学校教学管理(与教师有关的补充)
学校如何加强教学管理
学校如何加强教学管理学校教学管理是学校内部管理的重要组成部分，直接关系着学校的教学质量和学生的学习效果。
加强教学管理，对于学校提高教学效果、培养优秀学生具有重要的意义。
下面将就学校如何加强教学管理提出一些建议。
首先，学校需要建立健全科学的教学管理体制。
教学管理体制应包括教务处、教研组和班主任三个层面，各级管理者需要在职责和权利上明确划分，形成科学合理的管理层级和纵横衔接的工作机制。
教务处要负责教学计划、课程安排和教师队伍管理等工作，教研组要负责教师教学方法和教材的研讨和评价，班主任要负责对班级学生的日常管理和教育指导。
通过科学的管理体制，能够提高学校的教学运行效率和教学管理水平。
其次，学校需要加强教师的教学管理培训。
教师是教学管理的核心力量，他们的教学水平和教学态度将直接影响到学生的学习效果。
学校应建立完善的教师培训制度，定期组织教师参加教学管理培训，提升教师的教学理论水平和实践能力。
培训内容可以包括课程设计、教学方法、评价方式和学术研究等方面，通过培训能够让教师了解最新的教学管理理念和方法，提高教师的教学管理水平。
其次，学校需要建立有效的教学评价体系。
教学评价是提高教学质量的重要手段，它能够及时了解教学效果，发现问题并采取相应的措施加以解决。
学校应建立科学合理的教学评价指标体系，包括学生的学习成绩、教学效果评估和学生满意度等指标，通过定期评估分析数据，及时发现教学问题并进行改进。
同时，学校还要注重对教师的教学评价，通过评价能够发现教师的优点和不足，为教师的进一步发展提供参考。
最后，学校需要加强与家长和社会的沟通合作。
家长和社会是学校教学管理的重要参与者，他们的支持和理解对于学校的教学工作和管理非常重要。
学校应积极主动地与家长和社会沟通，向他们传递学校的教育理念和教学管理政策，征求他们的意见和建议，建立良好的合作关系。
此外，学校还可以组织家长会和社区活动等形式，加强学校与家长、社会的互动交流，形成育人合力，共同关注学生的教育和成长。
加强教学管理提高教育教学质量
加强教学管理提高教育教学质量教育教学质量是衡量一所学校综合实力的重要指标，而教学管理是提高教育教学质量的关键。
加强教学管理可以促进师生互动，提升教学效果，培养学生的综合素质。
本文将从教师管理、学生管理和课程管理三个方面探讨如何加强教学管理，以进一步提高教育教学质量。
一、教师管理教师是教育教学中的核心力量，优秀的教师能够激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
因此，加强教师管理对于提高教育教学质量至关重要。
首先，学校需要建立完善的教师评估机制。
通过定期教学观摩、听课评课和学生评估等方式，全面了解教师的教学水平和教育教学态度，为教师提供针对性的培训和指导，以不断提高他们的专业素养。
其次，学校应该注重教师队伍的建设。
在教师招聘时，要注重教育教学经验和专业背景，确保招聘到合适的人才。
同时，加强教师培训，提高他们的专业能力和教学水平，让他们与时俱进。
最后，学校应该鼓励教师积极参与教育教学研究和教学改革。
建立研究小组，组织教师进行教育教学研究，推动教学创新，使教师在实践中不断成长。
二、学生管理学生是教育教学的受益者，积极、健康的学生管理有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
首先，学校需要建立严格的学生考勤和纪律管理制度，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
通过及时记录学生的考勤情况，并进行家校联系，及时了解学生的学习状况和问题，为他们提供必要的帮助和指导，帮助他们建立正确的学习态度。
其次，学校应该开展学生心理健康教育，关注学生的心理需求和发展，培养他们的综合素质。
建立心理咨询师队伍，为学生提供咨询和支持，帮助他们解决心理问题，保护他们的心灵健康。
最后，学校应该建立学生综合素质评价体系，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
通过开展综合素质评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
三、课程管理课程是教育教学的基础，合理的课程管理能够提高教学效果，增强教育教学的针对性和实效性。
首先，学校需要建立科学的课程设置。
教师教学管理
教师教学管理一、教师教学的重要性教师是学校教学工作的核心，教师的教学管理对于学生的教育成果和学校的发展起着至关重要的作用。
教师教学管理是指学校对教师的教学活动进行指导、协调和评估的一系列组织和管理活动。
合理的教师教学管理可以提高教师的教学水平，推动学生的全面发展，促进学校的发展。
二、教师教学管理的目标教师教学管理的核心目标是提高教师的教学质量，使学生能够获得优质的教育。
教师教学管理应该关注教师的教学方法、教学内容和教学评估等方面，通过有效的管理手段来引导和推动教师的进步，达到促进学生学习的目标。
三、教师招聘与培训教师招聘是教师教学管理的前提和基础。
学校应该根据教师的专业知识、教育经验和教学能力等方面的要求，进行招聘。
同时，学校还应该为新教师提供系统的培训，使其适应学校的教学管理体系，并且能够胜任教学工作。
四、教师评估与激励机制教师评估是教师教学管理的重要环节。
学校可以通过多种方式对教师的教学进行评估，如课堂观察、学生评价以及教学成果评估等。
评估结果可以作为教师工资、晋升和奖惩的依据，从而激励教师提高教学质量，推动学校的发展。
五、教师教学资源的管理与配置教师教学资源的管理与配置直接影响教学质量。
学校应该合理配置教师教学资源，使教师能够充分利用各种教育资源，提高教育教学质量。
同时，学校还应该加强对教师教学资源的管理，确保资源的合理利用和保护。
六、教师教学团队的建设与发展教师教学团队的建设与发展是教师教学管理的重要内容。
学校应该注重培养教师间的合作意识和团队精神，鼓励教师之间的交流与分享，促进教师教学水平的提高。
七、教师个人发展与职业规划教师个人发展与职业规划是教师教学管理的核心之一。
学校应该为教师提供个人发展的机会和平台，鼓励教师进行继续教育，提升教学能力。
同时，学校还应该引导教师进行职业规划，为教师的职业发展提供支持与指导。
八、教师教学管理的困境与挑战教师教学管理也面临许多困境和挑战，如教师流动性大、教师伦理道德底线的失守等。
学校教育教学的管理制度（通用9篇）
学校教育教学的管理制度学校教育教学的管理制度（通用9篇）在我们平凡的日常里，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学校教育教学的管理制度（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教育教学的管理制度篇1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段；教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。
学校教学管理制度范文(3篇)
学校教学管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学管理行为，提高教师队伍素质，推动教育教学质量提升，特制定本制度。
第二条学校教学管理制度是学校教育教学管理的基础性文件，适用于学校内的所有教育教学活动，包括但不限于课堂教学、教学方法和手段、教师队伍建设等方面。
第三条学校教学管理制度的主要任务是明确教学管理的原则、目标和责任，确保教育教学工作的顺利开展，提高学生的综合素质和能力。
第四条学校教学管理应坚持因材施教、德育与学业相结合、注重发展学生创新能力等原则，全面贯彻素质教育观念，促进学生全面发展。
第五条学校教学管理应与国家教育法律法规、学校章程、教师职业道德规范以及其他相关文件相协调。
第二章教学计划管理第六条学校制定教学计划应符合国家和地方教育部门的要求，确保教育教学目标的实现。
第七条学校教学计划应包括教学内容、教学方法、教学资源等内容，并按照一定的年级、学科和学期进行合理分配。
第八条学校教学计划的制定应充分考虑学生的个体差异，采取因材施教的教学策略，确保每个学生都能得到适当的教育。
第九条学校应及时修改教学计划，以适应教育教学发展的需要，并及时向教师、学生和家长通知。
第三章教学评价管理第十条学校教学评价应以考核学生的学习成绩、学科素养和综合素质为主要目标，综合采用考试、作业、实验、项目和其他多种形式进行评价。
第十一条学校教学评价应公平、客观、科学，遵循科学评价原则和方法，防止评价结果的主观、片面和歧视性。
第十二条学校应建立健全教学评价的机制，制定相应的评价标准和评价方法，并及时对教学评价结果进行反馈和分析。
第四章教学资源管理第十三条学校应合理利用现有的教学资源，包括教材、教具、实验设备、图书馆等，提供给教师和学生使用。
第十四条学校应加强教学资源的管理，做好设备的维护和管理，确保教学资源的安全和有效使用。
第十五条学校应加强对教师和学生的教学资源的培训和指导，提高教师和学生对教学资源的利用能力。
第五章教师队伍建设管理第十六条学校应加强对教师队伍的培养和管理，提高教师的教学能力和教育教学素质。
教师教学管理问题及整改措施：完善教学管理机制
教师教学管理问题及整改措施：完善教学管理机制1. 引言教师教学管理是学校管理中的重要组成部分，对于提高教学质量、加强教师队伍建设具有重要意义。
然而，在实际工作中，存在一些教师教学管理问题，如缺乏科学全面的管理机制、教学内容不够完善等。
为了解决这些问题，我们需要采取一些措施来完善教学管理机制，提高教学质量。
2. 教师教学管理问题分析2.1 缺乏科学全面的管理机制目前，许多学校的教师教学管理机制相对滞后，没有建立起一套科学全面的管理体系。
教师评价标准不够明确，没有有效的教师评估机制，缺乏规范的教学管理流程。
这导致教师教学活动缺乏有效监督和指导，影响了教学质量的提高。
2.2 教学内容不够完善有些教师在教学过程中，教学内容不够完善，缺少实际案例和综合性的教学材料。
这导致学生理解困难，无法将理论知识与实践相结合，影响了教学效果。
3. 整改措施为了解决教师教学管理问题，我们应该采取以下措施来完善教学管理机制，提高教学质量。
3.1 建立科学全面的管理体系学校应该建立一套科学全面的教师教学管理体系。
首先，明确教师评价标准，建立科学的教师评估机制，包括教学成果、学术研究等方面的评估。
其次，建立规范的教学管理流程，包括教学计划的制定、教学资源的管理、教学过程的监督等，确保教学活动的有序进行。
3.2 提供丰富实用的教学材料学校应该提供丰富实用的教学材料，让教师能够更好地进行教学。
这包括培训教师如何制作教学案例、如何整合资源、如何提供实际的案例分析等方面的内容。
同时，学校可以建立教学资源库，供教师参考和使用，提高教学效果。
3.3 加强教师培训和交流为了提高教师的教学能力，学校应该加强教师培训和交流。
学校可以通过定期组织教师培训班、邀请专家进行讲座等方式，提供专业知识和教学技能的培训。
同时，学校还可以组织教师之间的交流活动，提供互相学习的机会，促进教师之间的合作和共享经验。
4. 结论教师教学管理问题的解决需要全校的共同努力。
学校教师教务管理规定
学校教师教务管理规定近年来，教育的重要性日益凸显，作为教育的基础，学校教师的教务管理也变得愈发重要。
教师教务管理规定的出台，旨在提高教师教育质量，规范教学行为，确保学生获得良好的教育。
本文将从多个角度解析学校教师教务管理规定。
一、教师教务管理方针学校教师教务管理的首要任务是确保教育质量，提供良好的学习环境，使学生能有机会获得优质的教育资源。
教师应注重学生的个性发展，积极引导学生成为独立思考、勇于创新的人才。
二、教师教务管理的基本原则教师教务管理应坚持公正、公平、公开的原则，为每一名学生提供公正平等的发展机会。
同时，还要倡导大师精神，鼓励教师之间的相互学习和共同进步，以提高整个学校的教育水平。
三、教师教务管理的内容教师教务管理主要包括教学计划制定、教学方法探讨、教学资源管理等方面。
其中，教学计划的制定要符合教育部门要求，以及学生的实际情况。
教学方法的探讨可以通过教学观摩、教学研讨等方式开展，以提高教师的教学能力。
教学资源管理涵盖教材、教具的采购与管理，以及学生的学习资料的管理等。
四、教师教务管理的实施方式教师教务管理规定的实施方式可以灵活多样。
学校可以在招聘教师时明确规定教师教务管理要求，确保师资队伍的质量。
并且，学校可以建立教务评估机制，定期对教师的教学情况进行评估，及时发现问题并予以解决。
五、教师教务管理的监督与考核教师教务管理的监督与考核是保障教育质量的重要手段。
学校可以建立专门的教务管理部门，负责制定教务管理规定并监督实施。
考核方面，可以通过教学观摩、教学评估、学生评价等方式，全面了解教师的教学情况。
六、学校与教师的教务管理合作学校与教师的教务管理合作是实现教育目标的关键之一。
学校应为教师提供必要的教育资源支持，例如教学设备、教学资料等。
同时，学校还可以鼓励教师参与教研活动，提供奖励机制以激发教师的积极性。
七、教师教务管理对学生的影响教师教务管理对学生的影响深远。
一方面，规范的教务管理能够提供优质的教育资源，提高学生的学习效果。
学校教学管理
学校教学管理一、引言学校教学管理是学校教育的重要组成部分，对于保障学生的学习质量和教学效果具有重要意义。
二、教学目标的设定学校教学管理的首要任务是设定合理的教学目标。
在设定教学目标时，学校应根据国家课程标准和学生发展需求，制定明确、具体的目标，确保学生的知识与技能的综合发展。
三、课程设置与教材选择在学校教学管理中，课程设置和教材选择是关键环节。
学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，结合社会发展需求，合理安排各学科课程，并选择适宜的教材，以保证学生的学习效果和教学质量。
四、教师队伍建设教师是学校教学管理的核心力量。
学校应注重教师队伍的建设，提高教师的教学能力和专业素养。
通过培训、研讨等方式，不断提升教师教学水平，为学生提供优质的教育服务。
五、教学方法与手段教学方法和手段直接关系到教学效果的好坏。
学校应引导教师采用多种教学方法和手段，如讲授、实践、讨论、互动等，提高学生的主动参与和学习兴趣，培养学生的综合能力和创新思维。
六、课堂管理课堂管理是学校教学管理中的重要环节。
学校应加强对课堂纪律的管理，保障教学秩序的稳定。
教师应制定科学的课堂管理规范，引导学生遵守纪律，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效果。
七、学生评价与考核学生评价与考核是学校教学管理的一项重要任务。
学校应建立科学的评价体系，综合考核学生的学习成绩和学科素养，鼓励学生全面发展，并注重对学生的个性化评价，为学生提供个性化的教育服务。
八、家校合作在学校教学管理中，家校合作是不可或缺的环节。
学校应积极与家长沟通合作，了解学生在家庭环境中的需求和问题，与家长共同关注学生的成长和发展，提供及时的教育指导和支持。
九、学科交叉与综合实践学科交叉与综合实践是学校教学管理的重要内容。
学校应鼓励不同学科间的交叉与融合，培养学生的综合知识和能力。
通过开展综合实践活动，促进学生的创新思维和实践能力的培养，提高学生的学习积极性。
十、教育信息化与网络安全教育信息化和网络安全是学校教学管理中需要重视的问题。
教育教学管理条例
教育教学常规管理条例为了进一步规范我校教师教育教学行为，提高教育教学质量，经学校办公会议研究，暂行下列管理条例：一、教师要求“六不准”1、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。
2、不准强制学生购买学习辅导资料。
3、不准在课堂上使用手机或其他通讯工具及酒后上课。
4、不准从事有偿家教或第二职业。
5、不准空堂、拖堂、迟到、早退、无教案上课。
6、不准在上级规定收费项目和标准外收取学生任何费用。
二、制定教学计划1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。
2、教学计划每学期制定一次，开学一周内交教务处进行备查。
三、备课1、坚持集体备课的制度，做到统一教学思想、统一授课进度，统一教学要求，统一检测试题。
地点：教师办公室。
2、编写教案（１）任课教师在上课之前必须写好教案，这是规范教学工作、保证教学质量的重要环节。
根据教学计划和课程标准的要求，在认真备课的基础上，完成教案的编写工作，这是实施教学工作的前提条件。
（2）教案是一种教学预案，要充分考虑课堂生成的因素，具有一定的灵活性。
（3）提倡超前备课，必须有两至三个课时的超前量。
（4）学校教务处将对教案定期与不定期检查。
四、上课1、上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。
教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，上足课时，提高课堂教学效益，保质保量地完成教学任务。
2、教学目标明确。
课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行。
3、教学内容准确。
要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。
4、恰当使用教学方法。
（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间。
（2）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。
（3）教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法，重视对学生进行学习方法的指导。
学校教学管理制度范文（5篇）
学校教学管理制度范文教学工作管理制度及要求一、教学思想管理校长必须坚持__教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。
结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。
任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
学校教学工作计划。
根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。
（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。
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（与教师有关的补充）
1.“侯课制度” 2.“上课不得接打手机” 1.课堂 3.“带教案上课” 4.“用普通话授课” 5.“注意课堂纪律” 1.必许按照学校规定的格式编写 2.授课日期、教学反思按照上课时间及时填写 2.教案 3.超周教案必须签字 4.教案每月检查一次， 一学期四次 （由学校考评小组考评后公示） 1.必须按照“一课一辅”的要求布置（其它类型作业不限） 2.作业全批全改（除填写批改日期外，还应做到二次批改） 3.作业 3.作业每月检查一次，一学期四次。 （由学校考评小组考评后公 示） 教师听课每学期不少于 30 节（不足六年的青年教师为 60 节） 4.听课 听课记录要有听课日期、评价内容
注：以上是教师日常工作或上交材料的补充。请老师们按时、保质