手工制作-剪贴画
幼儿园手工剪贴画教案
幼儿园手工剪贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工剪贴画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、细心和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习手工剪贴画的基本技巧和方法。
2. 学习使用剪刀和胶水等工具。
3. 欣赏和分析优秀的剪贴画作品。
4. 创作自己的剪贴画作品。
三、教学准备：1. 准备剪刀、胶水、彩纸、画纸等手工工具和材料。
2. 准备一些优秀的剪贴画作品供幼儿欣赏和分析。
3. 准备一块安全的工作台，避免幼儿受伤。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些优秀的剪贴画作品，引导幼儿欣赏和分析，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手工剪贴画的基本技巧和方法，包括如何使用剪刀和胶水等工具。
3. 示范：教师示范制作一幅简单的剪贴画，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿按照教师的指导，自己动手制作剪贴画。
5. 展示：幼儿将自己制作的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现。
3. 收集幼儿的制作作品，进行评价和反馈。
4. 听取幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行剪贴画比赛，鼓励他们发挥创造力，制作出独特的作品。
2. 邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 组织幼儿将自己的作品进行展览，提高他们的自信心。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀时，有教师或家长在旁指导，避免受伤。
2. 剪刀和胶水等工具要放在幼儿触及不到的地方，防止误伤。
3. 提醒幼儿不要吞食彩纸等小物品，以免发生意外。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 反思教学过程中是否注重了幼儿的团队合作和安全性。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习手工剪贴画的基本技巧和方法。
手工-粘贴画-完整PPT课件
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1、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设 计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进 行设计改造。
2、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品,介 绍作品 评析鉴赏
3、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短 的说明。
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关于剪贴画
剪贴画是一种特殊的画，和真正的 绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，是 拼贴画的一种，它将剪纸技巧与贴画技 法巧妙结合，用各种彩纸根据需要先剪 形再拼贴成画。
剪贴有画取材容易、制作方便、变 化多样等特点。你可以对它们进行任意 组合，像搭积木一样。
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所谓“剪贴画”，可以是把 自己平时收集的画片、邮票、广 告纸、门票、照片、糖纸、香烟 盒纸等，按自己的构思，剪剪贴 贴，拼成一幅有趣的图画；也可 以是，把一幅现成的作品，用广 告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼 成一幅图画。剪贴画你想怎么剪 就怎么剪，想怎么. 贴就怎么贴。
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1、几何形拼贴
把纸剪裁成各种几何形制作拼贴画。 2、剪纸拼贴
运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼贴组合画面，作 品装饰性强，有剪纸的刀味。 3、圆形折贴 把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法， 粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。
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手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案精美的剪贴画一、教学目标1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
2、用作品引导学生的操作学习活动。
中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。
3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。
培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。
二、活动内容（一）活动方式自主探究实际操作合作交流（二）活动准备1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。
（三）活动过程活动之一：激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。
剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。
2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。
（板书课题）活动之二：赏析作品总结特点1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。
2、进行比较，分析剪贴画的特点。
3、小组合作讨论：剪贴画的特点。
4、小组汇报交流：剪贴画的特点。
活动之三：认识工具学会操作1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。
2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。
3、学生进行剪、划的技法练习。
2024版幼儿园剪贴画PPT课件
03
剪贴画在幼儿园教育中的应用
通过案例分析，展示了剪贴画在幼儿园环境创设、主题活动、课堂教学
等方面的应用，让学员们了解到剪贴画在幼儿教育中的重要性和实用性。
学员心得体会分享
学员A
通过这次课程，我深刻体会到了剪贴画的魅力和乐趣，也掌握了一些基本的剪贴画技巧。我 会在今后的工作中尝试运用剪贴画，为孩子们创造更加丰富多彩的学习环境。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
01
剪贴画的基本概念和技巧
介绍了剪贴画的基本定义、特点和作用，以及常用的剪贴画工具和材料，
让学员们对剪贴画有了初步的认识。
02
剪贴画的创作流程
详细讲解了剪贴画的创作过程，包括主题选择、素材收集、构图设计、
色彩搭配、细节处理等步骤，使学员们能够掌握剪贴画创作的基本方法。
学生活动场景
通过剪贴画表现学生在校园内参加各 种活动的场景，如运动会、文艺演出、 社会实践等，展现学生的青春风采和 校园生活的丰富多彩。
校园建筑风景
选取校园内具有代表性的建筑或风景 进行创作，如教学楼、操场、花园等， 展现校园的美丽与活力。
校园文化节日
利用剪贴画形式宣传和展示学校举办 的各类文化节日活动，如读书节、艺 术节、科技节等，激发学生对校园文 化的热爱和参与热情。
学员B
这次课程让我对剪贴画有了更深入的了解，也让我认识到自己在剪贴画创作方面的潜力和不 足。我会继续努力学习，提高自己的剪贴画水平，为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
学员C
我非常喜欢这次课程，不仅学到了很多有用的知识和技能，还结识了一群志同道合的朋友。 我们会一起探讨剪贴画的创作和应用，共同推动幼儿园剪贴画教育的发展。
剪贴画课件
3
剪贴画可以表达各种主题和情感，如动物、人 物、风景等，以及抽象的图案和纹理。
剪贴画的起源与发展
01
剪贴画起源于20世纪初的欧洲，最初是由艺术家使用杂志和广 告来创作装饰性图案。
02
随着时间的推移，剪贴画逐渐发展成为一种独立的艺术形式，
并被广泛应用于各种媒体和设计领域。
现在，剪贴画已经成为一种流行的手工艺活动，人们可以通过
艺术表现与审美价值
独特的艺术魅力
剪贴画是一种具有独特魅力的艺术形式，其创作手法和表现方式丰富多样，能够展现出独 特的视觉效果和艺术价值。
多重艺术元素的融合
剪贴画融合了多种艺术元素，如绘画、雕塑、建筑等，通过对其的巧妙组合和运用，创造 出具有审美价值的作品。
审美价值的体现
剪贴画的审美价值体现在其独特的视觉语言、创作技巧以及作品中所蕴含的情感、意境和 思想等方面，给人以美的享受和心灵的触动。
《拼拼乐》
这是一幅具有代表性的儿童剪贴画作品，通过简单的图形和鲜艳的色彩，传达出欢乐、活泼的氛围。该作品启发人们关注 儿童的创造力和想象力。
《城市风景》
该作品以黑白灰为主色调，描绘了一座城市的风景。艺术家运用剪贴画的技巧将城市中的建筑、道路、车辆等元素巧妙地 融合在一起，展现出独特的视觉效果和城市景观。这幅作品启示人们关注城市发展与自然环境的和谐共生。
制作过程与方法
选择画布和工具
根据需要选择合适的画布和工具，如纸质、布质 、水彩、油画棒等。
开始制作
按照草图，将各种素材粘贴到画布上，形成初步 的剪贴画。
细节完善
对画面进行细节处理和完善，如调整色彩、添加 阴影和纹理等。
后期处理与完善
检查与修正
检查画面的整体效果和细节处理，进行必要的修正和调整。
手工剪贴画幼儿园大班教案
手工剪贴画幼儿园大班教案一、教学目标知识目标1.能够认识和掌握手工剪贴画的基本材料和工具；2.能够用切剪工具剪出基本形状；3.能够学习如何使用剪贴画的技巧和方法；4.能够创造出自己的剪贴画作品。
能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.促进幼儿的感性认识和审美能力；3.培养幼儿的观察和思考能力；4.提高幼儿的协作和沟通能力。
二、教学内容教学准备手工剪贴画的基本材料和工具，包括：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程1.介绍手工剪贴画的基本材料和工具，并让幼儿进行实际操作；2.给幼儿提供一些基本的形状图案，让幼儿剪出来；3.引导幼儿通过组合不同的形状，制作出自己的剪贴画作品；4.带领幼儿欣赏和评论彼此的作品，分享自己的创作心得。
教学重点1.教会幼儿如何使用剪贴画的工具；2.引导幼儿通过组合不同的形状创造出自己的作品。
教学难点1.如何引导幼儿进行创意思考和创作；2.如何帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
三、教学方法1.听说结合方法，介绍手工剪贴画的基本知识和技能；2.示范教学，让幼儿更好地理解和掌握剪贴画的制作方法；3.指导和辅导法，帮助幼儿解决制作中遇到的问题；4.合作学习法，鼓励幼儿在小组内进行合作创作，提高协作和沟通能力。
四、教学评估通过观察幼儿的实际操作和作品，评估幼儿的剪贴画制作技能和创造力，同时记录幼儿在制作过程中的问题和解决方法，为今后的教学提供参考。
五、教学反思本次教学主要是针对幼儿园大班的学生进行的，通过手工剪贴画的制作，培养幼儿的动手能力、创造力和感性认识能力，同时鼓励幼儿在小组内进行合作创作，提高协作和沟通能力。
在教学中，要注意引导幼儿进行创意思考和创作，并及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都可以获得成功的体验，提高自信心。
在今后的教学中，我还需要进一步完善教学方案，针对幼儿的不同需求和兴趣，开展不同主题的手工剪贴画制作活动，提高教学效果和幼儿的综合素质。
幼儿园中班剪贴画教案《树叶剪贴画》《开心的小老鼠》艺术领域手工活动
幼儿园中班剪贴画教案手工活动名称《树叶剪贴画》《开心的小老鼠》手工活动分为两个部分，分别是《树叶剪贴画》和《开心的小老鼠》。
活动目标通过手工活动，让幼儿在创造性表现中体验美感，发展手眼协调能力和细致动手能力。
同时培养幼儿对大自然和生活的关注，引导幼儿学会观察、感受、表现和欣赏。
通过手工活动加深幼儿对生物、植物的理解，提高幼儿对自然和生命的敬畏之心，培养幼儿的科学素养。
材料•裁纸剪刀•彩色卡纸•胶水•蜡笔•树叶、小老鼠的图片等材料活动过程《树叶剪贴画》步骤一：鼓励幼儿观察首先，引导幼儿在室外观察大自然，发现各种不同形态的树叶，并通过手指比较大小、颜色等，引导幼儿观察树叶。
步骤二：手工制作让幼儿用裁纸剪刀，在彩色卡纸上剪出树叶的形状，同时发挥想象力，用不同的颜色拼贴出整片树叶。
步骤三：互相欣赏活动结束后，让幼儿向别人展示自己的作品，并相互欣赏、交流，让幼儿体验到分享的快乐。
《开心的小老鼠》步骤一：画素描根据准备好的小老鼠的图片，让幼儿先用蜡笔画出老鼠的轮廓，为后面的剪贴做准备。
步骤二：剪贴画让幼儿剪出不同颜色、不同大小的纸片，拼贴成漂亮的小老鼠，同时发挥想象力为老鼠增添一些可爱的特征。
步骤三：互相欣赏活动结束后，让幼儿向别人展示自己的作品，并相互欣赏、交流，让幼儿体验到分享的快乐。
活动总结通过以上两个手工活动，幼儿在动手制作中感受到创造的乐趣和实现自己的想象的乐趣。
同时，通过观察自然中的树叶，让幼儿更加了解生物、植物的奥秘，并培养了幼儿对自然和生命的敬畏之心。
最后，通过相互欣赏和交流，让幼儿学会分享和关心他人，增强了幼儿的归属感和自尊心。
以上两个手工活动，既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了幼儿的创意能力和艺术素养。
在教育中，这样的手工活动可以在幼儿探索世界的过程中，为幼儿提供一个愉快的体验，同时也是一种培养幼儿学会合作、分享和表达的重要途径。
慧心巧手,剪贴出缤纷童年——小学美术剪贴画教学的探索与实践
慧心巧手，剪贴出缤纷童年——小学美术剪贴画教学的探索与实践文/刘楠摘要：剪贴画是利用画、剪、撕、贴、补等方法创作出完整的作品。
在剪贴画制作过程中让学生体验造型活动与设计、制作活动的乐趣，敢于创新与表现。
折叠、剪切、粘贴是通过实践才能提高的技能。
如果是参与到有趣味、有目的、有挑战性的艺术课程中的话，相信孩子们会很乐意承担自己已有能力范围能解决的困难的任务。
而这些活动，还会较好地发展动作技能、色彩搭配能力和对各种材料的操控能力。
让学生产生对美术学习的持久兴趣。
关键词：手工课；剪贴画；平面；立体；创新1 平面类在《春暖花开》这堂课中，先在素描纸上画出花瓶图形并完成装饰，再用手工纸通过剪、折、卷、粘等方法完成立体花朵的制作；然后在黑色卡纸上进行排列组合、粘贴；最后用油画棒进行整个画面的装饰。
低段的孩子适当降低难度：把花瓶剪贴好以后，添画上形色各异的花朵即可。
无论采取哪种方式，力求画面丰富、和谐。
在绘画制作的过程中，花瓶的样式及纹样的设计和花朵的制作，得益于孩子们在生活中的观察和美术课堂上技巧的积累。
这些课程中几乎都用到了黑色卡纸来做底纹纸，这样的好处是可以突出主体形象，拉大色彩对比，让画面形象跃然于纸上。
在《走，玩儿去》这堂课中，利用彩色底纹纸也会产生良好的效果。
具体操作步骤如下：首先确定主题，引导孩子们回忆一处曾经欣赏过的的家乡美景，和谁去的？看到了些什么？哪些景物印象最深刻？然后用素描纸或卡纸画出主要形象、剪下来，再根据自己画的主体形象的色调来选择底纹纸。
因为是低段的孩子，我就采用对比的方法来教会孩子们选择底纹纸：以红色为主的人物，放在红色的卡纸上。
孩子们会明显地感受到这个人物形象不突出，换个绿色的底纹纸，画面形象就突出了，即使放在远处也能看见主体部分。
当然，也可以利用同类色做出协调的画面。
在实际教学过程中，还可以创造性地运用一些方式方法，而不拘泥于常用的画、剪、贴。
例如：在《鱼儿游》的课堂上，就采取了折纸、剪裁和绘画相结合的方法。