教师版说明文复习
期末复习：说明文复习教学案(教案)
说明文阅读复习教学案【复习目标】1．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的2．理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的条理性3．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方等4．体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点【复习重难点】说明方法说明顺序语言特点等知识点的掌握与运用【教学过程】一、基本知识点回顾（一）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
（二）说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。
二是抽象事理，说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的，我们称之为事理说明文。
2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
二、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
说明文专项复习教案
说明文专项复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，包括说明对象、说明顺序、说明方法等。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确获取和理解文章中的信息。
3. 提高学生的写作能力，能够运用说明文的结构和表达方式进行写作。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：介绍说明文的定义，解释说明对象、说明顺序、说明方法等概念。
2. 说明文的阅读方法和技巧：教授如何快速捕捉说明文的主题和要点，如何理解和分析文章中的数据和例子。
3. 说明文的写作技巧：讲解如何选择和组织说明对象，如何运用恰当的说明方法和顺序，如何清晰地表达和解释信息。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义和特点，阅读方法和技巧，写作技巧等。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，巩固知识点。
3. 案例分析法：分析优秀说明文例文，让学生直观地理解说明文的写作技巧。
四、教学步骤：1. 引入说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2. 讲解说明文的定义和特点，通过实例进行分析。
3. 教授说明文的阅读方法和技巧，进行实际演练。
4. 讲解说明文的写作技巧，进行写作练习。
5. 分析优秀说明文例文，让学生进行模仿和创作。
五、作业与评价：2. 评价：对学生的作业进行评价，关注其在理解、分析和写作方面的表现，给出改进建议。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对说明文的理解、分析和写作能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维的深度。
七、教学拓展：1. 说明文与其他文体的比较：引导学生探讨说明文与其他文体（如议论文、叙述文）的区别和特点。
2. 说明文的实际应用：讨论说明文在日常生活和专业知识领域的应用，如科普文章、产品说明书等。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的说明文教材，提供系统的学习材料。
说明文专题复习教案
说明文专题复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义、特点和结构。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。
4. 培养学生的写作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和理解5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程：1. 引导：回顾说明文的定义和特点，让学生对说明文有一个整体的认识。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，如引言、主体、结论等，并给出实例进行分析。
3. 阅读：让学生阅读一篇说明文，指导他们运用阅读方法和技巧，如抓住关键词、理解图表等。
4. 分析：让学生分析所读说明文的内容，理解作者的观点和论据，并能够提出自己的见解。
5. 写作：布置一道说明文写作题目，指导学生运用写作方法和技巧，如选择适当的事例、组织结构等。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 阅读理解能力：通过学生对说明文内容的理解和分析来评估他们的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过学生提交的说明文作文来评估他们的写作能力。
五、教学资源：1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。
2. 说明文写作题目：设计具有挑战性和启发性的写作题目。
3. 多媒体教具：如投影仪、PPT等，用于展示说明文的结构和要素。
六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论说明文中的共同点和不同点。
2. 分享和讨论：每个小组选择一篇说明文，向全班分享他们的发现和讨论结果。
3. 案例分析：选择一些具有代表性的说明文案例，让学生分析其结构和写作技巧。
七、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，帮助学生理解和掌握说明文的写作技巧。
2. 互动式学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，提高他们的分析和表达能力。
八、教学实践：1. 说明文写作练习：布置一道说明文写作题目，让学生进行写作实践。
说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]
![说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/550c4463a4e9856a561252d380eb6294dd882226.png)
说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。
教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。
2、体会说明文语言的科学性和文学性。
课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。
那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。
（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
评分说明：一个特点1分。
第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。
2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。
（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。
在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。
超实用高考英语复习：重难点01阅读理解之说明文 (教师版)
3.高效解读——破长难句解重难词
说明文的词汇和句式的运用较别的体裁的文章难度更大。如何高效解读关键在于破解长难句、解读重难词(包括生词和词块)的意义。
Producing food that no one eats wastes the water, fuel, and other resources used to grow it. That makes food waste an environmental problem. In fact, Royte writes, “if food waste were a country, it would be the third largest producer of greenhouse gases in the world.”
重难点01-3阅读理解之说明文-高考英语
【热点·重点·难点】专练
(新高考专用)
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测
27.What does Curtin suggest people do?
A. Buy only what is needed.B. Reduce food consumption.
《说明文知识复习》PPT课件
1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文章体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
• 列图表：能够直观地形象地说明比较抽 象、复杂的事理，给人以清晰明了的认 识，便于比较和记忆、理解。
• 摹状貌：使说明的对象更形象、更生动， 使文章更具有可读性。
• 举例子：使说明的对象更具体、更形象， 便于读者理解 和认识。
• 分类别：使文章说明的条理十分清楚 （条理清晰）。
• 打比方：能够形象生动地说明事物的特 征，增强文章的趣味性。
• 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大
约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。
• 表程度：比较、几乎、相当…… • 表估计：大约、可能、左右、可算…… • 表时间：当时……
试题讲析
例如： "我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有"
分析：“几乎”是接 近的意思，说明我国 石拱桥分布很广，但 不是到处都有。去掉 后，意思就太绝对了， 不够准确。
例如——桥的设计完全合乎科学原 理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝 的张嘉贞说它“制造奇特，人不知 其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话 说明桥的设计完全合乎科学原理， 施工技术更是巧妙绝伦。使说明 内容更充实，有说服力。
例如——统筹方法，是一种安排 工作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说 明方法。作者用简明的语言准确地 说明了“统筹方法是什么”这个问 题，揭示出统筹方法的本质特征， 使读者对这一概念有了确切的了解 。
说明文专项复习教案
说明文专项复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生的说明文写作能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文的写作技巧和策略4. 说明文案例分析5. 练习和巩固三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的说明文，了解说明文的概念和特点2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、阅读方法和技巧，以及写作技巧和策略3. 案例分析：分析经典说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和技巧4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学技巧进行阅读和分析5. 写作练习：布置说明文写作练习，让学生运用所学技巧进行写作四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考程度2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习和写作练习的情况3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括内容准确性、语言表达清晰度等五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取经典说明文供学生阅读和分析2. 说明文写作指导：提供说明文写作的技巧和策略指导3. 练习题库：提供丰富的说明文阅读练习题供学生进行练习4. 作业评价标准：制定明确的作业评价标准，以便学生了解自己的学习情况六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组，讨论他们在阅读练习中遇到的困难和问题，共同寻找解决办法。
2. 分享心得：邀请学生在课堂上分享他们在阅读和写作说明文过程中的心得体会，促进学生之间的相互学习和交流。
3. 问答环节：教师针对学生的阅读练习和写作练习进行提问，检查学生对说明文的理解和掌握程度。
七、教学策略1. 任务驱动：布置具体的阅读和写作任务，引导学生积极主动地参与学习过程。
2. 实例剖析：通过分析具体实例，让学生深入理解说明文的特点和技巧。
3. 循序渐进：从简单的说明文开始，逐步提高难度，让学生在学习过程中逐渐提升能力。
八、教学拓展1. 说明文与其他文体的比较：引导学生了解说明文与其他文体的区别，加深对说明文特点的理解。
第13讲说明文(一)整体阅读讲义(教师版)七年级语文(五四制)上册
※例题解析小儿氨酚黄那敏颗粒说明书【药品名称】：小儿氨酚黄那敏颗粒【成份】本品为复方制剂，每袋含对乙酰氨基酚125毫克，马来酸氯苯那敏0.5毫克，人工牛黄5毫克。
辅料为：蔗糖。
【性状】本品为白色或类白色颗粒。
【适应症】适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。
【用法用量】温水冲服。
儿童用量见下表。
年龄（岁）体重（公斤）一次用量（袋）一日次数13 1015 0．51 一日3次46 1621 11．5 一日3次79 2227 1．52 一日3次1012 2832 22．5 一日3次【不良反应】有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等，可自行恢复。
【禁忌】严重肝肾功能不全者禁用。
【注意事项】用药37天，症状未缓解，请咨询医师或药师；服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料；1岁以下儿童应在医师指导下使用；不能同时服用与本品成份相似的其他抗感冒药；肝、肾功能不全者慎用；如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医；本品性状发生改变时禁止使用；请将本品放在儿童不能接触的地方；儿童必须在成人监护下使用。
【药物相互作用】与其他解热镇痛药同用，可增加肾毒性的危险；如与其他药物同时使用可能会发生相互作用，详情请咨询医师或药师。
【有效期】暂定24个月。
（说明书内容有删减）1. 下列不符合．．．文意的一项是（）A. 服用本品期间不要饮酒。
B. 肝功能不全者应禁用本品。
C. 若服用本品过量，应立即去医院。
D. 儿童服用本品须有成人监护。
2. 依据说明书，下列做法正确一项是（）A. 小华体温39℃，四肢疼痛，妈妈冲泡了一袋性状已经泛黄的本品给他服用。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。
海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。
为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。
当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。
说明文复习知识讲解
说明文复习一—说明的对象及特征一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，客观的说明事物、阐述事理的一种文体。
二、根据说明对象不同来分，可分为：事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；常从概念、原因、成因、规律、联系等方面进行说明。
事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。
常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。
三、考点一：说明对象及其特征这个考点包括三方面的内容，即：说明对象、说明特征、说明内容1、说明对象：就是说明了什么。
2、说明特征：就是说明对象的特点。
3、说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。
（一）对说明对象的把握。
1、如何把握说明对象？(1)看题目，不少题目都表示说明的对象。
如（《中国石拱桥》《苏州园林》）。
(2)抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
注意：如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。
（不能仅看标题，整体感知文章大体内容，明确。
）**如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
不要将文章中局部的说明对象代替全文的说明对象，以至影响对全文内容的理解。
（二）对说明事物特征的把握。
1、所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志，是说明的核心。
（事物本身所具有的特点）2、答题技巧：尽量从原文中找原句、原词作答，若没有，则可抓各段中心句或通过归纳段意概括。
答题时要注意：（1）在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。
一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样的事理。
（2）其次，抓住文章的中心句及关键性的词语。
作者为了准确、清楚的说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子或词语放在文中显著的位置。
（《中国石拱桥》）（3）分析事物特征不能只停留在表面现象上，我们要找的是本质特征。
如《死海不死》一文，有人认为“淹不死人”或“死海中一切生物不能生长”或“浮力大”是特征，其实都是表面现象，真正的本质特征是“海水的咸度很高”。
说明文专项复习教案
说明文专项复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。
2. 掌握说明文的阅读方法与技巧。
3. 提高学生对说明文内容的分析、概括与评价能力。
4. 培养学生的写作兴趣，提升说明文写作水平。
二、教学内容1. 说明文的概念：说明文是对客观事物进行说明、解释的一种文体，旨在传递知识、普及科学、提高人们的认识水平。
2. 说明文的基本特征：真实性、知识性、逻辑性、条理性。
3. 阅读说明文的方法与技巧：抓住说明对象、理解说明内容、分析说明方法、概括文章要点。
4. 说明文的写作技巧：选择合适的事例、运用恰当的说明方法、注意语言的准确性。
三、教学过程1. 引导学生回顾说明文的概念及其基本特征。
2. 讲解阅读说明文的方法与技巧，并通过实例进行分析。
3. 组织学生阅读精选的说明文，要求学生运用所学方法与技巧进行阅读分析，概括文章要点。
4. 针对学生的阅读分析，进行点评与指导，帮助学生提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、基本特征、阅读方法与写作技巧。
2. 案例分析法：通过具体实例进行分析，让学生深入理解说明文的阅读与写作方法。
3. 实践操作法：学生自主阅读精选说明文，运用所学方法进行分析、概括，提高阅读理解能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及练习情况，评价学生的学习积极性。
2. 阅读分析报告：评估学生在阅读说明文时的分析、概括与评价能力。
3. 写作练习：评价学生的说明文写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
教学资源：1. 精选说明文阅读材料。
2. 说明文写作练习素材。
3. 相关教学课件与教案。
教学课时：5课时六、教学活动设计1. 第一课时：回顾说明文的概念及基本特征，讲解阅读方法与技巧。
2. 第二课时：组织学生阅读精选说明文，运用方法与技巧进行阅读分析。
3. 第三课时：针对学生的阅读分析，进行点评与指导，提高阅读理解能力。
4. 第四课时：讲解说明文的写作技巧，进行写作练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛油果的健康标签①据报道，从2011年到2014年，中国进口牛油果的量翻了128倍，成为中国人的餐桌新贵。
特别是近几年来，以营养丰富和非常健康的标签，从美国一路火到了中国，各种高级餐厅的菜单上都清晰可见“牛油果沙拉”“牛油果果酱吐司”之类的菜名。
在各大超市或是水果店的货架上都可以看到其墨绿色的身影，而且身价绝对高于很多水果。
②牛果的营养价值丰富，直丰富，它本身含有脂肪，蛋白质，膳食纤维，钾，钙等多种营养成分。
和其他水果不同的是牛油果中含有大量的脂肪，脂肪含量约为15%，比鸡蛋和鸡肉还要高，是水果中热量最高的一种。
这种高脂肪，高纤维，不管是天然的还是加工的食品中，都是不多见的，所以在美洲的原产地有“森林奶油”的美誉，而且在吉尼斯纪录里牛油果还被列为“全世界最营养的水果”。
牛油果不仅营养价值丰富，它在食疗方面功效显著。
③首先它能降低胆固醇，预防心脑血管疾病。
据多数研究报道，单不饱和脂肪酸能降低血胆固醇，甘油三酯和低密度脂蛋白胆固醇，从而很好地预防心脑血管疾病的发生。
牛油果中恰恰含有丰富的单不饱和脂肪酸，用它代替动物油有利于心血管的健康，对心脑血管疾病起到很好的预防作用。
此外牛油果中含有丰富的多酚抗氧化物，具有很好的抗氧化，强化血管壁，预防动脉硬化，降低血脂和血压的功效。
④其次牛油果能促进肠道蠕动，增强肠道功能。
牛油果本身具有非常丰富的膳食纤维，以每百克为单位计算，牛油果含有的膳食纤维高达6.7 克，而我们常吃的苹果即使带皮吃膳食纤维也只含有2.4 克。
提起膳食纤维的功效自然让我们津津乐道。
虽然不能在小肠中消化吸收，但是可以很好地刺激肠道蠕动，有助于消化和增加排便量，改善便秘的功效，绝对是肠道健康的守护神。
有句话说得好：“肠健康，才会长健康。
”⑤最后，牛油果抗氧化，延迟衰老的作用也不容小觑。
牛油果中含有抗氧化的维生素e，维生素c及抗氧化的多酚类物质，都是天然的抗氧化剂。
不仅能滋润肌肤，还可以提高机体的抗氧化能力，延缓细胞衰老的速度。
⑥看来这“高冷”牛油果还真的是有它走红的健康理由，但是别忘记了，牛油果是水果中高热量的代表，怕发胖的人切莫贪多。
一般人推荐一天食用量半个为宜。
11.（3分）牛油果在食疗方面有哪些功效？答：首先它能降低胆固醇，预防心脑血管疾病。
其次，牛油果能促进肠道蠕动，增强肠道功能。
最后，牛油果抗氧化，延迟衰老的作用也不容小觑。
12.（3分）牛油果为什么能降低胆固醇，预防心脑血管疾病？答：单不饱和脂肪酸能很好地预防心脑血管疾病的发生，而牛油果中恰恰含有丰富的单不饱和脂肪酸，此外牛油果中含有丰富的多酚抗氧化物，具有很好的抗氧化，强化血管壁，预防动脉硬化，降低血脂和血压的功效。
13.（3分）指出文中画线句子所使用的说明方法。
(1)牛油果的营养价值丰富，它本身含有脂肪，蛋白质，膳食纤维，钾，钙等多种营养成分。
（举例子）(2)牛油果含有的膳食纤维高达6.7 克，而我们常吃的苹果即使带皮吃膳食纤维也只含有2.4 克。
（列数字）（作比较）14.（2分）文章第⑥段中“看来这‘高冷，牛油果还真的是有它走红的健康理由”中“高冷”的含义是什么？答：高冷的含义是指牛油果的身份绝对高于很多水果，价格贵。
春日，怎样让午餐后不觉得困？①都说春眠不觉晓，春天里好像总是睡不够。
但是，早上起不来还可以理解，中午饭后，为何总是那么困倦，两点多钟的时候总坚持不下去呢？很遗憾的是，这就是很多上班族的感受。
②餐后的困倦，一方面可能是因为饮食内容有问题，另一方面可能是因为运动严重不足，血液循环不好。
那么，吃仕么样的食物最容易感觉疲劳呢？比如说高蛋白食物、油腻食物和精白淀粉过多的食物。
在各种食物当中，给消化系统带来压力较大的就是富含蛋白质和脂肪的食品。
蛋白质类的食物需要较多的胃酸和蛋白酶，氨基酸被吸收之后的后期处理也最复杂，所以吃高蛋白食物给胃和肝脏带来的压力都比较大；而脂肪多的食物排空慢，还需要较多的胆汁来帮忙。
上世纪90 年代的研究已经确认，缩胆囊素(CCK，是促进困倦感的一个因素，而在摄入蛋白质和脂肪丰富的食物之后，CCK的水平会上升，人也就比较容易发生困倦。
③然而，不同血糖反应的食物，似乎作用还不相同。
吃大量精白细软的主食，以及各种甜食，会造成血糖快速被吸收入血，胰岛素水平快速升高，而胰岛素高水平可能也是人体餐后困倦状态的原因之一。
2007 年的一项研究发现，即使同样吃大量米饭，吃高血糖反应的大全品种，和吃低血糖反应的大米品种相比，感觉困倦的时间会显著提前。
④要想降低食物的餐后血糖反应，又不造咸蛋白质的过量，有三个可行的措施：一是适当减少淀粉类主食的总量；二是不吃甜食，把精白细软的主食部分换咸粗粮、豆类和薯类；三是在吃主食的时候配合大量的蔬菜，特別是纤维含量偏高的绿叶莱和豆类蔬菜。
⑤如果说还有第四个措施，那就是餐后一小时适当做点体力活动，如走路，做操，轻松的家务等，而不要坐着不动。
有研究证实，只要两小时以上坐着不动，身体的血液循环功能就受到严重影响，血糖控制机能也会严重下降。
肌肉松软的人，这种现象更为严重。
所以，在积极健身之后，很多人都发现，自己餐后困倦的恃况不知不觉地消失了。
⑥说到这里就能明白，如果要干一天体力活儿，午餐用大鱼大肉慰劳自己还是可以的；干一上午脑力活儿，饭后还要继续干下去，那么就不能多吃那些给消化系统带来沉重负担的食物，迅速升血糖的精白主食也要减量。
尽量降低消化吸收对人体精力和能量的消耗，减少血糖的上下波动，才能保证饭后不至于昏昏欲睡，脑力效率下降，同时还有利于预防肥胖哦！11.（3分）细读文章，造成餐后困倦的原因是什么？答:可能是因为饮食内容有问题；可能是因为运动严重不足，血液循环不好。
12.（2分）指出文中画线句子所使用的说明方法。
(1)那么，吃什么样的食物最容易感觉疲劳呢？比如说高蛋白食物、油腻食物和精自淀粉过多的食物。
（举例子）(2)即便同样吃大量米饭，吃高血糖反应的大米品种，和吃低血糖反应的大米品种相比，感觉困倦的时间会显著提前。
( 作比较 )13.（4分）细读文章谈一谈，“要想降低食物的餐后血糖反应，又不造成蛋白质的过量”有哪些可行的措施？答：一是适当减少淀粉类主食的总量；二是不吃甜食，把精白细软的主食部分换成粗粮、豆类和薯类；三是在吃主食的时候配合大量的蔬菜，特别是纤维含量偏高的绿叶菜和豆类蔬菜。
四是在餐后一小时适当做点体力活动。
14.（2分）为什么“干一天体力活儿，午餐用大鱼大肉慰劳自己还是可以的”？答：鱼肉中含有较多的蛋白质，蛋白质类的食物会使人容易发生困倦，而干一天体力活需要的是休息，这样会更容易入睡，补充体力。
木耳是不是越黑越好①黑木耳被誉为“素中之王”，它含有丰富的碳水化合物、蛋白质、铁、钙、维生素等营养物质，营养价值极高。
②同时，黑木耳含有丰富的植物胶原成分，具有很强的吸附作用，对无意中食下的难以消化的谷壳、头发、沙子等异物具有溶解和氧化作用。
因此，常吃黑木耳能起到清理消化道、清胃涤肠的作用，特别是对从事矿石开采、冶金、棉纺毛纺等空气污染严重工种的工人来说，经常食用黑木耳能起到良好的保健作用。
③此外，我国有调查称，患有高血压、高血脂的人，每天吃3克黑木耳烹制的菜肴，便能将脑中风的危险减少三分之一。
这是因为黑木耳具有抑制血小板凝聚和降低血凝的作用。
④但有关食品专家介绍，一些不法商贩为欺骗消费者，经常使用普通地耳染色冒充黑木耳。
据了解，普通地耳是用锯末、秸秆撒上地耳菌人工繁殖的，有时在潮湿的地方自己也能生长，没有什么营养价值，而且成本很低，一斤地耳的产地价约为十多元，但经染色后就摇身一变成了营养丰富的“黑木耳”，每斤能卖出近五六十元。
造假者通常将地耳倒入盛满热水的铁锅里，放入一定量的墨汁，就可将原本黄褐色的地耳变成黑色的“黑木耳”。
目前，这种假冒的黑木耳在网上销售较多，而销售真正黑木耳的网上商城并不多，仅有少数几家商城。
⑤同时，由于黑木耳的吸溶性很强，很多其他物质，包括糖、盐等都能吸收进去，一些不法商贩还常使用化学制剂硫酸镁浸泡以增加黑木耳的重量，这样一斤黑木耳能长“胖”两三斤。
但作为一种化学制剂，硫酸镁也可作为泻药用，是严禁添加到食品中去的。
⑥专家提醒消费者，黑木耳并非越黑越好，消费者可通过辨别颜色来区别真假。
真正的黑木耳正面是黑褐色，背面是灰白色的，而地耳是黄褐色的，用硫酸镁浸泡过的木耳则两面都呈黑褐色。
同时，还要闻味道，黑木耳味道很自然，有股清香味，而掺假的木耳有墨汁的臭味。
把经过“加工”的“黑木耳”泡在清水中，很快水就会变成墨黑色。
此外，还可以嚼起来清香可口，而经过硫酸镁浸泡过的木耳又苦又涩，难以下咽。
11.（3分）食用黑木耳有哪些好处？11.营养价值极高，（1分）能清理消化道、请胃涤肠，（1分）抑制血小板凝聚和降低血凝。
（1分）12.（2分）指出文中划线句所使用的说明方法。
（一个括号只能填写一种说明方法）我国有调查称，患有高血压、高血脂的人，每天吃3克黑木耳烹制的菜肴，便能将脑中风的危险减少三分之一。
（）（）举例子列数字13.（2分）为什么在网上买黑木耳要格外谨慎？13.目前，这种假冒的黑木耳在网上销售较多，而销售真正黑木耳的网上商城并不多，仅有少数几家。
14.（4分））如何鉴别黑木耳的真假？14.通过辨别颜色来区别真假（1分）通过闻味道来区别真假，（1分）运用浸泡法来区别真假，（1分）通过尝味道来区别真假。
智能家居系统①智能家居是利用先进的网络通讯技术、电力自动化技术、计算机技术、无线电技术，将与居家生活有关的各种设备有机地结合在一起，通过网络化的综合管理，让居家生活更轻松。
智能家居不仅具有传统的居住功能，而且不再是被动的，而是具有能动性智能化的工具，它还会为我们提供全方位的信息交换功能，从而优化我们的生活方式和居住环境，帮助我们有小弟安排事件，节约各种能源，提供优质、高效、舒适、安全的生活空间……②由于中国的居住模式和文化与发达国家有很大的区别，所以居家智能在中国的发展也体现出其独具的特色。
近几年来，伴随着国内住宅产业的发展，特别是装饰装修的普及，相信要不了多久中国将迎来智能家居的春天。
③智能家居系统可以有多种分类形式，依据其体系结构进行划分，可分为：④一、拼凑型（功能间无关联的孤立）控制系统。
这一类型的智能家居系统各个功能子系统独立设计、自主工作。
例如安防系统、灯光系统。
各个系统之间互不相连，不能交换数据。
这类系统的缺点是各个子系统不能相互协调，统一控制，网络的潜能与优势未能开发。
⑤二、主机式集中控制系统。
在住宅内安装一台“智能控制中心”，它可以是一台普通计算机、嵌入式或者单片计算机系统。
一般采用星形拓扑结构，从控制中心引出多种控制与数据线，连接到住宅所有需要实施控制或者获取数据的蓝控节点，现场设备与中央控制单元，使用标准模拟信号（4—20mA、0—5v等）传输现场信息。