第十五课 留给母校的纪念-人教版美术第十二册教案1
小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教案
《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教材分析：本课原是人美版小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念》，考虑到我校所处环境和便利资源，加上崂山葫芦是我校校本课程，基于《美术课程标准》所强调美术与其他学科相联系；美术与学生生活经验相联系的观点从而采用。
葫芦在我校大部分学生家中房前屋后都有种植，从播种一直到收获，学生都有切实的生活体验，收获的葫芦在日常生活中也有初步的加工经验，如：水瓢面瓢杂物罐等，为本课的开设创造了有利条件。
本着依托教材活用教材的原则，根据上述校情学情和《课标》中所确立的阶段目标，我确定了《彩绘脸谱葫芦装饰制作》这一课题。
学情分析：六年级学生在以前的美术学习中已经具有了基本的美术素养，设计绘制、动手制作都可以胜任本课学习需要。
本课对于学生提高动手操作、创新能力，拓展思维，激发学习兴趣有着重要意义，学生能在这浓厚的生活艺术中得到熏陶，同时也促进了他们去关注生活里的细节，发现生活中的美和艺术创作的源泉，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
通过本课的学习，学生会自然的渗透爱护自然、保护环境、可持续发展的思想。
教学目标：根据美术课程教学理念以及本课教学内容设计，结合学生的生活体验和心理结构，我确定了以下三维目标：1、知识与技能目标通过观察学习，了解脸谱的有关知识，掌握彩绘葫芦装饰制作的基本方法和表现形式,提高动手操作能力以及创造创新意识。
2、过程与方法目标掌握在葫芦球形表面进行定位绘制的技巧，掌握脸谱五官及面部装饰的变化装饰方法，感受美术作品的视觉美感。
3、情感态度与价值观目标学生在学习探索中相互交流，从而对葫芦工艺制作有认识和兴趣。
尝试制作各种不同工艺的葫芦，形成对生活、对艺术的热爱之情。
依据目标的制定，我确定了本课的重点、难点。
教学重点：本课的教学重点是掌握葫芦表面十字辅助线的定位运用以及脸谱各部分的装饰变化。
教学难点：富有装饰性的脸谱五官及面部装饰的变化是本课的教学难点。
教学工具的准备：教具：大量范作工艺葫芦、彩绘工具、葫芦原坯、细线绳、教学课件等。
六年级美术下册留给母校的纪念1教案人美版
导入法
激活精神
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
1.选择材料
2.先上一层白底色。
3.待干后用铅笔轻轻绘制草图。
4.着色时依据造型设计分歧的色彩并进行美化。
5.水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。
指导学生绘画或纸立体造型
提示：拔取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出本身想对母校说的话和本身的愿望。
展示评价：鼓励学生大胆畅谈本身的想法。
提问法
激活方式
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
课题
15留给母校的纪念
1课时
教
材
分
析
教学方针
懂得本身的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达本身对母校的怀念与感谢感动之情。激发学生的团队主义观念、彼此合作意识及探究精神。
教学重点
综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达本身对母校的怀念与感谢感动之情。
教学难点
把握团队创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。
教具准备
多媒体课件、图片等。
课的结构
内容
教法
教
学
过
程
激情导入，出示课题
辅助学生确定艺术创作的题材
欣赏同龄学生的优秀作品
辅助学生确定艺术创作的浮现形式
《留给母校的纪念》教案及反思
《留给母校的纪念》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解母校对自己的重要性，培养对母校的感恩之情。
2. 培养学生动手操作和创作的能力，激发他们的艺术创造力。
3. 引导学生思考如何为母校留下有意义的纪念，培养他们的责任感和归属感。
二、教学内容：1. 讨论母校的意义和重要性。
2. 学习制作和设计纪念品。
3. 思考如何将纪念品留在母校。
三、教学准备：1. 准备相关的教材和参考资料。
2. 准备制作纪念品的材料和工具。
3. 准备展示和分享的空间和设备。
四、教学过程：1. 引入：通过讨论母校的意义和重要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍制作纪念品的方法和技巧，引导学生学习和掌握。
3. 实践：学生分组或个人制作和设计纪念品，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4. 分享：学生展示和分享自己的作品，让其他人欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 评估学生作品的创意和质量，给予肯定和鼓励。
3. 收集学生的反馈和反思，了解他们的学习体验和感受。
六、教学反思：在教学过程中，我是否达到了预期的教学目标？学生对母校的意义和重要性是否有更深刻的理解？他们在制作纪念品的过程中是否发挥了创造力和想象力？他们是否能够思考如何将纪念品留在母校？通过学生的反馈和反思，我是否能够了解他们的学习体验和感受？是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸：1. 组织学生参观母校的历史展览或校史馆，让他们了解母校的发展历程和成就。
2. 邀请校友分享他们在母校的学习经历和成长故事，激发学生的归属感和自豪感。
3. 引导学生思考如何继续传承和发扬母校的优良传统，培养他们的责任感和使命感。
七、学生作业：2. 引导学生设计一份母校的宣传海报，展示母校的特色和优势。
3. 鼓励学生参与母校的公益活动，为社会贡献自己的力量。
八、课堂管理：1. 营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生自由表达和思考。
2. 分配适量的学习时间，确保每个学生都有机会参与制作和分享。
《留给母校的纪念》教案及反思
《留给母校的纪念》教案及反思第一章：母校的情感价值1.1 教学目标：让学生理解母校对他们成长的重要性。
培养学生的感恩之情。
引导学生思考如何以实际行动回馈母校。
1.2 教学内容：讨论母校在他们心中的意义，学生分享对母校的情感。
观看关于母校历史和发展的视频资料，了解母校的背景。
引导学生思考如何以实际行动回馈母校，如参与公益活动、传承校园文化等。
1.3 教学活动：学生分组讨论，分享对母校的情感和回忆。
观看母校的发展视频，引导学生了解母校的背景和历史。
学生分组讨论如何以实际行动回馈母校，并提出具体可行的计划。
1.4 教学评价：观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。
评估学生对母校情感的理解和感恩之情。
评估学生提出的回馈母校计划的可行性和创新性。
第二章：母校的变迁与发展2.1 教学目标：让学生了解母校的发展历程和变迁。
培养学生的爱校之情。
引导学生思考如何为母校的未来发展做出贡献。
2.2 教学内容：讨论母校的发展历程和重要事件，了解母校的成长。
分析母校的优势和挑战，思考如何为母校的未来发展做出贡献。
学生进行小组研究，了解母校的发展项目和活动。
2.3 教学活动：学生分组进行研究，了解母校的发展历程和重要事件。
学生进行小组讨论，分析母校的优势和挑战，并提出发展建议。
学生进行小组研究，了解母校的发展项目和活动。
2.4 教学评价：观察学生在研究中的参与程度和分析能力。
评估学生对母校发展历程的理解和认识。
评估学生提出的母校发展建议的可行性和创新性。
第三章：母校的校园文化传承3.1 教学目标：让学生理解母校的校园文化，并思考如何传承和发扬。
培养学生对校园文化的认同感。
引导学生以实际行动传承和弘扬母校的校园文化。
3.2 教学内容：讨论母校的校园文化特色，如校训、校歌、校徽等。
分析母校的优良传统和价值观，思考如何传承和发扬。
学生进行小组研究，提出具体的传承计划。
学生分组讨论，分享对母校校园文化的理解和认同。
学生进行小组研究，了解母校的优良传统和价值观。
人美版小学六年级美术下册《留给母校的纪念》名师教案
《留给母校的纪念》名师教案教学背景本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。
光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。
笔者结合本册学习的城市雕塑设计了本课的美术活动---设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。
教学目标1.知识与技能：了解校园雕塑的定义和特点，会用美术语言分析、描述雕塑作品；掌握校园雕塑的创作方法，尝试制作纸模型校园雕塑。
2.过程与方法：过程：欣赏---评述---构思---创作---交流评价。
方法：演示法、自主学习法。
3.情感、态度与价值观：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，在分析、描述中加深对艺术的理解和体会，能关注自己生活的城市。
教学方法教学活动以课堂为主。
先采用演示法开展教学活动。
演示法也叫示范教学法，教师通过展示如何运用美术语言进行分析、描述，给学生直观性的认识，引起学生相应的模仿行为；接着，学生自主探究，将平面的纸制作成立体的造型；在欣赏大师作品中，汲取构成雕塑的方法，应用到创作中去。
教学准备教具：PPT、板书、彩色卡纸等。
学具：剪刀、双面胶、信封、彩色卡纸、底板等。
教学过程一、导入新课1.谈话交流教师创设情境，请学生介绍小学印象深刻的一节美术课，教师归纳总结：美术也叫造型艺术、视觉艺术，美术学科内容丰富，包括绘画、设计、雕塑、摄影、工艺等。
接着学生通过PPT欣赏布置在校园里的美术作品，教师提问：教学楼前、操场边等地方适合放置什么样的美术作品呢？预设学生回答出雕塑。
2.出示课题：留给母校的纪念---设计校园雕塑【设计意图】在谈话中复习旧知，引导学生形成大美术的观念；在谈话中导入课题，明确活动内容。
二、新授1.说一说⑴说定义与城市雕塑做比较，请学生用自己的话说一说什么是校园雕塑。
教师在学生发言的基础上小结：校园雕塑是放置在校园公共空间里的雕塑，具有象征性、纪念性、激励性、装饰性等特点，是校园文化的载体。
留给母校的纪念教案
留给母校的纪念教案教案标题：留给母校的纪念教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解纪念活动的重要性，并能够理解纪念母校的意义。
2. 学生将能够运用所学知识和技能，设计并组织一场有意义的纪念活动，以表达对母校的感激之情。
教学内容：1. 纪念活动的意义和目的2. 纪念活动的策划与组织3. 纪念活动的宣传与推广4. 纪念活动的执行与总结教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张母校的照片，向学生介绍本课的主题——留给母校的纪念活动。
2. 提问学生对母校的感激之情，并引导他们思考如何通过纪念活动来表达。
二、讲解纪念活动的意义和目的（10分钟）1. 讲解纪念活动对于学生和母校的重要性，包括增强学生的归属感、激发学生的爱校情怀以及展示母校的优秀传统等。
2. 引导学生思考纪念活动的目的，如感谢母校的培养、传承母校的精神等。
三、讲解纪念活动的策划与组织（15分钟）1. 分组讨论，让学生自由发挥，设计一场有意义的纪念活动。
2. 引导学生思考纪念活动的内容、形式、时间、地点等方面的考虑，并鼓励他们运用所学知识和技能来提出创新的想法。
四、讲解纪念活动的宣传与推广（10分钟）1. 讲解纪念活动宣传的重要性，包括吸引更多人参与、提高活动的影响力等。
2. 引导学生思考如何通过校园广播、海报、社交媒体等方式来宣传和推广纪念活动。
五、讲解纪念活动的执行与总结（15分钟）1. 引导学生思考纪念活动的具体执行步骤，包括场地布置、活动流程安排、志愿者招募等。
2. 讲解纪念活动的总结与反思的重要性，鼓励学生通过问卷调查、讨论会等方式来收集反馈意见，并对活动进行评价和改进。
六、小结与延伸（5分钟）1. 总结本课的学习内容和目标，强调纪念活动对于学生和母校的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识和技能应用到实际中，设计并组织一场有意义的纪念活动。
教学资源：1. 母校照片2. 纪念活动策划与组织的案例分析3. 宣传和推广纪念活动的海报模板4. 纪念活动执行与总结的反思表格评估方法：1. 学生参与讨论和小组活动的表现2. 学生设计的纪念活动策划方案和宣传材料3. 学生对纪念活动执行与总结的反思和评价拓展活动：1. 学生可以选择一位母校的校友进行采访，了解他们对母校的感激之情，并将采访内容制作成视频或文章，与全校师生分享。
小学美术人美版 六年级下册 第15课《留给母校的纪念》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第15课《留给母校的纪念》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、综合运用已经学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
2、学生在体验交流中回忆美好的小学生活,发现精彩瞬间。
通过分析学生作品,汇总造型方法,寻求新的表现技法,选择自己喜欢的美术形式进行创作。
3、对学生进行爱的教育,爱学校,爱老师,爱同学,爱家长,更要学会爱生活。
激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。
在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
2学情分析该班学生美术基础较好,但造型能力、审美能力还有待提高。
3重点难点1、教学重点回忆小学生活,发现精彩瞬间,综合运用已经学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式进行表现。
2、教学难点:大胆构思,寻求技法和表现方法上的创新。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一．导入新课六年前,我们背上了心爱的小书包,走进伴我们成长的学校,在这里度过了一个个春夏秋冬,留下一串串成长的脚印,一幕幕难忘的情景。
出示课题:我的成长记录活动2【讲授】二．讲授新课。
课件演示成长路上发生的故事。
回忆自己小学六年的学习生活中最难忘的一个瞬间是什么?记忆中最深刻的一件事是什么事情?在过去的六年中,哪些人在你的学习和生活中帮过你?你想对他们说些什么?欣赏书上的美术作品。
提问:作品中表现的是什么内容?是用什么美术形式表现的?(1),<<军训>>描绘的是一群参加军训的小朋友们,记录了他们小学五年级的军训生活,这种生活锻炼了他们的意志,他们永远不会忘记。
因此隋娇同学就用水彩笔画出了这一精彩的瞬间,记录他们的成长。
(2),《快乐时光》是一幅水彩画,作品描绘了一群小朋友在郊外度过的一段快乐的时光,这幅画采用中心环绕的构图方式,可以让我们感受到同学之间亲密无间的友情。
(3),《滑雪比赛》是用油画棒和水彩涂色,采用油水分离法进行创作的。
人美版小学美术六年级下册15《留给母校的纪念》教学设计
人美版小学美术六年级下册15《留给母校的纪念》教学设计第15课留给母校的纪念教学目标:懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点:综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点:把握集体创作作品的整体美感。
教具准备:多媒体课件、图片等，优秀学生作品、美术兴趣小组活动等。
教学过程:一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、播放歌曲，《童年》营造氛围。
同学们，这首歌你们听过吗,生:( 听过 )你们知道这首歌的名字吗,生:( 知道童年 )听着这首歌的旋律，相信大家思绪万千，它一定勾起了你们对小学六年生活许多回忆。
他勾起了你小学生活的那些回忆,生回答:( )总结:对啊～我们忘不了这一切，母校，是我们生长的一片沃土;是她给了我们飞翔的翅膀，给了我们飞翔的天空，给我们发明了飞翔的机会。
时间过得可真快啊，转眼间，六年的小学生活活就要结束了。
回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。
六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，仿佛就在我们眼前。
让我们一起回忆昨天的点点滴滴 2、展示课件:六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、等) 同学们，我们忘不了这一切，母校给我们带来的不光是知识，更多的是欢乐、荣誉与道理。
过了六月份，我们就要告别亲爱的母校了，在告别前你想对母校说什么, 生回答( )同学们，相信再美妙的语言也表达不了你们对你母校的依依不舍。
今天就让我们用已经学过的美术知识，一起动手画一幅画或设计一件漂亮的礼物送给母校留作纪念，怎么样,3、出示课题:留给母校的纪念8分钟二、帮助学生确定艺术创作题材和创作的表现形式1、帮助学生确定艺术创作的题材说到留给母校的纪念，我们先来聊一聊在六年的美术课堂中，你都学到了那些美术表现技能,生回答:( )2、六年的美术课堂让我们学会了太多太多，在这么多的美术表现技能中，哪种技能是你最擅长的,让学生说一说这项技能画或制作时要注意哪些内容,才能让作品精彩,给同学们提示提示生回答:( )你们真棒～如果你不去耕耘、不去播种，再肥沃的土地也长不出庄稼。
留给母校的纪念美术教案
留给母校的纪念美术教案
教案：留给母校的纪念美术
一、引言
•介绍留给母校的纪念美术的意义和目的。
二、主题选择
•让学生思考选择一个主题来表达对母校的热爱和纪念之情。
•引导学生关注母校的特点、校训等因素，选择一个能够代表母校的主题。
三、素材收集
•学生通过各种途径收集与所选主题相关的素材，包括图片、文字、音乐等。
四、创意设计
•学生展开头脑风暴，提出创意设计方案，包括绘画、摄影、雕塑等不同艺术形式。
五、构思草稿
•学生将创意设计方案转化为具体的构思草稿，包括布局、色彩搭配等。
六、实践制作
•学生根据构思草稿，运用相关的艺术技巧和工具实践制作自己的纪念美术作品。
七、美术展示
•学校组织美术展览，让学生的作品在校园内展出，并邀请相关人士参观。
八、反思总结
•学生反思自己的创作过程和经验，总结收获和不足之处，分享交流。
九、留给母校
•学校将学生的作品收藏留存，记录学生对母校的纪念和热爱。
以上是一份关于留给母校的纪念美术的教案，通过引导学生选择主题、创意设计和实践制作等过程，帮助学生表达对母校的情感和纪念之情。
留给母校的纪念美术教案范本
留给母校的纪念美术教案范本一、教学目标1. 让学生了解母校的历史、文化和特色，培养学生的爱校情感。
2. 培养学生运用美术手段表现母校的美，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注身边的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 母校的建筑风格2. 母校的历史文化3. 母校的特色活动4. 母校的自然景观5. 母校的人物形象三、教学重点与难点重点：引导学生运用美术手段表现母校的美。
难点：如何将母校的特色和文化融入到美术作品中。
四、教学准备1. 收集母校的历史文化资料、图片等。
2. 准备美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
3. 安排参观母校的时间和路线。
五、教学过程1. 导入：教师展示母校的图片，引导学生关注母校的美。
2. 讲解：教师讲解母校的历史、文化和特色，让学生了解母校的背景。
3. 示范：教师示范如何运用美术手段表现母校的美，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行美术创作，可以选择母校的建筑、历史文化、特色活动、自然景观或人物形象等进行绘画。
5. 评价：教师组织学生展示作品，相互评价，给予鼓励和指导。
7. 作业布置：学生课后继续完善作品，准备参加学校的美术展览。
六、教学延伸1. 组织学生参观母校的美术展览，让学生感受美术作品的魅力，提高审美能力。
2. 邀请母校的老教师、校友来校讲座，分享他们在母校的美好回忆和成长经历。
3. 开展“我为母校献爱心”活动，引导学生关心母校的发展，培养学生的社会责任感。
七、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作学习和独立创作中的参与度。
3. 学生对母校的历史、文化和特色的了解程度。
八、教学建议1. 教师应注重引导学生观察和感受母校的美，培养学生的审美能力。
2. 教师在示范过程中，要注重绘画技巧的讲解，让学生能够更好地掌握美术表现方法。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。
九、教学资源1. 母校的历史文化资料、图片等。
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第十五课留给母校的纪念－人教版美
术第十二册教案1
15、留给母校的纪念
1课时教
材
分
析
教学目标
懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点
综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点
把握集体创作作品的整体美感。
木瓢画绘制精美。
教具准备
多媒体、图片等。
课的结构
内
容
教法
教学过程
激情导入，出示课题帮助学生确定艺术创作的题材欣赏同龄学生的优秀作品帮助学生确定艺术创作的表现形式指导学生绘制木瓢画导入法激活精神
教
学
过
程
1、
选择材料2、
先上一层白底色。
3、
待干后用铅笔轻轻绘制草图。
4、
着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
5、
水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。
指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。
提问法激活方法
探究法激活行为
展评法激活灵性授课日期
专科组长签字。