部编版二年级数学上册六单元《表内乘法(二)—9的乘法口诀》教案
第3课时9的乘法口诀
【教学内容】
教材第80页的例4及练习二十的第1~4题。
【教学目标】
1.自主学习，经历编制9的乘法口诀的过程。
2.体验找9的乘法口诀规律的过程。
3.体会团结合作的重要。
【重点难点】
编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。
【教学准备】
课件（或挂图），格子图。
【复习导入】
1.计算下面各题，并写出相应的口诀。
2.背1~8的乘法口诀（开火车背）。
3.导入课题：前一段时间我们学习了1~8的乘法口诀，今天我们要学习最后一组口诀——9的乘法口诀。
（出示课题）
【进行新课】
知识点9的乘法口诀。
人教部编版二年级数学上册《第6单元表内乘法(二)整理和复习》公开课优秀教案
二年级数学上册《表内乘法（二）整理和复习》教案教学内容整理和复习、练习二十二。
(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。
2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。
3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。
重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。
难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。
教具学具空白乘法口诀表、课件。
教学过程一、整体回顾师:一、请同学们回顾一下，在表内乘法（二）中学习了哪些内容？7的口诀、8的口诀、9的口诀、乘法口诀、表解决问题师:二、请同学们回顾一下，（1）7、8、9的乘法口诀分别有几句？（2）每相邻两句口诀的得数相差几？7的口诀有7句，得数相差7、8的口诀有8句，得数相差8、9的口诀有9句，得数相差9.二、复习整理（一）整理“789的乘法口诀”乘法口诀。
1.导语一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把“789的乘法口诀”进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“789的乘法口诀”整理在表中。
小组合作整理乘法口诀,教师巡视。
2.交流汇报。
师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请3个组分别展示“789的乘法口诀”。
“7的乘法口诀”（1）一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
（2）每相邻两句口诀的得数相差7。
“8的乘法口诀”（1）一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
（2）每相邻两句口诀的得数相差8。
我能行！一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？“9的乘法口诀”（1）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
（2）每相邻两句口诀的得数相差9。
我能行！老师买了48枝鲜花，每个花瓶插5朵，准备9个花瓶，够吗？（二）下面我们一起复习“1到9的乘法口诀表”1、我再给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“1至9的乘法口诀”整理在表中。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册第6单元表内乘法二9的乘法口诀教案7新人教版
9的乘法口诀教学目标：1、通过计算强化口诀的记忆，达到比较娴熟的驾驭表内乘法口诀。
2、让学生经验沟通的过程，培育协作实力。
3、训练学生用乘法解决问题的实力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。
教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较娴熟的驾驭。
教学难点：1、解决简洁的实际问题，发展学生解决问题的实力。
2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。
教学过程：一、情境启发，明确目标小挚友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今日老师要和大家一起来复习有关的学问。
二、合作探究，达成目标1、完成83页第6题。
（1）、完成课本第83页第6题，沟通改正。
（2）、说一说你发觉了什么？2、引导学生完成第7题。
引导学生进一步驾驭竖式的结构。
3、引导学生完成第8题。
(课件出示)（1）、视察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个5米。
（2）、学生列出算式后小组沟通，全班沟通并改正。
三、变式练习，检测目标1、（课件出示）第10题图：（1）、视察图，你发觉了什么？你能提出哪些数学问题？（2）、学生先在小组内提问，然后全班沟通。
（3）、强调几个几的数量关系。
（4）、依据学生提出的问题，逐个解决。
2、第10题：（1）、让学生用几个几的学问来描述存在的数量关系。
（2）、并依据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。
3、第11题：（1）、看11题，小组探讨沟通理解题意，找出规律。
（2）、怎样计算，说出道理。
（3）、学生先独立完成然后全班沟通。
四、总结评价，升华目标谈话：这节课，你有哪些收获？练习1、对号停车2、格里填上每两个数乘得的积。
3、小林买了4支铅笔，每支9分钱，一共用了多少钱？教学内容：教材84页例6教学目标：1、通过合作学习、自主探究，进一步理解乘加的意义，能正确进行有关实际问题的计算。
2、训练学生思维的敏捷性，用多种方法敏捷计算乘加，实现运算多样化。
3、培育学生的友好合作意识、探究精神和动手实践实力。
二年级第6单元表内乘法(二)教案
第六单元表内乘法〔二〕教学目标：1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、会用乘法解决一些简单的实际问题。
4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5、通过教学活动学生能用乘法解决一些简单的实际问题。
6、结合教学通过教学活动学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案二年级年级数学教案5．用多种方式建立所测物体长度或高度的表象(1)闭眼想——教师读板书中物体的长度或高度，学生闭眼想象实际物体有多长。
(2)用手比——学生读板书中物体的长度或高度，边读边用手比画长短。
(3)说关系——课桌要比肩宽长一些；两臂展开的长度比讲桌长一些；教室的长要比两臂展开的长度长得多等。
教师：刚刚我们了解了自己身体的某些部位和身边一些物体的长度或高度，在生活中还有很多事物到底有多长或多高我们很难有一个直观的了解，有时直接测量也不是很方便，你们能不能试着用我们身边的这些事物来描述呢？〔三〕借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度，开展长度观念1．用适宜的方式描述“鳄鱼身长6米〞这个长度(1)直观感知“6米〞的长短。
教师：看！小精灵也来参加我们的实践活动了，让我们来听一听小精灵带来了什么信息。
教师用课件播放小精灵的话，具体如下。
教师：听了小精灵的话，你对这条鳄鱼的身长有什。
部编人教版小学二年级数学上册《第六单元-表内乘法(二)》教案
表内乘法(二)第一课时7的乘法口诀教学目标：（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
（3）在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
（4）在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。
【教学过程】：一、课堂导语时间过得很快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）二、新授知识１.请同学们想一想在我们生活中你们接触到有关“７”的事物有哪些吗？学生纷纷举手回答：有七星瓢虫，有白雪公主和七个小矮人，有一星期有七天，有北斗七星，七色彩虹……老师补充还有“七巧板”２、让学生认识“七巧板”。
师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”2、出示书本主题图。
（并填完书本第72表格）图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼版的块数 7 14 21 28 35 42 493、交流汇报。
提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？师：这里的7个图案一共用了49块拼版。
我们学过“求几个几是多少，可以用什么方法来计算的？”下面我们学习用乘法计算。
师板：1个7 1×7=7 一七得七7×1=72个7 2×7=14 二七十四 7×2=143个74个75个76个77个74、学生学编口诀。
师：下面的口诀你们会编吗？试试看，能编几句就编几句，现在分8个小组进行讨论，写在本子上，开始！学生分8个小组进行讨论，小组长作记录，讨论完后小组长汇报答案，并说说理由。
师：这是你们编出的答案，现在请你们大声读出口诀与算式，老师来写。
二年级上册数学《表内乘法(二)：9的乘法口诀》
二年级上册数学《表内乘法（二）：9的乘法口诀》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能准确、迅速地运用口诀进行乘法计算。
2.理解乘法口诀的构造和规律，提高计算能力。
2.过程与方法：1.通过观察、比较和归纳等活动，探索9的乘法口诀的规律和特点。
2.学会用乘法口诀解决简单的实际问题，提升问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣和热情，培养积极的学习态度。
2.培养学生的观察力和归纳能力，形成自主学习的好习惯。
教学重点•熟练掌握9的乘法口诀，并能够准确运用。
•理解乘法口诀的构造和规律，提高计算能力。
教学难点•乘法口诀的灵活运用和记忆。
•乘法口诀在解决实际问题中的应用。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、动画演示等）。
•乘法口诀卡片。
•实物模型或教学道具（如小棒、计数器等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的乘法口诀，进行口算练习。
•创设情境，引导学生思考9的乘法在生活中的应用，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与9的乘法口诀相关的生字。
•强调乘法口诀的读法和写法，确保学生准确记忆。
3.整体感知理清层次•展示9的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
•通过提问、讨论等方式，加深学生对乘法口诀的理解。
4.教学活动•动手操作：利用实物模型或教学道具，让学生动手摆出9的乘法口诀的图形，加深记忆。
•口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，提高学生口诀熟练度。
•实际应用：设计一些与生活实际相关的乘法问题，让学生运用口诀进行计算，提升数学应用能力。
5.总结拓展•总结本节课学习的9的乘法口诀，强调口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生尝试推导其他乘法口诀，或运用9的乘法口诀解决更复杂的实际问题。
板书设计《表内乘法（二）：9的乘法口诀》一、复习引入乘法口诀回顾二、9的乘法口诀1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八...9×9=81 九九八十一三、规律探究观察口诀表，发现规律四、实际应用举例解决实际问题五、总结拓展口诀的重要性与拓展延伸课后反思•反思学生对9的乘法口诀的掌握情况，特别是口诀的灵活运用和记忆情况，对于掌握不牢固的学生进行个别辅导。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：4、9的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：4、9的乘法口诀)教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握4、9的乘法口诀。
2.能力目标：能够快速准确地计算4、9的乘法。
3.情感目标：培养学生对学习数学的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
二、教学重点与难点1.重点：掌握4、9的乘法口诀。
2.难点：能够熟练地应用4、9的乘法口诀进行计算。
三、教学准备1.PPT课件。
2.数学练习册。
3.黑板、粉笔、橡皮。
4.4、9的乘法口诀卡片。
四、教学过程1. 导入•利用PPT播放相关视频或图片引入4、9的乘法口诀，引起学生兴趣。
2. 学习4的乘法口诀•利用口诀卡片，让学生齐读、跟读4的乘法口诀。
•让学生尝试背诵4的乘法口诀，并进行口算练习。
3. 学习9的乘法口诀•同样的方法，引导学生学习9的乘法口诀，并进行口算练习。
4. 练习与巩固•让学生拿出数学练习册，进行相关练习，巩固所学的知识。
•教师在黑板上出一些计算题，让学生进行口算练习。
5. 拓展•让学生自由讨论，探讨4、9的乘法口诀的特点和规律。
•如果时间允许，进行一些拓展性问题，让学生更加深入理解4、9的乘法口诀。
6. 总结•教师进行知识总结，强调4、9的乘法口诀的重要性，并鼓励学生积极运用到实际生活中。
五、板书设计•标题：4、9的乘法口诀。
•板书内容：4的乘法口诀、9的乘法口诀。
六、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们能够掌握4、9的乘法口诀，从而更好地进行数字计算。
七、作业布置1.完成练习册上相关习题。
2.背诵4、9的乘法口诀。
八、教学反思本堂课中，我发现学生在学习4、9的乘法口诀时，有的学生掌握得不是很牢固，需要更多的练习。
下节课我会针对这一点进行适当调整，增加相关练习时间，以便学生能够更好地掌握这部分知识。
以上为本节课的教学设计，请根据实际情况进行适当调整和改进。
小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》教案教学设计
小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》教案教学设计第六单元表内乘法(二)单元备课方案单元导学本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。
《数学课程标准》中对表内乘法提出了明确要求，即“能熟练地口算表内乘法”。
本单元是非常重要的口算教学，是可以影响到学生中高年级的计算速度和准确性以及灵活性的基础运算。
通过口算教学，在充分理解算理的基础上，使学生能够直接说出算式的结果，发展学生的运算能力。
本单元的内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、熟练地掌握2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在知识内容和学习方法的衔接上起着承前启后的作用。
备内容表内乘法(二)7的乘法口诀(1课时)→7的乘法口诀8的乘法口诀(1课时)→8的乘法口诀解决问题(1课时)→运用乘法解决问题9的乘法口诀(1课时)→9的乘法口诀解决问题(1课时)→解决两步计算问题量一量，比一比(1课时)→测量并记录身边熟悉的物体及身体各部分的长度备目标知识与技能1.理解7～9的乘法口诀的意义。
2.能熟记口诀，并能用口诀熟练地进行表内乘法的计算。
3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。
过程与方法1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，初步学会用类比的思想方法学习新知。
2.在编制乘法口诀的过程中，进一步体会数形结合思想。
情感、态度与价值观1.在尝试编制口诀的过程中进一步体验乘法口诀的来源。
2.经历记忆乘法口诀的过程，初步形成评价和反思的意识，体验成功的乐趣。
备重难点重点1.理解7～9的乘法口诀的意义，体会乘法口诀的来源。
2.能编制口诀，并能用口诀熟练地计算表内乘法。
3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。
难点1.能熟练记忆和运用乘法口诀。
2.根据已知信息提出相应的数学问题，并解答。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)教学设计一、教学目标1.知识与能力：能准确并流畅地背诵3、8的乘法口诀。
2.过程与方法：培养学生发现规律的能力，通过口诀帮助学生记忆，提高学生的学习兴趣。
3.德育目标：培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
二、教学重难点•3、8的乘法口诀•掌握表内乘法口诀的正确背诵方法三、教学准备1.教材：针对小学二年级数学第六单元相关课文。
2.教具：黑板、粉笔、教学PPT。
3.学具：练习册、作业本。
四、教学过程1. 导入教师简要介绍今天课程内容，引出3、8的乘法口诀的重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 学习口诀1.教师慢慢朗诵3、8的乘法口诀，要求学生跟读。
2.指导学生通过口诀的节奏和韵律来记忆3、8的乘法口诀。
3. 讲解口诀1.详细讲解口诀中数字的排列顺序及背后的规律。
2.强调口诀中每个数字的位置和含义，帮助学生更好地理解。
4. 练习1.让学生互相练习背诵口诀，鼓励合作与互助。
2.纠正学生在背诵口诀过程中的错误，加深记忆。
5. 引导1.鼓励学生自己总结记忆口诀的方法，并分享给同学。
2.培养学生发现规律和总结能力，提高学生对口诀的掌握程度。
五、课堂小结1.结合互动练习，总结今天学习的重点内容。
2.鼓励学生在家中继续复习口诀，加深记忆。
六、作业布置布置练习册相关习题，巩固3、8的乘法口诀的记忆，提醒学生争取口诀背诵的良好成绩。
七、教学反思本堂课通过口诀让学生更好地掌握3、8的乘法口诀，提高了学生的记忆效率和学习兴趣。
在今后的教学中，应多采用这样具有趣味性和参与性的教学方式，提升学生学习的积极性和主动性。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀，是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。
本节课通过引导学生发现3、8的乘法口诀的规律，让学生通过自主学习、合作交流的方式，进一步掌握表内乘法口诀，提高学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，学生们已经掌握了1~5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
但是，对于3、8的乘法口诀，学生们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发现规律，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，发现3、8的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生发现3、8的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~5的乘法口诀，引出本节课的主题——3、8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究3、8的乘法口诀，发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4.教师引导：教师针对学生的发现进行点评，引导学生进一步理解口诀的意义。
5.实践运用：学生运用口诀进行乘法计算，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
7.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。