语文教学中学生核心价值观培养
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会1. 引言1.1 了解核心价值观教育的重要性了解核心价值观教育的重要性，首先需要明确核心价值观教育对于学生个人发展和社会发展的重要意义。
核心价值观是指在社会实践中形成的具有普遍性、长久性、基本性的价值观念，是引导人们思想行为的准则和标准。
在当今社会，价值观的塑造对于每个人来说都至关重要，尤其是对于学生阶段的青少年更是如此。
教育部早在2015年就提出了“培育和践行社会主义核心价值观”的重要任务，而作为语文教师，我们更应该深刻理解核心价值观教育的紧迫性和必要性，因为语文教育是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过语文教学，学生能够接触到各种各样的文本，感受到其中蕴含的价值观念，并且在老师的引导下，逐渐形成自己正确的判断和选择。
了解核心价值观教育的重要性还意味着要从学生的发展需求出发，关注他们的个性特点和心理状态，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有真正了解核心价值观教育的价值所在，我们才能在语文教学中更好地引导学生，帮助他们在知识的同时培养正确的道德情操，进一步提升他们的人文素养。
1.2 语文教学与核心价值观教育的结合语文教学与核心价值观教育的结合，可以帮助学生更好地理解和感悟文学作品中所传达的人生哲理和道德准则。
通过阅读经典文学作品，学生可以接触到各种不同的价值观念和道德规范，从中领悟人生的真谛，形成正确的人生观和价值观。
在语文课堂上，教师也可以通过对文学作品的解读和讨论，引导学生思考人生的意义和自身的责任，从而加深他们对核心价值观的理解和认同。
将核心价值观教育融入语文教学中，还可以激发学生对语文学习的兴趣。
通过让学生感受到文学作品中蕴含的情感和思想，他们会对语文学习产生更深的兴趣和热情。
这样一来，学生就会更加主动地去阅读、理解和表达，从而提高语文素养和综合素质。
在语文教学中注重核心价值观教育的渗透和实践，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
2. 正文2.1 培养学生正确的价值观念培养学生正确的价值观念是语文教学中核心价值观教育的重要任务之一。
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例引言核心价值观是国家提出来的一种具有普遍性、积极性和包容性的社会主义核心价值体系，是社会主义核心价值观的基本内容。
核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善、互助、自由、平等、公正、法治、爱国、荣誉等十二个方面。
这些价值观承载着中华民族优秀的传统文化，深刻体现着人民群众的共同意愿和社会共识。
在小学语文教学中，如何将核心价值观贯穿引导学生树立正确的价值观念，是当前语文教学亟待解决的问题。
一、培养爱国情怀小学语文教学中，可以通过课文内容的选择和教学方法的运用，培养学生的爱国情怀。
比如在教学材料中，选择一些优秀的中华传统文化经典，如《三字经》、《弟子规》等，让学生了解中华传统文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。
也可以引导学生关注国家大事，让学生了解祖国的繁荣发展，培养对祖国的热爱和自豪感。
二、弘扬友善互助语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，弘扬友善互助的精神。
可以选择一些关于友谊、帮助他人的故事进行教学，让学生了解友善互助的重要性，从而培养学生的友善互助的精神。
在师生交流中，也要注重温馨关怀，营造融洽的师生关系，让学生感受到师生之间的互相关爱和帮助。
三、倡导诚信品质小学语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，倡导诚信品质的重要性。
可以选择一些有关诚信的故事进行教学，如《钟馗捉鬼》、《老实孩子趣事》等，让学生了解诚信的重要性，从而培养学生的诚信品质。
老师也要以身作则，注重言传身教，让学生从身边人身上感受到诚信的力量。
四、强调审美情趣语文教学中，可以通过课文的选择和阅读经典名著，培养学生的审美情趣。
可以选择一些文章、诗歌等进行教学，让学生领略文学之美，激发学生的审美情趣和情感共鸣。
也可以开展一些文学作品的创作活动，鼓励学生发挥想象力，培养学生的文学素养。
五、引导自由探索在语文教学中，应该引导学生自由探索，让学生有机会表达自己的观点和感受。
教师可以利用课堂活动和小组分组等方式，让学生展开自由讨论和思考，培养学生的独立思考能力和自由表达能力。
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索核心素养是指那些对学生终身发展具有特殊重要性的核心能力和核心价值观。
初中语文课堂作为学生语文素养培养的主要阵地，是培养学生核心素养的关键环节。
在初中语文课堂中，我将通过以下几个方面的教学探索来培养学生的核心素养。
注重培养学生的思辨能力。
语文课堂是学生思维发展的重要领域，也是培养学生思辨能力的关键环节。
在课堂教学中，我会设计一些开放性的问题，引导学生深入思考，并通过多媒体、实践活动等方式激发学生的思考欲望。
我会鼓励学生在讨论中提出自己的见解，并注重引导学生通过语文知识来支持自己的观点。
通过这种方式，我希望培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，提高学生的整体思维水平。
注重培养学生的审美能力。
审美能力是人类非常重要的核心能力之一，也是语文教育的重要目标之一。
在语文课堂中，我会注重学生对文学作品的欣赏和感受，通过给学生提供各种文学作品的阅读机会，激发学生的审美情感。
我会引导学生对文学作品的情节、人物形象、语言风格等方面进行分析和评价，培养他们的审美思维。
通过这种方式，我希望培养学生对美的感知能力和欣赏能力，提高学生的审美水平。
注重培养学生的表达能力。
语文课堂是学生语言表达能力培养的重要平台。
在课堂教学中，我会注重培养学生的语言表达能力，通过大量的口头表达、写作和讲演等活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。
我会引导学生学习优秀的文学作品，借鉴其中的语言风格和表达技巧，培养学生的文学修养和表达能力。
通过这种方式，我希望让学生学会用语言表达自己的思想和情感，提高学生的口头表达和书面表达能力。
注重培养学生的合作意识和团队精神。
合作意识和团队精神是学生终身发展所必备的素养之一。
在语文课堂中，我会设计一些合作性的学习活动，引导学生与同学进行合作学习，并通过评价和反思等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
我会鼓励学生在小组讨论、课堂演讲等活动中互相学习和帮助，培养学生的合作能力和互助精神。
语文教学实践核心价值观(3篇)
第1篇一、引言语文教学是基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生综合素质、传承优秀文化、培养爱国主义精神的重要使命。
在新时代背景下，语文教学实践核心价值观显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨语文教学实践核心价值观的意义、内涵和具体实践。
二、语文教学实践核心价值观的意义1. 培养学生的爱国主义精神语文教学实践核心价值观是培养爱国主义精神的重要途径。
通过学习中华民族优秀传统文化，让学生了解国家历史、文化、传统，增强民族自豪感和国家认同感，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
2. 提高学生的综合素质语文教学实践核心价值观有助于提高学生的综合素质。
在语文教学中，教师可以引导学生关注社会热点、关注人生哲理，培养学生的思辨能力、创新能力、沟通能力等，为学生的全面发展奠定基础。
3. 传承优秀文化语文教学实践核心价值观有助于传承优秀文化。
通过学习经典文学作品，让学生领略中华文化的博大精深，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
4. 塑造健全人格语文教学实践核心价值观有助于塑造健全人格。
在语文教学中，教师可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质，提高学生的心理素质。
三、语文教学实践核心价值观的内涵1. 爱国主义精神爱国主义精神是语文教学实践核心价值观的核心。
具体体现在以下几个方面：（1）热爱祖国，关心国家大事，关心民族命运。
（2）弘扬中华民族优秀传统文化，传承民族精神。
（3）为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 优秀文化素养优秀文化素养是语文教学实践核心价值观的重要组成部分。
具体体现在以下几个方面：（1）具备丰富的文化知识，了解中华民族优秀传统文化。
（2）具备良好的审美情趣，提高文化素养。
（3）关注社会热点，关注人生哲理，提高思辨能力。
3. 健全人格健全人格是语文教学实践核心价值观的重要目标。
具体体现在以下几个方面：（1）树立正确的人生观、价值观。
（2）具备良好的道德品质，关心他人，乐于助人。
谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观
116神州教育谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观王治贵四川省凉山彝族自治州布拖县特木里镇中心校摘要：语文是学生从进入小学开始就需要进行学习到一门课程，语文课程的学习自始至终贯穿着学生的受教发展，因此我们应该更多关注对小学生的语文教学，尤其是在当今社会，我们应该在小学生的教育中，注意对学生社会主义价值观的养成，让学生能够在学校的学习中深入贯穿核心价值观。
对此，要注意方式方法的运用，以免引起学生的抵触心理，本文主要分析了在小学语文教学中进行社会主义价值观渗透的策略。
关键词：小学语文；核心价值观；培养前言：新课程改革的要求下，对每一门科目都提出了新的要求，尤其是语文科目，对于小学生来讲，语文科目不仅要能够帮助学生提高语言能力，还要能够对学生进行针对性的辅导，提高学生的思想境界，对于现代社会来讲就是要提高学生的核心价值观，帮助学生更好地提高素养，这就需要教师的责任和义务进一步扩大，帮助学生更好的建立社会责任感，需要教师不断创新和改良教学方式，帮助学生更好适应教学方式进行学习。
一、利用多媒体设备进行教学方式创新并映射社会主义核心价值观随着时代的快速发展，小学语文中越来越多的应用多媒体设备，因此在小学的教学中我们应该利用多媒体设备进行教学方式进行创新，并且在教学中映射社会主义核心价值观。
多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，也得到了很多小学生的认可，利用多媒体课件可以看到很多优美的图片听到动听的音乐，并且可以在课堂上进行多媒体影像的播放，极大的拓宽了学生的视野，能够帮助学生更好的和作者产生共鸣，对于学生来讲这种感受更加符合学生的内心看法，更加有利于学生理解作者的感受，更加有利于教师在课堂上传授真善美，传授社会主义核心价值观。
举例来说，我们在讲解《大江保卫战》的时候，要让学生先通读全文，由于在课文中表现的这种情感是现在很多小学生们无法体会的，因此我们可以借助现在发生的一些大事件让学生找到感同身受的点，比如08年大地震的时候，我们众志成城进行生命的抢救，很多学生都感同身受，教师可以利用学生的种种感情引导学生来体会当时的情况体会生命的宝贵，幸福生活的来之不易，这样学生在学习课文的时候就能学习到这种精神，利用多媒体课件更容易还原当时的情景，有利于学生进行情感体会，更加有利于社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透。
语文教育与学生价值观的塑造
语文教育是学生认识和掌握语言文字的教育，同时也是对学生价值观进行塑造的重要途径。
在语文教育中，教师不仅要传授语言知识和文学常识，更要引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
首先，语文教育在课堂上注重培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。
这种能力的培养不仅可以提高学生的学习成绩，更重要的是让学生学会用语言去沟通、交流，培养他们的人际交往能力和社会适应能力。
通过语文教育，学生能够学会用正确的语言去表达自己的观点和情感，从而形成积极的人际关系，树立正确的人际观念和价值观念。
其次，语文教育也是培养学生审美情感和文学修养的重要途径。
在语文课堂上，学生接触各种文学作品，感受不同的文学风格和情感表达，从中汲取美的营养，培养自己的审美情感。
同时，教师还可以通过文学作品的解读和分析，引导学生认识到人生的美好、真善美的重要性，培养学生的人文情怀和价值观念。
通过对文学作品的欣赏和思考，学生能够逐渐形成积极向上的人生观和价值观，树立正确的人生目标和追求。
此外，语文教育还能够培养学生的批判思维和判断能力。
在语文课堂上，学生不仅要学习文学作品的内容和形式，还要学会对文学作品进行批判性的思考和分析。
通过分析文学作品中的人物形象、情节发展、主题思想等，学生能够培养自己的批判思维和判断能力，形成独立的思考能力和价值观念。
在这个过程中，教师还可以引导学生对社会现象和人生问题进行思考，培养学生正确的人生观和价值观，使他们能够对自己的人生有清晰的认识和判断。
综上所述，语文教育不仅是培养学生语言能力和文学修养的重要途径，更是对学生人生观、价值观进行塑造的重要途径。
通过语文教育，学生能够形成正确的人际观念和价值观念，培养积极向上的人生观和价值观，使他们能够在社会生活中健康成长、积极向上。
因此，语文教育应该成为学校教育中的重要组成部分，得到足够的重视和关注。
语文,核心价值观教案
语文核心价值观教案第一章：导言1.1 教学目标让学生理解语文核心价值观的概念和意义。
培养学生对语文学习的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍语文核心价值观的定义和重要性。
引导学生思考语文学习的目标和价值。
1.3 教学方法采用讲解、讨论和互动的方式进行教学。
引导学生参与思考和表达自己的观点。
1.4 教学评估通过学生的参与度和讨论情况来评估学生对导言内容的理解和兴趣。
第二章：语文核心价值观之一——阅读理解2.1 教学目标让学生掌握阅读理解的基本技巧和策略。
培养学生准确理解和分析文本的能力。
2.2 教学内容介绍阅读理解的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用阅读理解的策略。
2.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的理解。
2.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对阅读理解技巧的掌握程度。
第三章：语文核心价值观之二——表达与沟通3.1 教学目标让学生掌握表达和沟通的基本技巧和策略。
培养学生清晰、准确地表达自己的观点和思想。
3.2 教学内容介绍表达和沟通的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用表达和沟通的策略。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
3.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对表达和沟通技巧的掌握程度。
第四章：语文核心价值观之三——批判性思维4.1 教学目标让学生理解批判性思维的概念和意义。
培养学生独立思考和批判性分析的能力。
4.2 教学内容介绍批判性思维的定义和重要性。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用批判性思维的策略。
4.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
4.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对批判性思维技巧的掌握程度。
第五章：语文核心价值观之四——文化理解与尊重5.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的语言使用和表达方式。
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会语文教学中的核心价值观教育是培养学生正确的人生观、价值观和道德观的重要途径。
它贯穿于语文教学的方方面面，对学生的心灵成长和全面发展起着重要的指导和推动作用。
在语文教学中，我深切体会到以下几点核心价值观教育的重要性。
一、培养学生正确的人生观价值观人生观价值观是人们对人生道路和人生价值的总结和反思，是人们对人生意义的认同和追求。
语文教育应该从儿童时期就开始培养学生正确的人生观价值观，让他们明白人生的意义在于追求真善美，追求个人发展和社会进步。
通过学习语文，学生可以接触到各种各样的文本，了解到各种各样的人生观价值观。
通过教师的引导和学习活动的设计，可以帮助学生理解和认同积极向上的人生观价值观，例如奋斗精神、诚实守信、团结友善等。
也要防止学生接触到错误的观念，引导他们辨别是非，坚守正确的人生观价值观。
二、培养学生良好的品德和道德素养三、培养学生的审美情趣和审美能力审美情趣和审美能力是人的灵感和智慧的反映，也是人的心灵修养和文化素质的体现。
语文教育应该注重培养学生对美的感知和欣赏能力，引导他们对文学艺术作品产生兴趣和情感共鸣。
语文教学中，我们可以通过朗读诗歌、欣赏音乐和观赏艺术作品等活动，让学生从小培养对美的感知和喜爱，并培养他们的审美能力和表达能力。
通过学习和欣赏文学作品，可以培养学生对人文情感的理解和感悟，使他们能够更好地关怀他人、关爱自然，形成正确的审美情趣和积极的审美态度。
四、培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是现代社会对人才的要求。
语文教学应该注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们勇于探索、勇于实践、勇于创新。
在语文教学中，我们可以通过创设情境、设计活动、引导问答等方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创造力。
通过组织写作、讲演等活动，培养学生的表达和沟通能力。
通过学习古代人物和故事，培养学生的学习方法和解决问题的能力。
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语文教学中学生核心价值观培养【摘要】随着经济社会的发展，新课标也随之不断改革，为了适应改革要求，提高学生掌握学习语文基本方法的能力。
在初级学习阶段，老师在语文教学引导中应致力于培养学生的语文核心素养，给学生树立正确的核心价值观，更应以身作则、树立榜样，在语文教学活动及成果中，潜移默化地渗透社会主义核心价值观。
本文就在小学语文教学中如何培养学生的核心价值观展开讨论。
【关键词】语文教学；核心价值观；渗透
随着中国特色社会主义新时代的到来，作为新时代的接班人、引领人，小学生更要树立社会主义核心价值观，培养高尚情操，以积极的心态去面对这美好的时代。
这就要求老师要有意识的引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，在小学语文教学过程中，如何培养学生的语文核心素养以及如何在语文教学活动中渗透社会主义核心价值观，是亟待解决的一大问题。
下面就针对该问题展开分析。
1.社会主义核心价值观的含义
党的十八大提出并倡导社会主义核心价值观，社会主义核心价值观的基本内容有24个字，并从国家、社会、公民个人三个角度，将其划分为三个层面。
社会主义核心价值观明确提出了中国作为社会主义现代化国家的建设目标，表达了人民对美好社会生活的向往，以及对公民道德的基本规范，即个人对社会主义核心价值观的理解和落实。
24字社会主义核心价值观通过多种形式的表达，不断渗透在人们生活的每一个角落，潜移默化地深入人心。
然而，目前最普遍的宣传途
径就是教育，本着从小开始培养和践行社会主义核心价值观的原则，纵然要从小学语文教学中开始渗透。
作为新时代的新青年，小学生更应该学习、了解、践行社会主义核心价值观，更应将社会主义核心价值观植根于心底，付诸于行动。
2.在小学语文教学中培养核心价值观的原因
社会主义核心价值观在公民个人层面有四个要求，分别为“爱国、敬业、诚信、友善”。
这四个要求主要是对公民道德的基本规范。
同时，这四个要求与我们小学教育中的一门功课--语文是密不可分的。
而且这个年龄段也刚好是塑造孩子们品性的大好时期，在这个时间段给孩子灌输正确的价值观，对于他们的成长道路有着很大的帮助。
3.怎样在小学语文教学中把社会主义核心价值观融入到其各个领域当中
3.1识写字教学
汉字作为世界历史文化中的瑰宝，形体演变了许多阶段，一直保存着丰富的文化内涵，现在在世界各地被越来越多的人学习着。
作为炎黄子孙的我们及后代更要好好地学习和掌握汉字。
所以，在老师教孩子们识字、写字的过程中，首先要让同学们了解汉字的发展演变过程，让它们对其产生很大的兴趣，一个人对某件事有了兴趣，是很容易集中注意力做这件事的，他可以在这个过程中体会到汉字的悠久文化历史底蕴，欣赏到汉字的优美。
汉字作为我国文化传播的载体，不仅拥有几千年的历史，更体现了我们中华民族独特的思维方式，它是我们祖国的象征，在这个教学过程中培养孩子们对汉字的兴趣，激发
他们热爱祖国的文化热情，更是进行了爱国主义的教育。
3.2交流教学
一个人如果紧闭自己的嘴巴，那么他也无法成就自己的发展。
在我们学习英语的过程中，口语交际越来越被我们重视，强调。
但是，我们应该先学会自己母语的口语交际能力。
我们要教会学生们善于倾听、表达和随机应对的能力，让我们的学生们能够在现代社会文明地进行人际交流。
平常可以组织一些小的活动，研讨会来锻炼他们，并且着重强调与他人交流时要尊重对方，有礼貌，抵制不文明的语言等。
3.3阅读教学
语文这门学科，书里最多的内容便是文章。
但是每一篇文章、每一个段落，甚至是每一句话，都包含着深刻的人生道理和丰富的思想内容，老师们在每次授课前，都应该做好充分的备课准备，深入理解文章，挖掘到其中有关社会主义核心价值观的因素，将其渗透到其中的教学中去，引导学生们去认真理解文章，发掘其中内涵，理解社会主义核心价值观在文章中的体现。
3.4写作教学
学会交流、学会阅读，自然更要学会写作的能力，写作是将表达与交流结合在一起的语言文字方式，是学生们通过手中的笔来叙述大千世界的过程。
在写作方面的教学应当引导学生们贴切实际，让学生们在关注社会现实、积极向上等正能量地表达自己真实感受的同时、进行社会主义核心价值观的教育，使二者能够很好地融合在一起。
3.5综合实践性学习
在小学语文的教学过程中，不能只局限于在教室，在黑板上的死板教学。
而应该带领学生们走出课堂，开展丰富的文化活动、社区活动等等，让学生们在众多的活动中体会到合作、友谊、团结等。
并且此举可以提高学生们对于社会的认识，培养他们的社会实践能力。
引导他们在自己的生活中运用自己在语文课堂、实践中学到的知识解决遇到的问题。
时不时的举办一些研讨会，对自己身边周围发生的事，或者是在电视上、电影中看到的事进行讨论交流，明辨是非善恶美丑，判断自己的价值观是否正确，并且由此引导孩子们树立正确的价值观。
4.总结
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
小学的教育阶段是孩子们在成长过程中一个关键时期，也是一个比较特殊的阶段。
这个时期孩子们还处于比较懵懂无知的时期，正是我们引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观的阶段。
孩子们是我们国家的未来，把社会主义核心价值观融入到小学语文教学过程中，是必须为的行为。
相信这样，我们的国家今后才有希望，才能发展的越来越好！
参考文献:
[1]席翠景.如何在小学语文教学中培养学生的社会主义核心价值观[J].文理导航•教育研究与实践,2019,(7):54.
[2]王治贵.谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观[J].神州,2018,(8):116.
[3]严火芳.如何在语文教学中渗透核心价值观[J].中学语文(下旬•大语文论坛),2017,(1):98-100.
作者:刘志宏单位:甘肃省白银市平川区兴平小学。