幼儿园中班社会活动设计——能干的小帮手
中班社会我是小帮手社会教案
中班社会我是小帮手社会教案中班社会我是小帮手社会教案「篇一」活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
中班社会我是小帮手社会教案「篇二」活动目标：1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。
活动准备：衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干创设娃娃家的环境活动过程：一、热身活动：今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？二、爸爸妈妈做家务：今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教案目标1.1 知识与技能•通过本课程学习，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
•学生能够正确使用小手完成简单的动作和活动。
1.2 情感态度价值观•培养学生独立自主的品质，懂得小手的重要性，珍惜自己的身体。
•培养学生团结合作的精神，学会互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点与难点2.1 重点•让学生认识小手的作用，通过亲自操作体会小手的能力。
•培养学生动手能力，鼓励他们亲自动手完成各种活动。
2.2 难点•让学生理解小手的作用与意义，引导他们深入思考小手在生活中的重要性。
•培养学生的动手技能，确保每个学生都能掌握课堂上的各种操作。
三、教学过程3.1 开课前准备•提前准备好教具，包括各种材料和道具。
•将教室布置整洁，让学生有良好的学习环境。
•准备好课堂指导书和教案，确保教学内容有条不紊地进行。
3.2 课堂教学设计1.导入:–利用图片或实物展示，引导学生认识小手，并讨论小手的作用。
2.内容讲解：–介绍小手的结构，功能，以及在生活中的重要性。
–演示几个简单的小手动作，让学生模仿操作。
3.亲自动手：–让学生分组进行小手活动小游戏，锻炼他们的动手能力。
4.总结：–引导学生总结今天学到的知识，分享自己的收获。
3.3 课后延伸•布置家庭作业，让学生记录一天中自己动手做的事情。
•鼓励学生在家里多进行手部活动，增强动手能力。
四、评价与反思4.1 评价•通过观察学生对小手活动的表现，评价学生的动手能力。
•采用问答，小测验等形式，考察学生对小手知识的掌握情况。
4.2 反思•分析教学中学生表现的特点和问题，及时进行调整和改进。
•总结本节课的教学经验，为今后的教学工作做好准备。
五、实施效果通过本课程的教学，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
他们的动手能力和合作意识也得到了提升。
希望在未来的学习中，学生能够秉持“能干的小手”的信念，勇敢地追求自己的梦想，展现自己的才华。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“小帮手”。
本节课的主要内容是让幼儿了解和掌握在日常生活中如何成为一名小帮手，学会基本的劳动技能，培养幼儿的独立性和自主性。
二、教学目标1. 使幼儿认识到做小帮手是一件快乐和光荣的事情；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中帮助他人，体验劳动的快乐。
难点：让幼儿掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、劳动工具（如扫把、拖把等）；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让幼儿观察和描述在日常生活中需要帮助的情景，如打扫卫生、整理物品等。
引导幼儿认识到做小帮手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解如何成为一名小帮手，示范基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
让幼儿跟随教师一起动手实践，体验劳动的快乐。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在家庭和幼儿园中做小帮手，分享自己的劳动心得。
4. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于做小帮手的画。
鼓励幼儿充分发挥想象力，展示自己的创意。
5. 的成果展示及评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让大家评一评、说一说哪个作品做得好，哪个作品还有改进的空间。
通过评价，培养幼儿的审美能力和自我认知能力。
六、板书设计板书内容：小帮手的重要性、基本劳动技能七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并试着做一件小帮手的事情；2. 请幼儿观察家人在日常生活中的劳动，记录下他们的劳动场景和感受；3. 家长签字确认，第二天向教师汇报。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
通过实践和创作，幼儿掌握了基本的劳动技能，体验到了劳动的快乐。
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：认识日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等；学习使用这些工具的基本方法；培养孩子做家务的乐趣和责任感。
二、教学目标1. 了解常见家务工具的名称和用途，能够正确使用这些工具。
2. 通过参与家务活动，培养孩子的动手能力、观察力和合作意识。
3. 培养孩子热爱劳动、乐于助人的品质，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：认识常见家务工具，学会正确使用这些工具。
难点：培养孩子做家务的乐趣和责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（扫把、拖把、抹布等）。
学具：每组一套家务工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家务场景，引导孩子观察并说出自己熟悉的场景。
2. 讲解：讲解常见家务工具的名称和用途，邀请孩子上台演示正确使用方法。
3. 实践：分组让孩子动手实践，使用工具完成指定家务任务。
4. 互动：孩子在实践过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，引导孩子相互帮助。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：常见家务工具：扫把、拖把、抹布等工具用途：扫地、拖地、擦桌子等使用方法：正确姿势、注意事项等七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家人完成一项家务任务，记录过程和感受。
2. 答案示例：我帮妈妈扫了地，学会了正确使用扫把，感受到了妈妈的辛苦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践让孩子学会使用家务工具，培养了他们的责任感。
但在实践过程中，部分孩子动作不够熟练，需要进一步练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在家多参与家务活动，提高动手能力；开展“我是小帮手”主题活动，让孩子在日常生活中养成助人为乐的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节；2. 教师在实践环节中的巡回指导和纠正；3. 作业设计中的家庭实践任务；4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 安全指导：在使用家务工具前，教师要详细讲解工具的使用方法和注意事项，确保孩子在实践过程中安全无误。
2024年幼儿园中班社会教案小帮手
2024年幼儿园中班社会教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我是小帮手》，详细内容主要包括：认识帮助他人的重要性，学习日常生活中的基本帮助行为，培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的意义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的意识，提高幼儿的社会责任感。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握一些基本的帮助技能，提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解帮助他人的意义，培养关爱他人的情感。
重点：掌握日常生活中的帮助行为，提高幼儿的动手能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、小帮手道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演一个需要帮助的人，请一位幼儿扮演小帮手，进行情景剧表演。
（2）表演结束后，引导幼儿讨论：小帮手是如何帮助别人的？帮助他人有什么意义？2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于帮助他人的故事。
（2）引导幼儿思考：故事中的小帮手是如何帮助别人的？我们生活中还可以帮助别人做什么？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一些帮助他人的场景，讲解如何正确地帮助他人。
（2）请幼儿举例说明自己在生活中帮助他人的经历。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一些帮助他人的场景，让幼儿进行角色扮演，实践帮助行为。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，指导幼儿正确地进行帮助。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个帮助主题，如：帮助老人过马路、帮助同学捡拾物品等。
（2）小组合作完成一幅关于帮助他人的画作。
（1）每组展示自己的作品，分享帮助他人的经历。
六、板书设计1. 板书《我是小帮手》2. 板书内容：（1）帮助他人的意义（2）日常生活中的帮助行为（3）如何正确地帮助他人七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中帮助他人的场景。
中班社会活动《能干的小手》教案精选
中班社会活动《能干的小手》教案精选一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第四章《我是能干的小帮手》，详细内容围绕“能干的小手”主题，让学生在活动中了解手的功能，学会珍惜和运用自己的双手，培养自我服务意识和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本功能，了解手的重要性。
2. 培养学生珍惜和运用双手的能力，提高自我服务意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中体会到手的重要性，并将这种意识转化为自我服务和团队协作的能力。
教学重点：掌握手的基本功能，培养珍惜双手、团队协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的手部动作，引导学生观察并思考手的功能。
2. 讲解：讲解手的基本功能，让学生了解手的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行“能干的小手”实践活动，如用废旧物品制作手工作品，让学生在实践中体会手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何运用双手进行自我服务和团队协作的实例。
5. 随堂练习：让学生分享自己用手帮助他人的经历，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容：（1）手的功能（2）珍惜双手（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己帮助他人的画，并简要描述。
（2）写一篇关于手的重要性的短文。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解手的功能，培养珍惜双手和团队协作的意识。
但在课堂实践过程中，部分学生可能对手的功能理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，观察并记录父母用手辛勤工作的场景，学会感恩。
（2）组织一次团队协作活动，让学生在实践中进一步体会团队协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际操作中体会到手的重要性，并将这种意识转化为自我服务和团队协作的能力。
中班社会领域《能干的小手》教案范文（通用6篇）
中班社会领域《能干的小手》教案中班社会领域《能干的小手》教案范文（通用6篇）中班社会领域《能干的小手》教案篇1教学目标：1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点：1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
活动准备：PPT课件图教学过程：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。
2、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。
(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。
(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?观看课件图片，了解小手的安全保健知识。
如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。
不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
年幼儿园中班社会教案《能干的小手》
年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教学目标1.知识与技能：–能够理解各个年龄阶段的孩子可以做的贡献；–能够理解日常生活中不同劳动的价值；–能够感受到参与劳动的快乐。
2.情感态度与价值观：–培养孩子热爱劳动的态度；–培养孩子团结合作、互帮互助的良好社会风气；–培养孩子责任感和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：–学生理解各个年龄阶段孩子可以做的贡献；–学生感受到劳动的价值。
2.教学难点：–能够让学生在实际生活中感受到劳动的快乐。
三、教学准备1.教案、教学课件、图片、劳动模型等。
四、教学过程第一课时1. 初始阶段（5分钟） - 引导学生谈论孩子们在生活中可以做的事情。
2. 准备阶段（15分钟） - 展示图片，让学生观看。
3. 实施阶段（25分钟） - 让学生描述图片内容，陈述孩子们在生活中可以做的事情，讨论让孩子们有劳动快乐的想法。
4. 结束阶段（5分钟） - 师生共同总结今天的教学内容，鼓励学生表达对劳动的看法。
第二课时1. 初始阶段（5分钟） - 复习上节课的内容，梳理劳动的重要性。
2. 准备阶段（15分钟） - 展示劳动模型，让学生观看。
3. 实施阶段（25分钟） - 学生分组，模拟劳动场景，让每组学生参与劳动体验。
4. 结束阶段（5分钟） - 学生展示自己参与劳动的体会，班内共同分享。
五、教学反思本课程通过让学生参与互助劳动，培养了学生的团结合作意识，同时让学生感受到劳动的乐趣。
但在实施的过程中，还需更加关注学生在体验过程中的实际感受，及时引导学生，以提升教学效果。
六、作业写一篇关于自己参与劳动的体会，字数不少于100字。
七、板书设计•劳动的快乐•团结合作•齐心协力本教案旨在通过引导学生参与劳动，培养其合作意识和责任感，在劳动的过程中体会到快乐与收获。
愿每位学生从中汲取力量，继续成长。
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幼儿园中班社会活动设计：能干的小帮
手
目标：
１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘
贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若
干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、
书面纸、
串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，
过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定
在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都
很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个
温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人
做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的
窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还
可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小
帮手真能干。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３，讲评。
介绍自己的作品。
４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小
帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。
现在，我们就来
唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让
幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，
并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。
第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。