小学音乐三年级下册《法国号》课件
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人教版小学音乐三年级下册《法国号》PPT课件共23页
人教版小学音乐三年级下 册《法国号》PPT课件
圆号又称法国号
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
现代圆号是由1650年前后 法国的猎人号角发展而来
演 奏 姿 势Biblioteka 演 奏 姿 势就 我
那
是
的
谁
唱
歌
在
每
这样
天
谁
唱
歌
在
法
号
国
这节课同学们认识了法国号，同时 也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱 了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点 是强弱弱，以及法国号的形状及结构、 演奏姿势、创编演奏等。希望同学们课 下把这首歌曲能吹奏或演唱给你的爸爸 妈妈听。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
法国号音乐教学优秀课件
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我是生活中最常见的乐器！
钢 琴
我被称为“乐器之王〞哦
猜猜我是谁？
小 提 琴
我被誉为“乐器之后〞
吉他
笛 子
喇叭口 ↓
பைடு நூலகம்→号嘴 →键盘
法国人特别喜欢我， 我经常都会出现在乐队中
你 学 会 了 吗
●明亮高昂 ×
●消沉柔和
√
●聆听的时候想一想
歌词中运用了什么样的象声词 来模拟我的声音？
想一想：
●1.这是一个几拍子的歌曲？ ●2.它的强弱规律是怎么样的？
《法国号》是一首三拍子的儿歌 三拍子的强弱规律：
圆滑线：遇到我的 时候，要唱得连贯、 圆滑哦！
我是生活中最常见的乐器！
钢 琴
我被称为“乐器之王〞哦
猜猜我是谁？
小 提 琴
我被誉为“乐器之后〞
吉他
笛 子
喇叭口 ↓
பைடு நூலகம்→号嘴 →键盘
法国人特别喜欢我， 我经常都会出现在乐队中
你 学 会 了 吗
●明亮高昂 ×
●消沉柔和
√
●聆听的时候想一想
歌词中运用了什么样的象声词 来模拟我的声音？
想一想：
●1.这是一个几拍子的歌曲？ ●2.它的强弱规律是怎么样的？
《法国号》是一首三拍子的儿歌 三拍子的强弱规律：
圆滑线：遇到我的 时候，要唱得连贯、 圆滑哦！
小学音乐三年级下册《法国号》课件
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
演 奏 姿 势
演 奏 姿 势
法国号
• • • • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ 那就是 我 的 法 国号。
¾ 拍 的 强 弱 规 律 图 示：
¾ ● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
强
弱
弱
谁
在 每 天
唱
歌
这
样
谁 在
唱
歌
就 那 是
我 的
法 国
号
听一听，找一找
片断1 片断2 片断3
小步舞曲
卡 农
浪漫曲
熟悉各种乐器的音 色，能够熟练判断各种 乐器的演奏。
它的形状是圆 形的，所以名字 叫：“圆号”。 由于法国人对它 的发展做了很大 贡献，所以又叫 “法国号”。
它的材质是铜，所以属于西 洋的铜管乐器。
它是唯一一种用 左手演奏的乐器， 右手放进喇叭口里， 一是支撑号身，二 是能让音色更柔和 一 些 。
小学三年级音乐课件法国号
【学习目标】。
1.了解什么是法国号；2.听懂法国号的演奏声音；3.能较准确地模仿法国号演奏声音。
【知识点简介】。
法国号是管乐器的一种，也被称为狩猎号、双角号、黄铜管乐器等。
它通常由黑管、3个活塞和漏斗口组成，入门级使用口径一般大小可以选择12.1mm，自1.8m长开始逐渐递增到2.2m左右，可演奏中低音和特殊泛音效果，在大型管弦乐队中常用于担任重奏或独奏。
【教学内容】。
一、了解法国号的基本知识。
1.介绍法国号的特点，演奏者的演奏姿势，以及演奏过程中需要注意的事项。
2.演奏者演奏法国号所需要的器材和基本演奏部位。
二、欣赏法国号演奏音乐。
1. 播放法国号演奏经典曲目，为学生demonstrate法国号的独特演奏声音。
2.分享法国号在交响乐队和独奏中的应用，并且介绍在各个类型的音乐中使用法国号的不同之处。
三、法国号演奏实践。
在教学中，需要进行实践操作以更好的理解法国号的演奏姿势及特点：1.教师演奏法国号，学生跟随模仿，并进行交换，让每个学生都能够演奏法国号。
2.引导学生进行口型练习，从最基本的口型开始逐渐演奏复杂的音乐，以培养学生演奏法国号的技巧。
【教学方法】。
1.探究性学习法：学生在跟随教学者演奏并研究法国号演奏的基本知识之后，通过自己的尝试来体验和模仿法国号的演奏。
2.合作学习法：让学生们互相帮助，鼓励汇聚集体力量，以取得最好的学习效果。
3.归纳法：从法国号演奏中提炼出关键知识点并进行归纳总结，以达到学生对所学知识的深刻理解。
【教学评估】。
1.能否准确表达所学知识点；2.在模仿过程中，能否准确地模仿法国号的演奏声音；3.在演奏实践中，能否合理地使用法国号的演奏姿势。
4.学生的反馈：是否喜欢学习法国号，是否对法国号演奏有了更深入的了解。
三年级下音乐课件-法国号_人教新课标
教学目标
• 1. 学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚 而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色； 用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我”。
• 2. 能认识法国号的外形，知道其另一个名 称——圆号，并熟悉其音色。
• 3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动， 感受三拍子的强弱规律。
法国号
法国号又称圆号，是一种中音铜管乐器，是最迷人 的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器，银质（或 铜制）的号管长达3.7公尺（12英尺），卷成圆形 法国号属于铜管乐器，音色温暖柔和，但亦可吹出 较高的音高。因为它可同时吹出两种号角的声音， 故又称双号。因调的不同而分成不同的型号，运用 最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆 号。
歌
在
每
这样
天
谁
唱
歌
在
法
号
国
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
我们认识了新的朋友 (法国号)
学会了用（圆润优美）的声音表现《法国号》 再次感受到四三拍的韵 （强 弱 弱） 律 还能分辨出 钢琴 小提琴和圆号的音色
圆号又称法国号Biblioteka 号嘴 号碗（喇叭口）键盘
演 奏 姿 势
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
四三拍的含义：以4分音符为一拍，每 小节有3拍. 四三拍的强弱规律 :强 弱 弱
●O O
就 我
那
是
的
谁
唱
• 1. 学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚 而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色； 用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我”。
• 2. 能认识法国号的外形，知道其另一个名 称——圆号，并熟悉其音色。
• 3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动， 感受三拍子的强弱规律。
法国号
法国号又称圆号，是一种中音铜管乐器，是最迷人 的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器，银质（或 铜制）的号管长达3.7公尺（12英尺），卷成圆形 法国号属于铜管乐器，音色温暖柔和，但亦可吹出 较高的音高。因为它可同时吹出两种号角的声音， 故又称双号。因调的不同而分成不同的型号，运用 最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆 号。
歌
在
每
这样
天
谁
唱
歌
在
法
号
国
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
我们认识了新的朋友 (法国号)
学会了用（圆润优美）的声音表现《法国号》 再次感受到四三拍的韵 （强 弱 弱） 律 还能分辨出 钢琴 小提琴和圆号的音色
圆号又称法国号Biblioteka 号嘴 号碗（喇叭口）键盘
演 奏 姿 势
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
四三拍的含义：以4分音符为一拍，每 小节有3拍. 四三拍的强弱规律 :强 弱 弱
●O O
就 我
那
是
的
谁
唱
法国号说课课件
教学目标
1.学唱《法国号》这首歌。并用浑厚而有弹性的声 音模仿，表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声 音表现自信的“我”。 2，能认识法国号的外形，知道另一个名称——圆号。 3，通过《法国号》的演唱。演奏和律动，感 受三拍子的强弱规律。
教学重点，难点
重点：通过音乐实践活动表现及三拍子 的强弱规律，创设情景让学生乐于到活 动中来。 难点:能用富有弹性的和连贯的两种 声音准确的演唱歌曲和选择用打击乐 器为歌曲伴奏。
二，设计意图
1，在教学中我注重指导学生“自主学习” 的方法。如：在学号手和唱号歌环节中渗透。 2，提供学生自主学习的机会，如在配号 乐中，选择伴奏乐器（比如：双手，桌子等 均可。）为歌曲伴奏及创编节奏性，为学生 提供了自主学习的平台。 3，保证学生自主学习的时间，在各个环 节都有渗透,特别是在配号乐环节中。让学生 通过组与组,学生与学生,学生与教师的合作 学习，充分让学生体会自主学习的愉快与成 功感！
四 三 拍 子 的 规 律：
●
强
○
弱
○
弱
听号声：聆听法国歌曲《法国号》。让学生初 步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子。
学号手：学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。 让学生在音乐活动中学习用富有弹性的声音 来演唱，激发学生兴趣。
唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。 指导学生有感情的准确的演唱歌曲。 配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上， 指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍。 采用自主。合作学习方法完成以歌曲伴奏环 节从而突破和解决本课难点。
猜一猜 猜一猜
？？？，？？？，谁在唱歌？ ••？？？，？？？，谁在唱歌？ ？？？，？？？，每天这样。 ••？？？，？？？，每天这样。 ？？？，？？？，谁在唱歌？ ••？？？，？？？，谁在唱歌？ 那就是 我 我 的 的 ？ ？ ？？。 ？？。 ••那就是