《我的教学生涯》读书心得
语文老师读书心得体会9篇
语文老师读书心得体会9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书的心得13篇
教师读书的心得13篇教师读书的心得1今年署假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，使我受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。
例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的.《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
有关教师读书心得体会和感悟10篇
有关教师读书心得体会和感悟10篇读书是获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
下面小编为大家带来有关教师读书心得体会和感悟，希望大家喜欢!有关教师读书心得体会和感悟1在《我的教学生涯》一书中，斯霞教师强调：“为人师者，异常是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力，更有利于让学生构成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。
正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听，甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。
对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自我所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。
学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强暴的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要经过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的态度引导学生，为人师表。
那么，我们必须能成为学生真正的朋友。
有关教师读书心得体会和感悟2《教师主角与教师发展新探》是一本与未来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。
叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。
“我是一个怎样的教师?”多少次我想过这个问题，现实中“生存型”的教师确实不少，他们或将自我的职业视为谋生的手段，或默默牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型”的教师——“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们无怨无悔地坚守着自我的信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自我的欢乐。
教师读书心得体会(精选10篇)
教师读书心得体会(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教师读书心得体会范文五篇
"一分耕耘，一分收获"，我一向坚信多读一些好书，必须会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
同时我想《小学语文教师》也必须将与我携手同行，共同成长，共创未来！下面是为您推荐语文教师读书心得体会范文五篇。
语文教师读书心得体会范文1自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
我的教学生涯读书心得体会
我的教学生涯读书心得体会在我的教学生涯中，我一直秉持着“读书改变命运”的信念，相信通过阅读，我可以获得更多的知识与智慧，提高自己的教学能力。
在过去的几年里，我阅读了各种关于教育、心理学、教学方法等方面的书籍，从中汲取了许多宝贵的经验和启发。
下面是我在教学生涯中的读书心得体会。
第一，阅读让我更深入地了解学生的需求。
通过阅读教育心理学的经典著作，我了解到不同年龄段的孩子在学习方面有着不同的特点和需求。
只有对学生有深入的了解，我们才能更好地制定教学计划，满足他们的学习需求。
例如，通过阅读了解到儿童发展的阶段性特点，我在教学中注重培养学生的基本技能，同时也注重培养他们的创造力和独立思考能力。
第二，阅读开拓了我的教学视野。
教学是一个不断变化的过程，每一天都会遇到新的挑战和问题。
通过阅读教育界的最新研究成果和专家的观点，我能够及时了解到教育领域的最新趋势和发展方向。
这让我能够更好地应对教学中的各种困难，采用更科学、有效的教学方法。
因此，我会定期阅读教育杂志、参加教育研讨会等活动，以不断拓展我的教学视野。
第三，阅读激发了我对教育事业的热情。
无论是教育理论还是实践经验，通过阅读我都能够感受到教育的力量和魅力。
每当我读到一篇感人的教育故事，或是一本关于优秀教师的传记，我就会被他们的奉献精神所打动，对自己的教育事业充满信心和热情。
阅读让我深刻认识到，教师不仅仅是传道授业解惑，更是为学生的成长和未来负责的引路人。
第四，阅读让我更好地应对教学中的挑战。
教学是一个动态的过程，每个学生都有不同的学习方式和需求。
通过阅读，我学到了不同的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
例如，有些学生喜欢通过图表和实践来理解知识，而有些学生则更适合通过讨论和合作学习来深化理解。
通过了解不同的教学方法，我能够更好地应对教学中的挑战，提高学生的学习效果和满意度。
最后，阅读丰富了我的教学内容和素材。
通过阅读各种类型的书籍，我能够获取到大量的教学内容和素材，可以用来丰富我的教学内容。
教师读书笔记心得体会15篇
教师读书笔记心得体会15篇教师读书笔记心得体会1我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近书本，就是完善生命。
教师的快乐，来自读书。
古代著名教育家孔子以教学相长、诲人不倦为乐，终于让他的仁政思想得以传承；孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨，著《师说》，驳道统；还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从理论理性的学说出发，提出了文雅之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说教育即生活、学校即社会更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术。
还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。
教师读书笔记心得体会2《教学勇气—漫步教师心灵》是美国作家帕克·帕尔默的著作。
小学老师读后感斯侠《我的教学生涯》读书感悟
小学老师读后感斯侠（我的教学生涯）读书心得（我的教学生涯）这是关于中国教坛的泰斗人物——在（我的教学生涯）一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远生动像清泉。
一个热情培养小苗的人，她会观赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个用心温暖别人的人,她自己的心也必定感到温暖。
〞这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱〞的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包含解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。
有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
〞那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。
‘当我在党的教育下，逐渐树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。
……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的奉献。
’〞正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到强化和磨炼。
〞斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶〞，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在（中小学教师职业道德标准）中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
〞它是一个标准更像是一个方向标。
这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢？〞第—个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。
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《我的教学生涯》读书
心得
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《我的教学生涯》读后感
崔丽华
今年暑假，我拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。
读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。
读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。
如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
斯霞老师是一位充满童心的母亲。
她了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
还了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。
记得她要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。
斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。
老师的幸福感来源于她至大的爱。
她曾经说："一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。
教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。
”她懂得师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要
条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。
我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。
斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是"爱"。
有了"爱"，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。
她的"童心"、"母爱"，在教育领域闪烁着恒久的光华。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。
孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。
尊重儿童，教学民主。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是
安静听话还是调皮捣蛋的，都有老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。
她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。
这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感,用爱心培育孩子对集体，对他人的爱。
“做一辈子小学老师”，这是斯霞老师一生最大的满足、最大的自豪。
正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。
这本书是斯霞老师工作55年的教育成果。
其中斯霞老师的“识字教学观”，让我对小学语文识字教学中的疑问茅塞顿开，对识字教学又有了进一步的理解，识字教学理论又上了一个新台阶。
斯霞老师毕生从事小学教育，教书育人呕心沥血。
上世纪50年代，她对小学低年级的字、词教学进行过系统的实践和总结，并创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的教学方法，大面积、高效率地提高了识字教学质量。
现在
想一想自己的识字教学方法，学习生字时虽然教会了学生识字的方法，但是却忽略了“字不离词、词不离句、句不离文”的方法，让学生为记生字而学生字。
现在，我要把这个识字方法贯穿到我的教学中来，那样学生学习起来会事半功倍的。
斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。
我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。
不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。
如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。
俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。
斯霞老师说：“为人师者，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。
我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。
我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。