office课程设计
office 2010 教案
office 2010 教案《Office 2010 办公软件应用》课程教案一、课程概述Office 2010 办公软件应用是一门培养学生掌握办公软件基础操作技能、提高实际应用能力的课程。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握 Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的使用方法，提高文档编辑、数据处理、演示文稿制作等实际工作能力。
二、课程目标1. 掌握 Word 文档的编辑、排版、表格制作等操作；2. 掌握 Excel 电子表格的数据输入、格式设置、公式与函数的使用等操作；3. 掌握 PowerPoint 演示文稿的制作、动画效果设置等操作；4. 提高实际工作中应用办公软件的能力和解决实际问题的能力。
三、课程内容及学时分配第一章：Word 文档编辑（8 学时）1. Word 基础操作；2. 文档的编辑与排版；3. 表格制作与编辑；4. 图文混排。
第二章：Excel 数据处理（12 学时）1. Excel 基础操作；2. 数据输入与格式设置；3. 公式与函数的使用；4. 数据排序、筛选与分类汇总；5. 数据透视表与图表制作。
第三章：PowerPoint 演示文稿制作（8 学时）1. PowerPoint 基础操作；2. 演示文稿的制作；3. 幻灯片的动画效果设置；4. 演示文稿的打包与发布。
四、教学方法建议1. 采用案例教学法，通过实际案例的讲解与操作，帮助学生掌握办公软件的应用技能；2. 采用任务驱动教学法，通过布置实际工作任务，让学生在完成任务的过程中提高实际应用能力；3. 采用小组讨论教学法，鼓励学生分组讨论、互相学习，提高学习效果。
五、课程评价与考核1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的 30%；2. 期末考试：采用上机考试的形式，考核学生对办公软件基础操作的掌握程度和应用能力，占总评成绩的 70%。
office基础教学策划书3篇
office基础教学策划书3篇篇一《office 基础教学策划书》一、教学目标让学员掌握 Office 办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作和常用功能，能够熟练运用进行日常办公和文档处理。
二、教学对象对 Office 软件操作不熟悉或有初步了解但希望进一步提升的人员。
三、教学内容1. Word 部分文档创建、编辑与格式化段落格式设置、页面布局表格制作与编辑图文混排等。
2. Excel 部分工作表创建与编辑数据输入与格式设置公式与函数的应用数据筛选与排序图表制作等。
3. PowerPoint 部分幻灯片创建与设计文本、图片、图表等元素的添加与编辑动画效果与切换效果设置演示文稿的播放与输出等。
四、教学方法1. 讲解演示：通过演示操作步骤，详细讲解软件功能和使用方法。
2. 实践练习：安排学员进行实际操作练习，巩固所学知识。
3. 案例分析：结合实际案例，让学员学会将软件应用到具体工作中。
4. 互动交流：鼓励学员提问和交流，共同解决问题。
五、教学安排1. 课程时长：共[X]课时，每课时[X]分钟。
2. 课程进度：第一阶段：Word 基础教学（[X]课时）第二阶段：Excel 基础教学（[X]课时）第三阶段：PowerPoint 基础教学（[X]课时）第四阶段：综合练习与答疑（[X]课时）六、教学材料1. 电脑及 Office 软件。
2. 教学课件、案例素材等。
七、教学评估1. 课堂练习考核：通过学员在课堂练习中的表现评估其对知识的掌握程度。
2. 课后作业评估：布置课后作业，检查学员的实际应用能力。
八、注意事项1. 确保教学设备正常运行，提前做好检查和维护。
2. 关注学员的学习进度和个体差异，及时给予指导和帮助。
3. 营造轻松愉快的学习氛围，提高学员的学习积极性。
篇二《office 基础教学策划书》一、教学目标通过本次 Office 基础教学，使学员能够熟练掌握 Word、Excel 和 PowerPoint 的基本操作，提高办公效率和文档处理能力，为日常工作和学习打下坚实的基础。
wpsoffice课程设计
wpsoffice课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解并掌握WP Office的基础知识，包括文字处理、表格制作、演示设计等基本功能；2. 学生能够运用WP Office软件进行文档的编辑、排版和美化；3. 学生能够掌握WP Office软件中的高级功能，如插入图表、图片、超链接等；4. 学生了解并掌握文档的保存、分享和打印等操作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用WP Office软件，提高日常办公和学习中的效率；2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级通讯录、课程报告等；3. 学生能够通过WP Office软件进行团队协作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对信息技术的兴趣，提高信息素养，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性；2. 学生通过学习WP Office课程，养成认真细致、规范操作的良好习惯；3. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人，培养合作精神；4. 学生能够意识到保护个人隐私和数据安全的重要性，遵循网络道德规范。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握WP Office软件的基本操作和应用，提高信息技术素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平、操作能力和实际需求进行设计。
教学要求：教师应注重实践操作，鼓励学生主动探究、合作学习，确保每个学生都能掌握课程内容，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. WP Office软件概述：介绍WP Office的组成、功能及其在日常工作学习中的应用场景。
- 文字处理软件的基础操作与技巧- 表格制作软件的数据处理与分析- 演示设计软件的幻灯片制作与展示2. 文字处理软件教学：- 文档的新建、编辑与保存- 文本格式设置、段落调整- 表格制作与美化- 插入图片、图表、超链接等元素- 文档的打印与分享3. 表格制作软件教学：- 工作簿的基本操作- 数据输入、编辑与格式设置- 公式与函数的应用- 数据排序、筛选与汇总- 图表制作与数据分析4. 演示设计软件教学：- 幻灯片的新建、编辑与设计- 添加文本、图片、图表等元素- 动画与过渡效果设置- 幻灯片放映与演示技巧5. 实践项目与团队协作：- 结合实际案例，运用WP Office软件完成课程报告、班级通讯录等任务- 学生分组进行团队协作，共同完成项目任务，提高沟通与协作能力教学内容安排与进度根据课程目标和学生的实际操作能力进行制定，确保学生在掌握基础知识和技能的基础上，逐步提高运用WP Office软件解决实际问题的能力。
《OFFICE办公探究》教案
《OFFICE办公探究》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握Office软件的基本操作；（2）学会使用Word、Excel、PowerPoint等软件进行办公自动化处理；（3）了解Office软件的共享和协作功能。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的计算机操作能力；（2）运用Office软件解决实际问题，提高学生的办公自动化水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对办公自动化的兴趣和积极性；（2）强化学生信息化素养，提高学生适应现代社会的能力。
二、教学内容1. 第一章：Office软件概述（1）了解Office软件的发展历程；（2）掌握Office软件的基本功能和应用领域；（3）熟悉Office软件的界面和操作方式。
2. 第二章：Word软件应用（1）学会创建、保存、打开和关闭Word文档；（2）掌握Word文档的编辑、排版和格式设置；（3）了解Word软件的图片、表格和公式处理功能。
3. 第三章：Excel软件应用（1）掌握Excel工作表的创建、编辑和格式设置；（2）学会使用Excel进行数据录入、排序和筛选；（3）了解Excel软件的公式、函数和图表制作功能。
4. 第四章：PowerPoint软件应用（1）掌握PowerPoint演示文稿的创建、编辑和播放；（2）学会使用PowerPoint制作动画、过渡和幻灯片排列；（3）了解PowerPoint软件的共享和协作功能。
5. 第五章：Office软件的共享与协作（1）掌握Office软件的在线协作和共享功能；（2）学会使用OneDrive、腾讯文档等平台进行文件共享与协作；（3）了解Office软件在移动端和云端的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Office软件的基本概念、操作方法和技巧；2. 演示法：展示Office软件的实际操作过程，让学生跟随操作；3. 练习法：布置课后练习，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高协作能力。
Office 课程设计报告
《Office 课程设计》指导一．目的与要求1．巩固上学期所学习的知识。
2．强化重点知识的操作。
3．进一步加强自我学习与实际运用的能力。
二．课程设计的任务安排。
1．课程设计分为5次完成。
每次完成一个指定设计。
3．对于艺术、外语等专业的学生，第五次设计任务可以改换，改换的内容由任课教师决定。
具体设计要求，请参看电子文档。
三．课程设计的报告1．课程设计的结果必须写成课程设计报告，报告由任课教师批改，给出成绩。
2．课程设计报告必须要按照规定的格式书写。
具体格式见附件1。
3．每一次课程设计只需要打印一个设计内容。
例如：第一次课程设计Word排版，安排了5个设计操作任务，学生必须操作完成这5个设计任务，但是只需要选择一个设计任务，作为设计的结果，写入到课程设计报告中去。
4．课程设计报告中，学生必须写书课程设计的体会与心得。
包括：设计中遇到的困难、设计体会、操作体会、自我学习的体会等。
（不少于四百字）以下是课程设计报告的格式要求。
Office 课程设计姓名班级学号指导教师2011年3月21 日目录1.Word 格式排版样例 (1)2.Word 图文混排样例 (3)3.Excel 样例 (4)4.PowerPoint样例 (5)5.access样例 (8)6.总结与体会 (10)1.Word 格式排版样例【题目】【结果】2.Word 图文混排样例【题目】【结果】3.Excel 样例【题目】【结果】4.PowerPoint样例【题目】【结果】目录研究的内容研究的预期目标研究的方法进度安排特色与创新5.access样例【题目】【结果】6.总结与体会-首先我想说，office是相当强大的。
下面我主要就word2003的的学习谈谈体会。
说白了，学习word 到底是为了什么？无非就是通过电脑代替人工手写。
而使用电脑排版要比人工方便灵活的多，而且还可以实现很多人公无法实现的效果。
其次，word是相当方便实用的。
他是我们在工作中生活中都会是常用到的。
office课程设计样本
Office 课程设计姓名班级学号指导教师3月20 日目录第一次 Word文字排版.............................. 错误!未定义书签。
一: 操作要求................................... 错误!未定义书签。
二: 操作步骤................................... 错误!未定义书签。
第二次 Word图文混排.............................. 错误!未定义书签。
一: 操作要求................................... 错误!未定义书签。
二: 操作步骤................................... 错误!未定义书签。
三: 操作成果................................... 错误!未定义书签。
第三次 Excel电子表格基本应用..................... 错误!未定义书签。
一: 操作要求................................... 错误!未定义书签。
二: 操作步骤................................... 错误!未定义书签。
三: 操作成果................................... 错误!未定义书签。
.................................................. 错误!未定义书签。
第四次 PowerPoint演示文稿制作..................... 错误!未定义书签。
一: 操作要求................................... 错误!未定义书签。
二: 操作步骤................................... 错误!未定义书签。
office课程设计作者自评
office课程设计作者自评一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Office软件的基本功能和操作方法，包括文字处理、制作、演示文稿等。
2.技能目标：学生能够独立完成Office软件的操作，并能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级通知、编写课程表、制作PPT等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Office软件的兴趣和积极性，使其认识到信息技术在学习和生活中的重要性，提高学生对信息技术的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Office软件的基本功能和操作方法。
1.文字处理：学生需要掌握文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
2.制作：学生需要学会创建、输入数据、调整格式、使用公式等功能。
3.演示文稿：学生需要了解演示文稿的基本结构，学会制作幻灯片、添加图片和图表、设置动画和过渡效果等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法。
1.讲授法：教师通过讲解Office软件的基本功能和操作方法，为学生提供系统的知识体系。
2.讨论法：学生分组进行讨论，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生分析并运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：学生在实验室进行实际操作，巩固所学知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源。
1.教材：选用权威、实用的Office软件教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作PPT、教学视频等多媒体资料，生动形象地展示Office软件的操作方法。
4.实验设备：准备计算机、投影仪等实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
office高级应用课程设计
office高级应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Office软件（Word、Excel、PowerPoint）的高级功能与技巧，如样式、模板、宏、数据透视表、图表、动画等；2. 学会运用Office软件解决实际问题，如数据分析、报告撰写、演示制作等；3. 了解Office软件在不同行业中的应用场景，提高对信息技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用Office软件进行高效办公的能力，提高工作效率；2. 培养学生独立解决实际问题的能力，如利用Excel进行数据分析和处理；3. 培养学生团队协作能力，通过共享Office文档共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣，激发学习动力；2. 增强学生的自信心，敢于面对和解决实际问题；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，提高解决问题的能力；4. 培养学生的责任感，学会保护个人信息和尊重他人隐私。
课程性质：本课程为选修课，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对Office软件有一定了解，但高级应用技能较为薄弱。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学、小组合作等教学方法，实现课程目标。
在教学过程中，注重引导学生主动探索、实践和反思，提高学生的综合应用能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活和学习中，提高个人素养和竞争力。
二、教学内容1. Word高级应用：- 样式与模板的使用；- 长文档编辑与排版技巧；- 宏与域的应用；- 文档审阅与共享。
2. Excel高级应用：- 数据透视表与数据透视图；- 公式与函数的高级应用；- 图表制作与美化；- 数据分析技巧。
3. PowerPoint高级应用：- 演示文稿设计原则与技巧；- 动画与过渡效果制作；- 演示文稿模板应用与自定义；- 演示文稿的放映与共享。
教学大纲安排：第一周：Word高级应用（1）- 熟悉样式与模板功能，掌握文档格式统一方法；- 学习长文档编辑与排版技巧。
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Office 课程设计姓名班级学号指导教师2012年3月20 日目录第一次Word文字排版 (2)一：操作要求 (2)二：操作步骤 (2)第二次Word图文混排 (3)一：操作要求 (3)二：操作步骤 (3)三：操作成果 (3)第三次Excel电子表格基本应用 (5)一：操作要求 (5)二：操作步骤 (5)三：操作成果 (5) (5)第四次PowerPoint演示文稿制作 (6)一：操作要求 (6)二：操作步骤 (6)三：操作成果 (6)总结 (8)第一次Word文字排版一：操作要求1．段：黑体、三号字、加粗、居中、段后空1字符。
2．段：楷体、小四号字，首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距.3．四段小四号字、首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。
4．段：隶书、小四、右对齐。
5．结果以“LX1-1.DOC”文件名保存。
二：操作步骤1．先将文字依次打入到文档中。
2.根据题中要求对文档中文字的格式进行调整。
最后将给出的文件名作为名称，将做好的文档保存下来。
三：操作成果亦真亦幻太虚灵境虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。
确切的说，它是将计算机、传感器、图文声等多种设置结合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。
在这个世界里，人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚拟，是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。
随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。
美国将探索火星的数据处理后，得到了火星的虚拟现实图象。
研究人员可以看到全方位的火星表面景象。
高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分逼真，而且不论从哪些方向看这些图，视野中的图像都会随着你的头的转动而改变，就好像真的置身火星上探险、漫游探险一样.。
虚拟现实的技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已经广泛被运用在军事教学体育锻炼和医学实习中。
当然要是虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图像、数值星系和先进的信息传序技术。
——摘自《现代科技制造梦幻世界》第二次Word图文混排一：操作要求，练习2-1样文如下图所示。
操作要求：1．输入文字内容。
2．标题字体宋体、小三号字，加粗、黑色、居中。
3．其它文字宋体、五号字、首行缩进2字符。
4．插入图片、调整大小、四周环绕，置于文章顶端。
图片在“图片文件”中找。
5．6．7．练习结果以“LX2-1.DOC”文件名保存。
二：操作步骤1．点击主菜单的插入工具栏，找到目标文件的地址，并点击确定键。
将图片插入到文档中。
2．依次将文字打入到文档中，再一次根据要求，分别选中文档中不同部分的内容，逐步对文档中文字的格式进行调整。
三：操作成果国务院新闻不第七部委进一步部署整治互联网低俗之风新闻网北京一月21日电国务院新闻办、工业和信息化部、公安部文化部、工商总局、广电总局、新闻出版总署等七部委1月21日召开联席会议，进一步部署网络低俗之风专项行动。
会议总结了前一阶段专项行动工作。
专项行动以来，七部委加强对中央地方直属网站主要商业网站搜索引擎网站电信运营企业的调查清理工作，指导互联网违法和和不良信息不良信息中心及时受理公众举报，依法查处传播淫秽色情和低俗内容的违规网站，受到广大网民特别是学生家长和老师的欢迎。
会议认为，专项行动一伙的阶段性明显成效，截止到21日，已关闭了1250家传播淫秽色情和低俗内容的网站，删除网上色情和低俗信息余320余万条；公安机关立案侦办网上银灰色请案件81起，成功破获27起，捉住犯罪嫌疑人21起，抓获犯罪嫌疑人41起。
通过开展专项行动，网上低俗之风到遏制，网上会和低俗内容明显减少，网络环境得到明显改善。
会加以强调，遏制网上低俗之风任务任然十分艰巨，不能有丝毫松懈。
要按照社会主义精神文明建设的中体要求，不辜负人民的期望，严厉打击网上银灰色情，坚决遏制网上低俗之风，为广大青少年的健康成长床罩良好的网络环境，促进我国互联网继续健康发展。
会议进一步部署了整治工作一是进一步加大整治力度，坚持关闭违法违规网站，对顶风作案的要落地查人，追究法律责任。
二是落实专项想行动的属地责任，转向部门要加强对各地工作的指导，确保专项行动的要求落到实处。
三是安排阿红河村节期间有关工作，保持整治力度力度，防止出现反弹。
四是左手整治手机传播淫秽行为，并将整治手机传播淫秽色情纳入专项行动。
五是加快建立长效机制，推动互联网完善管理制度。
六十个部门进一步加强配合，形成合作力第三次Excel电子表格基本应用一：操作要求二：操作步骤1．首先在作业中将表格复制下来，再在excel 中进行黏贴，根据表中内容，将数据键入到表格中。
2．对表中数据进行处理。
首先在数据主菜单中，选择排序选项，根据姓名进行排序，最后根据姓名进行分类汇总，对数据处理完成以后，对文档进行保存。
三：操作成果第四次 PowerPoint 演示文稿制作一：操作要求二：操作步骤1．第一步，把图片复制到幻灯片中，然后依次键入文字。
当一张幻灯片完成以后，按住ctrl 在敲击M 键生成一张新的幻灯片，再依次键入所需内容。
2．回到第一张幻灯片中，对目录中的内容依次设置超链接，在对各文档进行动画设置，将一格式设置到所有幻灯片中，最后对文档进行保存。
三：操作成果目录◆◆11..项目的意义项目的意义。
◆◆22..研究的内容研究的内容。
◆◆3.3.研究的预期目标研究的预期目标。
◆◆4.4.研究的方法研究的方法。
◆◆55..特色与创新特色与创新。
◆◆66..进度安排进度安排。
1.项目的意义▪▪独立学院计算机文化基础课程的教学如何体现独立学院计算机文化基础课程的教学如何体现个性化和差异性？到底应该怎样搞好计算机文个性化和差异性？到底应该怎样搞好计算机文化基础课程的教学，达到什么教学目标？这就化基础课程的教学，达到什么教学目标？这就是本研究课题的核心。
是本研究课题的核心。
2.研究的内容▪▪社会对独立学院学生计算机基础知识与能力的社会对独立学院学生计算机基础知识与能力的需求分析。
需求分析。
▪▪不同专业人才培养计划对计算机文化课程教学不同专业人才培养计划对计算机文化课程教学需求分析。
需求分析。
▪▪学生层次、基础知识等差异情况以及计算机文学生层次、基础知识等差异情况以及计算机文化基础教学情况现状分析。
化基础教学情况现状分析。
▪▪实验教学计划的制定与实施。
实验教学计划的制定与实施。
▪▪需求转化为目标的处理方法研究。
需求转化为目标的处理方法研究。
3.研究的预期目标提出独立学院理本科（工科）计算机文化基础教学目标。
提出独立学院理本科（文科）计算机文化基础教学目标。
提出独立学院专科计算机文化基础教学目标。
襈写完成“计算机文化基础课程建设的建议”。
为合格课程的建设打下基础。
出版/修改“计算机文化基础”本科教材。
（武汉大学出版社出版）发表1-2篇关于计算机文化基础课程教学改革的论文。
4.研究的方法▪▪本研究拟采用本研究拟采用““需求集转化法需求集转化法””来实现。
（来实现。
（dem an d set tra nsfo rmatio n dem an d set tra nsfo rmatio n ，，DST DST ）。
所谓）。
所谓““需需求集转化法求集转化法””，就是根据各种需求所形成的需求集合，进行全面分析，提取关键需求；制，就是根据各种需求所形成的需求集合，进行全面分析，提取关键需求；制定初始教学计划，验证需求；然后，对验证后的关键需求进行归纳，转化为目标。
定初始教学计划，验证需求；然后，对验证后的关键需求进行归纳，转化为目标。
▪▪本研究项目的特色：本研究项目的特色：▪▪该项研究充分考虑了独立学院的实际情况，实现了分别该项研究充分考虑了独立学院的实际情况，实现了分别专业、分别学生层次的处理。
专业、分别学生层次的处理。
▪▪将研究分为两个阶段，以求研究成果的可信度与可实用将研究分为两个阶段，以求研究成果的可信度与可实用性。
性。
▪▪该项研究将教师教学环节、学生参与环节、内外经验的该项研究将教师教学环节、学生参与环节、内外经验的借鉴环节三者结合起来，具有理论指导与实际紧密结合借鉴环节三者结合起来，具有理论指导与实际紧密结合的显著特征。
的显著特征。
▪▪本研究项目的创新点：本研究项目的创新点：▪▪该项研究采用了该项研究采用了““需求集转化法需求集转化法””的新的研究方法，其研究的新的研究方法，其研究路线清晰、实施过程可操作、可验证。
路线清晰、实施过程可操作、可验证。
▪▪该项研究的成果为计算机文化基础课合格课程的建设，该项研究的成果为计算机文化基础课合格课程的建设，打下坚实基础，也为其它课程建设提供参考模式。
打下坚实基础，也为其它课程建设提供参考模式。
5.特色与创新6.进度安排▪▪研究工作拟在一年半时间内完成。
研究工作拟在一年半时间内完成。
研究工作时间进度分两个阶段：研究工作时间进度分两个阶段：▪▪第一阶段：第一阶段：20072007年年66月至月至20082008年年22月。
月。
▪▪第二阶段：第二阶段：20082008年年33月至月至20092009年年33月。
月。
▪▪▪▪具体时间安排如下：具体时间安排如下：▪▪2007.62007.6--2007.9 2007.9 确定总体实施方案。
确定总体实施方案。
▪▪2007.92007.9--2007.10 2007.10 分析现状，提出实验方案。
分析现状，提出实验方案。
第一阶第一阶段。
段。
▪▪2007.102007.10--2008.2 2008.2 教学实施。
教学实施。
▪▪2008.32008.3--2008.9 2008.9 分析效果、阶段小结，部署新实验方案分析效果、阶段小结，部署新实验方案▪▪2008.102008.10--2009.1 2009.1 研究成果验证与二次实践。
研究成果验证与二次实践。
第二阶第二阶段。
段。
▪▪2009.12009.1--2009.3 2009.3 总结、项目结题。
总结、项目结题。
总结这是第二次对微软办公软件进行学习，虽然是第二次，一没有了当初的那份新鲜与恐惧，每次因无法按时交作业而忧虑。
但现在，对电脑已经有了一些初步的认识，对一般问题已可以轻车熟驾的应付了。
在此之前已有了一些自信，对于这些问题决不会像以前一样老拖后腿。
可第一节可就多少让我目瞪口呆的了，五篇WORD文档，在短时间内将其打出来还是没有过的。
在下可之前能够完成几千字，我已经很满意了。
终于第一次可在同学的帮助之下第一次作业可以完工了。
虽然作业已经完成，但我也能意识到自己的不足，许多知识在以前的学习中基本很少用，而其他一些既使用过，也记的不是那么清晰了。
所以以后几次我总是带着上学期的课本一起去，终于还是多少弥补了一些我之前的不足。