培养学生良好的阅读习惯
怎样培养小学生良好的阅读习惯
怎样培养小学生良好的阅读习惯1. 简介阅读是相当重要的技能。
能够掌握阅读，不但可以拓展孩子的视野，还能够提高他们的语文能力，更可以培养他们的思维和判断力，是非常有益的一项技能。
然而，孩子养成良好的阅读习惯并不容易。
本文将详细阐述怎样培养小学生良好的阅读习惯。
2. 给小学生提供各种书籍对于养成良好的阅读习惯，一个重要因素就是让孩子接触到各种各样的书籍。
有了丰富的书籍，孩子们才能够选择自己感兴趣的，并且还能有机会接触到不同类型的书籍，压力也相对减小了。
因此，我们可以在家里或者学校里为孩子们提供各种书籍，包括故事书、绘本、科普书、百科全书等等。
耐心地引导他们去阅读，让他们自己选择自己感兴趣的书籍，不要强迫他们阅读他们不感兴趣的书籍。
3. 给予孩子阅读的空间家庭环境对阅读的影响也非常重要。
我们可以为孩子们创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们过度自己喜欢的书籍。
在家里或者学校里设立阅读角落，给孩子们提供舒适的座位、适合的灯光和温馨的气氛，让他们能够在舒适的环境下阅读书籍。
相信读书的气氛会给小学生们留下美好的回忆，同时也能让他们养成阅读的习惯。
4. 提高孩子们的阅读兴趣孩子们对于新鲜的事物都非常感兴趣，针对这一点，我们可以从各种各样的途径来引发他们的阅读兴趣。
如读童话时，可以让孩子们参与其中，并且让他们有机会为故事画上一些画，在这个过程中可以加强他们对于故事的理解，同时也能提高他们的兴趣。
当孩子们读完一本好书时，我们也可以邀请他们将自己的感受、见解或者创意写在纸上，让他们表达自己对于书籍的理解和感悟。
5. 训练孩子们的阅读习惯孩子们的阅读习惯不是一下子就能养成的，我们需要耐心地陪伴他们走过这个过程。
当孩子们无法理解书中的内容时，我们可以通过与他们交流的方式来帮助他们理解，并且用简单的语言让他们明白。
另外，在孩子们家里或者学校里设置固定的阅读时间，鼓励他们按照规定的时间阅读书籍，这样也能够帮助他们养成好习惯。
学生阅读习惯的培养建议
学生阅读习惯的培养建议阅读是培养学生综合素质的重要途径之一，而学生阅读习惯的培养又是一个需要长期坚持和努力的过程。
本文将为大家提供一些建议，帮助学生培养良好的阅读习惯。
一、养成每天阅读的习惯学生们可以制定一个每天阅读的时间，并坚持执行。
无论是课外书籍、报纸杂志还是电子书，每天都要保持一定的阅读时间。
这不仅可以增强学生的阅读能力，还可以丰富他们的知识储备。
二、选择适合自己的阅读材料学生在选择阅读材料时应根据自己的兴趣和阅读水平来确定。
为了提高阅读的积极性，学生可以多读一些自己感兴趣的内容，逐渐拓宽阅读领域。
三、利用碎片时间进行阅读学生通常在课间、放学后、周末等碎片时间比较多，可以利用这些时间进行阅读。
比如，带一本书在公交车上阅读，或者在休息时间选择一个安静的地方阅读。
这种方式不但节约了时间，还可以增加学生对阅读的兴趣。
四、定期进行阅读总结学生可以定期进行阅读总结，记录每本书的内容、感想和收获。
这样不仅可以帮助学生深化对书籍的理解，还可以培养学生的思辨能力和写作能力。
五、与他人分享阅读体会学生可以与同学、家人或老师分享自己的阅读体会，进行有意义的交流和讨论。
这样不仅可以增加学生对阅读内容的理解，还可以激发他们的思考能力和表达能力。
六、培养正面的阅读心态学生在阅读过程中，需要培养积极向上的阅读心态。
面对难懂的文学作品或复杂的科技文章，学生应保持耐心，善于思考和求助他人。
正确的阅读心态对于提高阅读效果和乐趣有着重要的影响。
七、多样化的阅读方式除了阅读文字材料，学生还可以尝试其他形式的阅读，比如有声书、电子书、漫画书等。
这样可以增加学生对不同形式内容的接触，丰富阅读体验。
八、设置阅读目标学生可以给自己设定一个阅读目标，比如每个月读几本书，或者阅读一定篇幅的文章等。
设定合理的目标有助于学生有计划地进行阅读，提高学习的积极性和主动性。
九、创造良好的阅读环境学生进行阅读时，需要创造一个安静、整洁的环境。
保持桌面整洁、远离嘈杂的环境和电子产品的干扰，有助于提高学生的阅读效果和专注力。
《培养小学生良好阅读习惯的策略研究》结题报告
135学习版一、课题研究的背景：习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。
叶圣陶先生也说过什么是教育？教育就是培养良好的习惯。
这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。
良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是终身学习的坚实基础，培养小学生良好的阅读习惯是提高他们素质的途径之一。
阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。
《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
虽然我们学校一贯重视阅读习惯的培养，并取得一定的成绩，积累了一定的经验，但从目前小学生的阅读状况来看，大部分并未养成自觉、经常阅读的习惯，阅读范围比较狭、比较浅 ，阅读时间少，一些家长在意识上没引起足够重视，没给孩子创造良好的阅读环境，没注意培养孩子良好的阅读习惯，阅读的收效不大。
因此，需进一步加强小学生良好阅读习惯的培养，以到达促使学生乐读书，多读书，会读书，读好书，有健康人格的小主人。
鉴于此，我们提出了《培养小学生良好阅读习惯的策略研究》这一课题。
二、课题研究的意义：1.培养学生良好阅读习惯是学生终身学习的需要。
著名教育家叶圣陶说得更明白：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯，好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。
”可见，教师在向学生传授知识的同时，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的习惯更为重要。
良好的习惯直接关系到学生知识的掌握及其终身学习，它起到了为学生终身学习奠基的作用。
2.培养学生良好阅读习惯是促进学生主动发展的需要。
良好的阅读习惯是学好其他学科的基础，它对于阅读能力的提高，以到人的工作学习都有直接的影响，良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的都有着重要作用。
小学生培养良好阅读习惯的方法
小学生培养良好阅读习惯的方法1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
如何培养孩子的良好阅读习惯
如何培养孩子的良好阅读习惯阅读是一项重要的技能，对于孩子的成长发展至关重要。
良好的阅读习惯不仅可以提高孩子的语言表达能力和思维逻辑能力，还能开拓孩子的视野，培养他们的想象力和创造力。
然而，在当今数字化时代，孩子们往往更多地沉迷于电子设备，而忽略了阅读的重要性。
本文将探讨如何培养孩子的良好阅读习惯，助力他们成为积极主动且热爱阅读的人。
提供丰富多样的阅读材料为了培养孩子的良好阅读习惯，首先要确保他们有足够多样且适合他们年龄段的阅读材料。
这些材料可以包括童话故事、儿童文学、科普读物、漫画书等。
家长或教师应该了解孩子的兴趣爱好和阅读水平，选择合适的书籍供其阅读。
此外，借助现代科技手段，家长可以引导孩子利用电子设备上的电子书和有声书资源进行阅读。
这不仅可以增加孩子对阅读的兴趣，还能给他们提供更多元化的阅读体验。
为孩子树立榜样孩子在成长过程中容易受到周围人的影响，因此家长或者教师应该以身作则，成为孩子们学习阅读的榜样。
家长可以定期与孩子一起阅读，亲自表现出对书籍内容和作者背景的积极关注，并与孩子分享自己对书中内容的理解和思考。
另外，家长还可以鼓励其他亲朋好友也参与其中，通过组织家庭或社区中小朋友一起进行书籍交流活动，培养孩子在集体中分享自己所读所思所感的能力。
创造适合阅读的环境一个良好的阅读环境对于培养孩子良好阅读习惯底境至关重要。
首先，为孩子提供一个安静舒适并专门用于阅读的角落或空间。
在这个空间里摆放一些舒适的座位和柜子来放置书籍，让孩子有一个安静而私密的地方专心投入到阅读当中。
此外，陪伴和督促也是非常重要的。
家长或者教师应该时刻关注孩子们的阅读情况，在他们遇到困难时给予及时支持和鼓励，同时也不可过分干预他们选择什么书籍以及花费多少时间来阅读。
设定明确可行且具挑战性目标为了激发孩子对阅读的兴趣和动力，并让他们形成持久且积极主动地进行阅读的习惯，我们需要为他们设定明确、合理而具挑战性的目标。
同时也要根据不同年龄段儿童设置相应难度等级目标，并鼓励他们跨年龄段、跨类别进行尝试与挑战。
如何激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯？
如何激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？增强阅读兴趣，培养良好的阅读习惯：教育专家视角阅读是学生获取知识、提升认知能力、塑造人格的重要途径。
但现实生活中，不少学生存在阅读兴趣缺失、读书习惯差的问题。
如何激发学生阅读兴趣，重视培养阅读习惯，是教育工作者需要深入思考和探索的课题。
一、激发阅读兴趣：因材施教，从兴趣入手1. 尊重学生兴趣，提供选择：阅读材料要与学生年龄、兴趣、认知水平相对应，避免强迫阅读或灌输式教学。
可以根据兴趣爱好将学生分组，分别提供不同类型的书籍，如科幻、历史、童话等，让学生自由选择，体验阅读的乐趣。
2. 营造阅读氛围，激发阅读热情：学校可以定期举办阅读分享会、读书会、主题征文活动等，鼓励学生交流阅读心得，分享阅读感受。
同时，可以打造校园阅读角、图书馆等，提供舒适的阅读环境，让学生感受到阅读的愉悦。
3. 巧妙运用泛读策略，引导阅读体验：教师可以借助图片、视频、游戏等多种手段，将阅读内容生动形象地呈现给学生，激发他们的阅读兴趣。
还可以鼓励学生参与角色扮演、故事续写等活动，提升学生的参与度和互动性。
二、培养阅读习惯：循序渐进，持之以恒1. 设定阅读目标，重视培养阅读习惯：教师可以根据学生的年龄和阅读水平，为学生制定个性化的阅读计划，鼓励学生设定阅读目标，并定期进行评估和反思。
例如，每周阅读一本书，每月阅读两本杂志等。
2. 注重阅读方法，提高阅读效率：教师要引导学生掌握有效的阅读方法，如精读、速读等，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。
3. 鼓励自主阅读，培养终身学习的习惯：鼓励学生自主选择阅读材料，并进行独立思考和分析，培养自主学习的能力。
同时，引导学生将阅读与生活相结合，将阅读融入日常生活，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
三、教育专家建议：家校共育，共建阅读生态1. 家庭教育重视阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围：家长要做好表率，积极阅读，并与孩子分享阅读体验。
同时，可以为孩子提供不同类型的书籍，鼓励孩子坚持阅读。
小学生如何培养好的阅读习惯
小学生如何培养好的阅读习惯阅读是一种重要的学习和思考方式，对小学生的成长和发展至关重要。
培养好的阅读习惯不仅能够提高他们的阅读能力，还对他们的语言表达能力、思维能力和创造力有着积极的影响。
本文将介绍一些方法和策略，帮助小学生培养好的阅读习惯。
1. 创建阅读环境为了培养小学生的阅读兴趣和习惯，首先需要创造一个良好的阅读环境。
学校、家庭和社会都可以提供这样的环境。
在学校中，可以建立阅读角落或图书馆，让学生在课余时间有机会阅读各种书籍。
家长可以在家中设置专门的阅读区域，提供多样化的书籍，并鼓励孩子定期阅读。
社会方面，可以支持学校图书馆的建设，举办阅读活动等，以营造全社会的关注和重视阅读的氛围。
2. 培养读书兴趣只有对阅读有浓厚的兴趣，小学生才会愿意主动去阅读。
作为家长和教育者，应该通过多种途径，激发孩子的阅读兴趣。
一方面，可以通过讲故事、播放有趣的音频书和视频动画，吸引孩子的注意力，激发他们对故事的想象力和探究欲望。
另一方面，可以带孩子参观图书馆、书店等地方，让他们感受到书籍的魅力和丰富性。
此外，家长本身也要成为孩子的阅读榜样，积极阅读，与孩子分享自己的阅读心得和体会。
3. 制定阅读计划为了培养小学生的阅读习惯，建议制定阅读计划。
这可以帮助孩子养成每天定期阅读的习惯。
计划可以根据孩子的年龄、时间安排和自身阅读水平，合理安排每天的阅读时间和任务。
同时，家长也要给予适当的鼓励和支持，帮助孩子坚持完成阅读任务。
在计划中可以包含一些奖励机制，比如完成一定阅读量后可以获得奖励，以增强孩子的积极性和兴趣。
4. 提供多样化的阅读材料小学生的阅读材料应该丰富多样，既可以包括教材、故事书等经典文学作品，也可以包括科普书籍、杂志、报纸和网络文章等。
多样化的阅读材料可以满足孩子的不同阅读需求和兴趣，激发他们的求知欲和好奇心。
此外，还可以利用现代科技手段，如平板电脑、电子书等，为孩子提供更加便捷和多元的阅读方式。
5. 鼓励思考和表达阅读不仅仅是为了获取信息和知识，更重要的是培养思考和表达能力。
教师如何培养学生良好阅读习惯论文
教师如何培养学生良好的阅读习惯《全日制义务教育语文课程标准》对义务教育阶段的阅读提出了明确具体的要求：要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
由此可见，阅读是语文学习中的一项重要内容，也是语文教学中的难点之一。
教师作为教学中起着主导地位的引领者，如何培养学生良好的阅读兴趣，如何让孩子们喜欢阅读？一、营造书香弥漫的阅读环境俗话说：近朱者赤，近墨者黑。
一个良好的阅读环境对孩子阅读兴趣的培养有着非常重要的作用。
阅读环境大到校园文化建设，小到班级文化布置，给予学生的阅读欲望是肯定的。
教师在培养学生阅读兴趣时可以通过校园文化建设，培养良好的阅读氛围，，通过阅读课、午阅课等多种形式的活动，给予学生熏陶。
班级则可以通过图书角、宣传栏、读书展台等形式，让学生找到自己感兴趣的内容借已激发学生的阅读兴趣。
此外，在阅读教学中教师应尊重学生的主体地位充分发挥学生的主导作用，努力营造宽松和谐的教学环境，给予学生充分的时间去阅读感知文本，充分调动学生的多重感官。
读出自我体会，读出智慧的火花。
教师不应刻意去追求整齐划一的标准答案，而忽略学生阅读中的自我体会。
二、充分调动学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。
新课标中指出：教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的数。
鼓励学生自主选择阅读材料。
然而据调查全国绝大部分的孩子只能保证每天10分钟的阅读时间，能坚持课外阅读30分钟的仅占总人数的22..5%，学习日内每天只能坚持300字--1000字左右。
时常能听到家长的抱怨孩子不喜欢阅读，家里买了许多书孩子只是随便翻了翻。
教师如何才能调动学生的阅读兴趣呢？⑴选择合适书籍教师在各个阶段教学中应向学生推荐不同种类的书籍，借以激发学生的阅读兴趣。
培养小学生良好阅读习惯的三种方法
培养小学生良好阅读习惯的三种方法集安市第一小学邹爽今天的孩子在获取知识的方式上已有了更大的选择余地，如电影、电视、广播、因特网等。
然而，阅读仍是不可代替的。
阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。
培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生来说非常重要。
笔者愿意与您分享培养小学生良好阅读习惯的三种方法。
一、故事激趣法。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
哪里有兴趣，哪里就有执着，哪里就有坚持不懈，哪里就有成功。
因此，培养学生良好的阅读习惯，应从激发兴趣开始。
学生最爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去阅读，这样变“教师让学生阅读”，为“学生自己要阅读”。
二、课文引趣法。
在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。
在上《赤壁之战》课时，通过向学生介绍三国的形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，引导他们去探究原著，进而拓展学生阅读的内容。
三、榜样激励法。
常言道：喊破嗓子，不如做出样子。
榜样能使学生产生向上心理。
在阅读这方面教师要以身作则，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
1、教师要成为学生阅读的榜样。
“腹有诗书气自华”，无论是课内还是课外，教师的阅读兴致和博学广识都会让学生肃然起敬，并不知不觉地成为学生学习效仿的楷模。
2、父母是孩子的第一任阅读老师。
老师要和家长做好沟通，每周保证一定的阅读时间，通过父母看书读报营造良好的家庭阅读氛围，在耳濡目染中影响孩子去阅读；父母如果能够选择和孩子兴趣相投的读物来读，并结合阅读内容做一定的沟通交流，使孩子在交流中体验阅读带来的自信和兴致就更好了。
3、好阅读的伙伴是学生阅读的榜样。
在习作训练或读书交流中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。
小学阅读习惯研究报告培养学生良好阅读习惯的策略与方法
小学阅读习惯研究报告培养学生良好阅读习惯的策略与方法一、引言阅读是培养学生全面发展和提高综合素质的重要途径，而良好的阅读习惯是高效阅读的基础。
然而，在小学生阶段，由于种种原因，学生的阅读习惯普遍偏弱，给学生后期学习和成长带来了诸多困扰。
因此，本篇报告将就培养小学生良好阅读习惯的策略与方法进行研究与探讨。
二、树立正确的阅读意识良好的阅读习惯首先要建立在正确的阅读意识之上，培养小学生对阅读的积极认同和主动参与。
学校应加强对阅读的宣传教育，激发学生对阅读的兴趣和参与欲望。
同时，教师要以身作则，成为学生有效阅读的榜样。
三、提供丰富多样的阅读资源学校图书馆是培养学生阅读习惯的重要场所，应提供丰富多样的图书资源，以满足学生的阅读需求。
此外，学校还可以引进优秀的儿童文学作品，并将其融入到教学活动中，使学生在阅读中感受到快乐，并愿意主动参与到阅读中来。
四、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生阅读习惯起到至关重要的作用。
学校应在教室里设置舒适的阅读角，摆放适量的故事书和杂志，为学生提供一个安静、有趣的阅读空间。
同时，学校还可以组织一些与阅读有关的活动，如朗读比赛、读书分享会等，以进一步激发学生的阅读兴趣。
五、开展有效的阅读教学教师在课堂上应注重培养学生的阅读技巧和阅读能力。
首先，学校可以开展阅读理解训练，通过精心设计的阅读材料和题目，帮助学生加深对文章的理解和分析能力。
其次，在语文课程中加入课外阅读，鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并组织相关的学习讨论和写作活动。
六、家庭与学校共同合作家庭是孩子们最早接触阅读的地方，因此，家长在培养学生阅读习惯过程中扮演着重要的角色。
学校应加强与家长的沟通，向他们提供相关的阅读指导和建议，使他们能够更好地参与到孩子的阅读活动中来。
七、鼓励多样化的阅读形式学校和家庭应鼓励学生尝试多样化的阅读形式，如报纸、杂志、图片书等。
此外，也可以让学生通过互联网进行阅读，但要注意引导学生正确使用网络资源，避免沉迷于游戏和娱乐。
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培养学生良好的阅读习惯
作者：周爱红
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第15期
【中图分类号】G63.26 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01
語文的学习资源无处不在，无时不有，学习不仅在课堂上，更要得益于课外，而阅读教学
正是拓展语文学习外是联系课堂内外的纽带和桥梁，因此它是语文学习必不可少的组成部分。
小学中高年级的学生在阅读方面应该用普通话正确、流利、有感情地朗读；养成默读的习
惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；能比较熟练地运用略读和浏览的
方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方
法，积累语言，鼓励运用。
培养和提高学生的阅读能力，必须提高学生对阅读能力的认识，让学生懂得阅读能力在语
文学习和生活、考试中的重要性尤为关键，学生能运用正确的阅读方法和一定的阅读速度去理
解文学作品的内容，从文字中获得信息，让他们养成良好的阅读习惯，坚持每天都抽出一定的
时间去阅读，让阅读有一定的目的性，在阅读过程启迪智慧，积累“养分”，并养成做读书笔记
的好习惯。
一、小学生课外阅读的现状调查
在语文学习中，由于受应试教育的影响，阅读的功利性比较严重。在信息时代，由于受到
电子产品的影响，阅读书籍无疑面临着多方面挑战。现在的小学生的课外阅读普遍存在缺乏老
师和家长的指导，随意性很大，阅读时间的匮乏导致阅读量的不足；阅读的无序与低效，对正
确规范地积累运用影响很大；阅读方法的单一不够科学使学生选择的读物单一。
为了更好地了解学生对阅读能力的认知程度、课外阅读情况以及影响学生课外阅读的因
素，我们进行了问卷调查，在五、六年级600人中抽样调查，结果显示：66%的学生不能用普
通话正确、流利、有感情地朗读课文；读书速度上，25%的学生每分钟读300字，44%的学生
每分钟读300—500，30%的学生每分钟读500—800字，1%的学生每分钟读800—1200字；阅
读方式上，18%的学生是一般浏览，25%的学生从头到尾仔细阅读，57%的学生进行选择阅
读；课外文学作品的阅读情况来看，44%的学生能读一些，48%的学生略读一点，8%的学生根
本不读；在阅读计划方面，92%的学生不制定阅读计划，8%的学生制定阅读计划；在阅读习
惯方面，26%的学生只是读一读，16%的学生边读边写，58%的学生边读边思考；阅读态度
上，绝大多数学生对阅读是喜欢的，有70%学生希望通过课外阅读拓宽视野，增长知识；阅读
的时间上，35%的学生每周课外阅读时间在3小时左右，每日课外阅读时间在半小时左右；阅
读书籍方面，学生课外阅读日益广泛，历史、地理、科普均有涉猎，以儿童文学作品为主，学
生特别青睐侦探、科幻、童话故事、寓言故事。
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由此可见，要想培养和提高学生的阅读能力，应提高学生对阅读能力的认知程度，让学生
懂得阅读不仅仅是应对考试中的阅读题，更重要的是能够运用正确的阅读方法和一定的阅读速
度理解欣赏文学作品及各方面的文字材料，并从文字中获得相关信息，运用阅读中学到的表达
方法提高学生的文字应用能力，使学生在阅读中享受读书的快乐。
二、如何培养学生的阅读习惯
学生有了读书的兴趣后，要想使读书起到事半功倍的效果，还要特别重视培养学生良好的
读书习惯。
1.培养学生有目的地进行阅读。在阅读课上，指导学生读书要有自己的计划，根据自己的
需要和阅读能力去确定阅读的内容。这样，有目的地阅读才能收到好的效果，反之，阅读只是
消耗精力，浪费时间而得不到收获。
2.培养学生专心阅读。首先，教师要教育学生读书不能凭兴趣，有兴趣的书要读，没兴趣
的书也要读，这样就可以养成专心阅读的习惯。其次，在阅读过程中，要注意边读边思考，不
断提出问题，多问几个为什么。这样既能提高阅读的效果，又能培养良好阅读的习惯。
3.培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。指导学生读书时边读书边写批注，画出好词佳句，
然后整理成读书笔记或生活日记。这对学生积累资料、活跃思想、提高阅读能力和写作水平十
分有益。
4.培养学生读书要坚持不懈。学生做事缺乏持久性，在培养学生读书习惯中需要学校、家
庭共同督促，创设读书文化氛围，坚持每天读书半小时。在学校，师生一起读书，一起交流读
书体会，互相推荐好书；在家里，家长也可以参与到“亲子读书”活动中来，坚持与孩子一起浏
览阅读，鼓励孩子养成良好的读书习惯，分享读书体会，记录读书心得。
5.推荐好书大家读。良好阅读习惯的形成依赖于良好阅读的兴趣，而良好的阅读兴趣又依
赖于学生在阅读中对成功的感受。因此，教师应为学生感受成功提供更多机会，开展丰富多彩
的读书活动，潜移默化培养学生良好的阅读行为，最终形成良好的阅读习惯。
阅读丰富人生、完善自我、塑造自我、提升自我，也是改善和提升生活质量的重要载体。
成长过程中，阅读对学生影响很大。少年时，一本书、一句话可能会影响一生。所以，在小学
中高年级阶段，让学生养成良好的阅读成习惯尤为重要，让阅读成为一种自觉的行动就会受益
一生。