训练：如瑜伽、普拉提等，有助于提高关节灵活性和肌肉伸展性 平衡训练：如单脚站立、波球训练等，有助于增强身体平衡感和稳定性
体育运动益处
增强体质，提高免疫力
促进身体发育，增强身体 素质
游戏法
游戏化教学理念
游戏化教学策略
游戏化教学实例
游戏化教学的效 果与反思
07活动展示
活动一：快乐小球操（适合小班）
活动目标：锻炼幼儿手眼协调 能力和身体灵活性
活动准备：小球、音乐
活动过程：教师引导幼儿跟随 音乐做小球操
活动延伸：家长与幼儿在家中 共同进行小球操练习
活动二：快乐跳皮筋（适合中班）
教学效果：是否能够达到预期的 教学效果
03健康知识
健康的定义 健康的重要性 健康的分类 健康与体育的关系
健康概念
健康生活习惯
饮食规律，均衡 营养
坚持运动，保持 活力
睡眠充足，避免 疲劳
定期体检，关注 健康
什么是健康饮食
健康饮食
健康饮食的重要性
幼儿园孩子健康饮食的建议
健康饮食的实践方法
健康心理
讲解法
定义：讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言向学生说明、解释、论证、阐述某一事物或 现象的方法。
人教版七年级体育与健康第五章排球说课课件
练 习 方 法（三）
• 目的：提高学生垫球技术和控制球能力。 • 方法：用4个大竹筐，将学生分成人数相等的4队，每队距筐８米，列队站好。听
到信号后，排头做自垫球移动前进，至距筐约2米处时将球垫向筐内，徒手跑回 击下一人的手掌，第二人做与排头同样的动作，全队依次进行。速度快。入球多 的队名次列前（其中以入球多少为主）。
二、接球时小臂夹紧，但手段下压不够，造成击球 时小臂与球的结触点非常疼痛。
三、脚下移动不灵活，不能正确移动到球的下落部 位，从而造成垫球技术动作变形，接不准球。
纠正方法
1、形成正确的手臂击球动作； 2、注意垫球时的全身协调用力； 3、多做移动垫球。
本课小结
本节课我们主要学习了以下几个问题：
一、垫球及其分类 二、垫于的基本手型、击球点、垫球动作 三、实践课中几种常见的练习方法 四、常见错误动作分析
练 习 方 法（五）
• 目的：提高学生垫球技术 • 方法：把学生分成人数相等的若干队，每队站成直径
５～６米的圆圈。听信号后，开始进行互相垫击球。在 规定次数内垫球成功次数多者为优胜，或以垫击最高次 数为优胜。
• 规则：一人连续垫多次，只按一次计数。
常见错误动作
一、击球点不准确，常以腕部骨头的坚硬部位或虎 口、小臂前端击球，都会造成难以控制出球方向。
教学重点与难点
重点：准备姿势 动作要领 击球部位 难点：垫球手型和全身协调发力
教法与学法
教法： 讲授与示范 分解教学 巡回视察与辅导 评价与小结
学法： 分散尝试练习 模仿练习 分组练习 自我评价
垫球的定义：
垫球是用双手前臂的前部击球，利用来球的反 弹力将球击出的技术动作。其主要用于接发球、 接扣球、接拦回球及接应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种低球。其动作易学， 比赛中运用较多。
体育与健康课说课PPT
3、情感目标
1）、培养学生的合作能力、交往能力和适应 能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精 神。 2）、培养学生克服困难的坚强意志品质、敢 于挑战自我的精神，形成良好的体育道德，勇于 面对挑战，积极进取，乐观而又坚毅。
3）、培养学生的组织纪律性，以及 吃苦耐劳和自然适应能力。 4）、培养学生的情绪调控能力和树 立健康向上的自信心，并在不断提高运 动能力的过程中体验成功的感觉。
三、说教学内容
《体育与健康》
基础理论篇
职业体能篇
运动实践篇
例如：基础理论篇当中的“体育锻炼 的原则和方法”与职业体能篇的“坐姿、 站姿及变姿类职业体能的改善”，我创新 性的把这几个知识点串联起来进行讲解， 就形成了一个新的教学模块，即：职业体 能锻炼的原则与方法。
基础模块
职业模块
健康模块
内容整合
生存模块
休闲模块
道路与桥梁专业
野外
提高学生恶劣天气 下的适应能力、 下的适应能力、 野外生存能力
会计电算化专业
坐姿
加强学生颈椎、 加强学生颈椎、 腰椎、 腰椎、腕管系 统体能改善
汽车检测与维修专业
变姿
加强学生脊柱 畸形、 畸形、网球肘等 病症的防治
四、说教学目标
能力目标
教学目标
知识目标
情感目标
1、能力目标
健康、参与、体验、快乐的紧密 结合，让学生更加全面的了解所学知 识。这些教学方法的灵活运用，不仅 可以使体育与健康课生动活跃，而且 更能体现出学生的主体地位。
七、说教学评价
运动实践考核成绩、体育社团参与、学习态度、其比 例为4：3：3。
总评
实践考核
体育社团参与
学习态度
1）、运动实践考核：采用阶段发展评 价，占总成绩的40%。 2）、体育社团参与，即学生通过体育 与健康课程，发现自己的兴趣特长，参与 体育社团活动 ，占总成绩的30%。
初中体育与健康人教七年级全一册第二章 田径 初一立定跳远说课PPT
七、教学过程 (分为三个部分
)
(一) 收心热身阶段 7分钟
首先是课堂基本常规（师生问好、宣布课的目标任务等 ）；然后是游戏“喊数抱团”；再做徒手操练习。
设计意图：在准备部分加入游戏能使学生迅速从心理和 生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地集中 学生的注意力。
(二) 情绪发展阶段 28分钟
4、指导纠正：易范错误动作，巡视指导纠错，关注个 体差异。
①预摆不协调。 纠正办法：反复做前摆直腿后摆屈膝动作，由慢到快
②腾空高度过高或过低。 纠正办法：利用一定高度或远度的垫子来纠正
③落地不稳。 解决办法 : 多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要 协调配合。地面设置标志物，双脚主动由意识地踩踏 标志物
(三) 恢复身心阶段 5分钟
1、放松运动。 2、教师讲评，对课堂中发现的闪光点进行鼓励 。3、安排值日生收回器材。 4、师生再见。
设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从 紧张训练中得到身心的放松，利用语言激励学生来提高 学习兴趣，并培养学生勤劳的好习惯。 本节课使用的场地器材为：田径场地或篮球场、小垫子 、口哨。
目 录 Contents
指导思想 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重难点分析 五、教法 六、学法 七、教学过程 八、预计课的效果
指导思想
本课以《体育课程标准》为依据，以“健康 为主、安全第一”为指导思想，在锻炼身体的 同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为 主体”的教学理念，激发学生的运动兴趣，促 进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每 一个学生获得最大的收获。
三、教学目标分析
认知目标：
通过教师的讲解 示范，使学生领 会动作要领并能 认识自身不足， 练习时加以改进 ，通过本次课的 学习使90%以上的 学生初步掌握立 定跳远的技术动 作。
排球正手发球说课课件-体育与健康人教版必修第一册
学生基础技能评估
知识技能掌握情况
学生对排球基础知识和 技能掌握不均，大部分 学生能够理解排球的基 本规则，但具体技术动 作，如正手发球，掌握
程度参差不齐。
学习意愿和动机 绝大多数学生对排球运动 抱有兴趣，但由于技能水 平不同，学习动机呈现两 极分化，高水平学生积极 性较高，初学者则略显消
极。
0 6
分组对抗练习
学生分组进行模拟比赛 ，实践正手发球技能， 增进学生间的互动与合
作。
练习总结与反馈
课程最后，总结学生练习 中出现的普遍问题，并对 个别学生给予具体的改进
意见。
0 6
板书布局规划
关键步骤呈现 板书首先分为三个部分：发球动作要领、常见错误及 纠正方法、课堂小结。每部分清晰标注，以便学生课 后复习和记忆。
教学要求具体化
技术要领掌握 学生需准确掌握正手发球的动作要 领，如站位、握拍、摆臂、击球点 等，并能在实践中灵活应用。
动作规范性
确保学生在发球过程中 能够做到动作规范，身 体协调，提高发球的准
确性和稳定性。
安全意识形成
在教学过程中强调安全 ，确保学生在学习发球 过程中注意动作幅度， 避免运动损伤。
知识重点突出 在板书设计中，将发球的关键技术动作以不同颜色或 加粗方式标出，帮助学生区分记忆，例如站位、握拍 、摆臂、击球等环节。
教学策略运用
准确性和稳定性。
针对性辅导需求 针对学生的不同障碍，需 制定个性化辅导计划，如 提供视频教学、增加实践 机会等，以提升学生的技
能水平和自信心。
0 6
教学方法的选择与应用
互动式教学法 通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生对排球正 手发球技术的理解和兴趣。教师引导学生分析发球动 作，共同探讨发球时的力量传递路径。
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技能模块 30学时
考核 2学时
7 说教学方法
1、完整示范法 2、分解示范法
3、预防与纠正错误动作法
4、练习法
简单技术动作 复杂技术动作 提高自学能力、突出学生主体地位 了解学生就是否掌握所学知识与技能
5、多媒体教学法
阴雨天,增加学生直观感受
6、分项目教学法
学生兴趣,选择学习项目
8、课程评价 ■考核方式及成绩组成:
2、2课程设计思路
2 课程设计理念与思路来自实施“11223”课程教学体系,注重良好行为 得养成
2 课程设计理念与思路
“11223”课程教学体系
• 1为一个坚持:以学生为主体 • 1为一个中心：以学生发展为中心 • 2为两个基本点：以提高学生体质与学习运
动技能为基本点 • 2为二种途径：理论教学,运动技能教学 • 3为三个因：因材施教、因人而异、因时而
1、2课程目标
1 课程定位与目标
情感 目标
1、培养学生得合作能力、交往能力与适应能 力,形成良好的人际关系和团结协作的团队精 神。 2、培养学生克服困难的坚强意志品质、敢于 挑战自我的精神，形成良好的体育道德，勇于 面对挑战，积极进取，乐观而又坚毅。 3、培养学生的组织纪律性，以及吃苦耐劳和 自然适应能力。 4、培养学生的情绪调控能力和树立健康向上 的自信心，并在不断提高运动能力的过程中体 验成功的感觉。
1、2课程目标
1 课程定位与目标
知识 目标
1、了解心理健康对身体健康得意义;了解营养 不足或营养过剩对健康的影响；了解体育活动 对减缓学习压力；了解国内外重大体育事件。
2.理解体育锻炼对身体形态与机能的影响；理 解身体健康在学习、生活中的重要意义,树立 良好的健康意识。
3.掌握1—2项既适合职业需要，又能预防疾病 的体育项目，为学生终身体育打下基础，使其 终身受益。
具体内容安排
目录
01体育与健康 02体育运动与卫生保健 03体育竞赛 04篮球运动 05足球运动 06乒乓球运动
5 课程安排
07排球运动
08羽毛球运动
09网球运动 10田径运动
11游泳运动 12武术运动 13户外运动
5
课程安排
6、教学设计
体育与健康 36学时
6 说教学设计
基础模块 2学时
健康模块 2学时
2、1课程设计理念
2 课程设计理念与思路
以“终身体育、健康娱乐” 为宗旨,针对 大生得身心特点，把学习基本理论知识与 运动实践相结合将体育运动化、健身化。 秉承体育课以室外课为主，以室内课为辅; 以提高学生体质、学习运动技能为主，以 学生考评为辅的原则，更加突出体育运动 的大众性、休闲性、知识性、实用性。
异
学生情况分析
3 学情分析
学生层次
文本
• 1文、本五年一贯制学生
• 文本
情况分析
文本
••11、.文文高中本本职职学阶生段具学有生独,缺立乏思独立考思能考力能，力但，练但习活主泼动好动性。不强
解决方法
1、因材施教, 2. 因人而异 3.因时而异
4、1教材选取
4 课程内容选取
◎河北大学出版社《大学体育与健康》 ◎刘聪颖 / 编著 ◎2012年8月第一版 ◎2012年8月第1次印刷
8 课程评价
■平时(20%)：出勤、课堂表现及学习态 度。
■半期（20%）：技能考试。
■期末（60%）：技能考试。
谢谢您的聆听！
体育与健康说课
目录
1 课程定位与目标
2 课程设计理念与思路 3 学情分析 4 课程内容选取 5 课程安排 6 教学设计 7 教学教法 8 教学评价
1 课程定位与目标
1、1课程定位
《体育与健康》就是五年一贯制公共基 础课程“十二五”规划教材。同时,也是一 门由教育部规定得必修课程，是学校教育 课程体系的重要组成部分。我院自2010 年以来开设《体育与健康》课程，经过四 年的发展，课程体系基本成熟。