中小学生仪容仪表调查报告
中学生文明礼仪现状调查报告
中学生文明礼仪现状调查报告一、引言文明礼仪是社会生活的基本准则，也是中学生应该具备的素养之一、然而，随着社会的发展，中学生文明礼仪存在一些问题。
为了解中学生文明礼仪的现状，本调查报告特对中学一年级学生进行了相关调查。
二、调查方法本调查采取了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中有效回收了180份，回收率为90%。
三、调查结果1.打招呼礼仪根据调查结果显示，大部分中学生（80%）能够主动和他人打招呼，但在打招呼的方式和表达上还存在一些问题。
约有50%的学生只是简单地说声“你好”，并缺乏微笑和眼神交流。
此外，还有一些学生（20%）不愿意主动打招呼，视线游离，甚至不加理会。
2.餐桌礼仪调查结果显示，约有60%的中学生会注意餐桌礼仪。
这部分学生会正确使用餐具，不大声喧哗，也会遵守礼貌用语。
然而，仍有40%的中学生存在一些餐桌礼仪问题，如吃东西大声嚼食、擦嘴不用纸巾、对话时嘴里含食物等。
这些行为不仅不文明，还容易引起他人反感。
3.公共场合礼仪据调查显示，大约70%的中学生在公共场合表现得相对文明。
这部分学生会排队、让座、不乱扔垃圾等。
然而，还有30%的中学生在公共场合存在一些不文明的行为，如大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾等。
这些行为不仅影响他人，也破坏了整个社会环境。
4.礼貌用语礼仪调查结果显示，大部分中学生（90%）在交流中能够使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
然而，仍有10%的学生存在一些问题，经常使用粗口、无礼语言。
这些不文明的用语会给人留下不好的印象，而且也无法融入社会。
四、讨论从调查结果可以看出，中学生文明礼仪的整体状况还有待提高。
在打招呼、餐桌、公共场合以及礼貌用语等方面，存在不文明的现象。
这些问题的产生可能与教育和环境因素有关。
首先，教育是影响中学生文明礼仪的重要因素。
学校和家庭在培养中学生的文明礼仪方面起着至关重要的作用。
如果学校和家庭不能给中学生提供一个良好的礼仪教育环境，中学生很难养成好的习惯。
中学生文明礼仪习惯调查报告
家庭教育建议
家长应以身作则，树立良好的文明礼仪榜样，为孩子营造一个文明礼貌的家庭氛围 。
家长应注重培养孩子的独立性和自主性，让孩子学会尊重他人、关心他人，养成文 明礼貌的行为习惯。
家长应关注孩子的情感需求，加强与孩子的沟通和交流，帮助孩子树立正确的价值 观和道德观。
学校教育建议
学校应将文明礼仪教育纳入课程 体系，通过课堂教育、主题班会 等形式，加强对学生的文明礼仪
教育。
学校应注重培养学生的团队协作 精神和集体荣誉感，让学生在集 体活动中学会相互尊重、相互配
合。
学校应建立完善的奖惩机制，对 文明礼貌的行为给予表彰和奖励 ，对不文明的行为进行适当的惩
戒和教育。
社会环境建议
社会应加强文明礼仪宣传，通 过媒体、公益广告等形式，提 高公众对文明礼仪的认识和重 视程度。
尊师重道
大部分中学生能够尊重老师，见到 老师主动问好，但也有部分学生缺 乏基本的礼貌和尊重。
同学关系
大部分中学生能够友好相处，互相 帮助，共同进步，但也有部分学生 存在打架、欺凌等不良行为。
公共场所文明礼仪
公共卫生
公共礼仪
大部分中学生能够保持良好的公共卫 生习惯，不乱扔垃圾，不在公共场所 吸烟等，但也有部分学生缺乏环保意 识。
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家庭氛围
家庭氛围对中学生的文明礼仪习惯养成具有重要影响。家长的行为举止、言谈 举止以及家庭成员之间的关系，都会对孩子的文明礼仪习惯产生潜移默化的影 响。
家庭教育方式
家庭教育方式的不同也会影响中学生的文明礼仪习惯。有些家长过于溺爱孩子 ，导致孩子缺乏基本的礼仪常识；而有些家长则过于严厉，导致孩子产生逆反 心理，不遵守文明礼仪。
小学生文明礼仪现状调查报告范文
小学生文明礼仪现状调查报告范文对小学生文明礼仪的调查报告今天的小学生是21世纪的主人，他们的文化思想素质和文明礼仪涵养程度的高低直接影响着民族的素质，也关系着人的总的文明进程。
通过对小学生的文明礼仪的调查，更好的了解目前的文明礼仪教育现状，为我校文明礼仪教育提供方向，具有指导作用。
现对目前小学生文明礼仪现状进行调查调查情况作如下分析报告：一、调查方法问卷法、访谈法、观察法二、调查内容及问卷发放问卷共有14道题目问卷题目囊括日常礼仪、课堂礼仪、交往礼仪、仪表礼仪和公共场合礼仪等多个方面的内容。
其中对四年级的40名学生总共发放问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40。
三、综合分析根据问卷调查、访谈结果及观察结果，我们可以将小学生礼仪教育现状的总体情况归纳如下：（一）小学生礼仪教育普遍较好但面对不同对象或处于不同地方他们的表现存差异小学生在遇到老师、同窗和亲戚特殊情况主动上前打招呼的都跨越一半以上，而看情况的也占一定的比例，不会上前打招呼的只有一小部分，这说明小学生的礼仪教育是较好的。
（二）小学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡小学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡，且与生活环境有关，据问卷调查显示，小学生在主动跟别人打招呼方面做得比较好，但在一样平常生活中，这些学生照旧比较少施用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，这有可能与学校的教育有关。
（三）小学生的礼仪教育现状存在性别差异和年级差异调查结果表明在礼仪教育方面，在同年级的学生中，女生又做得比男学生好；由访谈得知高年级学生的礼仪教育做得比低年级学生好，是因为学校和家长双方对高年级学生（特别是毕业班学生）的重视，及高年级学生比低年级学生懂事，女生做得比男学生好是因为女生普遍较乖，而且女生的自我控制能力要比男学生好。
（四）学校教育对学生礼仪教育起着很重要的作用学校教育对学生礼仪教育起着很重要的作用，而班主任管理在礼仪教育中起主导作用。
学校是学生学习的主要地方，学校运用各种方法来对学生进行礼仪教育观察及访谈结果表明：校长的重视、特别领导和班主任的管理，对学生礼仪教育有着很重要的效用，而优秀的班主任管理的班级的礼仪教育都比其他班做得好（五）学校和家庭的教育手段单一据访谈了解学校和家庭对学生的教育手段是比较单一的，在学校老师主要是通过思想品德课、文明礼仪对学生进行礼仪教育的，但他们不会用完整的一节课来对学生进行礼仪方面的教育。
小学生文明礼仪习惯现状调查报告
小学生文明礼仪习惯现状调查报告报告名称：小学生文明礼仪习惯现状调查报告报告日期：[报告日期]调查目的：了解小学生的文明礼仪习惯现状，以制定相应的教育计划和措施提升小学生素质调查方法：问卷调查调查对象：小学生报告内容：一、调查背景随着社会的快速发展和变化，小学生的文明礼仪习惯也发生了许多变化。
为了了解小学生的文明礼仪习惯现状，本次调查针对小学生进行了问卷调查。
二、调查结果分析1. 尊重他人：调查结果显示，小学生对于尊重他人的行为有所了解，大部分学生认为礼貌待人是正确的行为，但仍有一部分学生在实际行动中存在尊重他人的意识不强的问题。
2. 懂得排队：大部分小学生在排队方面有一定的概念，并能够遵守排队规则，但仍有一些学生会插队或者不守秩序。
3. 文明用语：多数小学生知道文明用语的重要性，会在交流中使用文明用语，但还存在一些学生在语言表达上不够文明的情况。
4. 公共场所行为：部分小学生在公共场所行为上存在问题，如乱扔垃圾、随意涂写等。
5. 注意卫生习惯：大部分小学生懂得保持卫生习惯，如洗手、垃圾分类等，但仍有一些学生对这些习惯意识不强。
三、结论与建议1. 尊重他人：可以通过开展尊重他人的教育活动，引导学生树立尊重、关爱他人的意识，从而提升文明礼仪习惯。
2. 懂得排队：可以加大排队规则的教育力度，与学生讨论问题，培养学生排队的习惯和意识。
3. 文明用语：可以通过开展文明用语的培训和示范，引导学生用文明的语言交流，树立正确的语言表达习惯。
4. 公共场所行为：可以通过组织学生参观公共场所，进行实地教育，让学生亲身感受到公共场所的重要性和行为标准。
5. 注意卫生习惯：可以设置卫生习惯的小贴士，提醒学生保持良好的卫生习惯，也可以开展相关活动，加强学生的卫生意识。
综上所述，小学生文明礼仪习惯现状存在一定的问题，但也有一定的了解和意识。
通过针对性的教育活动和培训，可以进一步提升小学生的文明礼仪习惯水平，培养良好的行为习惯和素质。
小学生文明礼仪现状调查报告分析
小学生文明礼仪现状调查报告分析小学生文明礼仪现状调查报告分析一、调查背景为了全面开展“小学生文明礼仪教育的培养”课题研究，深入了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。
我们课题组于2012年11月，对1—6年级70%的学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查，现就调查结果，分析如下：二、调查时间：2012年11月三、调查对象与方法：在校6年级70%以上的学生；问卷调查四、调查问卷的发放与回收情况：本次我校学生文明礼仪调查问卷共发放240份，收回240份，有效率为100%。
五、调查主要内容：本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状；小学生家庭礼仪方面的现状；小学生社会礼仪方面的现状。
六、调查结果与分析：(一)、关于学生在校文明礼仪方面的调查情况：题目在校门口看到老师会经常主动问好吗？与同学相处，你会经常使用礼貌用语吗？让同桌让空给自己，你会说？有人不小心打了你，你会？同学之间打架，你会？情况会不会会不会对不起，请让一下走开，让我走硬挤出去还打一下非要对方说对不起表示不会介意劝解或告诉老师与我无关，不管不问人数101139402001703040505014018456比例42%58%17%83%71%12%17%21%21%58%77%23% 从以上调查数据中可以看出，在学校文明礼仪方面，在学校看到老师，你会经常问好吗？我校有42%的学生会主动问好；在同学之间相处时，大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，只有17%的学生能做到使用礼貌用语；但是大部分学生能做到原谅他人，例如，有人不小心打了你，你会怎么做？有58%的学生表示不会介意；当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数学生事不关己。
学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。
但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，还有一部分学生见到老师不能主动问好，同学之间相处不能使用礼貌用语。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告
千里之行，始于足下。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告调查报告：中学生文明礼仪习惯调查一、引言文明礼仪习惯是社会发展进步的重要组成部分，对培养和提高中学生的综合素质十分重要。
本调查旨在了解中学生的文明礼仪习惯现状，为改进中学生的行为规范提供参考。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，共发放300份问卷，有效回收274份，回收率为91.3%。
问卷中的问题主要涵盖了中学生的日常行为习惯、交往礼仪、公共场合行为等方面。
三、调查结果1. 日常行为习惯根据调查结果显示，90%的中学生每天都能按时起床，并完成自己的清晨活动。
76%的中学生保持了每天早饭的习惯，这对于保持健康作息非常重要。
饮食方面，75%的中学生有规律饮食的习惯，而90%的中学生会主动擦嘴擦手。
然而，还有10%左右的中学生不主动擦手或擦嘴，这需要引起重视。
2. 交往礼仪在交往礼仪方面，调查显示大部分中学生表现良好。
90%的中学生能主动向师长问好，而85%的中学生在遇到陌生人时会礼貌地进行打招呼。
此外，大部分中学生在与同学交往过程中能保持友好和谦虚的态度，对待老师和同学都能保持尊重和礼貌。
3. 公共场合行为第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在公共场合，中学生的文明礼仪习惯存在一些问题。
调查显示，有约15%的中学生在公交车上不礼让老人、孕妇和小孩。
此外，有约10%的中学生会在公共场所大声喧哗，影响他人休息和学习。
这说明中学生在公共场合的文明意识和礼仪习惯还需要进一步加强。
四、讨论从调查结果中可以看出，中学生的文明礼仪习惯总体上是良好的，但仍然存在一些问题。
在日常行为习惯方面，虽然大部分中学生表现得很好，但仍有个别学生存在饮食习惯不够健康、不注意个人卫生等问题。
在交往礼仪方面，中学生表现尚可，但在一些家长和教师的引导下，中学生能更好地与他人进行交流，提高自己的交往能力。
在公共场合行为方面，中学生普遍存在一些问题，这需要提高中学生的公共意识，培养他们的文明礼仪素养。
小学生文明礼仪现况调研报告
小学生文明礼仪现况调研报告文明礼仪现况调研报告调查目的：了解小学生在日常生活中的文明礼仪表现情况，分析可能存在的问题，并提出相应的改进措施。
调查方法：采用问卷调查方式，共计调查了100名小学生，涵盖了不同年级和性别。
调查结果：1. 小学生在公共场合的文明行为表现：- 76%的小学生在公共场合能自觉遵守秩序，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
- 14%的小学生偶尔会有乱扔垃圾和大声喧哗的情况发生。
- 10%的小学生在公共场合表现较差，频繁乱扔垃圾和大声喧哗。
2. 小学生与他人交往的文明表现：- 68%的小学生懂得礼貌用语，如请、谢谢等，并且认真倾听他人讲话。
- 20%的小学生有时会打断他人讲话或者不耐烦地听他人讲话。
- 12%的小学生在与他人交往时表现不文明，言行粗鲁，不尊重他人。
3. 小学生在家庭中的文明表现：- 82%的小学生在家庭中懂得尊重长辈，不打闹，不乱扔东西。
- 15%的小学生在家庭中有时会缺乏礼貌，打闹或者不听从父母的话。
- 3%的小学生在家庭中经常无礼，不尊重长辈，对家庭成员语言粗鲁。
存在的问题：1. 小学生在公共场合表现不文明的问题比较突出，需要加强相关的教育和引导。
2. 与他人交往时有些小学生缺乏耐心和尊重他人的意识，需要加强教育引导。
3. 一小部分小学生在家庭中表现不文明，需要家长重视家庭教育的重要性。
改进措施：1. 学校应该加强文明礼仪教育，包括公共场所的行为规范、垃圾分类意识等方面的培养。
2. 家长要重视家庭教育，树立良好的榜样，引导孩子树立尊重他人的意识。
3. 社会应该提供更多的文明礼仪教育资源，开展相关活动，培养小学生的文明礼仪意识。
结论：小学生的文明礼仪表现整体较好，但仍存在一些问题，需要学校、家庭和社会共同努力来提高小学生的文明礼仪素养。
小学仪容仪表检查情况汇报
小学仪容仪表检查情况汇报
尊敬的领导：
根据学校要求，我对小学生的仪容仪表进行了一次全面的检查，并将情况汇报
如下：
首先，我对学生的服装进行了检查。
大部分学生的服装整洁干净，符合校服要求，但也有少数学生存在着衣服褶皱、脱扣、褪色等问题。
我已经与相关学生进行了沟通，并要求他们在下次检查时做出改进。
其次，我对学生的头发进行了检查。
大部分学生的头发整齐清洁，但也有一些
学生存在着头发凌乱、发型不整等问题。
我已经对这些学生进行了提醒，并要求他们在日常生活中注意个人形象的维护。
另外，我还对学生的指甲进行了检查。
大部分学生的指甲修剪整齐，符合卫生
标准，但也有个别学生存在着指甲过长、不整洁等问题。
我已经对这些学生进行了指导，并要求他们及时修剪指甲，保持个人卫生。
最后，我对学生的仪表举止进行了检查。
大部分学生在校园内表现得文明礼貌，但也有个别学生存在着随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
我已经对这些学生进行了批评教育，并要求他们自觉遵守学校的规章制度，树立良好的行为榜样。
总的来说，大部分学生的仪容仪表检查情况良好，但也有个别学生存在着一些
问题。
我将继续加强对学生的督促和指导，帮助他们树立正确的仪容仪表意识，为营造良好的校园文化做出努力。
谢谢领导的关注和支持！
此致。
敬礼。
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中学生仪容仪表调查报告
目录
一，调查原因第1页二，调查目的第1页三，调查内容第2页四，调查方法第2页五，调查结果第3页六，调查感想第4页七，调查总结第5页
一、调查原因
我们大家都知道仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人的精神风貌。
社会赋予中学生应有的仪容仪表要求，整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃。
学校的要求并不会限制同学们的个性化发展，反而能辅助大家更为健康地成长。
但是现在在我们的身边，个别男生的长发、个别女生的怪发型、染发、烫发，留长指甲等。
在这些同学看来，这是在彰显青春的个性，追赶时髦，以为那就是美，那样就是帅。
其实，这不仅不是个性的表现，恰恰是自我的沦丧。
我们的仪表形象应该表现出青春活力，热情奔放，积极向上的精神风貌，只要穿戴整洁干净、得体大方，对我们中学生来说就是美。
随着社会的不断发展，中学生仪表仪容现象屡屡成为学校、家长头疼的问题。
所以我确定课题为“规范仪容仪表从我做起”。
二、调查目的
通过探究中学生仪表仪容问题，使我们能趁早认识问题所带来的社会不良的危害，让我们能尽快解决问题，提高中学生的素质，从而让我们中学生有一个良好的学习风气，在欢快的校园里学习，成长。
第1页
三、调查内容
（1）调查中学生、家长是如何看待中学生仪表仪容问题。
（2）对此问题是否影响学习？如影响该怎样控制？
（3）应该如何解决仪表仪容的问题对中学生的危害。
四、调查方法
随机向10名男生、10名女生、10位家长、10位老师发放问卷题目，然后统计问卷调查数据
中学生仪容仪表问卷调查表及结果统计
1.作为学生，你是否认为赶时髦是当今青少年不可避免要做的
事？
A.可以避免10%
B.不可以避免10%
C.因人而异 80%
2.你是否也喜欢打扮自己,让自己更Cool or beautiful?
A.是35%
B.否55%
C.只是羡慕他人10%
3.你是否常去理发店弄过新颖的发型吗?
A.常常0%
B.有时10%
C.很少25%
D.偶而20%
E.从没弄过 45%
4.你的家长会不会同意你赶时髦的做法,会常教育你吗?
A.常常30%
B.有时25%
C.偶而35%
D.从来不管 10%
5.你是否常常在意自己的外貌、发型、衣服的品牌?
A.经常0%
B.有时20%
C.偶而55%
D.只在乎学习10%
E.什么都不在
乎15%
第2页
6.你是否觉得注意穿着打扮会影响学习？
A.会10%
B.有一点会45%
C.应该不会 45%
7.你在赶时髦上消耗过多的精力与金钱吗？
A.很多0%
B.一般30%
C.很少 35%
D.没有 35%
8.你认为另类和新奇的打扮是否意味着有个性？
A.完全是5%
B.不觉得55%
C.个人观点不同40%
9.你是否觉得赶时髦是对于学生是不是一种不良的风气？
A.非常不良20%
B.还好55%
C.不觉得25%
D.两者不能比较10%
10.对于学校、老师、家长的反对态度，你是否觉得他们是没有必
要？
A.是40%
B.否45%
C.管太严15%
五、调查结果
（1）学生正方：
作为学生虽然在学校要学习，但是自己的穿着，佩带的首饰及追潮流的发型跟学习没有关系，是自己的喜爱，学校不能约束自己，他们认为自己没有犯什么错误，而且当今社会发展快，人们的生活大大提高，学生要有自己的个性。
（2）学生反方：
作为一个学生，只有用心学习，而追潮流的思想不能有，会破坏一个学生的形象，给别人的印象不好，而且会影响学习，
第3页
让自己分散了学习，对自己的前途是没有好处的，对身心发展有一定的影响
总之。
中学生每个人都有自己穿衣打扮的权利，但过分追随流行、夸张的打扮是不值得提倡的，要集中精力学习科学文化知识。
中学生的衣着打扮要符合自身特点。
学生的衣着美，选择服装应因人而宜，不要一味模仿别人，而要有“真我的风采”事实上，追求美丽是有很多方法，显然中学生过分打扮是没有必要的，青春是最好的装扮。
六、调查感想：
从这次的研究性学习中，我学到了很多，刚开始的时候，我庆幸立的这个课题很简单，与我们现在的学生身份很贴近，处理起来会很方便，可是假期的时候，寻找采访和发问卷的对象。
其中有许多路人把我们当作怪物一样的看。
我被很多的人说过：无聊，白痴。
也有很多人讽刺过：是不是闲着无聊没事干。
我曾有过气馁，也有过埋怨，但是最后圆满完成了这个课题。
众所周知，中学生仪容仪表也是社会关注的焦点，学校对于这个问题也很纠结。
要深入采访调查获得多方面的信息，增加对这方面知识的了解。
据调查报告，部分中学生多半都是不以学习为主，只关注追求个性，将时间都花在了自己的仪容仪表和追求自我中心
第4页
上。
一打听价格，烫个发型最便宜的也得80多块，一副耳环也得五十元。
通过这些我明白了以后要节约用钱，父母赚钱实在的太辛苦了，从这次研究性学习中，学到了坚强，学会了如何和别人交谈，获得了从学校学不到的知识。
我变得自信，自立，自强，总是我的收获非常大,谢谢学校给了我这样的机会，我以后会注重自己的仪容仪表，从我做起，好好学习科学文化知识。
七、调查总结
中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。
要严格遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和学校的相关规定。