书法课教案
书法课硬笔书法教案6篇
书法课硬笔书法教案6篇书法课硬笔书法教案篇1一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：(1)描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
(2)摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2、临法:（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。
将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘谨。
（以上两种方法都算作“对临”。
）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安排，学它的结构；再看它每一点、一画的起止变化，学它的笔法。
每天一字，至多三、五字，不行贪多。
（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
书法课教案书法教学设计
书法课教案书法教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写质量和速度。
3. 让学生掌握基本的书法技法，如笔画、结构、章法等，培养学生创作出具有个性的书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 正确的书写姿势和书写习惯3. 基本的书法技法：笔画、结构、章法4. 书法作品的创作和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 教学难点：书法技法的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并进行评价。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，共同提高。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书写姿势和书写习惯的宣传资料、书法作品的欣赏图片等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教室，书法练习桌椅等。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本概念、历史发展，示范正确的书写姿势和书写习惯，展示基本的书法技法。
3. 练习与指导：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。
4. 作品创作与评价：学生创作书法作品，教师对作品进行评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续练习书法。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和书写习惯，自主练习书法。
2. 学习书法技法，尝试创作一幅书法作品。
3. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。
八、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的正确率。
2. 学生书法技法的掌握程度。
书法优秀教案设计(通用11篇)
书法优秀教案设计（通用11篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的书法优秀教案设计（通用11篇）,仅供参考，大家一起来看看吧。
书法优秀教案设计篇1教学目标：1、关注学生正确的书写习惯的培养。
2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。
3、学习长横的书写。
4、学习书法，乐于探索、交流与分享。
5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：1、学习长横的书写；2、正确书写习惯的养成教育。
教学难点：长横的起笔及行笔方向的把握。
教学过程：一、复习已学笔画右点：1、师示范，生说书写方法。
（由轻到重，右下行笔，快速停顿,收笔。
）2、师板书，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左点：1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。
2、师范写，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左尖横、上尖竖：方法同上。
重点强调行笔方向。
二、学习长横的写法学习斜顿起笔1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。
（斜顿即是小右点。
由轻到重，短小，有力。
）2、师范写，生临摹书空。
3、生练写，师指导。
4、点评。
学习长横1、理解长横名字的由来。
2、师示范书写，生观察长横特点。
（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。
两侧略重，中间略轻。
）3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。
4、师范写，生临摹书空。
5、生练写，师巡视指导。
6、点评，纠错。
7、生再练写。
三、总结本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）书法优秀教案设计篇2教学目标：1.了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1.检查课前准备情况。
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
书法艺术教案(5篇)
书法艺术教案(5篇)作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的书法艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书法艺术教案1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的'执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。
）练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五、实践练习：老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。
比一比谁的执笔姿势最美。
书法艺术教案2教学目标：1、知识与技能：引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。
书法课教学教案
书法课教学教案一、教学目标1. 培养学生良好的书法基本功，提升其书法造诣和创作能力；2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；3. 提高学生的审美情趣和文化素养。
二、教学内容1. 介绍中国书法的基本知识和发展历史；2. 学习并熟练掌握书法的基本笔画和规范字形；3. 练习常用字的写法，包括姓名、人名、地名等；4. 学习并仿写名家书法作品，如王羲之、颜真卿等；5. 创作和展示学生自己的书法作品。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 引导学生了解书法是中国传统文化的瑰宝，是汉字艺术的重要表现形式；2. 展示一些著名的书法作品，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍书法的基本笔画和构造要素，如横、竖、撇、捺等；2. 讲解规范字形的要求，注重笔画的起笔、转折、收笔的正确方法；3. 示范字的正确写法，让学生观摩、模仿。
第三步：基础练习（20分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让学生按照示范的字形和规范要求进行练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势、笔画等错误。
第四步：常用字练习（20分钟）1. 教师板书一些常用字的写法，如人名、地名等；2. 学生结合教师的写法，进行练习；3. 随机抽查几位学生上台展示自己的练习成果。
第五步：名家作品仿写（20分钟）1. 介绍一位书法名家及其作品；2. 让学生选择自己喜欢的名家作品，进行仿写；3. 鼓励学生发挥创意，适当加入个人风格。
第六步：创作和展示（20分钟）1. 让学生根据自己的喜好和灵感，创作一幅自己的书法作品；2. 学生完成后，邀请他们上台展示，并可互相欣赏交流。
第七步：总结与评价（10分钟）1. 引导学生总结今天的学习收获和体会；2. 评价学生的书法作品，鼓励进步和优秀表现。
四、教学评价与反思本教案设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生学习和掌握书法的基本技巧，并提升其审美素养。
通过示范、练习、仿写、创作和展示等环节，培养学生的书法兴趣和创造力。
大学生书法课教案
课时：2课时教学目标：1. 了解书法的基本知识，包括书法的历史、种类、工具等。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势。
3. 学会书写楷书的基本笔画和结构。
4. 培养学生的审美能力和耐心细致的书写习惯。
教学重点：1. 正确的执笔方法和书写姿势。
2. 楷书基本笔画和结构的书写。
教学难点：1. 楷书笔画的书写顺序和力度控制。
2. 楷书结构的整体布局和美观性。
教学准备：1. 书法教材2. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂、毛巾等书法工具3. 书法作品欣赏图片或实物教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史、种类和重要性。
2. 展示书法作品，引导学生欣赏书法的美感。
二、讲解书法基础知识1. 介绍书法的工具，包括毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
2. 讲解书法的种类，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
三、示范执笔方法和书写姿势1. 教师亲自示范正确的执笔方法，强调手指的摆放和力度控制。
2. 教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
四、练习书写基本笔画1. 学生跟随教师一起练习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师指导学生注意笔画的书写顺序和力度控制。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确的执笔方法和书写姿势。
2. 布置作业：学生回家后练习书写基本笔画，准备下一节课的展示。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生上节课的作业，了解学生对基本笔画的掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品，教师点评并给予指导。
二、讲解楷书结构1. 教师讲解楷书字的结构，包括单字结构和整体布局。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观地感受楷书字的美感。
三、示范书写楷书1. 教师示范书写楷书，强调字的结构和整体布局。
2. 学生跟随教师一起书写楷书，注意字的结构和美观性。
四、练习书写楷书1. 学生分组练习书写楷书，教师巡回指导。
2. 教师强调书写楷书时的笔顺、力度和节奏。
五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调楷书字的结构和整体布局。
书法课教案书法教学设计
书法课教案书法教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和起源，认识书法的重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美情趣。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 培养学生独立创作书法作品的能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和起源2. 书法的工具和材料3. 书法的书写姿势和基本技巧4. 书法的笔法和字法5. 书法的章法和布局三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、书写姿势、基本技巧、笔法、字法、章法和布局。
2. 教学难点：书法的基本技巧、笔法和字法的运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、比较法、讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍书法的基本概念和起源，引导学生了解书法的重要性。
2. 讲解与示范：讲解书法的工具和材料，示范书写姿势和基本技巧。
3. 实践练习：学生按照讲解和示范进行书写实践，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与分析：欣赏优秀书法作品，分析其笔法、字法、章法和布局的特点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 实践操作评价：评价学生在书写实践中的书法技巧和作品质量。
3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成情况，包括书写姿势、笔法、字法、章法和布局等方面。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 书法作品和图片3. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具和材料4. 多媒体课件和投影设备八、教学进度安排1. 第1-2周：书法的基本概念和起源，书写姿势和基本技巧的讲解与实践。
2. 第3-4周：书法的笔法和字法的讲解与实践。
3. 第5-6周：书法的章法和布局的讲解与实践。
4. 第7-8周：书法作品的欣赏与分析，学生独立创作书法作品。
九、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于30分钟。
2. 选择一幅优秀的书法作品进行临摹，并在下一节课上展示。
书法课程教案
书法课程教案一、教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。
2. 掌握书法的基本技巧和规范书写要求。
3. 培养学生的细心观察力、空间想象力和美感表达能力。
4. 提高学生的动手能力和自我审查能力。
二、教学内容：1. 书法基本功训练：包括正确握笔姿势、用笔方法、书写基本笔画等。
2. 字体介绍：介绍常见的楷书、草书、行书和隶书等字体的特点和书写要求。
3. 字词组合训练：通过练习一些基本字词的书写，培养学生的字体掌握能力。
4. 临摹名家作品：通过临摹一些名家的书法作品，培养学生对优秀书法作品的欣赏能力和模仿能力。
5. 创作与表达：鼓励学生通过书法创作来表达自己的思想和情感。
三、教学步骤：1. 导入在课程开始前，可以通过播放一段介绍书法的视频或展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 书法基本功训练在此环节中，教师向学生介绍正确握笔姿势、用笔方法和书写基本笔画。
可以通过投影仪或黑板展示示范，学生可以跟着老师一起练习。
老师要耐心纠正学生的错误，帮助他们养成正确的书写习惯。
3. 字体介绍教师通过展示不同字体的特点和书写要求，让学生了解楷书、草书、行书和隶书等不同字体的特点。
可以展示一些名家的作品来说明不同字体的特色。
4. 字词组合训练学生在学习了基本笔画和字体特点后，进行一些字词组合的训练。
教师可以提供一些练习题，要求学生按照规范书写要求进行书写。
5. 临摹名家作品学生通过临摹一些名家的书法作品来提高他们的笔墨功底和对优秀书法作品的欣赏能力。
可以选择一些经典的楷书或行书作品，根据学生的程度进行选择。
6. 创作与表达鼓励学生通过书法来表达自己的思想和情感。
可以提供一些话题，让学生自由创作一篇书法作品，也可要求学生根据一篇诗词进行书法创作。
7. 总结与展示课程结束前，老师和学生一起总结本节课的学习内容和收获，展示一些学生的优秀作品。
四、教学方法：1. 示例示范法：教师通过展示自己的书写过程，向学生展示正确的书写方法和技巧。
《书法》教案(通用15篇)
《书法》教案(通用15篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《书法》教案，欢迎阅读与收藏。
《书法》教案1书法的历史和发展轨迹一、书写的重要性时代发展到现在，科学技术突飞猛进，电脑走进了家庭，走进了个人的生活，作为文字的记载工具，书写似乎已经落伍了。
你写得再快，没有电脑高手快，（每分钟近200字）。
在这个情况下，书写还需要吗？事实证明了，书写还是需要的，不仅需要，而且仍然是很重要的。
（一）、社会的发展和科技的进步无法取代传统的书写；（二）、作为传统的书法艺术不会消亡。
二、什么叫书法古人对书法的理解，汉杨雄认为：“书，心画也。
”唐朝张怀鹳说：“书者，法象也。
”清刘熙载说：“书者，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
”以上定义过于玄虚。
近人由于书法创作繁荣，书法定义也引起了书者和书家的兴趣。
有人说“书法是造型的艺术”；有人说“书法是线条的艺术”；有的人说“书法是抽象的艺术”；有的人说：“书法是表现的艺术”……书法的内涵有三个方面：一是表现的对象是汉字；二是书法表现的内容，三、是不同书者的感情和审美观而造成的.不同的书法风格。
书法是书写汉字，将情感寄予在汉字的点划、结构和章法之中。
书法是什么？是通过汉字书写来表现情感意象的艺术。
三、汉字为什么会成为艺术艺术是给人以精神享受，一个受过传统文化教育的人在观赏书法作品的时候，对书法作品的线条节奏和结体时候，能够揣摩出作者的感情脉搏、激发想象，启动灵感，使整个身心沉浸在超然的境界之中。
宋代苏东波说：“明窗净几，笔砚纸墨，皆极精良，亦自是人生一乐。
”为什么书法有如此大的魅力呢？首先书法的对象是汉字。
汉字是象形文字，汉字的性质为艺术创作提供了一个可以充分发挥想象力和张扬个性的舞台。
其二，汉字有着丰富的书体，纵向有甲骨文、金文、篆书、分书和楷书，点画形式的多变。
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书法课教案第一课准备课教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称（1）教学内容：练写至、主、乎、支、麦、衣教学目的：1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三课把字写匀称（2）教学内容：练写课、肤、娃、忠、辛、台教学目的：1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“课、肤、娃、忠、辛、台”3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例，（1）说说写“课”字的时候应注意什么？（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。
）（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？（布白均匀，“心”略宽。
）2、教师范写，指导：肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。
娃：横折不要写成横钩辛：第二横最长，上下紧凑。
台：“口”字比上部分稍窄。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四课注意上下部分的位置教学内容：练写夏、架、楚、导、香、苹教学目的：⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏导入，激发兴趣。
展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？夏：上长下宽，撇捺舒展。
架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。
楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。
导：上小下大，横画写长一些。
香：上大下小，“禾”字照住“日”字。
苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写，师巡视指导。
1．提示书写姿势。
2．提示作业要求A干净工整；B按时完成；C正确率高。
五、总结评价，展示作品。
第五课注意左右部分的位置（1）教学内容：练写忙、但、相、细、汉、识教学目的：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？整体要领：（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。
但：左长右短，右偏下。
相：左长右短，右偏下。
细：左长右短，右偏下。
汉：左长右短，右居中。
识：左长右短，右偏下。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
第六课注意左右部分的位置（2）教学内容：练写借、防、优、材、竹、浪教学目的：1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？借：左窄右宽，左右同高。
防：左窄右宽，右上略高。
优：左窄右宽，右上略高。
材：左窄右宽，右略长。
竹：左低右高，左右写紧凑。
浪：左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
1 “防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课注意左右部分的位置（3）教学内容：练写诉、佳、脸、凉、吵、破教学目的：1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么？诉：左窄右宽，（右）上缩下伸。
佳：左窄右宽，（右）上伸下缩。
脸：左窄右宽，（右）上伸下缩。
凉：左窄右宽，左短右长。
吵：左窄右宽，左短右长。
破：左窄右宽，撇捺要舒展。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
1 “诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大，上下对正四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第八课注意不要写得过长教学内容：练写喜、贵、寄、季、歪、裂教学目的：1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：喜、贵、寄、季、歪、裂2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点，紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C、注意上、中、下对正。
3、观察字型，指导读帖。
喜：上下对正，横画匀称，横画之间稍紧密，第三横最长，要突出。
贵和寄：长横在中部，在书写的时候要注意横平，季：上紧下松，突出长横。
歪：上下两部分都写成扁形，突出末画长横。
裂：上下对正，“衣”字的横画要短，撇捺要伸展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第九课注意不要写得太紧教学内容：练写外、卧、仆、扑、引、朴教学目的：1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点，能书写好作业中左右结构的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么？左右两部分要有一定的距离。
凡是左右窄长，并且右边以孤竖为主的字，左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字，说说存在哪些问题，自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写，生临写体会。
4、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
教学内容：练写侧、倾、排、嘲、吲、咐教学目的：1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。