《鸟的天堂》公开课PPT课件
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《鸟的天堂》ppt课件
取景指南
（远、近）
备注
用“√”选择 填一填：关键词 在文中用“ ”画出来 填一填：关键词
5在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得 可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说 那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面 上。
不可计数
＋＋
榕树正在茂盛的时期， 好像把它的全部生命力展示 给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留 一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的 南国的树！
生机勃勃
＋＋
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得 可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说 那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。
独木成林
发布指南 能够读懂课文，确定发布内容。√
鸟的天堂
用发朋友圈的方式记录“鸟的天堂”之旅
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段 灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们 发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船 缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移
鸟的天堂精品教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
静态描写
动态描写 静态描写
第9页
小结延伸
景物静态和动态描写动静来自合动静对比以动写静
第10页
祝学习进步！
第11页
“荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花 瓣儿。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。 有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。”
——《荷花》
以动写静：挨挨挤挤 冒 破裂
第8页
拓展检测
你能找出其中在动态描写和静态描写吗？
看，树上那一个个苹果，如同一个个红彤彤脸蛋， 黄澄澄鸭梨像灯笼似挂满枝头……农民伯伯个个笑 得合不拢嘴。花园里菊花吵吵嚷嚷，不知道在干什 么？哦，原来它们正在参加选美比赛呢！它们一个 个千姿百态，在秋风中翩翩起舞。那漂亮衣裙五彩 缤纷，有红、白、紫、绿……在阳光照耀下，显得 越发娇艳感人，它们真像优雅仙女。
动态描写：飞了起来、站在树枝上叫、飞起来、扑翅膀
第5页
课例精析
“它一动不动地注视着泛着微波水面，等 候游到水面上来小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这么灵巧，还是难以逃脱翠鸟锐利眼 睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还 在摇摆，水波还在荡漾。”
激趣导入
柳树像爱美姑娘：长长辫子，垂落到 地上;细细腰挺得笔直。
静态
微风吹过，柳丝袅袅飘动，像是翩翩 舞蹈，显出万千柔美姿态。
动态
第2页
新知解析
静态描写
描写事物在静止中状态（事物颜色、形状、大小、位置等 等）。
动态描写
描写事物在运动中状态。（活动中人或动物，风中树叶、 花朵，泛起涟漪湖面等等）。
第3页
走进课文
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
《鸟的天堂》公开课课件
概括榕树的特点，找出相关描写的句子。
答：榕树的特点：大、美。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干
的数目不可计数。 生命力强
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动》文公课开课件PPT1鸟的天堂人教(部编版)
(共 张PPT)
(共 张PPT)
24
五 《 语 》 . 1 鸟 的 天 堂 人 教 ( 部 编 版 ) (共30张PPT)
五《年鸟级的上天册堂语》文公课开课件P-P2T3.1鸟的天堂人教(部编版)
(共30张PPT)
25
《鸟的天堂》公开课PPT1 《鸟的天堂》公开课PPT1
26
鸟的天堂》公开课PPT1
课后习题
朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟 的 天堂’的确是鸟的天堂啊”。
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1
鸟的天堂
2
学习目标
1.会认会写本课生字，能正确理解由生字组成的词语， 培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的段落，积累优美词句。
3
五 年 级 上 册语文课件 鸟的天堂人教(部编版) (共 张PPT)
学习目标
3.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮 观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。感受文中描写 的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保 护生态环境的意识。
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共18张PPT)
叶子数量多
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
颜色绿、还在长
再读第8自然段，你认为这一语段意中表用达更的准最确好，的因一为个榕树词不是是什
么？
人，不会有意展示，这是作者的 想象，所以用上“好像”。
榕树正在茂盛的时期，好好像像把它的全部生命力展展示示给我 让榕树
有了人
们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 的行为， 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 生动。
绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
写出了榕树叶 子的数量之多。
作者由远及近抓住榕树数量、形体、颜色 、生命力来描画一颗枝繁叶茂、生机勃勃的大 榕树，不由得从心底发出这样的赞颂——这美 丽的南国的树！作者用优美的语句，生动的语 言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧 安详之美，在写法上属于静态描写，那么静态 描写的句子我们朗读的时候应该怎样读呢?应 该用什么样的节奏?
舒缓、赞美
请同学们再次合作学习课文12、13自然段，画 出文中描写鸟的句子，体会作者是如何描写鸟的， 并作批注。
学法指点： 1、读12、13自然段 2、画描写鸟的词句 3、批注你的感受 4、交流分享给同桌
起初，静寂，后来，起了一声鸟叫。我 们把手一拍，看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只，继续拍掌，树上变 得热闹，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
古塔
xiá
应接不暇
画眉鸟
照耀 树梢 抛弃
请同学们快速浏览课文，看看作者几次去 鸟的天堂？什么时间、看到了什么？
作者和朋友（ ）次去了“鸟的天堂”， 第一次是在（ ），看到了（ ），第二 次是在（ ），看到了（ ）。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻，具体描写了傍晚（ 静态 ）的大榕树和第二天 早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力 的（热爱 ）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景， 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发 ？ 宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅 清幽的风景画，展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好， 热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的 草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。 天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧， 可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离 去。
23.《鸟的天堂》课件(共44张PPT).ppt
作者表达的情感。
片段1：山全是绿色，树枝上刚长满 静态描写，描绘出山里初春的景象，
新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵， 安静而祥和，为引出后面作者的感慨
点缀在另一些长春的绿树中间。一泓 “我爱这春回大地的景象，我爱一切
溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花， 从土里来的东西……”做了铺垫。
和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高 动态描写，展示了山里鸟鸣、人笑、
生根，有许多根直垂到地上， 一个“卧”字，运用拟人的修 伸进泥土里。一部分树枝垂 辞手法，生动地刻画了榕树的 到水面，从远处看，就像一 姿态，写出了榕树大、茂盛的
株大树卧在水面上。
特点。
片段2：我有机会看清它的 这一段静态描写，从枝干、 真面目，真是一株大树，枝 树枝和树根三方面细致地刻 干的数目不可计数。枝上又 画了大榕树的勃勃生机。 生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
五年级上册 第七单元 精读引领课
23 鸟的天堂
课时建议：2课时
比喻美好的 生活环境。
你们觉得什么样的地方可
称之为“天堂”？
播放歌曲《天堂》
那鸟的天堂指什么呢？今 天就让我们走进课文《鸟的天 堂》，看看作者是如何写出它 的静态美和动态美的。学完课 文后，也学着用文中的方法写 一写景物的动态变化。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主 要内容。
时间：早晨
天堂啊！”表达了对生命和自然的热爱与赞美。
欢：叫 飞 扑
任务五：拓展阅读丛书文章《筑渝道上（节 选）》，加深理解课文表达的情感。
拓展阅读，体会巴金先生对生命的热爱与赞美之情。 了解作者
巴金（1904—2005），中国作家，原名李尧棠，字芾甘，生于四 川成都。
片段1：山全是绿色，树枝上刚长满 静态描写，描绘出山里初春的景象，
新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵， 安静而祥和，为引出后面作者的感慨
点缀在另一些长春的绿树中间。一泓 “我爱这春回大地的景象，我爱一切
溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花， 从土里来的东西……”做了铺垫。
和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高 动态描写，展示了山里鸟鸣、人笑、
生根，有许多根直垂到地上， 一个“卧”字，运用拟人的修 伸进泥土里。一部分树枝垂 辞手法，生动地刻画了榕树的 到水面，从远处看，就像一 姿态，写出了榕树大、茂盛的
株大树卧在水面上。
特点。
片段2：我有机会看清它的 这一段静态描写，从枝干、 真面目，真是一株大树，枝 树枝和树根三方面细致地刻 干的数目不可计数。枝上又 画了大榕树的勃勃生机。 生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一 株大树卧在水面上。
五年级上册 第七单元 精读引领课
23 鸟的天堂
课时建议：2课时
比喻美好的 生活环境。
你们觉得什么样的地方可
称之为“天堂”？
播放歌曲《天堂》
那鸟的天堂指什么呢？今 天就让我们走进课文《鸟的天 堂》，看看作者是如何写出它 的静态美和动态美的。学完课 文后，也学着用文中的方法写 一写景物的动态变化。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主 要内容。
时间：早晨
天堂啊！”表达了对生命和自然的热爱与赞美。
欢：叫 飞 扑
任务五：拓展阅读丛书文章《筑渝道上（节 选）》，加深理解课文表达的情感。
拓展阅读，体会巴金先生对生命的热爱与赞美之情。 了解作者
巴金（1904—2005），中国作家，原名李尧棠，字芾甘，生于四 川成都。
鸟的天堂优秀课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第6页
段落梳理
1~4 “我”和朋友们第一次
经过“鸟天堂”时看到了
1 大榕树。
பைடு நூலகம்
10~1
作者对“鸟天堂”
33
赞美和留恋。
黄昏，“我” 和 朋友们划船去游玩。
2
5~9
第二天早晨，“我” 和朋友们再次经过“鸟天 堂”时，看到了鸟儿活动 情景。
4
14
第7页
我会写
第8页
我会写
第9页
我会写
第10页
我会写
“天堂”象征着美好、和平、高兴。相信 你们心目中一定有着自己一座“天堂”，谁来 说一说自己梦想中天堂是什么样子？
第2页
不光我们有天堂，鸟儿也有自 己天堂，那么鸟儿天堂到底是怎样 呢？这节课就让我们跟伴随巴金爷 爷一起去看看《鸟天堂》。
第3页
了解词语
留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 南国：指我国南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪样子。 应接不暇：本课指因为鸟儿太多，作者眼睛看 不过来。
第4页
初
读
课
文
用横线画出文中你认为写得 美词句来读一读，并仔细体会。
第5页
• 作者去了几次“鸟天堂”？分别看到了什么景色？ • 作者两次去“鸟天堂”第一次是在黄昏，鸟都栖息
了。所以作者着重描写了“天堂”本身——大榕树 奇特景象；第二次是在第二天早晨，太阳刚才升起 时候，就是鸟儿活跃时刻，所以着重写了“天堂” 里“居民”——鸟儿热闹活动情景。
第11页
作者两次去“鸟天堂”，所看到景象却是 迥然不一样，为何会是这么呢？请大家回去再 把课文认真读一读，然后想一想。
第12页
再 见
第13页
段落梳理
1~4 “我”和朋友们第一次
经过“鸟天堂”时看到了
1 大榕树。
பைடு நூலகம்
10~1
作者对“鸟天堂”
33
赞美和留恋。
黄昏，“我” 和 朋友们划船去游玩。
2
5~9
第二天早晨，“我” 和朋友们再次经过“鸟天 堂”时，看到了鸟儿活动 情景。
4
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第7页
我会写
第8页
我会写
第9页
我会写
第10页
我会写
“天堂”象征着美好、和平、高兴。相信 你们心目中一定有着自己一座“天堂”，谁来 说一说自己梦想中天堂是什么样子？
第2页
不光我们有天堂，鸟儿也有自 己天堂，那么鸟儿天堂到底是怎样 呢？这节课就让我们跟伴随巴金爷 爷一起去看看《鸟天堂》。
第3页
了解词语
留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 南国：指我国南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪样子。 应接不暇：本课指因为鸟儿太多，作者眼睛看 不过来。
第4页
初
读
课
文
用横线画出文中你认为写得 美词句来读一读，并仔细体会。
第5页
• 作者去了几次“鸟天堂”？分别看到了什么景色？ • 作者两次去“鸟天堂”第一次是在黄昏，鸟都栖息
了。所以作者着重描写了“天堂”本身——大榕树 奇特景象；第二次是在第二天早晨，太阳刚才升起 时候，就是鸟儿活跃时刻，所以着重写了“天堂” 里“居民”——鸟儿热闹活动情景。
第11页
作者两次去“鸟天堂”，所看到景象却是 迥然不一样，为何会是这么呢？请大家回去再 把课文认真读一读，然后想一想。
第12页
再 见
第13页
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15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
17
国学经典诵读
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚（gēng)喈喈 (jiē)，采蘩(fán)祁祁。
——《诗经》
意思：春天来得很慢，让人很是期待。 来了之后，花草都长得很快，生机勃勃， 草长莺歌，各种农作物，都长得很好。
1
鸟的4 天鸟堂的天堂
2
在1933年的一个傍晚，著名作家巴金先生和他的朋友们 在平静的天马河上，划着一条小船，悠然地计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
8
9
就像一株大树卧在水面上。
10
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
11
12
这美丽的南国树！
13
14
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
3
读一读
máng
jiǎng
lǜ róng
• 白茫茫 桨板 规律 榕树
xì
yào yìng xiá pāo
• 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
不禁 兴奋 乐曲 不可计数
4
作者几次去了鸟的天堂？ 每一次是在什么时间？ 分别又看到了什么？
5
6
边边想想边边找找
课文榕写树出课的文了？是画榕怎出样树有描关的写 什么描特写点榕？树的画句出子。描 写榕树特点的句子。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
17
国学经典诵读
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚（gēng)喈喈 (jiē)，采蘩(fán)祁祁。
——《诗经》
意思：春天来得很慢，让人很是期待。 来了之后，花草都长得很快，生机勃勃， 草长莺歌，各种农作物，都长得很好。
1
鸟的4 天鸟堂的天堂
2
在1933年的一个傍晚，著名作家巴金先生和他的朋友们 在平静的天马河上，划着一条小船，悠然地计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
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就像一株大树卧在水面上。
10
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
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这美丽的南国树！
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昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
3
读一读
máng
jiǎng
lǜ róng
• 白茫茫 桨板 规律 榕树
xì
yào yìng xiá pāo
• 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
不禁 兴奋 乐曲 不可计数
4
作者几次去了鸟的天堂？ 每一次是在什么时间？ 分别又看到了什么？
5
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边边想想边边找找
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