2021年人教版四年级数学下册《 图形的平移》公开课课件[1].ppt
《6 利用图形的平移,旋转和轴对称设计图案》 公开课 获奖课件(免费下载)
21、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带 来的荣耀。
22、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动 荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
23、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打 好的人才值得钦佩。
24、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样 心无压力，出来的结果反而会更好。
学会利用图形的平移设计图案 学会利用图形的旋转设计图案 学会利用图形的轴对称设计图案
设计图案 认识和欣赏图形之间平移、旋转关 系，运用平移旋转与轴对称的组合 进行简单图案设计.
特别提醒
在设计图形时注意: (1)它是由哪些基本图形组成; (2) 是不是轴对称图形，如果是轴对称图 形画出它的对称轴.
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北 京二中的学生，二中的教育理念是综合培养 学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今 天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学 习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得 特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充 满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中， 何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染 人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信 ，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得 ，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非 常好，是非常重要的。
7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停 止。
9、永不言败，是成功者的最佳品格。
10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他 计较的少。
11、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人， 就是善待自己。
人教版四年级数学下册《图形的运动—平移》PPT课件
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课堂作业
画出平移后的图形：
向右平移5格 向 下 平 移 5 格
五、布置课外作业
1：课本第89页练习二十一，第5题。 2：《领航新课标练习册》第50页。 3：完成小练习册中本课时所学的相应内
容。
谢谢 再 见！
人教版四年级数学下册
第七单元第3课时 （图形的运动）
平移
复习 新课 运用 小结 作业
一、复习导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
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平移
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形 什么没变？什么 变了？
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平移前后的图形 形状和大小不变， 位置变了。
三、知识运用
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
画出平移前后的图形：(1)确 定关键点，(2)确定方向，(3) 确定格数，(4)描点连线。
三、知识运用
2. 把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
三、知识运用
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
三、知识运用
4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再画出 这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
这里用到了哪些图识。
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四、课堂总结，浅谈收获
这节课，你有什么收获？
《平移》 1、认识平移现象。 2、理解平移的特点。 3、掌握在方格纸上平移图形的方法：
1.1《图形的平移》(教案)苏教版四年级下册数学
1.1 《图形的平移》（教案）苏教版四年级下册数学在今天的数学课上，我们将继续学习图形的变换，这次我们要学习的是图形的平移。
通过学习平移，同学们可以更好地理解图形的运动和位置的变化。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版四年级下册的数学，本节课的教学内容是第1.1章节的《图形的平移》。
在这一章节中，我们将学习图形的平移的概念，以及如何通过平移改变图形的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解平移的概念，掌握平移的性质，并且能够运用平移的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握平移的概念和性质。
难点在于如何让同学们能够通过实际的操作和例题，理解平移对图形位置的影响。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解平移，我准备了一些教具和学具。
教具包括一个可以平移的图形模型，学具则是每个同学一份图形平移的练习纸。
五、教学过程我会通过一个实际的例子引入平移的概念。
我会将一个图形模型平移，让同学们观察图形位置的变化。
接着，我会讲解平移的性质，并通过一些图形的平移，让同学们更好地理解平移的概念。
然后，我会给同学们一些练习，让他们通过实际的操作，运用平移的知识。
在同学们完成练习后，我会选取一些同学的作品，进行点评和讲解。
我会通过一些例题，让同学们了解如何运用平移的知识解决实际问题。
在同学们理解平移的概念和性质后，我会给他们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书，清晰地展示平移的概念和性质，以及一些例题的解题过程。
七、作业设计本节课的作业是完成一份图形平移的练习纸，并解决一些实际问题。
练习纸包括一些图形的平移，以及一些需要运用平移知识解决的问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够理解和掌握平移的概念和性质，并能够运用平移的知识解决实际问题。
在课后，我会对课堂的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给同学们一些拓展延伸的任务，让他们通过实践，更好地理解和运用平移的知识。
《平移》相交线与平行线PPT精品课件
A.（2） B.（3）
C.（4）
D.（5）
课堂检测
3.如图所示，已知三角形ABC平移后得到三角形DEF，则下列
说法中，不正确的是（ C ）.
A．AC=DF
B．BC∥EF
C．平移的距离是线段BD的长 D．平移的距离是线段AD的长
课堂检测
4.如图所示，将△ABC沿水平向右的方向平移，得到△EAF，
若AB=5，BC=3，AC=4，则平移的距离是（ C ）.
上)且相等； 3.各对应点所连线段平行(或在
同一直线上)且相等. 1.关键在于按要求作出对应点；
2.然后，顺次连接对应点即可.
平移的方向、距离都相同.
(4)确定一个图形平移的方向和距离,只需确定其上一个点平
移的方向和距离即可.
探究新知
考 点 1 平移现象的识别
下列现象：（1）水平运输带上砖块的运动；（2）高楼电梯上
平移
上下下迎接乘客；（3）健身做呼啦圈运动；（4）火车飞驰在
平移
旋转
一段平直的铁轨上；（5）沸水中气泡的运动.
课堂检测
能力提升题
如何将平行四边形ABCD平移，使点A移动到点E，画出平移后
的图形.
E
F
A
B
H G
D
C
四边形 EFGH 就是四边形ABCD平移后的图形．
课堂检测 拓广探索题
(1)如图所示，图①是将线段AB向右平移1个单位长度，图②是将 线段AB折一下再向右平移1个单位长度，请在图③中画出一条有 两个折点的折线向右平移1个单位长度的图形. (2)若长方形的长为a，宽为b， 请分别写出三个图形中除去阴 影部分后剩余部分的面积. (3)如图④，在宽为10m，长为40m的长方形菜地上有一条弯曲的 小路，小路宽为1m，求这块菜地的面积.
人教版数学四年级下册7.2《平移》教案
人教版数学四年级下册7.2《平移》教案一. 教材分析《平移》是小学四年级数学下册的教学内容，旨在让学生了解平移的概念，理解平移的性质，学会用平移的方法解决实际问题。
通过学习平移，学生可以更好地理解图形的变换，提高空间想象能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的图形知识，对图形的变换有一定的了解。
但是，对于平移的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生直观地感受平移，理解平移的性质。
三. 教学目标1.让学生了解平移的概念，理解平移的性质。
2.培养学生用平移的方法解决实际问题的能力。
3.提高学生的空间想象能力。
四. 教学重难点1.平移的概念和性质。
2.用平移的方法解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、讨论交流法、问题解决法等，让学生在实践中学习，合作交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.平移的课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.直尺、三角板等操作工具。
七. 教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，引导学生观察和思考这些现象的特点。
呈现（10分钟）1.介绍平移的概念：把一个图形整体沿某一的方向移动，这种图形的移动，叫做平移。
2.讲解平移的性质：平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
操练（10分钟）1.学生分组，每组用直尺、三角板等工具，尝试进行图形的平移。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）1.学生独立完成一些平移的练习题，检查学生对平移概念和性质的理解。
2.教师批改练习题，及时反馈，讲解错误。
拓展（15分钟）1.引导学生思考：平移在实际生活中有哪些应用？2.学生分组讨论，分享各自的想法。
小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调平移的概念和性质。
2.学生谈收获，反思自己的学习过程。
家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。
2.观察生活中的一些平移现象，下节课分享。
人教版四年级数学下册第七单元课件图形的平移
轴对称图形的画法：
(1)找出所给图形的 关键点。 (2)确定关键点的对 应点。 (3)顺次连接各对应点。
图形的平移
R· 四年级下册
学习目标
1.进一步认识图形的平移，并能按要求画出 平移后的图形。 2.让学生在探究平移的过程中，产生对图形 平移运动的兴趣，培养学生的观察、分析和 解决问题的能力。
3.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再 画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
这里用到了哪些图 既用到了轴对称又 形运动的知识？ 用到了平移的知识。
四、课堂小结 画出平移后的图形的方法：
(1)定点
找到图形的关键点
(2)定方向 确定图形的平移方向
根据图形的平移距离, (3)数格子 确定平移后的关键点
2.将
向左平移5格，再向上平移4格。
.
向上平 移 4格
各顶点平移 到哪里了？
. . . .
. . .
.
向左平移5格
画法：
先找出原图形的关键点，然后按 照平移的方向和距离找出关键点的对 应点，最后连线。
三、巩固深化 1.把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
2.分别画出将 向上平移3格、向左平移8 格后得到的图形。
ห้องสมุดไป่ตู้
(4)连线
连接平移后的关键点
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
1.在紧密联系学生生活经验，引导学生感受生活世界与数 学世界的联系，感受数学就在我们身边，促使学生用数学 的眼光看待生活。 2.通过操作体验帮助学生经历知识、技能的形成过程。引 导学生用比较的方法找平移的特点。 3.本节课的设计注重让学生判断举例，让学生在思考中感 悟，同时整堂课的设计注重在练习中拓展，练习的设计由 浅入深，突出变化，注重培养学生的观察思考能力。
《图形的平移》PPT课件
3.这两幅图还可以格怎。样平移到现在的位置？
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
梯形先向下平移2格，再向左平移7格。
如下图，先沿三角尺的直角边画 一条直线，然后把三角尺平移5cm， 再沿三角尺的直角边画一条直线。
观察这两条直线， 你发现什么？
下面的图案可以通过平移得到的？
√ √ × ①
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
②③√④× √⑤⑥图案欣赏南京 江南大酒店
2001年因马路拓宽， 专家们运用“建筑物整 体平移技术”，将酒店托换到了一个托架上，使 它与地基切断，形成了一个可移动体，然后又用 牵引设备将它平移到了新地基上。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教版四年级数学下册
请把小亭子图从左上方平移到右下方
向下平移 格
4
向右平移 6 格
先向下平移4格，再向右平移6格。
向下平移 格
向右平移 6 格
4
先向右平移6格，再向下平移4格。
图形平移应该注意的两个 要素：
一是平移的方向， 二是平移的距离。
1.小船图先向（下）平移了（ 5 ）格，再向（右） 平移了（ 7 ）格。还可以先向右平移7格，再向下平移5 2.电灯图先向（左格）。平移了（10）格，再向（上） 平移了（ 6 ）格。还可以先向上平移6格，再向左平移10
人教版数学四年级下册《运用平移知识解决面积问题》习题课件
3．说一说小动物们分别 向哪个方向平移？平 移多少格才能吃到它 们喜欢的食物？
（选题源于教材P89第5题） 略。
4．先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画 出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
略。
（选题源于教材P89第6题）
知识点 运用平移解决问题
1．先移一移，再看阴影部分占整个图形的几分之几。
易错点
4．下面方格图中的帆船②是由帆船①平移得到的吗？ 如果是，请问是怎样平移得到的？如果不是，请说 明理由。
帆船②不是由帆船①平移得到的，因为两船帆布 的位置不同。 辨析：没有掌握平移的特点导致判断错误。
提升点 运用平移法求不规则图形的面积
5．羊伯伯在一块地(如下图)里种了许多萝卜，平均 每平方米收萝卜5 kg。这块地一共可以收多少千 克萝卜？
（1 ） （2 ）
（1 ） （2 ）
（1 ） （2 ）
（1） （4）
（1 ） （2 ）
（1） （2）
2．先画出需要移动的部分，再求出涂色部分的面积。
割补法，刚好补成25 格，所以图中涂色部 分的面积为25 cm2。 画图略。
3．求格子图中图形的周长。(每个小方格的边长是1 cm) (4＋9)×2＝26(cm)
15×8×5＝600(kg) 答：这块地一共可以收600千克萝卜。
6．如图，一块长方形草地中间有两条人行道，求草地 的面积。
(30－3)×(20－3)＝459(m2) 答：草地的面积是459平方米。
运用平移知识解3题）
1．涂色部分占整个图形的几分之几。
1
1
1
3
2
3
2．想一想，怎样才能算 下边长：1×10=10(cm) 出下面图形的周长。 左边长：1×5=5(cm)
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•④
移—5—格，到位置④
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小试身手2
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②观察后填一填
③
① ②
▪ 三角形先由位置①向——平移——格，到位 置② ；再位置②向——平移——格到位置③
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②观察后填一填
③
②
①
▪ 三角形先由位置①向——平移——格，到位置② ； 再从位置②向——平移——格到位置③
返回
②观察后填一填
③
②
①
▪ 三 ②角；形再先位由置位②置向①—上—向平—左移—平—4—移格—5到—格位，置到③位置
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
图形的平移
西南师大版小学数学五年级（上）
图形的平移(一)
生活
学习
练习
拓展
游戏
生活中的平移
推拉门
电梯
返回
生活中的平移
缆车
狗狗拼图
返回
①说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格
①
②
返回
①说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格
①
②
▪ 由位置①向———平移——格，到位置②
返回
①说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格
2、小亭子图怎样从左上方移到右下 方的？说一说，再写下来。
返回
拓展练习：小熊搬家
A
B
小熊采用平移的方法，要将房子从A搬到B有多 少条路呢？你能找出或说出几种来吗？ 返回
小游戏
1、自备小字本格子，用一小物件在格子 图中进行平移，平移时边移边说．
2、在小组中学习，一人平移小物体，大 家来口述平移过程。
①
②
▪ 由位置①向右——平移8——格，到位置②
返回
小试身手1
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说一说，填一填(B)
③
▪ 是如何平移的？
▪ 由位置③向———平
•④
移——格，到位置④
返回
说一说，填一填(B)
③
▪ 是如何平移的？
▪ 由位置③向———平
•④
移——格，到位置④
返回
说一说，填一填(B)
③
▪ 是如何平移的？
▪ 由位置③向—下—平
④
①
②
③
由位置①向——平移——格，到位置② 由位置③向—平移——格，到位置④ 返回
1、看图填空 （2）
①
②
③
图形②可看着图形①向——平移——格得到。
图形③可看着图形② 向——平移——格，再向——
平移——格得到.
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1、看图填空 （3）
小格船图先向——平移了——格，再向——平移了—— 电灯图先向——平移了——格，再向——平移了—返—回
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平移
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 4:10:52 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
②观察后填一填
③
②
①
▪ 三角形先由位置①到位置③ 还可以怎么平移 呢？
②观察后填向——平移——格，接着 再向——平移——格，就到了位置③
②观察后填一填
③
②
①①
▪ 三 向—角左—形平先移由—5位—格置，①就向到—上了—平位移置—③4—格，接着 再
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1、看图填空 （1）