青岛版小学数学一年级荐--上册《雪山乐园》优质教案.doc
青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案
小学数学一年级上册《雪山乐园》教案青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案，欢迎大家分享。
教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
八雪山乐园——总复习-青岛版一年级数学上册教案
八雪山乐园——总复习-青岛版一年级数学上册教案教学背景本课程为青岛版一年级数学上册《数的认识》的总复习，主要内容为通过“雪山乐园”情境，复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点。
教学目标通过本课的学习，学生将能够：•复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点；•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学重点•复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点；•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学难点•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学准备•课件；•教材；•学生练习册；•讲义。
教学过程一、引入老师可以设计幼儿喜欢的方式来引导学生，例如给学生出示一组数字，让学生在速度较快的时间内，总结数字的规律，并要求学生用最快的速度把一些数字找出来，如数字1、3、5等。
二、讲解讲解数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点，并夺取学生的注意力。
同时，引入今天要讲的“雪山乐园”。
三、雪山乐园1.统计动物数量在雪山乐园，有很多动物，老师可以出示幼儿熟知的动物和数字，并让他们通过数字统计，找出动物的数量。
2.数的比较将数字卡片按照大小排序，并让学生通过比较数字的大小，找出正确的数字卡片。
3.数字游戏出示一组卡片，上面是数字，下面是相应的符号，例如“+”和“-”。
让学生通过自己选用符号来进行简单的算术运算。
4.数的拆分出示数字卡片，让学生将数字拆分成若干个部分，例如将数字“4”拆分为“2”和“2”。
5.观察能力训练出示不同颜色、形状、数量的物品，让学生找到匹配的关系。
6.数字填空出示一组有一些数字的空格，让学生填入正确的数字，例如“√6=2+4”。
四、巩固让学生在学完知识点后，自己动手做练习，巩固所学知识。
作业布置完成练习册上与本次课程相关的练习。
教学反思在课堂上通过“雪山乐园”的情境，可以有效吸引学生的注意力，使学生更加专注于本课的内容。
同时，合理安排教学时间，让学生成长于收获，实现教学目标。
《雪山乐园》教学教案设计范文
《雪山乐园》教学教案设计范文《雪山乐园》教学教案设计范文教学目标：1、进步巩固加减法的含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法。
2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。
教学重点：巩固加减法的’含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法；教学难点：加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
教具准备：课件、实物投影等。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：今天我们来复习20以内的进位加法和退位减法。
板书课题：复习20以内的加减法。
二、自主整理1、整体回顾。
师：20以内的进位加法和退位减法你学会了哪些知识？汇报交流所学习的有关知识。
进位（不进位）加法；不退位减法。
2、出示雪山乐园图。
师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？学生逐一解决问题列式计算，并说出是怎样算的。
师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？生：滑雪的比打雪仗的少多少人？学生解答问题，说一说你是怎样计算的。
三、巩固运用，拓展提高1、综合练习第4题。
先计算，再填上大于、小于、等于号，汇报交流结果。
2、综合练习第5题。
游戏“我说你摆”同桌两人拿出卡片，一人抽卡，一人说得数比一比算对了，多少道题。
然后轮流交换角色。
3、综合练习第6题：踢足球。
（1）、看图：说说图中画的是什么？（2）、你可以将第一幅图中的人怎样分？（3）、解决问题：第一幅图：球场上一共有多少人？第二幅图：有几人离开了球场？学生独立解答。
说说计算过程即每个算式的数量关系。
（4）、你能提出什么数学问题？提出问题：穿黄色球衣的球员离开了多少人？穿蓝色球衣的球员离开了多少人？4、综合练习第9题。
“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。
最新小学数学一年级上册《8 雪山乐园》word教案 (1)
第八单元雪山乐园——总复习教材分析：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”三大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
学情分析：教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
课时分配：本单元建议课时数：5课时课时分配：对全册教材的回顾与整理………………………………………………1课时分类、比较与位置………………………………………………………1课时数与计算…………………………………………………………………1课时图形…………………………………………………………………… 1课时期末模拟…………………………………………………………………1课时第一课时:对全册教材的回顾与整理教学内容：对全册教材内容的回顾与整理。
一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计
一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级数学上册《雪山乐园》课堂教学设计的文档，希望对你能有帮助。
使学生进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内数的加法和减法，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重难点：进一步理解、运用加法和减法的意义，能熟练、准确地计算20以内的加法和减法的计算。
教学准备：20以内的数字卡片。
教学过程：一、情境引入。
谈话：前一节课我们在美丽的雪山乐园里复习了20以内的数，今天我们又能在雪山乐园里找到什么知识呢？二、回顾知识。
1、出示主题图：仔细观察主题图，你能找到哪些数学问题？（1）一共有几只小鸟？（2）停在树上的小鸟有多少只？（3）飞走了多少只？（4）一共有多少棵树？（5）王飞的后面还有多少个小朋友？2、逐题解答。
针对第一小题，学生会用多种方法来做。
比如有的学生会一只一只的数，也有的学生会用2个2个的数，通过数数，学生发现一共有十三只小鸟。
老师补充，用计数器来表示的话，13是由1个十和3个一组成。
针对第四小题，学生会想到吧近处和远处的加起来计算。
计算8+6有多种方法，可以让学生用凑十法来计算。
3、复习加减法的计算。
（1）教师利用口算卡片进行“开火车”比赛，比一比，看哪列火车开得又快又好。
（2）7+5=你是怎样计算的你喜欢用什么方法计算20以内的.进位加法（3）11-2=你是怎样计算的？你喜欢用什么方法计算20以内的退位减法？三、综合练习。
1、117页第4题：游戏我说你摆。
游戏：同桌两人拿出口算卡片，一人抽卡片，一人口答得数，然后交换角色，比一比，看谁答对的道数最多。
2、第五题：踢足球。
第一幅图：球场上一共有多少人？第二幅图：有几人离开了球场？学生独立列式解答。
说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。
你还能提出什么问题？3、第六题：比一比。
学生独立填写。
4、第七题：算一算，涂一涂。
审题，说说题目的要求。
学生计算。
集体订正得数。
八雪山乐园(教案)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（教案）一年级数学上册青岛版五四学制今天，我要和大家一起走进雪山乐园，学习一年级数学上册第五章《数的认识》中的内容。
这一章主要帮助我们认识和理解数字5、6、7、8、9。
教学目标是让学生掌握数字5、6、7、8、9的认识和书写，能够进行基本的数数和点数，以及理解数字之间的大小关系。
在教学过程中，我会使用一些教具和学具，如数字卡片、小动物图片、雪花模型等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
接着，我会通过讲解和示范，让学生们了解数字5、6、7、8、9的写法。
我会用大屏幕展示数字的书写过程，并让学生们跟随我一起写。
之后，我会组织学生们进行随堂练习。
我会出示一些图片，让学生们用数字卡片标出相应的数字。
同时，我还会让学生们进行小组合作，互相练习数的认识和书写。
在教学过程中，我会注意板书设计，将每个数字的写法和特点用简洁明了的方式呈现给学生。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们巩固所学知识。
例如，让他们用数字卡片进行数数和点数，或者写出数字5、6、7、8、9的写法。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会寻找一些相关的教学资源，为下一节课做准备。
通过今天的学习，我相信学生们会对数字5、6、7、8、9有更深刻的认识和理解。
让我们一起期待他们在雪山乐园的冒险吧！重点和难点解析：在今天的课堂教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
数字5、6、7、8、9的认识和书写是本节课的核心内容。
对于一年级的学生来说，他们可能对这些数字的形状和读音有一定的了解，但是要让他们能够熟练地识别和书写这些数字，还是有一定难度的。
因此，在教学过程中，我会重点关注学生们对这些数字的认识和书写情况，及时给予指导和纠正。
数的数数和点数是本节课的另一个重点。
数数和点数是数学中最基础的技能，对于一年级的学生来说，掌握这一技能对于后续的学习非常重要。
在教学过程中，我会通过一些实际的例子和练习，让学生们练习数数和点数，并注意观察他们的操作是否准确。
八《雪山乐园—总复习》(教案)-一年级上册数学青岛版
八《雪山乐园—总复习》教案一、教学目标1. 让学生通过对雪山乐园总复习的学习，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、序数、单双数、相邻数。
2. 10以内的加减法：运用加减法解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体。
4. 分类：按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类。
5. 位置和顺序：上下、前后、左右、远近。
6. 解决问题：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备：雪山乐园总复习课件、教具、学具。
2. 学生准备：雪山乐园总复习学习材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示雪山乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们在雪山乐园里看到了哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来复习一下雪山乐园里的数学知识。
”2. 复习数的基础知识（1）引导学生回忆100以内的数、序数、单双数、相邻数的概念。
（2）教师出示数轴，让学生在数轴上找出100以内的数、序数、单双数、相邻数。
3. 复习10以内的加减法（1）引导学生回忆10以内的加减法运算方法。
（2）教师出示加减法题目，让学生独立计算并解答。
4. 复习认识物体和图形（1）引导学生回忆长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体的特征。
（2）教师出示图形，让学生辨认并说出图形的名称。
5. 复习分类（1）引导学生回忆按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类的方法。
（2）教师出示物体，让学生进行分类并说出分类依据。
6. 复习位置和顺序（1）引导学生回忆上下、前后、左右、远近的位置关系。
八 雪山乐园(说课稿)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（说课稿）一、教学目标1.通过案例学习，理解面积的概念和计算方法；2.能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较；3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学重点1.面积的概念和计算方法；2.数值大小比较。
三、教学难点1.对比不同图形的面积大小。
四、教学工具光盘、幻灯片、小黑板、彩笔、图形卡片、面积计算器。
五、教学过程1. 导入新课1.老师放映视频：雪山乐园。
2.学生通过观看视频，了解雪山乐园的景色和设施。
2. 学习新知1.老师讲解面积的概念和计算方法，并通过幻灯片展示相关的知识点。
2.学生跟随老师的讲解，理解面积的概念和计算方法。
3.老师通过图形卡片展示不同形状的图形，并指导学生使用面积计算器计算各自的面积。
4.学生通过自主计算，比较不同图形的面积大小，并与同桌分享结果。
3. 实践活动1.老师将学生分为小组，并向每个小组发放自己预先准备好的不同图形卡片。
2.学生在小组内进行图形分析，并计算出各自图形的面积。
3.小组成员交流比较，找出对比面积大小的关键因素，并记录在小黑板上。
4.每个小组派选一名代表，向全班进行汇报，展示他们小组的图形卡片并解释各自图形的面积大小。
4. 拓展练习1.老师分发练习册，让学生自主完成与面积有关的练习。
2.学生完成练习后，老师进行检查并进行讲解答案。
3.学生通过自我对照练习册的答案，发现自己的错误并进行纠正。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了面积的概念和计算方法，并能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较。
同时，学生也在实践活动中培养了团队合作意识和动手实践能力。
希望学生能够在今后的学习中继续巩固和运用所学的知识。
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青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。
）（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。
）（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。
（板贴：图形）【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。
然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。
真正的把学过的知识整理并运用。
】2、复习位置（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示）（2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件）（3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。
）（4）找生交流。
（是板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？（6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置）【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。
通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。
】2019-06-04教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。
）（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。
）（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。
（板贴：图形）【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。
然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。
真正的把学过的知识整理并运用。
】2、复习位置（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示）（2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件）（3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。
）（4）找生交流。
（是板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？（6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置）【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。
通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。
】2019-06-04教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。
）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。
）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。
教师随机指导。
）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。
）（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。
）（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。
（板贴：图形）【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。
然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。
真正的把学过的知识整理并运用。
】2、复习位置（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示）（2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件）（3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。
）（4）找生交流。
（是板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？（6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置）【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。
通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。
】2019-06-04教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。
学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。
教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。
想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
】二、复习：（一）图形、位置的复习1、复习立体图形（课件出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。