1 让我们荡起双桨
《让我们荡起双浆》歌曲解读
《让我们荡起双浆》是一首经典的中国革命歌曲，由瞿秋白作词，刘炽作曲。
这首歌曲于1927年创作，成为了中国共产党和工人运动的代表性歌曲之一。
《让我们荡起双浆》歌曲描述了中国工人阶级与农民阶级团结起来，为了革命事业而努力奋斗的场景。
它鼓舞人们勇敢面对压迫和剥削，以团结和斗争的精神，推翻旧社会的统治，追求自由和平等的理想。
歌词中提到了双浆荡舟的意象，象征着工农联盟的团结和力量。
歌曲呼吁广大工农群众相互帮助，共同前进，用自己的双手创造美好的未来。
《让我们荡起双浆》以其朴实明快的旋律和歌词，表达了对反抗压迫和追求解放的渴望，激发了广大工农群众的革命热情。
它在当时的社会背景下具有特殊的意义，鼓舞了无数人民奋勇向前，为革命事业做出了巨大贡献。
总的来说，《让我们荡起双浆》是一首表达团结斗争精神和对革命事业的坚定信念的歌曲。
它通过简单而生动的歌词，激发起人们对自由、平等和社会正义的追求，并呼吁广大工农群众团结一心，共同为实现这些理想而努力奋斗。
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案让我们荡起双桨教案篇一教学目标：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
教学重、难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
理解“谁给我们安排下幸福的生活？”感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备；ppt教学过程：一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②、“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）③、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
）④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。
让我们荡起双桨儿歌歌词
让我们荡起双桨儿歌歌词让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。
这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。
它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的主题曲。
这部电影是长春电影制片厂1955年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。
就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。
《让我们荡起双桨》内容
《让我们荡起双桨》内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《让我们荡起双桨》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
内容概括：这篇介绍了关于《让我们荡起双桨》课文内容，希望对你有帮助！。
让我们荡起双桨 课文(通用4篇)
让我们荡起双桨课文（通用4篇）2022-12-15让我们荡起双桨课文（通用4篇）让我们荡起双桨课文篇1[教科版第二册课文]这是一首歌，你会唱吗？在那优美的旋律中你感受到了什么心情？让我们荡起双桨让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒是映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
认字船推美丽功谁幸福轻吹[苏教版第五册课文]让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨课文篇2教学要求:1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. 2重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3学习课文中的生字词.教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一、引入课题可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往. 二、学习课文1教师范读2学生自读课文3学生范读课文4学生质疑5指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.三、学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点.补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.注意:凉爽的爽的写法.第二课时一、学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
第一课《让我们荡起双桨》课件资料
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎 面吹来了凉爽的风。”
表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记 了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。
练习
•
填拼音：
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( ) 汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )
填上合适的词语：
美丽的（
） 愉快的（
）
凉爽的（
） 尽情的（
）
多音字
•
• 倒（
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
这节诗中写了哪些事物？
红领巾映着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。用了什么修辞手 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
）
•
（）
中
（）
中（ ） （）
加偏旁组词
（ ）（
）
主
（ ）（
）
（ ）（
）
肖
（ ）（
）
（ ）（
）
良
（ ）（
）
（ ）（
）
果
（ ）（
）
近： 环绕——围绕 愉快——高兴 尽情——尽兴 伙伴——同伴 凉爽——凉快
反： 美丽——难看 凉爽——闷热 愉快——痛苦 幸 福——悲惨 尽情——扫兴
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
• 这里的“谁”到底 指谁呢？
祖国、共产党
整首诗抒发了少年儿童热爱 生活、热爱党、热爱社会主义祖 国的真挚感情。
这首诗歌中有句话出现了三 次，你找到了吗？是什么修辞手 法？（反复）
以《让我们荡起双桨》为题写作文
以《让我们荡起双桨》为题写作文
《让我们荡起双桨》，这是一首唱着勇敢与希望的歌曲。
这首歌曲告诉我们，只要我们执著地努力，就一定能够建立我们最美好的未来。
不管是在学习上、事业上，还是人生中，我们都需要勇敢地面对困难，用坚定的信念开创未来的蓝图。
当我面临困难的时候，此时此刻，我会想起这首歌，让我有力量不惧苦难，勇往直前，荡起双桨，开启新的航行。
勇气是成功的源泉，我希望我们都能不畏艰险，勇敢地迈出自己的第一步，内心深处发自真实的勇气，勇敢地踏上人生的新征程。
努力是希望之光，让我们荡起双桨，驶向自由自在的希望之岸，放飞自我，释放激情，开展新的征程，实现梦想！。
《让我们荡起双桨》课文
《让我们荡起双桨》课文
导读：[教科版第二册课文]
这是一首歌，你会唱吗？在那优美的旋律中你感受到了什么心情？让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒是映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快地歌唱。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你，亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福的生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
[苏教版第五册课文]
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
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音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
四年级音乐上册《让我们荡起双桨》PPT课件,共15页
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
划拍读节奏，注意弱起 节奏、后半拍起唱。
让我们荡起双桨
跟琴学唱齐唱 部分的旋律
你有没有坐在船上的感觉？为什么？
在演唱时要表现出旋律进行的这种特点： 随旋律的上下进行在力度上做出相应的变化， 身体也可以随旋律的进行作一些摇晃的动作。
让我们荡起双桨
随老师的琴声模唱二声 部旋律，感受旋律上行、 下行、波浪形进行的特 征。注意旋律进行的走 向与声音的力度强弱成 正比例。
让我们荡起双桨
二声部合唱：做到唱自 己声部的同时听另一声 部，力求做到声音的整 齐、和谐。
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为歌曲设计演唱形式和动作， 与伙伴合作边唱边表演。
同学们再见
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1 让我们荡起双桨一、教学目标：1. 学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义，并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
2. 朗读课文，在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”分别指的是什么。
二、教学重、难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。
3.充分利用课文插图以及课外活动经历等资源，鼓励学生用上课文中的一些词语练习说话。
4.借助拓展训练，仿写诗歌，进一步了解和把握诗歌的特点。
四、教与学的准备：学生：完成预习单（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时:2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
（媒体播放歌曲）2.介绍北海：（出示北海公园图片）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
3.板书课题：让我们荡起双桨4.教学生字：桨桨：（提醒读准三拼音节ji ǎng ）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
（二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。
把写得好的拿到投影仪上展示。
提醒学生注意“洒”、“愉”的写法；（“洒”右边是“西”，不要多笔画；“愉”是竖心旁，不要写成单人旁。
） “荡、桨、墙”要写得紧凑。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.认读词语（媒体出示生字词）：3.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。
4.通过读课文，你知道了什么？读这首诗歌，给你带来怎样的感受？为什么？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，想象画面1.课件出示第一小节１.细读第一小节。
（１）自读课文。
双桨 白塔 四周 红墙 环绕 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
首先以词组形式出示复习生字掌握情况：双桨波浪轻轻飘荡（读了这一组词语，你想到什么？诗歌中谁在划船？）白塔环绕绿树红墙然后，激趣导读：读了这两组词语，你最想干什么？2.下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。
（2）小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。
课件出示白塔绿树红墙“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”（3）这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）（4）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
引导学生体会所见景物的美丽。
感受白塔高大雄伟，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
（5）正当小朋友们欣赏美景之时，小船又是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）3.指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。
4.小结并板书：倒映环绕（欣赏）第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，想象画面5.绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。
课件出示第二小节红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
6.指名学生朗读第二段。
（1）提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）（2)“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）（3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
）（4）想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。
听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（5）孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。
A、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？b 、引进材料：说说三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？7.指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。
8.小结板书：迎洒望听（唱歌）9.课件出示第三小节做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
（1）齐读第三小节。
从文中哪一句看出划船时间？（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小节并板书：问谁安排（感激）10．小结这一段。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练（四）根据挂图，指导背诵。
第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
同桌互背练习。
（五）歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
（六）拓展练习。
仿照上面前两小节的写法，把下面的两小节补充完整。
森林欢迎我们白云飘啊，飘啊，飘过去了，他向深林报告：“孩子们就要来到，鲜红的少先队旗正向这边飞跑！”森林欢迎我们，森林欢迎我们，他在地上铺满了野花和绿草。
他叫树枝向我们热烈地招手，他让山鸡抖开美丽的羽毛。
森林欢迎我们，森林欢迎我们，他说这里的一切全都属于我们，我们是大地的主人。
________________________,_______________,________________________________________,她向森林报告：“孩子们就要来到，鲜红的少先队旗正向这边飞跑！”森林欢迎我们，森林欢迎我们，他请我们吃酸甜的野枣。
他叫____________________________________,他让____________________________________。
（七）板书设计：1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国附《让我们荡起双桨》预习单班级：_____________ 姓名：_____________一、我会识认读生字并描红仿写。
在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
把写得不满意的字再写一个：二、我会读1．读课文，如果你读得正确、流利，就能得到三颗星；如果能读出感情来，就可以得到五颗星啦！快行动吧！☆☆☆☆☆2．摘抄你认为值得积累的词语，并读一读。
____________________________________________________________________________3.有没有不理解的词语？想办法弄懂它的意思吧！____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、我会思考“谁给我们安排下幸福生活？”想一想，说说你的看法。
教后反思：成功之处：本课的教学，成功之处是采用多种方式引导学生想象，一边读一想象画面，然后再来读课文，促进学生感悟，读出了感情，读出了韵味。