2014教师资格证中学综合素质模拟试题及答案(2)
2014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题及答案目录2014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题及答案（2）.. 22014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题（2） (2)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分) (2)二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分) (9)三、写作题(本大题共50分) (12)2014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题答案（2） (13)一、单项选择题 (13)二、材料分析题(答案要点) (14)三、写作题(写作思路) (15)2014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题及答案（2）2014年教师资格考试《中学综合素质》全真模拟试题（2）一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分)1．全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及（）A．素质教育B．创新教育C．终身教育D．劳动技术教育2．下列选项中，说法错误的是（）A．教师是履行教育教学职责的专业人员B．教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C．将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D．对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲3．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识4．教师作为专业人员的特定要求不包括（）A．以谋生为主要目的B．必须专门从事教育教学工作C．需要具备相应的专业知识D．要达到符合规定的学历5．皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6．以下对班主任的表述正确的是（）A．所有任课教师都可以当B．所有任课教师都必须当C．学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当D．学校选聘的专职人员可以当7．刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。
这种行为（）A．可以，不影响正常教学即可B．可以，刘老师可以在业余时间做任何事C．可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利D．不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德8．教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
B．首要C．核心D．主导9．在教育行政诉讼中，对于当事人的起诉，人民法院经审查，应当在接到起诉状之日起（）日内立案或裁定不予受理，当事人对不予受理的裁定不服，可以提起上诉。
A．3B．5C．7D．1010．教育法律救济的根本目的是（）A．避免损害B．避免纠纷C．补救受害者的合法权益D．获得赔偿11．1995年制定的（）是我国第一次以国家基本法律盼形式明确了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国义务教育法》c．《中华人民共和国学位条例》D．《中华人民共和国教师法》12．教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。
B．国务院教育行政部门C．全国人民代表大会D．各省、自治区、直辖市人民政府13．下列不属于四大名旦的是（）A．尚小云B．荀慧生C．周信芳D．程砚秋14．漫画连环画《三毛流浪记》的作者是著名漫画家（）A．华君武B．张乐平C．丁聪D．丰子恺15．近几年，在许多场合见义勇为被自我保护替代了。
事实上，人需要的不仅仅是自我保护的智慧，更需要的是勇气和血性。
很难想象，如果我们的民族在某一天再一次面临危亡的时候，我们的国人是不是要用“自我保护”的口号来心甘情愿地做“亡国奴”呢?这段话主要支持的论点是（）A．见义勇为让位于自我保护是现在社会的流行观点B．不能借口树立自我保护意识而忽视勇气和血性的培养C．如果没了勇气和血性，一些中国人将有可能做“亡国奴”D．自我保护意识应被取消，因为我们需要的是勇气和血性16．发现行星运动定律的天文学家是（）B．伽利略C．开普勒D．张衡17．广义相对论认为，空间一时间本质上是物质客体的广延性和持续性，它本身不是独立存在的。
这一思想由于其革命性和数学形式上的深奥，在一段时间里不为科学界所接受。
但由于得到越来越多的实验证实，今天广义相对论已被公认为研究大尺度时空的理论基础。
这些实验不包括（）A．水星近日点的进动B．光谱引力红移C．光线在引力场中偏转D．大爆炸宇宙模型18．有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。
这里的“紧箍咒”是指（）A．《人权宣言》B．《权利法案》C．《拿破仑法典》D．《独立宣言》19．洋务运动是中国近代化的开端，最主要的依据是（）A．提出了“自强”“求富”的口号B．引进西方先进科学技术，创办了第一批近代企业C．是一次失败的封建统治者的自救运动D．对西方列强的经济侵略起到了一定的抵制作用20．下列成语出处依次排列正确的一项是（）呆若木鸡道路以目积毁销骨钩心斗角请君入瓮A．《聊斋志异》《左传》《战国策》《阿房宫赋》《史记》B．《庄子》《国语》《史记》《战国策》《资治通鉴》C．《聊斋志异》《左传》《史记》《战国策》《史记》D．《庄子》《国语》《史记》《阿房宫赋》《资治通鉴》21．下面几组词语中全部属于多音节语素的是（）A．海奥林匹克巴黎B．珠穆朗玛法兰克福淅淅沥沥C．纽约马克思主义孔子D．风白兰地苏轼22．中国戏曲史上成就最突出的剧作家是（）A．关汉卿B．王实甫C．白朴D．马致远23．教师在讲授《水浒传》分析林冲格时，不宜选取下列哪一情节（）A．火烧草料场B．血溅鸳鸯楼C．误闯白虎堂D．风雪山神庙24．苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是（）A．陶渊明B．孟浩然C．王维D．杜甫25．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人B．南北朝诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此为污浊的仕途相对立，写出了《归去来兮辞》《归园田居》等作品，《桃花源记》更寄予了诗人的理想，反映了对黑暗现实的不满C．白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作《钱塘湖春行》《忆江南》《春花秋月》《琵琶行》均选自《白氏长庆集》D．曹操是建安文学的开创者之一，《度关山》《对酒》《短歌行》是其代表作26．下列作品与作者搭配不正确的是（）A．《游子吟》——孟郊B．《泊船瓜洲》——王安石C．《江雪》——刘禹锡D．《饮湖上初睛后雨》——苏轼27．下列诗歌中，不是自居易创作的是（）A．《忆江南》B．《暮江吟》C．《长恨歌》D．《夜雨寄北》28．“初唐四杰”指的是（）A．王绩、王勃、杨炯、卢照邻B．沈俭期、宋之问、王勃、骆宾王C．王勃、杜审言、陈子昂、杨炯D．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王29．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想（）A．儒家B．道家C．墨家D．道教二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)1．赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。
可他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。
每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。
虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。
在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提。
数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。
如果你是赵老师，会如何做?2．某日上午，没有完成数学作业的张津津被黄二洲老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁”。
结果，全班有36名学生，除了另外3个没有做完作业的学生外，其余32名学生全部动了手，共打了张津津320棍，黄老师也亲自动手打了两棍。
挨打后，张津津疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。
回家时，她走到家门口就瘫倒了。
张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。
几天后，张津津仍只能趴在病床上。
张母说，女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。
“不趴着不中啊，屁股疼。
晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈妈，我屁股疼’。
”从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
3．阅读下面的文章，按要求回答问题。
岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。
也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。
那是一种只在长白山土才有的树。
那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。
我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。
尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。
过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。
只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。
接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。
那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。
在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
这些树的名字，就叫做岳桦。
本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。
因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。
如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。
那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。
白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。
而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
2014教师资格证中学综合素质提分卷及答案(3套)
《中学综合素质》考前提分卷及答案
目录
2014 年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（
1） ...... 2
一、单项选择题 ....................................................................................................................................... 2 二、材料分析题 ....................................................................................................................................... 5 三、写作题 ............................................................................................................................................... 6
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2014 年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（
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一、单项选择题 ..................................................................................................................................... 12 二、材料分析题 ..................................................................................................................................... 15 三、写作题 ............................................................................................................... 17
2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2014年上半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有( )。
A．校本教研的意识B．课程开发的意识C．长善救失的意识D．示范引领的意识正确答案：B解析：教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设。
培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引人到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
2．高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。
这说明王老师关注( )。
A．学生发展的差异性B．学生发展的互补性C．学生发展的平衡性D．学生发展的顺序性正确答案：A解析：从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。
3．班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法( )。
A．正确，成绩是评价学生的重要依据B．正确，物质奖励具有良好的激励功能C．不正确，考试成绩不能衡量学生的素质D．不正确，成绩不是评价学生的唯一标准正确答案：D解析：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。
4．政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。
2014江苏省教师资格证(中学综合素质)试题及答案
4、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
1、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
2、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
3、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
11、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
12、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
13、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ）
A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
14、人格的核心是 （ ）
A、能力 B、智力 C、性格 D、气质
6来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）
A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
7、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
2014年下半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2014年下半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界”每个人都有自己的精彩。
这表明吴老师关注( )。
A．学生的个性发展B．学生的品行发展C．学生的知识习得D．学生的身心健康正确答案：A解析：素质教育是立足于人的个性的教育。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。
2．为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。
A．正确，有利于提高学生竞争力B．正确，有利于提高班级教学质量C．不正确，不利于教师专业发展D．不正确，不利于学生的全面发展正确答案：D解析：实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，没有认识到学生的全面发展，所以是不正确的，对学生的全面发展是不利的。
3．周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。
A．尊重学生的理念B．终身学习的意识C．教学管理的能力D．课程开发的能力正确答案：B解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。
更新知识结构。
能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中，周老师能够通过各种方式学习。
正是终身学习的体现。
4．考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。
中学2014年度中小学教师资格考试综合素质试题及答案解析
A.
B.
C.
D.
27. 在 excel 中, 对数据源进行分类汇总之前, 应先完成的操作是 ( ) 。
A. 筛选
B. 建立数据库
C放着黄绿蓝红四只盒子。
黄盒子上写着: 糖果不在蓝盒子
综合素质试题 ( 中学) 6 页 ( 共 12 页)
绿盒子上写着: 糖果在红盒或者黄盒里
A. 管理学生权
B. 教育教学权
C. 学术自由权
D. 民主管理权
综合素质试题 ( 中学) 2 页 ( 共 12 页)
7. 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学, 王某的教学行为 ( ) 。 A. 合法, 只要课堂教学效果好, 用哪种语言教学无所谓 B. 合法, 都是当地学生, 用方言更易与学生交流 C. 不合法, 教师在教学过程中应使用全国通用的普通话 D. 不合法, 违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则
D. 合理, 教师的主要任务是把课上好
16. 当学生缺少兴趣时, 学习就会成为学生的负担, 这启示教师 ( ) 。
A. 维护学生权益, 为人师表
B. 言行举止文明, 知荣明耻
C. 了解学生特点, 因势利导
D. 公正对待学生, 廉洁从政
17. 下列城市中, 建都朝代最多的是 ( ) 。
C. 梅花三弄
D. 平沙落雁
23. 下列节气不在春季的是 ( ) 。
A. 谷雨
B. 惊蛰
C. 清明
D. 白露
24. 下图书法的字体属于 ( ) 。
A. 隶书
B. 楷书
C. 行书
D. 草书
25. 司南是哪个朝代发明的? ( )
A. 南朝
B. 战国
C. 宋朝
D. 清朝
26. 在使用 Word 绘制表格时, 擦除工具是 ( ) 。
2014下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(中学)
2014下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界。
每个人都有自己的精彩。
”这表明吴老师关注( )。
A学生的个性发展B学生的品行发展C学生的知识获得D学生的身心健康2为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。
A正确，有利于提高学生竞争力B正确，有利于提高班级教学质量C不正确，不利于教师专业发展D不正确，不利于学生的全面发展3周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。
A尊重学生的理念B终身学习的意识C教学管理的能力D课程开发的能力4考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是，考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。
赵老师的做法( )。
A符合公平竞争的要求B违背平等待生的理念C符合因材施教的理念D违背分组教学得要求5根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质( )。
A农村教师为重点B以城市教师为重点C以边区教师为重点D以西部教师为重点6某中学规定：教师迟到一次，罚款10元，缺勤一次，罚款50元。
该校的做法( )，A正确，学校有教师管理权B正确，学校有自主办学权C不正确，学校没有罚款的权利D不正确，警告无效后才能罚款7曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格，下列选项正确的是（）A刑满之后孙某可以取得教师资格B经培训后孙某可以取得教师资格C五年之后孙某方能取得教师资格D依照法律孙某不能获得教师资格8某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校的做法( )。
A正确，有利于因材施教B正确，有利于提高升学率C不正确，学校不得分设重点班和非重点班D不正确，应由教育主管部门设立9初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里，其做法( )。
2014教师资格证中学综合素质提分卷及答案(3套)
2014年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案目录2014年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（1） (2)一、单项选择题 (2)二、材料分析题 (5)三、写作题 (6)2014年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（2） (6)一、单项选择题 (6)二、材料分析题 (9)三、写作题 (11)2014年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（3） (12)一、单项选择题 (12)二、材料分析题 (15)三、写作题 (17)2014年教师资格考试《中学综合素质》考前提分卷及答案（1）一、单项选择题1.人和动植物结构和功能的基本单位是()。
A.分子B.细胞C.组织D.系统【答案】B2.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是()。
A.元宵节B.端午节C.中秋节D.重阳节【答案】D3.引发高原反应的原因是()。
A.海拔高B.气压低C.温度低D.紫外线辐射【答案】B4.隔着门缝看人，看到的人()。
A.和原来一样B.比原来扁C.比原来宽D.视门缝大小而定【答案】A5.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是()。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准【答案】B6.教师()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A.学历水平B.业务水平C.工作成绩D.考核结果【答案】D7.下列属于终身教育理念代表性人物的是()。
A.叶圣陶B.蔡元培C.保罗?朗格朗D.耶克斯利【答案】C8.现代教师观在教学活动中强调()作用。
A.教师的权威B.学生的主体C.社会参与D.教师和学生的共同【答案】D9.文艺复兴运动首先发生在()。
2014教师资格中学综合素质预测试题及答案(3套)
2014年教师资格考试《中学综合素质》预测试题及答案（共3套）目录2014年教师资格考试《中学综合素质》预测试题及答案（1） (2)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) (2)二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (9)三、写作题(本大题共30分) (11)2014年教师资格考试《中学综合素质》预测试题及答案（2） (13)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) (13)二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (20)三、写作题(本大题共30分) (21)2014年教师资格考试《中学综合素质》预测试题及答案（3） (24)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) (24)二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (32)三、写作题(本大题共30分) (34)2014年教师资格考试《中学综合素质》预测试题及答案（1）一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1科幻小说大师阿瑟•克拉克说“如果一个德高望重的老科学家说某件事情是可能的”，那他可能是正确的;但如果他说“某件事情是不可能的”，那他也许是非常错误的。
阿瑟•克拉克想说的是()。
A.科技进步永无止境B.想得到就能做得到C.未来可能远远超出想象D.迷信权威会阻碍前进的步伐参考答案：C2一甲子是多少年?()A.十年B.三十年C.五十年D.六十年参考答案：D3孔子所说的“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为()。
A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响参考答案：D4我国古代有五行之说。
指的是()。
A.青、黄、赤、白、黑B.仁、义、礼、智、信C.金、木、水、火、土D.宫、商、角、徵、羽参考答案：C5快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围，是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。
2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷汇总
2014年教师资格证考试《中学综合素
质》命题卷汇总
2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷汇总
2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（1）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（2）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（3）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（4）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（5）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（6）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（7）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（8）2014年教师资格证考试《中学综合素质》命题卷（9）
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2014山东省教师资格证(中学综合素质)理论考试试题及答案
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
33、根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A、 自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、 正强化和负强化 D、强化和惩罚
34、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
38、认知学习理论是谁提出的（ ）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本
39、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
40、以下属于非智力因素的是（ ）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
61、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
62、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应
63、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
19、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
20、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
21、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）