三年级下册语文同步练习第7课菩萨兵_苏教版
苏教版三年级(下)《第7课 菩萨兵》同步练习卷
苏教版三年级下册《第7课菩萨兵》同步练习卷一、1．看拼音，写词语。
tónɡbāofān yìhútuchūn ɡēnɡbào yuànbōzhǒnɡ2．给加点的多音字选择正确的读音。
（1）西藏．（zànɡcánɡ）的布达拉宫收藏．（zànɡcánɡ）着大藏．（zànɡcánɡ）经。
（2）你得．（děi déde）把心得．（děi déde）体会写得．（děi déde）具体些。
（3）藏民们一听军队来了，谁也不敢露．（lùlòu）面，只能躲进深山里露．（lùlòu）宿。
（4）我家和奶奶家紧挨．（āiái）着，所以妈妈爸爸不在家时，我也不会挨．（āiái）饿。
3．在括号内填写合适的词语。
例：院子打扫得（干干净净）土地整治得钢笔字写得桌椅摆放得。
4．给加点字选择正确的解释。
（填序号）尽：①完；②所有的；③全部用出；④达到极端；⑤用力完成。
（1）我们要像种自己的地一样，尽．心尽．力地把藏胞的地种好。
（2）他的事迹在厂里尽．人皆知。
（3）老师交待的任务，我们要尽．善尽．美地做好。
（4）地球上的矿产资源并不是取之不尽．的。
（5）在工作中，他非常尽．职。
5．按要求写句子。
（1）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？改成陈述句：（2）他们是让反动军队糟蹋怕了。
改成“被”字句：改成“把”字句：。
6．课外阅读。
关怀1935年11月，红二、六军团在贺龙、任弼时等同志的带领下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。
贺老总知道后，立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马背上的背包等东西卸了下来，然后用手去扶那个伤员上马。
那个伤员迷迷糊糊听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行……不行，这是您的马……”“不，这是革命的马，谁需要，谁就可以骑。
配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册7-9课补充习题答案
配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册7-9课补充习题答案第7课、《菩萨兵》补充习题答案一、选择读音。
3题全是先选1再选2二、选择语气。
1C2A3B三、读句子，填空。
1.结果种子选第一个，其余选第二个。
红军播下的种子，对藏民的爱。
2.反动军队，来糟蹋他们的。
3.善良的人。
感激四、阅读完成练习。
1.这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。
2.担心，在山里受不了，赶不上。
非常关心藏民。
1.悄悄干干净净平平展展感激2.红军帮助他们春耕。
五、编写故事提纲。
1.又有军队，躲进山里。
急坏了2.去找藏胞3.想帮助他们把地抢种上4.帮助藏胞春耕5.回来了，流下感激的泪水。
第8课、《李广射虎》补充习题答案一、选择读音。
第一行选第一个，第二行选第2个。
二、选择合适的词语填空。
1.搜寻寻找查寻2.不但而且不是而是三、用表示声音的词语。
1.呼呼2.汪汪3.沙沙4.哗哗四、默写塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
1.唐卢纶2.李广西汉3.平明，没在，深深扎进4.第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。
恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。
神勇无比，臂力惊人。
五、阅读，完成练习。
1.朦胧拈弓搭箭选第一个，其余选第二个。
2.李广射虎的情况。
时间3.1,2句话画横线。
最后一句话画浪线。
4.警惕，搜寻，拈弓搭箭，运足气力，拉开1.寡不敌众，闻名于世2.第3句话3.最后一句。
第9课、《少年王勃》补充习题答案一、选择正确读音。
1.选1再选22.选1再选23.选1再选2二、组词南昌探望田字格唱歌深水阁楼三、写成语。
1拍案叫绝2水天相连3笔走如飞文思如泉四、完成练习1.凝望，披着，余晖，缓缓，飘荡2.边看边想，胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，滕王阁序3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
画第一段冒号后面的内容。
4.文思如泉，笔走如飞，才华超众，才气过人，才气无双，才识过，人盖世之才，七步之才，学富五车。
苏教版三年级下册语文7《菩萨兵》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
藏民 地区 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 春耕 播下 动员 感激 平平展展 尽心尽力 多音字：挨 藏
上下结构 部首：艹
扩词 藏（藏胞 ） （藏族） （西藏） （宝藏） 形近字组词 茂（茂盛）
zànɡ藏
半包围结构 部首：匚
扩词 区（地区 ） （区分） （区别） （社区） 形近字组词 匹（马匹）
左右结构 部首：耒
扩词 耕（春耕 ） （耕田） （耕种） （耕耘） 形近字组词 耘（耕耘）
ɡēnɡ耕
ห้องสมุดไป่ตู้
左右结构 部首：扌
扩词 播（播种 ） （播音） （播放） （广播） 形近字组词 插（插秧）
bō播
多音字 zàng西藏 藏族 藏 cáng躲藏 收藏 āi 挨着 挨挨挤挤 挨 ái挨打 挨饿 zhāo朝阳朝气蓬勃 朝 cháo朝代热火朝天
yì 译
择（选择） 泽（润泽）
左右结构 部首：米
扩词 糊（糊涂 ） （糊口） （模糊） （含糊） 形近字组词 湖（湖水）
hú糊
左右结构 部首：氵
扩词 涂（糊涂 ） （涂改） （涂料） （涂脂抹粉） 形近字组词 途（路途）
tú涂
上下结构 部首：心
yuàn怨
扩词 怨（怨不得 ） （怨恨） （怨言） （埋怨） （任劳任怨） 形近字组词 怒（怒火） 恕（宽恕）
zànɡ
qū duàn bāoyuàn 藏 区 段 胞 怨 yì hú tú ɡēnɡ bō 译 糊 涂 耕 播
菩萨兵
长征途中 居住 准备 休整 藏族同胞 吃尽 躲进 深山 露面 急坏 朱德 总司令 翻译 乌云 糊涂 怨不得 糟蹋 春耕 节气 不饶人 赶紧 藏胞 挨饿 尽心尽力 热火朝天 悄悄地 返回 整治得平平展展 感激的泪水
2019年精选苏教版语文三年级下册7 菩萨兵习题精选十三
2019年精选苏教版语文三年级下册7 菩萨兵习题精选十三第1题【填空题】一字组多词译______ ______ ______ 糊______ ______ ______播______ ______ ______ 藏______ ______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择正确的答案，把序号写在横线上“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：______①我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
②要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内心的赞美①“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”______②“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”______③“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语朵______ ______ 余______ ______包______ ______ 井______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据意思写词语。
①一个人做事非常的卖力。
______②群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子填空（躲进）深山______苦头______眼睛______土地______种子【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，写词语①尽心尽力、百发百中______ ______ ______②平平整整、干干净净______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出近义词糊涂—______ 糟蹋—______ 带领—______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】形近字组词译______ 糊______ 涂______泽______ 湖______ 途______【答案】：【解析】：第10题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
苏教版三年级下册-7菩萨兵
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
7、菩萨兵 生活中有没有“热火朝天”的情景？
（第一课时）
植树节那天,(
)。
大扫除时,(
)。
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
7、菩萨兵 想象一下，如果藏胞们看
到这种热火朝天的情景，会
有什么（表现第？一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
苏教版三年级语文下册
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过
7、菩萨兵 来，早就躲进了深山，谁也不
敢露面。这下可急坏了朱德总 司令。 （第一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
当堂训练：
7、菩萨兵 平___展___（AABB式）
_____ 尽___
尽、_（___第___（一_课A、B时_A）_C_式__）
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征 ，翻越18条山脉，其中 5条终年积雪。渡过24 条河流。转战11个省， 占领62座城市。有些地 方是以前军队从来没有 到过的。长征的胜利表 明中国共产党和中国工 农红军是一支不可战胜 的力量。
学习目标：
1.学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，初步感知故事 内容。
菩 怨 蹋饶 挨
我会组词
zàng( )
ái (
藏
挨)
cáng( )
āi ( )
藏族 翻译 糊涂 春耕 热火朝天 挨饿 感激 同胞 尽心尽力 糟蹋 动员 地区 平平展展 播种 菩萨 结果
自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
小学三年级语文下册同步练习及测试题(苏教版全册)
第1课长城和运河一、看拼音，写词语。
qí jì qū zｈé pǔ xiě lián mián qǐ fújià shǐ shī piān bù xiǔ wàn lǐ chánɡ chénɡwān yán chóu dài chuànɡ zào mín zú二、填上合适的词语，再读一读。
（）的诗篇（）的景象（）的绸带（）的长城（）的运河（）的祖先三、多音字组词。
dōu （） xínɡ（）qū（）都行曲dū（）hánɡ（）qǔ（）四、请写出三个形容万里长城的四字词语。
五、根据课文内容填空。
1、万里长城东起，嘉峪关，像在大地。
2、京杭大运河北起，南到，像在大地。
3、京杭大运河和万里长城分别谱写了的、的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？。
六、阅读短文，完成练习。
八达岭长城的四季景色确实美不胜收。
每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙，他们是那么友好，那么互爱。
那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。
八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。
那时看长城，活像一条出水的蛟龙。
八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。
冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。
1、这段话依次写了八达岭、、、的不同景色，表达了作者对八达岭的之情。
2、用“”画出文中的比喻句，并照样子也写一句。
3、用“——”文中的拟人句，并照样子也写一句。
4、这段话是围绕哪一句话来写的？把它抄写在下面的横线上。
第2课美丽的南沙群岛一、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。
苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习B卷
苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共105分)1. （5分）按拼音写汉字zàng tútà________胞糊________糟________gēng bō________地________种2. （4分）多音字组词挨āi________ái________藏cáng________zàng________3. （3分）我是拼音小能手rè huǒ cháo tiān jìn xīn jìn lìgān gān jìng jìng________________________4. （3分）写出近义词糊涂—________ 糟蹋—________ 带领—________5. （2分）写出反义词糟蹋—________ 平平展展—________6. （6分）形近字组词译________ 糊________ 涂________泽________ 湖________ 途________7. （4分）选词填空节气气节①种田必须注意________的变化，采取适当的措施。
②文天祥是民族英雄，他重________，曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”感激感动③人们被援藏干部孔繁森的事迹________了。
④受人们帮助，应生________之心，毫无感觉是不对的。
8. （5分）给划线的字注音“不能让藏________胞来年挨________饿，我们要像种________自己的地一样，尽________心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军拨下的种________子在这里生根、发芽、开花、结果……”9. （4分）选择合适的解释，填上序号疾：A、痛恨；B、急速，猛烈； C、疾病；D、痛苦①打预防针可以预防疾病。
三年级下册语文同步练习-第7课菩萨兵苏教版
第七课《菩萨兵》练习一、我能写词语。
hútu bào yuàn bō zhǒnɡzànɡ mín xiàn duàn tónɡ bāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会组词。
胞（）糊（）译（）涂（）泡（）湖（）择（）途（）三、在括号内填写合适的词语。
例：院子打扫得（干干净净）土地整治得（）钢笔字写得（）桌椅摆放得（）四、在正确的读音上打“√”。
菩（pú pó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāo zhāo）蹋饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jié jiē）果子五、给加点字选择正确的解释。
尽：A完；B所有的；C全部用出；D达到极端；E用力完成。
1．我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
（）2．他的事迹在厂里尽人皆知。
（）3．老师交待的任务，我们要尽善尽美地做好。
（）4．地球上的矿产资源并不是取之不尽的。
（）5．在工作中，他非常尽职。
（）六、按要求改句子。
1.这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？(改为陈述句)。
2.我们要尽心尽力地把种播好。
(用划横线的词语写句子)。
3.他们是让反动军队糟蹋怕了。
（改成“把”字句）。
七、课文内容我知道1.“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
2.下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美（1）“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）（2）“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）（3）“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）八、阅读一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习D卷
苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共114分)1. （8分）我会拼(看拼音,写词语)。
shǒu zhǐyíbàn zěn me hǎo ma________________________________hǎo wán tái tóu ràng gěi hái huì________________________________2. （12分）辨字组词曹________ 延________ 拒________鲁________ 廷________ 矩________幔________ 寨________ 诺________慢________ 寒________ 偌________3. （5分）缩句①现代社会是一个充满竞争的社会。
②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
4. （5分）抄写词语武艺仙鹤拜师挨āi________ái________笼lóng ________lǒng ________蔓wàn ________màn ________待dāi________dài________6. （3分）解释下列词语。
①呻吟：________②宛转：________③凝神：________7. （5分）按拼音写汉字zàng tútà________胞糊________糟________gēng bō________地________种8. （4分）多音字组词挨āi________ái________藏cáng________zàng________9. （3分）我是拼音小能手rè huǒ cháo tiān jìn xīn jìn lìgān gān jìng jìng ________________________10. （3分）写出近义词糊涂—________ 糟蹋—________ 带领—________11. （2分）写出反义词糟蹋—________ 平平展展—________译________ 糊________ 涂________泽________ 湖________ 途________13. （4分）选词填空节气气节①种田必须注意________的变化，采取适当的措施。
苏教版三年级下册第7课《菩萨兵》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第7课《菩萨兵》课文、练习题及教案长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天,朱德同志把翻译找来,对他说：“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。
他对朱德同志说：“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇！”朱总司令说：“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧协助藏胞把地抢种上。
”第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这个消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”【教案】教学目标：1,能准确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.2,学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写.理解2个多音字.理解由生字组成的词语.教学重点,难点：理解由生字组成的词语.教学准备：投影图片,生字卡片教学过程：(一),导入新课1,看投影,了解红军长征的背景.2,板书课题,问：什么是菩萨兵藏族同胞为什么称红军为菩萨兵呢(二),初读指导1,自学要求：(1)轻声读课文,读通顺,读流利.(2)学习生字词,不懂的词语用线画出来.2,检查自学效果.(1)出示词语卡片,指名读.(2)齐读词语.(3)说说不懂的词语的意思.糟蹋：侮辱.热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈,高涨的境界.3,分段指名读课文.想每段告诉我们什么4,用一句话说说课文讲了一件什么事(三),精读第一段1,自由读.2,指名说你知道了什么3,指导读出感情.(四),作业1,熟读课文.2,用钢笔描红.3,完成书后第三题.第二课时一,教学目标：1,能准确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.3,理解藏胞为什么称红军为菩萨兵,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质.二,教学重点,难点：能使用热火朝天,干干净净等词语描写一个活动场面.教学准备：多媒体四,教学过程(一),听写词语(二),默读全文,想：藏族同胞为什么称红军为菩萨兵画出相关的语句.(三),继续精读课文2-5自然段1,指名读.2,第二段体现了朱德的什么心情怎样读3,第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是(指名读),该如何读.4,分角色朗读2-5段.(四),精读6,7自然段1,自由读.2,画出朱德同志对藏胞春耕工作关心,重视的词语.3,指名说说所画的词语.4,你能通过读,把这种感情读出来吗指导朗读.(五),精读8,9自然段1,自由读.2,默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水为什么会说出几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵啊3,交流上面的问题.4,指名读第8自然段,引读第9自然段.(六),总结全文1,自由朗读全文.2,说说藏胞们为什么把红军称为菩萨兵.(七),作业写一段话,描写同学们大扫除的情景,要求用上热火朝天干干净净等词语.。
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第七课《菩萨兵》练习一、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
我能写词语。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
hútu bào yuàn bō zhǒnɡzànɡ mín xiàn duàn tónɡ bāo
二、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤
其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
我会组词。
胞（）糊（）译（）涂（）泡（）湖（）择（）途（）三、在括号内填写合适的词语。
例：院子打扫得（干干净净）
土地整治得（）
钢笔字写得（）
桌椅摆放得（）
四、在正确的读音上打“√”。
菩（pú pó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāo zhāo）蹋
饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jiéjiē）果子
五、给加点字选择正确的解释。
尽：A完；B所有的；C全部用出；D达到极端；E用力完成。
1．我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
（）
2．他的事迹在厂里尽人皆知。
（）
3．老师交待的任务，我们要尽善尽美地做好。
（）
4．地球上的矿产资源并不是取之不尽的。
（）
5．在工作中，他非常尽职。
（）
六、按要求改句子。
1.这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？(改为陈述句)
2.我们要尽心尽力地把种播好。
(用划横线的词语写句子)
3.他们是让反动军队糟蹋怕了。
（改成“把”字句）
七、课文内容我知道
1.“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：
A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
2.下面的句子该用怎样的语气朗读？
A、无可奈何的语气
B、关切的语气
C、发自内容的赞美
（1）“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）（2）“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）
（3）“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）
八、阅读
一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了
呢？得想办法动员他们回来呀！”
朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,
节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”
第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打
扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。
他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”
（1）朱总司令的办法是。
（2）朱德同志说这段话的时候，心里一定非常________，他一方面担心藏胞__________，
另一方面担心春耕。
从这里可以看出朱德同志。
（3）“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的
红军队伍。
这句话表达了藏民对红军的。
第七课《菩萨兵》答案
一、我能写词语。
糊涂抱怨播种藏民线段同胞
解析：注意“糊涂、藏”的书写。
二、我会组词。
同胞糊涂翻译涂色
水泡湖水选择长途
解析：形近字辨析。
三、在括号内填写合适的词语。
平平展展工工整整整整齐齐
解析：AABB词语的积累。
四、在正确的读音上打“√”。
púyuàn zāo ráo āi jiē
解析：多音字、易混字音辨析。
五、给加点字选择正确的解释。
C B
D A E
解析：结合语境，利用排除法。
六、按要求改句子。
1. 这么多天了，藏胞还在山里，受不了。
2. 我总是尽心尽力地做好值日工作。
3. 反动军队把他们糟蹋怕了。
解析：反问句变陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定
词。
将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
将句末的疑问助词（呢、吗等）
去掉，问号改为句号。
3.把字句的结构：主语+“把”+宾语+动作。
七、课文内容我知道。
1.B
2. C A B
解析：理解句子表达的内容，根据内容想象作者说话的语气。
八、阅读
1. 红军要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
消除藏民对红军的误解。
2. 山里受不了赶不上非常关心藏民。
3.一心为藏胞着想，关心爱护他们,简直像菩萨一样仁慈、无私。
感激、信任、拥戴。
解析：1. 结合课文，从原文中找打答案。
2. 3. 联系课文，从课文中心思想的角度分析。