五年级下册英语教案Unit 1 My day Part B Let's try Let's talk人教PEP
Part B Let’s try Let’s talk
一、教学目标
1．能够根据录音内容选择正确的图片，并根据图片提示理解对话大意。
2．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够运用句型“What do you do on the weekend?”“I often...”谈论自己的周末活动。
4．能够理解句型“Why are you shopping today?”的意思并且会读。
二、教学重点、难点
1．运用句型“What do you do on the weekend?”“I often...”对周末的活动安排进行描述。
2．能够在Ask the question and then pass it on.活动中运用所学句型。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Shopkeeper和Sarah的头饰。
人教PEP版五年下英语Unit1第1课《My-day》教案
3五年下英语Unit1第1课《My day 》教案Part A Let’ s try & Let’ s talk教学内容与目标教学重点能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡教学难点能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡教学准备PPT 课件､课文录音､视频､头饰等｡教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.2. Play a game.Wolf, Wolf, what time is it now?T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等) T: Wolf, Wolf, what time is it now?Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock / 3. Show a video to students.The video is about a teacher’ s day.( 课件出示:一段“教师的一天” 的视频)Step 2: Presentation1. Guess the teacher’s timetable.②Show the teacher’ s timetable. (课件出示:一张教师的时间安排表) Only show the time. Askstudents to guess what the teacher does.T: Guess, what do I do at 6:00?Ss: Get up at 6:00? T: You are right. T: What do I do at 6:30? Ss: Wash your face? Teaching purpose ①通过活泼有趣的小游戏，复习时间的表达，将学生迅速带入到英语课堂中来。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
五年级下册英语教案Unit 1 My day Part B_人教(PEP)
五年级下册英语教案Unit 1 My day Part B_人教（PEP）Unit 1 My dayPart B教学内容第一课时Let’s learn Do a survey 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Read and write Let’s check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。
如：—What do you do on theweekend? —I usually/often…on the weekend.3.能够准确运用频度副词。
如：usually,always,often,sometimes…【能力目标】能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利用频度副词作答。
【情感目标】引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。
教学重点 1.掌握并运用Part B重点词汇。
eg：go shopping, go for a walk…2.掌握并运用Part B重点句型。
eg：—What do you do…? —I usually/often…3.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。
教学难点 1.特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。
2.准确运用频度副词。
教学准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Oral practice.教师引导学生完成题为“My day”的口语练习。
（教师可根据Part A 第一课时学生所写的作文来进行此项活动）2.Free talk.主题是“My weekend”。
学生就此话题进行讨论，讨论结束后，教师根据学生讨论结果进行总结。
通过口语练习复习巩固了Part A所学内容。
Free talk以“我的周末”为主题进行讨论，引出了新课内容，方便教学。
人教版(PEP)英语五年级下册-Unit 1My day B Let’s talk 教案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。
2. 学生能在图片和老师的帮助下听懂、理解对话，并能运用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。
二、教学重难点
重点：
学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。
难点：
学生能根据实际情况运用句型询问并回答周末活动，正确使用often, usually, sometimes。
三、教学准备
PPT，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 1 Myday
Part B Let’s talk
—What do you do on the weekend?
—I usually/often…
Sometimes I…。
Unit1MyDayPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语五年级下册
二、教学难点：
课文中的语法。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1-P6
1.Greeting
2.Icansay
【设计意图】：了解学情，唤起旧知，激活课堂。
2
情景
导入、
4
能力
拓展、
学用
结合
实践练习
Let’spractice.
【设计意图】：通过练习，进一步巩固。
5
作业
设计
P23
图片
Summarize&Homework
复习所学单词和句子。
结尾
图片
Today we learnedanarticle, please review all the language points.
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit 1MyDay(Lesson 4)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用之前所学动词短语。
2.能够听、说、读Let'stalk。
二、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
P12-P13
图片音频
Listenandanswerthequestion.
【设计意图】：通过播放第一次音频，让学生初步感知课文，带着问题在所听内容中找到答案。
Languagepoint
【设计意图】：对其中的重点语法进行讲解。
P14
图片音频
五年级下英语教案-Unit 1 My day(Part B Let's learn)人教PEP
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 1 My day.【教学内容】Part B Let's learn Do a survey【教学目标】【教学重点】1.能够听说读写四个关于周末生活的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，takea dancing class。
2.能够熟练地运用上述词组，描述一周内某一天的活动。
【教学难点】能够理解和运用频度副词：always，often，sometimes，usually。
【教学过程】一、复习引题。
1. 复习part B Let’s talk 部分师：读对话，把句子填写完整。
“What do you do on the weekend？”“I usually_________ ”生：“wash my clothes.”2.复习描述周末的问答句式和关于周末活动的词组。
师：你能说出下面这些句子的英语怎么说吗？让我们一起来翻译一下！你周末做什么？我做作业。
你周末做什么？我通常看电视。
生：What do you do on the weekend？I do my homework.What do you do on the weekend?I usually watch TV.师：V ery good！你们已经知道描述周末活动的问答句了。
二、新课呈现1. 教学Let’s learn部分。
师：下面让我们一起看一看还有那些活动吧！播放幻灯片，展示打扫屋子，散步，购物，上舞蹈课的图片，并尝试请同学们用英语表达。
师：图片上小女孩在做什么？生：打扫屋子。
师：你能用英语说吗？生：clean my room.师：这个呢？生：go for a walk.师：那这个呢？生：go shopping.师：这一个呢？生：take a dancing class.师：这是我们今天要学习的新词组，请同学们和我一起读：clean my room.生：clean my room.教师可以讲述一些方法帮助学生记忆词组。
Unit 1 My day-Part B let’s talk(教案)- 2022-2023学年英语
Unit 1 My day - Part B let’s talk (教案)一、教材分析本节课是五年级下册英语教材Unit 1 My day的Part B let’s talk部分内容，主要讲解关于日常起床、洗漱、吃早餐等活动的表达，并通过相关场景对学生的口语交际能力进行培养。
二、教学目标1.熟练掌握关于日常活动的相关词汇和短语，如get up, wash face, brush teeth, have breakfast等；2.能够用正确的语音、语调和加强语气的方式表达日常活动，培养学生的口语表达能力；3.能够在实际生活场景中运用所学知识进行沟通交流。
三、教学重点难点重点1.get up, wash face, brush teeth, have breakfast等词汇和短语的掌握和应用；2.通过实际生活场景的模拟训练，提高学生的口语表达能力。
难点1.将所学知识在实际生活中进行有效应用，提高语言交际能力。
四、教学内容及过程1. 自我介绍通过问好和谈论天气等方式，让学生放松心情，进入英语学习的状态。
2. 预习检测对上一节课的内容进行回顾，并让学生自由发表对话，检测和评价上一次作业，提高学生的英语思维能力。
3. 语音训练创设情境，教授语音、语调、加强语气等相关知识，让学生在模拟情境下培养口语表达能力，提供真实性的场景。
比如，教室里模拟早上的情形，提供一个热潮蓬勃的早晨。
4. 交际训练运用所学知识进行实践模拟，让学生在小组内自由讨论如何快乐学习和生活。
同时，引导学生在充分交流的基础上，积极表达自己的见解和想法，以增强语言表达能力。
5. 预习练习通过老师所提供的材料，学生可以自己预习，提前学习知识点，为下一次课的学习做准备。
五、教学策略及措施1.通过情景模拟创设互动体验的场景，让学生在紧张愉悦和交流互动的氛围下进行英语学习；2.引导学生在自主学习的基础上，提高方法意识，让学生学会如何有效地预习、自学和总结。
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn第四课时一、课时学习总目标：1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
三、课时教学评价设计：1．通过回答问题获取动词短语卡片。
2．搭配所需的动词词组。
四、课时教学步骤Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.T:Do you remember what do I do on the weekend?clean my room go shoppingtake a dancing class go for a walkHello! My friend! I often ________ onSaturdays. Sometimes ____________I with my mum.I always ____________ on Sundays. Sometimes I____________with my friends. I have a happyweekend.2.Do a survey.A: What do you do on the weekend?3.理解always ，sometimes，often①read words②日历呈现，理解词汇【语言技能】3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
【语言知识】2.词汇：能听、说、读、写cleanmy room, go for awalk, go shopping, takea dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartB》(第一课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartB》（第一课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》中的《Unit 1 My day Part B》主要围绕日常活动进行展开，通过描述人们的日常活动，让学生能够熟练运用一般现在时进行表达。
本节课主要涉及到三个活动：Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，以及如何用英语描述日常活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，具备一定的日常英语交流能力。
但是，对于一些复杂的日常活动表达，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生语言运用能力的培养，提高他们的口语表达水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会用英语描述日常活动。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般现在时进行日常活动的表达。
2.难点：如何让学生在实际情境中运用英语进行流畅的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握英语知识。
同时，运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、日常活动卡片等。
2.学生准备：学生需预习本节课的内容，了解一般现在时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的基本用法，如“What do you do?”“What does he/she do?”等。
然后，展示本节课的主题“My day”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活图片，引导学生用英语描述他们的活动。
五年级下册英语教案-Unit 1 My day 人教(PEP)(2014秋)
Unit 1 My day第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词when, after, start, usually, Spain和late。
2.学生能够听、说、读、写句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.3.学生能够仿照Let’s talk中的对话进行练习，并掌握相关的知识点。
4.培养学生合理安排作息时间的意识。
教学重难点1.掌握重点句型“When do you...?”及相应答语。
2.理解句子“When do you finish class in the morning?”的相关语法点。
教学准备教学光盘，图片，头饰教学过程Step 1：Warm-up教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
如：T: Do you often wash your clothes on the weekend?（让学生轮流回答）S1: Yes, I do.S2:No, I don’t. I often do my homework ....Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师说明题目要求是让学生勾出Zhang Peng和Pedro的所在地。
教师按课本上三张图片的顺序进行提问，让学生知道三张图中的地点分别是：playground, classroom和living room。
教师播放录音，学生选出正确的答案。
师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师第一遍播放该部分的录音。
要求学生一边听录音一边默读。
教师播放第二遍录音，教师带读对话并教授本课时新单词和短语when, after, start, usually, Spain, late和重点句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.教师播放第三遍录音，学生跟读，模仿标准的语音语调，教师予以纠正。