亲近自然,感悟生命
走进自然,感悟生命
走进自然，感悟生命人们常说，自然是生命的摇篮，是心灵的港湾。
在忙碌的学习和生活中，我们总是忽略了与自然的亲近。
但当我真正走进自然，用心去感悟时，我才发现，生命原来如此美妙，自然原来如此深邃。
那是一个周末的清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。
我沿着蜿蜒的小径，走进了附近的公园。
微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛是在欢迎我的到来。
我深吸了一口清新的空气，顿时感觉神清气爽。
公园里有一片湖，湖水清澈见底，几只小鸭子在水中嬉戏，不时地溅起水花。
我静静地坐在湖边，看着它们欢快地游弋，心中涌起一股莫名的感动。
这些小生命如此纯真，如此无忧无虑，它们的生活是多么简单而快乐啊！沿着湖边的小道继续前行，我看到了一棵参天大树。
它的树冠遮天蔽日，树干粗壮有力，仿佛是一位守护神，静静地守护着这片土地。
我站在树下，用手抚摸着那粗糙的树皮，感受到了岁月的痕迹和生命的坚韧。
不远处，有一片花海。
各种颜色的花朵竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，美丽极了。
我走进花海，花香扑鼻，令人陶醉。
每一朵花都是生命的绽放，它们用自己的方式，向世界展示着生命的美丽和多彩。
在这片自然中，我感受到了生命的活力和多样性。
每一个生命都在用自己的方式，诠释着生命的价值和意义。
它们虽然渺小，但都有着自己的梦想和追求。
它们不怕困难，不畏挫折，勇敢地面对生活的挑战。
当我离开公园时，夕阳已经西下。
我回首望去，那片自然的美景依然留在我的心中。
我明白了，生命是如此宝贵，自然是如此美好。
我们应该珍惜每一个生命，尊重自然，与自然和谐相处。
只有这样，我们才能真正感受到生命的价值和意义。
这次走进自然，让我收获了很多。
我感悟到了生命的真谛，也领悟到了人与自然的关系。
我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜生命，更加热爱自然。
亲近自然保护环境心得体会
亲近自然保护环境心得体会
自然是人类生活不可或缺的重要资源，我们应该主动去保护自然环境，下面是我个人对亲近自然保护环境的心得体会：首先，亲近自然可以让我们更加了解和感受到自然的美妙之处。
当我走进大自然时，我能够看到美丽的风景、呼吸新鲜的空气、听到鸟儿的歌唱，这些都让我感到心旷神怡。
亲近自然带给我无限的宁静和放松，让我感受到自然的力量和无穷的能量。
其次，亲近自然可以让我们更加关注环境保护。
当我亲眼目睹自然资源的匮乏和环境污染的严重程度时，我深深地感到我们应该积极行动起来，保护环境。
我会主动减少日常生活中对环境的污染，如节约用水、垃圾分类等。
我还会积极参与一些环保活动，如植树造林、清洁环境等，倡导身边的人一起行动起来，共同保护环境。
最后，亲近自然可以帮助我们养成良好的生活习惯。
当我亲近自然时，我意识到自然界中各种生物之间的相互依赖和平衡，我们应该像大自然一样和谐共处。
我会尽量减少对自然的破坏，降低自己对资源的消耗，遵守自然的规律。
我会尊重每一个生命，保护每一寸土地和每一片水域，努力营造一个绿色、可持续发展的环境。
总之，亲近自然保护环境是一个重要而有意义的事情，它不仅可以帮助我们获得内心的放松和平静，还可以唤起我们对环境
的关注和行动。
让我们一起行动起来，保护自然环境，共同创造一个美好的未来。
亲近大自然的感悟
亲近大自然的感悟大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们生命、食物和美丽的景色。
通过亲近大自然，我深深感受到了它的伟大和神奇。
亲近大自然让我感受到了生命的力量和奇迹。
当我在郊外散步时，看到茂盛的树木、鲜艳的花朵和欢快的小动物时，我不禁感叹生命的顽强和多样性。
每一棵树、每一朵花、每一只小动物都是大自然创造的杰作，它们有着自己的生命力和独特的存在意义。
在这个充满生机的世界里，我感受到了生命的宝贵和不可复制的价值。
亲近大自然让我体验到了宁静与宽广。
当我站在广袤的原野、高山的巅峰或湖泊的边缘时，我感受到了心灵的平静和内心的宁静。
大自然的广阔和无垠让我感到自己的渺小，也让我明白了生命的短暂。
与此同时，大自然的宁静也让我忘却了喧嚣和压力，让我得到了真正的放松和安宁。
亲近大自然让我领略到了万物的互相依存和和谐共生。
大自然中的每一个生物都有着自己的生活方式和角色，它们相互依存、相互支持，共同构成了生态系统的完整和稳定。
在这个复杂而精密的网络中，每个生物都有着自己的使命和作用。
我从中明白到，只有相互合作、和谐共生，才能够使整个生态系统得以延续和繁荣。
亲近大自然还让我认识到了人类对环境的责任。
大自然给予我们无尽的恩赐，我们应该珍视和保护它。
环境污染、破坏性开发和物种灭绝等问题威胁着大自然的生态平衡和生命多样性。
作为人类，我们应该意识到自己是大自然的一部分，应该积极参与到环境保护中，保护好我们共同的家园。
通过亲近大自然，我感受到了生命的力量、心灵的宁静、和谐共生的美妙和保护环境的责任。
大自然是我们生活的源泉和庇护所，我们应该珍爱和呵护它。
通过亲近大自然，我们可以更好地了解自己，感受到生命的奇迹和无限的可能性。
让我们一起走出城市的喧嚣，与大自然亲密接触，感受它带给我们的美好和智慧。
第七单元 群文阅读教学《融入自然,感悟生命》(教学课件)-高中语文人教统编版必修上册
板书设计
《我与地坛》
《赤壁赋》
《故都的秋》
景物
地坛
明月、长江、清风
北平的秋天、净、悲凉
感悟
生命的意义
变与不变，一瞬与永恒 深沉、幽远、严厉、萧索
背景 狂妄的年龄废了双腿 “乌台诗案”，被贬黄州
1934年8月
自然中的哲理，生命里的感悟
巩固练习
以《长铁的秋》为题，描写一段关于自然的文 字，通过景物的描写来激发你的情感或引发你 对于生命的思考，300字左右。
阅读第6-7段，史铁生在失魂落魄中“追寻”的 “问题”有几个？分别是什么？他有没有找都答 案？
1.我身体残疾了，该不该去死？ 2.我为什么要出生？
3.应该怎样活？ （心魂，核心）
阅读第7段的景物描写，体悟其中的道理。
景物描写（譬如）
落日的灿烂 雨燕高歌 孩子的脚印 苍黑的古柏 草木泥土的气味 落叶的味道
《赤壁赋》中的情感是如何变化的？为什么会 有这样的变化？这样的变化又是从哪里找到答 案的？
主
乐甚
主、客
愀然、悲
客
喜而笑
江、月、风
变与不变
须臾与永恒
如何理解《赤壁赋》中客人的形象（是否真有 其人）？结合作者的遭遇经历谈谈你的理解。
1.“乌台诗案”，苏轼被贬黄州。 客人的形象也是作者的心境表达。
2.悲凉中走向旷达。
群文迁移（二）
《故都的秋》里北平的秋天具有怎样的特征？ 作者是如何描写北平的秋天的？ 清、静、悲凉 （文眼）
声、色、心理感受
找出“文眼”
请读第1—2段，找找哪句能体现“故都的秋”的特点？有什么 作用？ “来得清，来得静，来得悲凉”统领全篇，是全篇的“文眼”。
五幅画面：第3段主写秋晨庭院图，第4段主写秋槐落蕊图，第5段主写 秋蝉残鸣图，第6—10段主写秋雨话凉图，第11段主写秋果奇景图。
小学生社会实践研学感悟
时光荏苒，转眼间，我参加了学校组织的社会实践研学活动已经过去一段时间了。
那是一次难忘的旅行，它让我走出课堂，亲近自然，体验生活，收获颇丰。
在此，我想分享我的研学感悟，与大家一同回味那段美好的时光。
一、亲近自然，感受生命的奇迹这次研学活动，我们来到了一个美丽的自然保护区。
一进入保护区，我就被那壮丽的自然风光所吸引。
碧绿的湖水、高耸入云的山峰、五彩斑斓的花朵，构成了一幅美丽的画卷。
在这里，我感受到了大自然的神奇魅力。
我们参观了植物科普馆，了解了各种植物的习性、生长环境和药用价值。
当我看到那些看似普通却拥有神奇功效的植物时，不禁感叹大自然的神奇。
此外，我们还观看了野生动物表演，近距离接触了各种可爱的小动物。
这次亲近自然的经历让我深刻认识到，人类与大自然息息相关，我们要尊重自然、保护自然。
二、体验生活，学会独立自主在研学活动中，我们住在了当地的农家乐。
这里的环境虽然简朴，但让我感受到了家的温馨。
在这里，我学会了独立自主，学会了自理生活。
每天早晨，我们要自己起床、洗漱、整理床铺。
刚开始，我还有些不习惯，但在老师和同学们的帮助下，我渐渐适应了这种生活。
午餐和晚餐时，我们要自己动手做饭。
虽然我们的厨艺并不精湛，但大家齐心协力，做出了一桌桌美味的饭菜。
在这个过程中，我学会了团队协作，明白了团结就是力量。
三、走进历史，传承优秀文化研学活动中，我们还参观了一座历史悠久的古城。
走在古老的街道上，我仿佛穿越时空，回到了那个充满传奇色彩的时代。
古城内有许多历史遗迹，如古建筑、古井、古桥等。
通过参观和学习，我了解了我国悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在古城博物馆，我看到了许多珍贵的文物，如古代陶瓷、铜器、书画等。
这些文物见证了我国古代文明的辉煌，也让我对祖先们创造的灿烂文化深感自豪。
同时，我也意识到，作为新时代的青少年，我们要传承和发扬优秀传统文化，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
四、拓展视野，增长知识这次研学活动让我走出课堂，拓宽了视野。
大学生上山割野菜感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们的大学生活已过去了一多半。
在这段充满挑战与收获的时光里，我们学会了独立，学会了担当，更学会了感恩。
近日，我们班级组织了一次上山割野菜的活动，让我深刻体会到了大自然的恩赐和生活的艰辛。
以下是我对这次活动的感言。
一、亲近自然，感悟生命清晨，阳光透过窗帘洒在脸上，我们带着喜悦和期待，踏上了前往山上的征程。
一路上，欢声笑语不断，同学们互相交流着对这次活动的期待。
当我们抵达目的地时，眼前的景象让我们惊叹不已。
满山的野菜，绿油油的，生机盎然。
我们兴奋地拿起镰刀，开始了割野菜的旅程。
在割野菜的过程中，我感受到了大自然的魅力。
阳光、空气、泥土，这些看似平常的事物，却蕴含着生命的力量。
我看到了野菜顽强地生长在石头缝中，它们用坚韧的根须汲取着大自然的养分，努力地生存着。
这让我想起了人类，面对困难和挑战，我们也要像野菜一样，勇敢地挺直腰杆，努力地生活。
二、团结协作，共同进步上山割野菜并非易事，它考验着我们的耐心、毅力和团队精神。
在活动中，我们互相帮助，共同面对困难。
有的同学负责割野菜，有的同学负责挑野菜，还有的同学负责清理杂草。
大家齐心协力，共同完成了任务。
在团结协作的过程中，我深刻体会到了团队的力量。
一个人的力量是有限的，但一个团队的力量是无穷的。
当我们遇到困难时，只要团结一心，共同努力，就没有什么克服不了的。
这次活动让我明白了，一个人的成功离不开团队的支持，只有团结协作，才能共同进步。
三、体验生活，珍惜当下割野菜的过程虽然辛苦，但当我们看到满满一篮子的野菜时，心中充满了喜悦。
这些野菜将为我们带来美味佳肴，让我们感受到生活的美好。
在这次活动中，我明白了生活的不易，更加珍惜当下的幸福。
生活中，我们总是追求物质的满足，却忽略了精神层面的需求。
这次上山割野菜的活动，让我体会到了劳动的价值，让我明白了珍惜当下的重要性。
在今后的日子里，我会更加珍惜身边的人和事，努力地生活，让自己的人生更加精彩。
游山玩水感叹人生的优美句子
游山玩水感叹人生的优美句子1.行走在山间，感受着大自然的宁静和美丽，让人感叹人生的无限可能。
2.站在山巅，俯视群山连绵，心中不禁感叹生命的壮丽与辽阔。
3.漫步在溪边，清澈的溪水流过脚下，让人感叹生命的流淌与延绵。
4.坐看云起时，只觉人生若如云，匆匆飘过，转瞬即逝。
5.登高望远，只觉山川秀美无限，人生也在这一刻变得澄澈明亮。
6.踏浪行舟，波光粼粼，山水相依，让人感叹人生的美好与奇妙。
7.徜徉在山林间，闻着泥土的芬芳，感叹大自然的生机勃勃。
8.守望山川，看云起云落，让人感叹时间的流转与生命的脆弱。
9.拾一朵山间的野花，让心灵感受到生命的际遇和宿命。
10.静坐山头，眺望远方，让心灵感叹生命的短暂和珍贵。
11.游山玩水，感受大自然的鬼斧神工，让人感叹生命的脆弱和伟大。
12.行走在山野小径，感受风吹草动的美好，让人感叹人生的无常和惊艳。
13.踏着山间涧水，让清凉的水滴溅在脸上，感叹生命的晶莹与澄澈。
14.徜徉在湖泊边，看着湖面波光粼粼，让人感叹大自然的神秘与美丽。
15.攀爬险峰，俯瞰群山，让人感叹生命的壮丽与伟大。
16.漫步在山林间，感受着林间的清新与宁静，让人感叹人生的神秘和美好。
17.徜徉在大海之滨，感受着海风的吹拂，让人感叹生命的无限可能。
18.独坐山巅，听风声响，看云卷云舒，让人感叹人生的悲凉与辽阔。
19.徜徉在山谷深处，让自己沉浸在大自然的怀抱中，感叹生命的奥妙与美好。
20.脚踏山峰，眺望山下风景，让人感叹生命的无限希望和可能。
21.登山望水，心旷神怡，感叹人生的美好。
22.漫步山间，清风徐来，感受人生的如诗如画。
23.山水交融，恍若仙境，领略到人生的浪漫。
24.攀登高山，俯视万物，感叹自然之壮丽，人生之渺小。
25.漫游溪边，波光粼粼，感悟生命的流淌与生生不息。
26.山高水长，仰望苍穹，感慨人生的短暂与伟大。
27.漫步湖畔，湖光山色，感叹人生的多姿多彩。
28.攀山涉水，脚踏湖光，感怀人生的坎坷与辉煌。
作文走进自然感悟生命
作文走进自然感悟生命
嘿，你知道吗？阳光真的就那么随意地洒在树叶上，就像是大自然在撒金币一样。
我坐在树下，风一吹，叶子就哗哗地响，好像它们在说，“嗨，你好啊！”这种感觉，真的让人心里特别舒服。
踩在那草地上，软得像地毯一样，你知道为什么吗？因为那些草儿都在努力长啊长，想要看看这个世界。
有时候你踩它们一下，它们也只是弯了弯腰，然后马上又挺直了，真的是一件很神奇的事情。
你看到过鸟儿在天上飞吗？哇，那种感觉真的太自由了！它们就像是在告诉我们，“生活就是要这样，无拘无束，想飞就飞！”看得我都想变成一只鸟，跟它们一起翱翔了。
还有小溪啊，你知道吗？那水真的是清到可以看到底。
我蹲下来，捧了一把水，它就那么从我的手指缝里流走，冰冰凉凉的。
小溪边的植物都靠它活着，你说神奇不神奇？
就这样，我待了一整天，直到天黑才回家。
回家的路上，我一直在想，这大自然真的是太神奇了，每一个生命都有它自己的故事
和价值。
我们应该更加珍惜和爱护它们，因为，真的，每一个生命都是那么的特别和美好。
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亲近自然，感悟生命
作者：余艳兰
来源：《文理导航》2017年第17期
【摘要】随着素质教育课程的逐步推进，可大多数生物教师在教学过程中却发现相当部分学生存在着厌学的状况。
针对这一症状，笔者尝试利用自然体验教学方式，打破传统课堂局限，让生物课更加贴近生活，使学生在自然体验实践的过程中转变学习态度，化被动接受为主动求知，在大自然的启迪下获得心灵的触动与生命的感悟，使生物课能真正成为学生喜爱的一门学科。
【关键词】亲近自然；感悟求知；体验实践；能力培养
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，而大自然正是生物学知识的源泉，特别对于农村中学应该充分利用这一宝贵资源，创设更多的机会，让孩子们走出课堂，走进自然，在体验实践中发现大自然的生命之美，从而使学生喜欢生物，喜欢生物课。
一、感受自然魅力，体验生命魔力
德国教育学家雅思贝尔斯曾强调“教育应是灵魂的教育，而非理性知识与认识的堆积。
”初中阶段的生物课程主要目的不是培养生物专业人才，而是期待学生通过学习，对生物学能产生浓厚的兴趣，能促进学生提高探究、学习、解决问题等多方面的能力，促进学生形成良好的态度和价值观。
笔者曾有过这样的教学经历，给我很深的触动：新接手的班级中，有几个令老师头疼的孩子：自制力差，对学习提不起兴趣，被同学们称之为“睡觉大王”。
对于这种情况，我想听之任之也绝对不是办法，于是我尝试寻找另一条途径：我把这几个同学组成一个小组，告诉他们，既然上课无趣，那我们去实践基地走走看看，这下这群孩子倒是爽快答应了。
我带上了菜豆、玉米等种子，在试验田中进行整地播种，这个过程学生是欣喜而开心的，没有平时的抵触心理，我认为这是个良好的开端，在接下去的时间我有意识的让学生时不时地去关注这些种子的发芽情况，没过几天，这群孩子突然跑来对我说：“老师，我们种的那些种子都发芽了”！从这些激动的语句中我感受到了生命给予人的力量，是任何语言都替代不了的。
虽然这只是一些日常小事，却常常被我们成人所忽略，但却能让孩子们产生积极的动力。
我想，以此为起点，继续努力。
因此，在菜豆藤蔓攀爬的时候与孩子们砍竹子给它们搭支架，印象最为深刻是有个孩子产生了这么一个疑问：“豆苗离竹杆这么远，它能爬到竹杆上吗”？我对他说，“那我们明天来看看”。
第二天，我们按照约定的时间到了实践基地，发现居然大多数豆苗的藤蔓都搭上了竹竿，这群孩子不约而同发出了“哇”的惊叹声。
“太神奇了！老师，为什么它有这样的本领，难道它有探测器吗”？面对他们发亮的眼睛，我给予他们这样的解释：“虽然豆苗很幼嫩，但它也有顽强的生命力，寻找攀援竹竿，是它得以生存的本领，每种生物都要去适应环境，我们人。