2017一年级语文下语文园地四(部编版)正式版

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部编版一年级语文下册语文园地四精品精品课件

部编版一年级语文下册语文园地四精品精品课件

部编版一年级语文下册语文园地四精品精品课件一、教学内容本次教学内容来自部编版一年级语文下册语文园地四。

具体内容包括课文《小壁虎借尾巴》、《燕子》、《荷叶圆圆》以及相关字词学习。

我们将重点学习这些课文中生字词、优美语句以及课文所要传达寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词,并能熟练运用。

2. 培养学生对课文阅读理解能力,理解课文主旨。

3. 提高学生语言表达能力,能够用自己话复述课文内容。

4. 培养学生观察力和想象力,激发他们对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对生字词掌握,以及对课文寓意理解。

2. 教学重点:课文阅读理解,以及语言表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示小壁虎、燕子、荷叶图片,让学生猜测今天我们将学习内容,激发学生学习兴趣。

2. 课文学习:a. 学生自读课文,理解大意。

b. 我带领学生一起学习生字词,讲解字词含义。

c. 逐段讲解课文,让学生解课文主旨。

3. 例题讲解:针对课文内容设计相关例题,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:让学生进行字词填空、课文复述等练习,巩固所学知识。

5. 小组讨论:让学生分组讨论课文寓意,培养学生合作意识。

六、板书设计板书设计如下:1. 课文《小壁虎借尾巴》、《燕子》、《荷叶圆圆》2. 生字词:壁、虎、借、尾、燕、荷、叶、圆圆3. 课文主旨:热爱大自然,珍惜友情七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写本课生字词,每个写5遍。

b. 选择一篇课文,用自己话复述课文内容。

c. 课后阅读其他关于动物课文,解动物特点,下节课分享。

2. 答案:a. 生字词抄写略。

c. 课后阅读分享略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,要注意关注学生学习情况,及时调整教学节奏,确保学生掌握生字词和课文内容。

2. 拓展延伸:引导学生观察大自然,解其他动物特点,激发学生对大自然热爱。

一年级下册语文课件《语文园地四》人教部编版

一年级下册语文课件《语文园地四》人教部编版
一年级下册语文课件《语文园地四》2 0人教 部编版 一年级下册语文课件《语文园地四》2 0人教 部编版
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部编版一年级下册语文《语文园地四》课件

部编版一年级下册语文《语文园地四》课件

部编版一年级下册语文《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册语文《语文园地四》的全部内容,包括课文阅读、生字词学习、语文知识运用等。

具体章节内容如下:1. 课文阅读:《春雨的色彩》、《绿色的课本》、《荷叶圆圆》;2. 生字词学习:包括课文中的重点生字词,如“春雨、绿色、荷叶”等;3. 语文知识运用:通过课文学习,了解词语的搭配和句子结构。

二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握本节课的生字词,理解课文内容,提高阅读理解能力;2. 过程与方法:培养学生自主阅读、合作交流的能力,学会运用语文知识;3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱,培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的认读和书写,句子结构的理解;2. 教学重点:课文内容的理解,语文知识的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示春天的图片,让学生描述春天的特点,引出本节课的学习内容;2. 自主阅读:让学生自行阅读课文,了解课文内容,认读生字词;3. 课堂讲解:对课文内容进行讲解,分析生字词的读音、书写和运用,讲解句子结构;4. 例题讲解:通过举例,让学生学会运用语文知识,如词语搭配、句子仿写等;5. 随堂练习:让学生进行生字词书写和句子仿写练习,巩固所学知识;6. 合作交流:分组讨论,让学生分享学习心得,互相学习;8. 课堂拓展:让学生发挥想象,创作以春天为主题的短文。

六、板书设计1. 《语文园地四》;2. 内容:课文、生字词、重点句子;3. 结构:采用提纲式板书,清晰展示课文结构和重点知识。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词;(2)根据课文内容,仿写一个句子;(3)以春天为主题,写一篇短文。

答案:(1)见课本;(2)例句:春天来了,小草绿了,花儿开了;八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否达到教学目标,学生对生字词的掌握程度,课堂拓展环节是否充分激发学生的想象力;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多阅读有关春天的文章,积累词汇,提高写作能力。

《语文园地四》(课件)部编版一年级语文下册

《语文园地四》(课件)部编版一年级语文下册
同学们,今天我们将要学习的是《语文园地四》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在春天的时候,有没有看到过小草变绿、花儿开放?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索春天的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解汉字书写和词语应用的基本概念。《山》《水》字的笔画顺序、结构是汉字书写的基础,而《春天来了》《小鸟》中的词汇则是描述自然现象的语言工具。
-故事寓意:《小兔子乖乖》中的诚信、友善等价值观是教学重点,旨在引导学生从故事中体会道德教育。
2.教学难点
-汉字书写难点:学生在书写《山》《水》字时,容易出现的笔画错误、结构不规范等问题,需要教师反复示范和指导。
-词语运用难点:学生可能对一些词汇的意思理解不深,如“春天”与季节变化的联系,“飞翔”与小鸟动作的描述,教师需通过生动的语境和实例帮助学生理解。
-古诗理解难点:《静夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”等诗句的意境和象征意义,对学生来说较难理解,教师需采用图文结合、情境创设等方法,降低理解难度。
-故事寓意难点:学生可能难以理解故事中诚信、友善等价值观的具体含义,教师可通过角色扮演、小组讨论等方式,引导学生深入体验和思考。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
二、核心素养目标
《语文园地四》的教学旨在培养学生的语文核心素养,具体目标如下:提升学生汉字书写能力,通过《山》《水》字的书写实践,增强字形感知与书写规范;加强词语理解与应用,使学生能运用所学词汇描述季节变化,表达对自然现象的认识;《静夜思》的欣赏,培养学生对古典文化的感知与审美情趣;通过《小兔子乖乖》的故事,引导学生理解诚信、友善等价值观,促进情感态度与价值观的塑造。通过本章节学习,使学生语文素养得到全面提升,符合新教材对学生学科素养培育的要求。

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、生词,提高识字量。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力,提高阅读理解水平。

3. 培养学生的词语积累能力,拓展词汇量,激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:形近字的辨识、词语积累。

教学重点:生字、生词的学习,阅读理解的培养。

四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、生字卡片、词语卡片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示趣味图片,引导学生观察并说出图片中的事物,引入新课。

2. 新课内容学习:(1)学习第一部分“趣味识字”,教师展示生字卡片,引导学生辨识形近字,并进行趣味组词。

(2)学习第二部分“读词语,识事物”,教师读词语,学生指出对应的图片,巩固生字。

(3)学习第三部分“我会读”,教师带领学生一起朗读短篇文章,指导学生理解文章内容。

(4)学习第四部分“日积月累”,教师出示词语卡片,引导学生积累词语和成语。

3. 随堂练习:学生根据教师出示的题目进行练习,巩固所学内容。

六、板书设计1. 生字、生词。

2. 形近字辨识。

3. 词语积累。

4. 阅读理解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课所学的生字、生词。

(2)用本节课所学的词语造句。

(3)阅读短篇文章,回答问题。

2. 答案:(1)见附件。

(2)见附件。

(3)见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否达到了教学目标,教学方法是否合适,学生的掌握程度如何。

2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的形近字,提高识字能力。

(2)鼓励学生在日常生活中积累词语,拓展词汇量。

(3)推荐相关阅读材料,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接。

2. 教学目标的具体化。

3. 教学难点与重点的突出。

4. 教学过程的实践情景引入。

5. 板书设计的逻辑结构。

6. 作业设计的针对性与答案的详细性。

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件

部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的字词,并能正确认读和书写;2. 培养学生的词语搭配能力和句子表达能力;3. 提高学生的课文朗读和感悟能力,了解课文的主旨。

三、教学难点与重点重点:字词的认读和书写,词语搭配,句子练习。

难点:课文朗读和感悟,理解课文的主旨。

四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、黑板、粉笔。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过PPT展示实践情景,引入新课;激发学生的兴趣,为新课的学习做好铺垫。

2. 字词学习(15分钟)教师带领学生认读生字,讲解生字的结构和书写方法;学生跟随教师一起书写,巩固生字的认识。

3. 词语搭配与句子练习(15分钟)教师讲解词语搭配,并给出例句;学生进行随堂练习,巩固所学知识。

4. 课文学习(10分钟)教师朗读课文,让学生感悟课文的意境;学生分角色朗读,深入理解课文内容。

学生分享学习心得,进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书生字,标注拼音和笔画;2. 列出重点词语搭配,给出例句;3. 课文,标注课文主旨。

七、作业设计1. 作业题目:抄写生字,完成词语搭配和句子练习。

答案:见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了字词、词语搭配和句子练习。

在课后,教师应关注学生的学习反馈,对教学过程进行反思,以提高教学效果。

同时,鼓励学生进行拓展延伸,如阅读相关课外书籍,提高语文素养。

重点和难点解析1. 字词的认读和书写2. 词语搭配与句子练习3. 课文朗读和感悟4. 实践情景引入5. 课后反思及拓展延伸一、字词的认读和书写字词是语文学习的基础,一年级学生正处于语言发展的关键期,对字词的认读和书写尤为重要。

1. 教师在教授生字时,应注重字形的讲解,通过拆分、组合等形式,帮助学生记忆。

2. 运用多媒体课件,以动画、图片等形式展示生字,提高学生的学习兴趣。

部编版一年级语文下册《语文园地四》课件


结束环节
01
总结词:总结回顾
02
详细描述:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点,帮助学生巩固记忆, 同时布置作业和预告下节课内容。
05
教学评价
Chapter
学生表现评价
01
参与度
学生是否积极参与课 堂活动,如小组讨论 、角色扮演等。
02
表达能力
学生是否能清晰、有 条理地表达自己的观 点和想法。
难点内容
汉字结构与笔顺规则
本课涉及一些较为复杂的汉字结构,如“燕”、“柳”等,需要 学生掌握正确的笔画顺序和书写规则。
语境中词语的运用
学生需要在具体的语境中正确运用所学词语,如用所学词语描述春 天的景色或动物的活动等。
句子的仿写与扩写
学生需要仿照课文中的句子,用自己的语言写出类似的句子,或者 对课文中的句子进行扩写,以提高学生的语言表达能力。
家长对孩子的学习进步和教学效果的整体满 意度如何。
THANKS
感谢观看
拓展内容
春天相关的诗歌朗诵
教师可以选取一些与春天相关的诗歌,让学生进行朗诵, 以拓展学生的阅读视野和语言积累。
动物与植物的知识拓展
教师可以向学生介绍一些与动物、植物相关的知识,如动 植物的生长习性、生活环境等,以增加学生对大自然的了 解和认识。
春天主题的写作练习
教师可以布置一些与春天相关的写作练习,如写一篇描述 春天景色的短文或者编写一个春天的故事等,以提高学生 的写作能力。
课堂氛围是否活跃,师生互动是 否良好。
家长反馈评价
孩子在家中的表现
孩子在家中是否能运用所学知识,是否有对 课堂内容的兴趣和好奇心。
对教师与家长的沟通的评价
教师是否能及时、有效地与家长沟通,解决 家长的问题和疑虑。

《语文园地四——日积月累》课件(共18张PPT)-部编版语文一年级下册


寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
表演
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
语文园地四 日积月累
主 门 书我
主门
书我
主 门 书我
言方钱官广成玉请
先写点
后写点
闹下文太公外低斗
言方 官广 斗文 请闹
钱成 下公 外低 玉太
贾岛
松树
童年
采花 深水 隐者 寻求
放松
பைடு நூலகம்儿童
采药 深处 隐居 寻找
松开
童子
开采 深色 隐身 寻人
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。

人教部编版语文一年级下册语文园地四


我会读:
zhǎng cháng
小松鼠长着一条长长的尾巴。
yuè

听音乐是一件快乐的事。
zhe
望着窗外的大雨,奶奶心里
zháo
很着急。
我会用词语:
……美丽的夏夜…… …… 精彩的球赛…… …… 可口的松果…… …… 透明的翅膀……
我会用词语: ……有趣的问题…… ……闷热的天气…… ……亮晶晶的眼睛…… ……绿油油的荷叶……
月字旁的字跟身体有关
膀腰 肚 背
我的发现
足字旁的字和脚有关
趴、蹲、跑、跳、路
我的发现
目字旁的字跟眼睛有关
睁、眼、睛、眠、睡、眨
我的发现
提手旁的字跟手有关
捕、摇、挤、搬、擦、抄 、拾、摔、拨、拦、摸
形声字规律:
形声字,分两半。形一半,表 意思;声一半,示读音。形旁 相同是同类。
我会认: 擦黑板 抄作业 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸头
画一画
(1)学生自由画画,老师巡视。 (2)先画好的同学放在实物投影仪下让 同学们欣赏,评价。 (3)小组交流。 (4)评出“把这个故事完整 的讲给家人或朋友听。
《语文园地四
人教部编版语文一年级下
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1、通过认字,引导学生发现识字方 法。
2、通过读句子,发现多音字;读音 不同,意思也不同。
3、引导学生积累好词好句,优秀段 篇。
4、口语交际,培养语言表达能力和 动手实践能力。
我的发现
口语交际:续讲故事
有一天,小兔在乡间的小路上散步,两旁 的景色可美啦。小松鼠急急忙忙向他走来 了。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走 来是想干什么呢?请同学们帮帮忙,仔细 看图,充分发挥自己的想象力,把这个故 事续讲完,看谁讲得好。

一级下册语文精品课件-语文园地四 部编版部编本


一年级下册语文课件-语文园地四 人教(部编本) 一年级下册语文课件-语文园地四 人教(部编本)
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说作者
贾岛(779~843 年),字浪仙,唐代诗 人。汉族,唐朝河北道 幽州范阳县(今河北省 涿州市)人。早年出家 为僧,号无本。自号 “碣石山人”。
解诗意
苍松下,我询问隐者的童子他 的师傅到哪里去了?他说,师
傅已经采药去了。还指着高山
说,就在这座山中,可是林深
云密,我也不知道他到底在哪。
和大人一起读
妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走, 牛牛要吃河边柳, 妞妞护柳扭牛走, 牛牛扭头顶妞妞, 妞妞拗不过牛牛, 低头捡石头, 吓得牛牛扭头走。
思考
(1)文中的双音节词哪些易混 淆?读的时候应该注意什么? (2)文中的单音节词哪些易混
淆?读的时候应该注意什么?
再见
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们 没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。走吧,路呵路,飘满了红罂粟。 我不相信,生活是沼泽,我不相信,生命旅途不能一路高歌;我不相信,成长是懦弱, 我不相信,双手握不住执着的绳索。人生一世,草木一秋,我们就跟大树上的叶子一样,早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋,既目睹了繁花似锦,也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶,因为人生就是这样,生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船,漂泊就是你的命运,可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟,将这个浮华的世界看得更清楚,看穿伪装的真实,看清隐匿的虚假,很多原本相信的事便不再相信。但是, 要相信,这个世界里美好总要多过阴暗,欢乐总要多过苦难,还有很多事,值得你一如既往的相信。人生不能像做菜,把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上,灿亮的阳光扑进来,他还睡着。我打开窗帘,看窗外那一片平凡而现实的风景。心想,在平凡和现实里,也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏,我们来到山崖上。沐浴着夕阳,心静如水,我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到,生活的悲欢 离合远在地平线以外,而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬, 对梦想,对记忆,对失败,对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢, 不信输,不信神,不信天,不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂, 有存在,有价值,有独特,有意义。说实话离开故乡久了,家的概念变得混乱。有时我在他 乡的天空下开车,会突然感到纳闷:我在哪儿?这就是我家吗? 我家,在不同的路标之间。 这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时,我们做了 世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动长的是磨难,短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲,但不能随波 逐流。如果出现了绝壁,那么就越过它,就能把绝壁变成桥了一曲终了,繁花散尽,伊人已逝,只余一声空叹。欲戴王冠,必承其重。有时候,同样的一件事情, 我们可以去安慰别人,却说服不了自己。行到水穷处,坐看云起时。 所谓的王,乃最贪婪,最豪爽,最易怒之人。且清且浊,追求极致人生。为臣者,因之而仰 慕,追随其左右。因此,臣民才会有称王之志,追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置,所谓的取代,只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷,是因为你没有野心 见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。 但她心里是欢喜的,从尘埃里开出花来。 如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一 旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。 隐约雷鸣 阴霾天空 但盼风雨来 能留你在此隐约雷鸣 阴霾天空 即使天无雨 我亦留此地 笑那浮华落尽 月色如洗笑那悄然而逝 飞花万盏智者上善若水,海纳百川; 仁者高山仰止,厚德载物。人的一切痛苦,本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆,后车之鉴大提琴的声音就像一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是 我值得紧握的璀璨年华,心中流淌的,是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、 冬雪。 心如止水,乱则不明。很多事,你越是想去弄个清楚,反而越是困惑,心中一旦有了执念。就像线团,只会越扯越乱。子欲避之,反促遇之。凡事顺其自 然就好。既来之。则安之,这才是生存之道。或许前路永夜,即便如此我也要前进,因为星光即使微弱也会为我照亮前路 操千曲那而心到晓月然中,观千剑那而 心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱;即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处,人家不好意思难为你,只要你乖乖地,可以得过且过,一 旦升得高,有无数的人上来硬是要同你比剑,你不动手?他们压上头来,你动手?杀掉几个,人又说你心狠手辣,走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真 简单的活下去,必是身边无数人用更大的代价守护而来的。 累了们的睡吧不到只为了一个孤独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样,适逢其会, 猝不及防。故事的结局总是这样,花开两朵,天各一方。人生这条路,无论你走到哪里,身后有人追赶你,远方有人回头找你,已是最大的福分。胖子临走说了 一句套话:青山不改绿水长流,后会有期。说的挺有感觉,若不是这么多时间相处下来,又出生入死的人,很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。 我背 负着幸福,却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。 曾经的自己拼尽全力在路上,为了自己心中的梦想而活;曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强,为了自己所想 的生活而活。而我今天的继续远行,是为了不辜负曾经的自己,是为了做和曾经一样努力的自己,是为了对得起曾经的那份隐忍和坚持。 无论是一片坦途的光明, 还是绝望寂静的黑暗,人总是不断向前走。你想到达明天,那么此刻就不要停下脚步。 没有口误这回事,所有的口误都是潜意识的真实的流露 你不是喜欢 披发 抚琴 一马天涯
人教版
一年级 语文 下册
语文园地四
板块一:识字加油站
这些都是 人身体的 一部分哦 。
眉毛 嘴巴
鼻子 脖子
手臂 小腿
肚子 脚尖
版块二:字词句运用。
胆子
粽子
镜子
爸爸
故事
妈妈
月亮
哥哥
时候
胆子 哥哥
粽笔
点是最后一笔
门 我
日积月累
寻隐者不遇 唐.贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。
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