语文统编版《声声慢》PPT课堂教学

小组合作探究：
我最喜欢__________这
句描绘的画面。我仿佛看见 （听） _________________________ _________________ 。 我还想到了一句诗词（歌词 ） _________________________ ______________________。
梧 桐＋
芭 蕉 ＋
残 荷 ＋
细
细
细
雨
雨
雨
以声传情，以动衬静
虞美人·听雨 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
酒
、
风
借
景
抒
黄
情
花
雁
梧桐 细雨
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雁【 字云 回中 时谁 ，寄 月锦 满书 西来 楼， 。 】
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也 ，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次 第，怎一个愁字了得?
一读诗词，初品诗情
全词最能够传递词人心声的一个字 或一句话是什么？
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
“愁”。“这次第怎一个愁字了得！”
直抒胸臆
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ”
“何处合成愁?离人心上秋。”
——宋 吴文英
二读诗词，细品词境
李清照的愁藏在哪些秋天的意象中？
抒
黄
情
花
雁
梧桐 细雨
二读诗词，细品词境
中国古典诗词讲究诗情画意，李清照在这 里也给我们描绘了一幅又一幅凄美的画卷，请 张开想象的翅膀，在脑海中还原这些画面，然 后告诉老师，哪个画面最能打动你？为什么？
易安的孤独与孤高： 环顾女界无同类， 再看左右无相知
“她以平民之身，思公 卿之责，念国家大事； 以女人之身，求人格平 等，爱情之尊。无论对 待政事、学业还是爱情、 婚姻，她决不随波，决 不凑合，这就难免有了 超越时空的孤独和无法 解脱的悲哀。”
（梁衡:乱世中的美神—李清照）
拓展提升
句子仿写： •原来，愁绪也可以写得如此美丽。 •它是李煜的一江春水，滔滔不尽； •它是贺铸的满城风絮，萦绕弥漫； •它是李清照的________________。
四读诗词，回味涵咏
李清照她的孤独和深重的愁苦源 于她的孤傲和骨气，因为心忧天下， 不愿苟安，所以国愁深重。因为桀骜 不驯，追求平等，所以离婚入狱。因 为才情满腹，追求个人价值，所以不 被世人理解，孤独深重。
课后作业
片段写作：“寄易安” 请你用诗歌、散
文、颁奖词或歌词等 多种形式表达你对李 清照的感情，或欣赏 或悲悯或慰藉。
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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
“黄花”
《醉花阴》 花开正盛(活) 赏菊观菊 人比黄花瘦 思念丈夫(希望)
《声声慢》 花已凋残（死） 无心摘菊 人花共憔悴 情无所托（绝望）
三读诗词，探愁之因
创作背景：
“夫人幼有淑质，故赵建康明诚之 配李氏，以文辞名家，欲以所学传夫 人，时夫人始十余岁，谢不可，曰： ‘才藻非女子事也’”
——陆游《渭南文集.夫人孙氏墓志铭》
示例：我最喜欢“梧桐 更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴。”这句所描绘的画面。 我仿佛听见如愁思一般的细 雨打在梧桐叶上，一点点、 一滴滴，声声敲击着词人那 颗孤独的心灵。我还想到了 两句词“梧桐树，三更雨， 不道离情正苦。一叶叶，一 声声，空阶滴到明。”
雨
梧桐更兼细雨，到黄 昏，点点滴滴。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院 锁清秋。
——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦 的象征。
谢谢
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
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2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。