幼儿园中班健康教案《快乐心情》
幼儿园中班健康教案《快乐心情》
幼儿园中班健康教案《快乐心情》一、教学目标：1.了解情绪的基本概念，并了解常见的情绪表达方式；2.培养幼儿良好的情绪认知能力，提高其情绪调节能力；3.促进幼儿积极向上的情绪表达，培养其快乐心情。
二、教学重点：1.情绪的基本概念与情绪表达方式；2.培养幼儿良好的情绪认知能力。
三、教学难点：1.培养幼儿情绪的调节能力；2.促进幼儿快乐心情的培养。
四、教学准备：1.课件、图片等教具；2.快乐音乐；3.与情绪相关的故事书籍。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.播放快乐音乐，让幼儿放松身心，进入愉快的学习氛围。
2.引导幼儿谈谈自己今天的心情，为后续的学习打下基础。
Step 2：情绪的基本概念认知（10分钟）1.通过图片教具的展示，介绍情绪的基本概念，如快乐、生气、悲伤等。
2.通过表情板书，帮助幼儿认识不同情绪的表达方式。
Step 3：情绪表达方式学习（10分钟）1.通过图片和动作的展示，给幼儿展示不同情绪的表达方式。
2.让幼儿模仿展示的动作，练习不同情绪的表达。
Step 4：情绪调节能力培养（15分钟）1.通过故事书籍的阅读，讲述情绪的变化和如何调节情绪的方法。
2.引导幼儿讲述自己日常遇到的情绪，并帮助他们找到适当的调节方式。
Step 5：快乐心情的培养（10分钟）1.让幼儿形成一种良好的情绪态度，鼓励他们主动积极地表达自己的情绪。
2.以小组形式进行情绪表演，让幼儿自由发挥，展示快乐的心情。
Step 6：活动结束总结（5分钟）1.回顾本课的学习内容，与幼儿一起总结学到的情绪知识和表达技巧。
2.鼓励幼儿将课堂所学的知识应用到日常生活中，培养健康的心态和积极的情绪表达能力。
六、教学资源：1.快乐音乐；2.情绪相关的图片教具与表情板书；3.与情绪相关的故事书籍。
七、教学评价：1.通过幼儿的互动参与情况，观察幼儿对情绪知识的掌握程度；2.观察幼儿在情绪表达方面的能力，包括情绪的识别和表达；3.观察幼儿在情绪调节方面的能力，包括情绪的转换和适当调节手段的运用。
中班健康 快乐心情 活动教案 教学设计
中班健康快乐心情活动教案教学设计一、活动目标：1. 了解情绪的多样性，认识快乐心情的重要性。
3. 增进同伴之间的情感交流，培养团队协作精神。
4. 增强心理健康意识，提高自我关爱能力。
二、活动准备：1. 教学材料：情绪脸谱卡片、心情日记本、彩色笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿放松心情。
3. 教学辅助工具：多媒体课件、音乐、故事书等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示情绪脸谱卡片，引导幼儿认识不同的情绪。
2. 主题活动一：心情日记（1）教师讲解心情日记的填写方法，引导幼儿观察和描述自己的情绪变化。
（2）幼儿动手填写心情日记，记录自己的情绪变化和原因。
3. 主题活动二：情绪管理游戏（1）教师组织情绪管理游戏，引导幼儿学会调节情绪，保持快乐心情。
（2）幼儿参与游戏，实践情绪管理技巧。
4. 主题活动三：同伴分享（1）教师鼓励幼儿分享自己的情绪变化和调节方法。
（2）幼儿相互倾听、交流，共同学习情绪管理技巧。
5. 主题活动四：心理健康教育讲座（1）教师通过多媒体课件、故事等形式，讲解心理健康的重要性。
（2）幼儿聆听讲座，提高心理健康意识。
四、活动总结与反思：1. 教师与幼儿一起总结活动收获，强化情绪管理的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用情绪管理技巧，保持快乐心情。
3. 教师定期查看幼儿的心情日记，关注幼儿情绪变化，及时给予关爱和支持。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。
2. 分析幼儿的心情日记，评估他们的情绪表达和调节能力。
3. 收集幼儿同伴和家长的反馈意见，综合评价教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加心理健康讲座，提高全家人的心理健康意识。
3. 主题活动延伸：开展“快乐心情，健康成长”主题系列活动，如手工制作、绘画、表演等，丰富幼儿的情感体验。
幼儿园中班快乐心情健康教案
幼儿园中班快乐心情健康教案第一章：认识快乐心情1.1 教学目标：让幼儿能够理解快乐心情的概念。
帮助幼儿认识到快乐心情对生活的重要性。
1.2 教学内容：讲解快乐心情的定义和特点。
通过图片和故事，让幼儿了解快乐心情对身心健康的好处。
1.3 教学活动：观看与快乐心情相关的动画片。
引导幼儿分享自己在生活中的快乐经历。
第二章：培养积极心态2.1 教学目标：帮助幼儿学会用积极的心态面对生活中的挑战。
培养幼儿乐观的思维方式。
2.2 教学内容：讲解积极心态的含义和作用。
通过故事和实例，让幼儿了解积极心态对个人发展的影响。
2.3 教学活动：进行角色扮演，模拟积极心态面对困难的情境。
引导幼儿讨论如何在日常生活中保持积极心态。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：帮助幼儿学会识别和表达自己的情绪。
培养幼儿适当的情绪管理能力。
3.2 教学内容：讲解情绪管理的概念和重要性。
通过图片和故事，让幼儿了解不同情绪的特点和应对方法。
3.3 教学活动：进行情绪识别游戏，让幼儿学会识别自己的情绪。
引导幼儿讨论如何用适当的方式表达和管理自己的情绪。
4.1 教学目标：帮助幼儿学会与他人友好相处。
4.2 教学内容：讲解良好人际关系的特点和重要性。
4.3 教学活动：进行角色扮演，模拟与他人友好相处的情境。
5.1 教学目标：培养幼儿自律和自我照顾的能力。
5.2 教学内容：讲解良好生活习惯的重要性。
5.3 教学活动：观看与良好生活习惯相关的动画片。
引导幼儿分享自己的良好生活习惯。
第六章：学会感恩6.1 教学目标：帮助幼儿理解感恩的概念。
培养幼儿学会感恩和珍惜身边的事物。
6.2 教学内容：讲解感恩的意义和重要性。
通过故事和实例，让幼儿了解感恩对个人成长的影响。
6.3 教学活动：进行感恩分享活动，让幼儿表达对身边人的感激之情。
引导幼儿讨论如何在日常生活中表达感恩。
第七章：积极面对挫折7.1 教学目标：帮助幼儿学会正确面对挫折。
培养幼儿坚持不懈和勇敢面对困难的能力。
2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》
2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》一、教学目标1.认识并理解快乐心情对身心健康的重要性。
2.能够表达自己的感受和情绪。
3.学会简单的放松和释放压力的方法。
二、教学重点1.让幼儿认识到快乐心情的重要性。
2.能够区分不同情绪，并学会对待负面情绪的方法。
3.学会简单的放松和自我调节的技巧。
三、教学内容1.什么是快乐心情？–通过讨论和互动让幼儿理解快乐心情的概念。
2.常见的情绪及其表达方式。
–介绍常见的情绪如快乐、生气、悲伤等，并教导幼儿正确表达这些情绪的方法。
3.放松和释放压力的方法。
–给予幼儿简单的放松技巧，如深呼吸、按摩等，帮助他们释放压力。
四、教学过程1.导入环节–通过歌曲、游戏等方式活跃气氛，引入快乐心情的话题。
2.学习内容呈现–通过故事、图片、视频等形式，引导幼儿认识并理解快乐心情。
3.练习和训练–分组活动或小组讨论，让幼儿模拟表达各种情绪，体验快乐心情对身心的积极影响。
4.总结和反思–教师引导幼儿总结学习内容，鼓励他们分享自己的心情和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括情绪表达、参与度等。
2.针对幼儿的情绪表现和变化情况，及时进行调整和指导。
3.收集学生的反馈意见，不断改进教案，提高教学效果。
六、扩展延伸1.在日常生活中引导幼儿保持快乐心情的方法。
2.让幼儿制定自己的情绪管理计划，培养良好心态。
3.鼓励幼儿与家长分享今天的学习成果，提高家园沟通。
七、教学反思教师在教学过程中要及时观察幼儿的反应和情绪变化，灵活调整教学方法，确保教学效果。
同时要不断总结、反思，提高自身的教学水平和教学质量。
以上是2024年幼儿园中班健康教案教案《快乐心情》的具体内容，希望能够帮助幼儿通过学习获得更好的情绪管理能力，从而健康成长。
幼儿园中班健康教案《快乐心情》
幼儿园中班健康教案《快乐心情》教案名称：快乐心情适用对象：幼儿园中班教案目标：1. 帮助幼儿了解不同的情绪，并学会表达自己的情绪；2. 培养幼儿积极、乐观的心态；3. 提高幼儿的情绪管理能力。
教材准备：1. 《快乐心情》故事书；2. 情绪表情卡片（表达不同情绪的卡片，如笑脸、哭脸、生气脸等）；3. 游戏道具：抓气球、跳绳等。
教学流程：一、引入活动（5分钟）1. 以故事的形式向幼儿介绍本节课的主题《快乐心情》。
2. 展示情绪表情卡片，让幼儿观察并猜测每个表情的情绪。
二、情绪表达活动（10分钟）1. 让每个幼儿选择一张情绪表情卡片，用自己最常见的表情演示，并让其他幼儿猜测该情绪是什么。
2. 鼓励幼儿讲述自己的情绪经历，比如为什么会感到开心、生气等。
三、快乐游戏（15分钟）1. 进行一系列快乐的游戏，如抓气球、跳绳等。
在游戏过程中，鼓励幼儿笑出声音，传递快乐情绪。
2. 游戏结束后，让幼儿谈论自己在游戏中的心情变化。
四、心情绘画（15分钟）1. 给每个幼儿一张画纸和彩笔，让他们根据自己的心情画画。
2. 鼓励幼儿将自己的心情和故事中的角色联系起来，进行自由创作。
五、总结活动（5分钟）1. 请几名幼儿分享自己的绘画作品，并解释自己画的是什么心情。
2. 综合幼儿的回答，总结今天的课程内容，强调快乐的重要性，并鼓励幼儿保持良好的心情。
教学延伸：1. 每天贯彻情绪表达活动，让幼儿通过自我表达和交流，培养情绪管理能力；2. 引导幼儿认识不同情绪背后的原因，并提供解决问题的方法。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括情绪表达的准确度、积极参与程度以及在游戏和绘画中的情绪表达能力。
中班健康活动教案快乐心情
一、活动目标：1. 了解情绪的多样性，认识到不同的情绪对人的影响。
3. 通过活动，增强团队合作意识，培养人际交往能力。
4. 感受快乐情绪，提高生活质量。
二、活动准备：1. 准备若干张情绪脸谱卡片，包括快乐、悲伤、愤怒、惊讶等表情。
2. 准备颜料、画笔、画纸等绘画材料。
3. 准备背景音乐和音响设备。
4. 准备一个小舞台，用于表演。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生展示情绪脸谱卡片，引导学生认识不同的情绪。
学生分享自己经历过的情绪，并谈论对这些情绪的感受。
2. 主题活动一：情绪猜猜猜（1）教师将学生分成若干小组，每组派一名代表上台抽取一张情绪脸谱卡片，其他组成员需要根据代表的表情猜测是哪种情绪。
（2）猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。
3. 主题活动二：情绪绘画（1）教师引导学生用颜料和画笔在画纸上绘制自己的情绪脸谱。
（2）学生完成后，教师挑选几幅作品进行展示，并邀请学生分享自己的绘画心得。
4. 主题活动三：快乐心情分享会（1）教师邀请学生上台分享自己快乐的经历，以及如何调节情绪，保持快乐心情。
（2）学生互相交流，学习彼此的快乐秘诀。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾活动过程，总结自己的情绪变化，以及学会的情绪调节方法。
学生分享自己的收获，并表示将在日常生活中尝试运用这些方法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起完成一份关于家庭情绪管理的调查问卷，了解家庭成员的情绪状况，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和调节能力。
2. 收集学生和家长的意见和建议，不断优化教案。
3. 通过课后跟踪，了解学生在生活中运用情绪调节方法的情况，评估教学效果。
六、活动目标：1. 培养学生对情绪的认识，了解情绪的来源和影响。
2. 学会表达自己的情绪，并学会倾听他人的情绪。
3. 通过角色扮演，提高学生的情绪理解能力和共情能力。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
中班健康 快乐心情 活动教案 教学设计
中班健康快乐心情活动教案教学设计一、活动目标1. 了解快乐心情的重要性，认识到保持积极情绪对身心健康的好处。
2. 学会表达和分享自己的快乐心情，关心他人的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神，增强人际交往能力。
二、活动准备1. 教具：快乐心情卡片、表情贴纸、彩色笔、绘画纸等。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示快乐心情卡片，引导幼儿观察和描述卡片中的人物表情和场景。
邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿认识到快乐心情的重要性。
3. 情感体验（5分钟）教师组织幼儿进行情绪角色扮演，让幼儿尝试不同情绪下的表现。
通过情境模拟，让幼儿学会理解和关心他人的情绪。
4. 创意表达（5分钟）教师引导幼儿用绘画、贴纸等材料创作属于自己的快乐心情作品。
鼓励幼儿表达自己的喜悦心情，提升幼儿的艺术表现能力。
5. 总结反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
鼓励幼儿在日常生活中保持积极情绪，传递正能量。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于快乐心情的家庭画作，记录生活中的美好时光。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐心情角”，让幼儿随时分享自己的快乐心情。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐心情的认识和表达。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的情绪表现，评估活动对幼儿情绪教育的效果。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭氛围的影响。
六、活动六：认识情绪的小精灵1. 活动目标了解情绪有不同的类型和表现。
学会识别自己的情绪，并能够用适当的方式表达。
培养幼儿的想象力，通过故事理解情绪的多样性。
2. 活动准备教具：情绪小精灵角色卡片、情绪表达海报、彩色笔、故事书《情绪的小精灵》。
环境：安静的阅读角，布置有舒适的座位和足够的照明。
幼儿园中班健康教案《快乐心情》5篇
幼儿园中班健康教案《快乐心情》幼儿园中班健康教案《快乐心情》精选5篇（一）教案标题：快乐心情教学目标：1. 让幼儿了解到心情的多样性，并学会区分和表达不同的心情。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和心态，提高情绪调节能力。
3. 培养幼儿与他人分享自己的心情，增强互动交流能力。
教学内容：1. 心情的多样性：开心、生气、难过、紧张等不同的心情。
2. 表达心情的方式：语言表达、面部表情、肢体动作等多种方式。
教学准备：1. 绘制心情表情图片的卡片。
2. 心情图片的幼儿教具。
教学过程：Step 1：激发兴趣（5分钟）引导幼儿参与游戏“猜心情”。
教师拿出卡片上的图片，表现出对应的心情，让幼儿猜测心情是什么。
Step 2：认识不同的心情（10分钟）教师通过图片、故事、歌曲等方式，向幼儿展示不同的心情，并解释每个心情的特点和原因。
教师带领幼儿一起学习和模仿不同心情的表情和动作。
Step 3：表达自己的心情（15分钟）教师鼓励幼儿主动表达自己的心情，可以通过语言或者面部表情等方式。
教师可以提供一些话题或者情境，引导幼儿表达自己的心情。
教师可以使用幼儿教具，让幼儿通过拼图、画画等方式表达自己的心情。
Step 4：练习和分享心情（15分钟）教师引导幼儿进行心情分享活动。
幼儿可以自由选择自己的心情，并向其他幼儿分享自己的心情。
幼儿分享完自己的心情后，其他幼儿可以表达对分享者的呢喃或者鼓励。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习的心情知识。
并询问幼儿今天的心情如何，是否有改变，为什么。
教学延伸：1. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们自己写一篇小作文，描述自己的心情和感受。
2. 可以使用故事书中的故事，让幼儿通过观察故事中人物的心情表达和变化，学习情绪调节的方法。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确辨识和表达不同的心情。
2. 观察幼儿是否能够主动和他人分享自己的心情。
3. 综合评估幼儿在心理健康教育中的积极参与程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园中班健康教案《快乐心情》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共7 页
幼儿园中班健康教案《快乐心情》
幼儿园中班社会教案：快乐心情
[设计意图]
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们”以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动：快乐心情
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
第 2 页共 7 页
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
预设内容：
一、说说演演
导入：”老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
）
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄
第 3 页共 7 页
话，说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。
然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
幼儿园中班健康教案《摘桃子》
活动名称：中班健康活动《摘桃子》
活动目标：
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
3、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
活动重难点：
学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
活动过程：
第 4 页共 7 页
（一）开始部分
1、随音乐入场，导入情景并四散站开，
（1）幼儿随教师一起头戴头饰，手持小棒，扛在肩上，随着音乐入场。
（2）幼儿四散站开后，教师作引导用语；
2、热身运动；棒操；
”孩子们，你们是猴宝宝，我就是你们的妈妈。
今天我们这里来了这么多客人阿姨，我们给他们问好吧，客人阿姨好。
”
”孩子们，今天的天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，猴妈妈要带你们去摘桃，你们想去吗？”“在去之前，我们要先练好本领，才能摘到又大又红的桃子，孩子们练起来！”
准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。
（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。
）
（二）基本部分
1、练习跳跃；（过小河沟）；
（1）”小猴子们，太好了，”猴妈妈向远处望，”猴妈妈发现了前面有一片桃林，我们等会就可以摘到又红又大的桃子了。
”“可是我们要跳过很多小河沟，才能到达桃林，你们先跟妈妈学习怎样跳过河沟吧!”
练习跳跃。
几人一组，练习跳小沟，用纸棒摆成小沟，后练习跳小沟，请配合好的组示范。
（1）分成4组，每一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，往
第 5 页共 7 页
回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，跑回；第四个幼儿同第三个一样。
2、摘桃子；
幼儿分四排站好，老师讲述规则：每组的第一个幼儿先摘，共四名幼儿；摘到桃子后，站到队伍的后面去，不能乱跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。
第 6 页共 7 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第7 页共7 页。