义务教育学校工作总结
2024年九年义务教育学校工作总结(2篇)
2024年九年义务教育学校工作总结尊敬的领导：我是XX学校的一名教师，在过去的一年中，我带领着我的学生们，共同努力，克服了许多困难，取得了一系列的成绩。
现将我在2024年九年义务教育学校的工作总结如下：一、教育教学工作回顾在教育教学方面，我们注重知识与能力的培养，坚持素质教育的方向。
我们根据学生的具体情况，采用了多种教学方法，充分激发了学生的学习兴趣和学习动力。
通过开展各种教育教学活动，我们培养了学生的创新意识和实践能力，并取得了一系列优异的成绩。
二、德育工作回顾在德育方面，我们坚持以德育为基础，注重培养学生的思想道德品质。
我们通过组织各种活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民素质。
我们积极倡导文明行为，加强道德教育，培养学生良好的行为习惯。
通过这些努力，我们的学生在道德品质上得到了有效的提高。
三、学生素质拓展回顾在学生素质拓展方面，我们注重全面发展学生的兴趣爱好和素质。
我们通过组织各类社团活动、学科竞赛等，激发学生的潜能和才能，培养学生的创新思维和团队精神。
我们还加强了学生的体育锻炼，培养了学生的体育意识和健康习惯。
通过这些努力，我们的学生成绩和素质得到了全面提升。
四、师德师风建设回顾在师德师风建设方面，我们注重自身职业素养的提高。
我们加强了自身的专业学习和研究，提高了自身的教育教学水准。
我们注重培养自己的学科素养，加强师范素养的培养，提高了自己的教书育人能力。
通过这些努力，我们学校的师德师风得到了有效的改进。
五、存在的问题和不足在过去的一年中，我们也面临了一些问题和不足。
首先，学校的师资力量不足，教师队伍建设还需要加强。
其次，学校设施条件有待改善，影响了教育教学的质量。
最后，学校与家长之间的沟通还需要加强，提高家校合作的效果。
这些问题和不足将是我们未来改进的方向。
六、未来工作计划在未来的工作中，我们将进一步加强师资队伍建设，提高学校的教育教学水平。
我们将加大对教师的培训力度，提高教师的职业素养和教学能力。
2024年义务教育学校管理标准化工作总结(2篇)
2024年义务教育学校管理标准化工作总结一、工作背景自从义务教育法实施以来，义务教育发展取得了长足进步，但在一些地区和学校，仍存在管理混乱、师资力量不足、教育资源不均衡等问题。
为了提高我国义务教育的质量和效益，2024年我们着重推进了义务教育学校管理的标准化工作。
二、工作内容1. 制定标准化管理方案为了确保学校管理的规范化和科学化，我们制定了一系列的标准化管理方案。
包括：校园环境规范管理、师资队伍建设规范、教学管理标准、学生管理规范、家校合作标准等。
各项标准根据实际需求进行了详细地制定和解释，并有专门的人员负责执行和督促。
2. 推进规范化管理措施____年，我们在全国范围内进行了义务教育学校的规范化管理培训活动。
培训的内容包括标准化管理的意义和必要性、标准化管理的基本原则和方法等。
通过培训，学校管理人员提高了工作水平，增强了管理意识。
3. 完善管理考核机制为了确保标准化管理的落实，我们建立了一套完善的管理考核机制。
首先，成立了考核小组，负责对各学校的标准化管理情况进行逐一检查。
然后，根据考核结果，制定奖惩措施，对工作优秀的学校进行表彰激励，对工作不达标的学校进行整改处罚。
4. 加强师资培训和考核义务教育学校教师是教育质量的重要保障。
为了提高教师的专业素养，我们加大了对教师的培训和考核力度。
每年，都组织数次的教师培训班，邀请专家教授进行专题讲座。
同时，通过定期考核，筛选出优秀的教师，鼓励他们进一步提高教学水平。
5. 改善学校基础设施学校基础设施是教育质量的重要保障。
在实施标准化管理的过程中，我们还注重改善学校的基础设施建设。
包括改善校园环境、提供先进的教学设备和多媒体教室等。
这样，不仅能提高学校的教学质量，也能提高学生的学习积极性和投入度。
三、取得的成效通过三年的标准化管理工作，我们取得了明显的成效。
1. 学校管理规范化学校管理流程更加规范化，各项管理制度得到了有效的落实。
学校办学方向明确，教学和管理工作有序开展，师生积极性提高。
2024九年义务教育学校工作总结
2024九年义务教育学校工作总结
在2024年，我所在的九年义务教育学校经历了一年的工作，取得了一定的成绩。
以下是我对这一年的工作进行的总结：
1. 教学质量提升：在过去的一年中，我们学校注重教学质量的提升。
通过加强师资队伍建设、完善教学管理制度、丰富课程设置等举措，有效提高了教师教学水平。
学生的学习成绩明显提高，学校的整体教育质量得到了肯定。
2. 学生综合素质发展：学校注重学生的综合素质发展，开展了多种形式的活动。
在学校的带领下，学生积极参与志愿者、社团组织、科技创新等活动，培养了学生的团队合作、创新思维和实践能力。
学生的综合素质不断提升，得到了家长和社会的一致好评。
3. 家校合作加强：学校注重与家庭的紧密合作，加强了家校沟通和家庭教育指导。
通过召开家长会、家校活动、家访等形式，增强了家校之间的互信和合作，家长对学校的工作给予了高度支持和肯定。
家庭教育的有效开展也使学生的整体发展得到了更好的保障。
4. 办学环境改善：学校注重办学环境的改善，进行了教室设施的更新、校园设施的维护等工作。
学校的硬件设施得到了相应的提升，为师生创造了更好的学习和工作条件。
同时，学校也加强了对环境的卫生管理，保障了师生的健康。
总的来说，2024年是我所在的九年义务教育学校取得进步的一年。
通过教学质量的提升、学生综合素质的发展、家校合作的加强和办学环境的改善，学校取得了一定的成绩。
然而，我们也意识到还存在一些问题和不足，例如教育资源的不均衡、学生课业负担过重等。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善和改进，为学生提供更优质的教育服务。
2024创建义务教育标准化学校工作总结
2024创建义务教育标准化学校工作总结在2024年，我们致力于创建和发展义务教育标准化学校，旨在提供优质的教育服务，促进学生全面发展。
通过一年的努力，我们取得了以下成果：一、优化教学体系我们建立了科学合理的教学体系，根据学生的年龄和发展特点，制定了全面的课程设置。
我们注重知识与能力的结合，培养学生的综合素质和创新精神。
同时，我们建立了严格的评估机制，不断完善教学质量保障体系。
二、提升教育教学质量通过加强师资队伍建设，我们提升了教师的专业素养和教学水平。
我们鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，不断提高他们的专业知识和教学能力。
同时，我们加强了学校与家长的沟通合作，形成了良好的家校共育格局。
三、完善管理体制我们进一步完善了学校的管理体制，建立了科学、高效的管理机制。
我们加强了学校领导团队的建设，明确了岗位职责和工作目标。
同时，我们注重规范教育行为和管理流程，推行规范化的教育管理，确保学校运行的有序和稳定。
四、创建良好的教育环境为了提供良好的教育环境，我们加大了教育设施的投入和更新力度。
我们建设了舒适、安全的学校环境，配备了先进的教学设备和教育资源。
同时，我们注重培养学生的课外活动兴趣，组织了各类文体、科技、艺术等活动，丰富了学生的课余生活。
五、加强与社会的合作我们积极与社会各界合作，推动教育资源共享和优势互补。
我们与企事业单位建立了校企合作机制，为学生提供实践机会和就业保障。
同时，我们加强了与社区的联系，组织了各类社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
综上所述，2024年我们在创建义务教育标准化学校方面取得了一系列成果。
然而，我们也意识到还有许多挑战需要面对和解决。
我们将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更加优质的教育服务，为实现教育现代化做出更大的贡献。
2024年乡九年义务教育学校工作总结
2024年乡九年义务教育学校工作总结尊敬的领导、评议专家：
很荣幸能够向您汇报本校2024年的工作总结。
在过去的一年里，我们坚持以优质教育为导向，全面推动乡九年义务教育事业的发展。
在全体教职工的共同努力下，我们取得了一系列成绩和进步。
1. 提高教育质量：我们以提高教育质量为核心目标，着力加强教师队伍建设。
通过加强教育培训和教学研讨，提高了教师的教学水平和专业素养。
我们还优化了教学方法和教材内容，加强了对学生的个性化教育，提升了学生的学习效果和综合素质。
2.改善校园环境：我们注重提升校园环境，为学生创造良好的学习和成长环境。
通过加强校园卫生管理，改善教室设施，修缮校园建筑，打造美丽校园。
我们还引入了多样化的课外活动和社团组织，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力。
3.加强家校合作：我们加强了与家长的沟通和合作，形成了良好的家校关系。
我们定期组织家长会、家访和家长培训，加强家庭对学生的教育引导和支持。
通过与家长的紧密合作，形成了家校共育的良好局面，提升了学生的学习动力和成绩。
4.落实特殊教育：我们重视特殊教育工作，为有特殊需求的学生提供平等的教育机会。
我们成立了专门的特教团队，开展了针对特殊学生的个性化教育和支持。
我们还加强了与社区和相关机构的合作，共同为特殊学生提供更好的教育服务。
总之，2024年是我校乡九年义务教育工作的丰收年。
在下一年的工作中，我们将继续秉持兢兢业业的工作态度，加强教育教学改革，进一步提高教育质量，为培养更多有才华、有道德和有责任感的优秀学生而努力奋斗。
谢谢！。
义务教育学校管理标准化工作总结范文(三篇)
义务教育学校管理标准化工作总结范文标准化工作是义务教育学校管理中的重要一环，对于提高教育教学质量、规范学校管理、保障学生权益具有重要意义。
在过去的一段时间里，我负责义务教育学校管理标准化工作，现总结如下：一、工作背景及目标我校作为一所新建的义务教育学校，立足于提供优质的教育资源，追求健康、和谐、全面发展的教育目标。
在依法治校、科学管理的理念指导下，我校制定了义务教育学校管理标准化工作目标，即：全面贯彻国家有关教育法律法规和政策，建设规范化、规模化、现代化的学校。
二、工作内容及实施情况1.标准化制度建设针对我校管理的实际情况，我校制定了学校内部管理制度，并定期修订，确保其与国家有关法律法规相一致；同时，制定学校管理规范和操作流程，明确学校各项管理工作的职责和要求，促使学校内部管理规范化。
2.教学管理标准化我校充分运用现代信息技术手段，建立了教学管理信息化平台，并进行了教师培训，提升教师信息技术应用能力。
同时，制定教育教学标准化评估体系，定期进行教育教学质量评估，及时发现问题，促进教育教学质量的提高。
3.学生管理标准化针对学生的各项管理工作，我校制定了学生管理规范，明确学生的权利和义务，规范学生的行为，促进学生的全面发展。
制定校规校纪，设立学生会、班委会等民主管理机构，增强学生自治意识和参与度。
4.师德建设和人员管理标准化我校重视教师的师德建设，制定了教师职业道德规范，规范教师的教育教学行为和师德要求；制定了教师考核评价制度，对教师从事教育教学活动进行定期评估。
同时，加强对教师的培训和业务指导，提高教师的专业能力和教育教学水平。
三、取得的成效与问题1.取得的成效通过标准化工作，我校的管理工作有了很大的改进。
首先，在校内管理方面，学校各项管理工作规范化、有序化，学校内部运转更加高效，管理更加科学；其次，在教学管理方面，教育教学质量得到了明显提高，学生综合素质明显提升；最后，学生管理方面，学生的纪律观念得到了加强，学校内部秩序良好，学生在自我管理和自我发展方面取得了较大进步。
义务教育学校管理标准化工作总结标准(四篇)
义务教育学校管理标准化工作总结标准一、工作概述自从全面推行义务教育以来，义务教育学校管理工作得到了迅猛发展。
为了进一步提升学校管理水平，我校积极响应教育部的号召，开展了标准化工作。
本总结将对我校标准化管理工作进行回顾和总结，以期为后续工作提供指导和借鉴。
二、取得的成绩1. 建立了完善的管理体系：通过多次的工作会议和座谈会，我们建立了一套完善的学校管理体系，明确了学校管理各级各项职责和权限。
2. 完善的管理制度：在推行标准化管理过程中，我们制定了一系列的管理制度，包括教学管理制度、学生管理制度、教师管理制度等，确保了学校管理的规范化和科学化。
3. 教育教学水平明显提升：标准化管理不仅提高了学校的管理水平，也进一步提升了教学质量。
教师通过标准化管理，更加注重教学效果，提高了教学质量。
学生成绩明显提升，并获得多项教育奖项。
4. 学校形象提升：标准化管理工作的推进，使我校在教育界树立了良好的形象。
我们的管理经验得到了周边学校和教育行政部门的认可和赞许。
三、存在的问题1. 工作重心不够明确：在标准化管理过程中，我们发现有时候工作重心不够明确，容易陷入“急功近利”的思想，导致了思想上的短暂，工作上的浮躁。
2. 组织推进不够到位：虽然我们建立了完善的管理体系，但在具体的工作推进过程中，我们发现组织推进不够到位，工作分工不清，影响了工作进度和质量。
3. 规范文化建设有待加强：在标准化管理过程中，我们发现在规范文化建设方面还存在一些问题。
有些员工对工作规范的理解不够深入，对标准化管理的重要性认识不足。
四、改进措施1.明确工作目标和重点：我们要进一步明确工作目标和重点，制定明确的工作计划和任务，并将工作目标和重点体现在每个具体的工作环节中。
2.强化组织推进：在工作推进过程中，我们应该加强组织推进，做好工作分工，明确工作责任和时间节点，保证工作进度和质量。
3.加强员工培训：为了进一步提升员工的标准化管理意识和水平，我们应该加强员工培训，提供相应的培训课程，确保员工对标准化管理的理解和掌握。
小学学校义务教育工作总结
小学学校义务教育工作总结
小学学校是孩子们学习知识、培养品德的重要场所，义务教育是每个孩子的权
利和责任。
在过去的一年里，我们学校在义务教育工作方面取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
现在让我们来总结一下这段时间的工作。
首先，我们学校在教学方面取得了一定的成绩。
老师们积极探索教学方法，注
重培养学生的创新能力和实践能力。
学校也加强了对学生的辅导和帮助，提高了学生的学习成绩和综合素质。
其次，学校在学生管理和德育工作上也取得了一些进展。
学校加强了对学生的
管理和教育，促进了学生的全面发展。
学校还注重培养学生的品德和价值观念，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
但是，我们也面临一些挑战。
比如，学校的师资力量还不够充足，教学设施也
需要进一步改善。
同时，学生的学习压力和心理问题也需要引起足够的重视。
总的来说，小学学校的义务教育工作在取得一定成绩的同时，也面临一些挑战。
我们相信，在学校领导、老师、家长和社会各界的共同努力下，我们一定能够更好地完成义务教育工作，让每个孩子都能够得到良好的教育，健康成长。
2024乡九年义务教育学校工作总结(3篇)
2024乡九年义务教育学校工作总结一、引言随着社会的快速发展，教育工作在乡村地区也面临着日益严峻的挑战。
作为乡村九年义务教育学校的一名工作人员，我在过去的一年中，积极投身于学校的各项工作，充分发挥专业优势，努力提高教育质量和学生素养，取得了一定的成绩。
现将过去一年的工作进行总结，以期在今后的工作中更好地发挥作用，促进学校的全面发展。
二、工作内容与成果1. 教学工作在教学工作方面，我注重创新教育理念，积极探索适合乡村学生的教育方式和方法。
我深入研究教材，结合学生实际，制定了科学合理的教学计划。
同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织各类实践活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
在教学过程中，我始终坚持因材施教的原则，注重培养学生的综合素质和实践能力。
通过这些努力，学生的学习成绩和综合素质得到了明显的提高，取得了较好的教学成果。
2. 德育工作作为一名教育工作者，我始终把德育工作放在首位。
我注重培养学生的社会主义核心价值观，通过开展丰富多彩的德育活动，加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
我注重督促学生自觉遵守学校的各项纪律规定，培养他们健康向上的生活习惯和行为规范。
同时，我也注重培养学生的家庭美德，通过开展家庭教育活动，促进家庭和学校的良好互动。
这些努力不仅有助于学生的思想道德教育，还对学生的全面发展起到了积极的推动作用。
3. 学生管理工作学生管理工作是乡村九年义务教育学校的一项重要任务。
在过去一年中，我积极参与学生管理工作，并注重开展形式多样的学生活动，提高学生的综合素质和自我管理能力。
与此同时，我也关注学生的心理健康，组织开展心理辅导和心理疏导活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
通过这些工作的开展，学生的管理状况得到了有效改善，学生们的学习积极性和生活幸福感得到了提升。
4. 教研工作教研工作是提高教育质量的重要途径。
在过去一年中，我积极参与教研活动，并与同事们进行了密切的合作。
义务教育现代化达标学校工作总结5篇
义务教育现代化达标学校工作总结5篇篇1一、背景与目标随着教育事业的不断发展，义务教育现代化达标学校建设已成为提升学校教育质量、促进教育均衡发展的重要途径。
本篇工作总结旨在回顾过去一段时间内，学校在现代化达标建设方面所取得的成绩、面临的挑战以及未来的发展规划。
二、主要工作与成绩1. 学校基础设施建设不断完善。
通过对校园环境的改造和提升，学校的基础设施建设取得了显著进展。
教学楼、实验室、图书馆等教学设施得到了更新和扩展，为学生提供了更加舒适的学习环境。
同时，学校还加强了体育设施的建设，为学生提供了更多的运动场所。
2. 教学手段不断更新。
学校引进了多媒体教室、计算机室等现代化教学设备，使得教学方式更加多样化。
教师们积极学习新的教学方法和手段，将传统的教学与现代科技相结合，提高了学生的学习兴趣和效果。
3. 教师队伍不断壮大。
学校注重教师的培养和发展，通过开展各种培训和学习活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还引进了一批优秀的人才，为学校的长远发展提供了有力的保障。
4. 学生综合素质得到提升。
学校注重学生的全面发展，开展了丰富多彩的课外活动和社会实践活动。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和团队协作能力，还提高了学生的社会责任感和创新能力。
三、面临的挑战1. 资源配置仍需优化。
尽管学校在基础设施建设、教学手段更新等方面取得了显著进展，但仍存在资源配置不合理、利用效率不高等问题。
需要继续加强资源整合和优化配置，提高资源利用效率。
2. 教师队伍结构需进一步优化。
虽然学校教师队伍不断壮大，但仍存在年龄结构不合理、学科结构不均衡等问题。
需要继续加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
3. 学生学业压力较大。
随着教育改革的深入，学生学业压力不断增大。
需要继续关注学生的心理健康和学习状态，加强心理辅导和学习指导，帮助学生缓解学业压力。
四、未来发展规划1. 进一步完善基础设施建设。
学校将继续加强校园环境改造和提升，完善教学设施和体育设施建设，为学生提供更加优质的学习和生活环境。
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麦玉中学义务教育学校管理标准
工作总结
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化，办好人民满意的教育，进一步加强义务教育学校管理，根据关于上报《义务教育学校管理标准（试行）》工作总结的通知，阿教字[2017]543号文件相关要求，现将麦玉中学2015-2017年落实《义务教育学校管理标准（试行）》工作总结如下：
一、基本理念
（一）育人为本全面发展
坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平提高质量
树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
（三）安全和谐充满活力
建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。
加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
（四）依法办学科学治理
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。
二、采取的有效措施
我校成立了《管理标准》实验、创建工作领导小组，校长担任组长，副校长为实验、创建的责任主体，各部门分层推进实验、创建工作，形成了上下承接、各有分工的工作机制，成立了4个工作小组，具体负责实验、创建工作的组织实施。
学校多次召开培训会，学校中层以上干部对标准示范校评估细则进行了反复研读。
对照建设标准、管理标准和评估细则，认真查找学校软硬件中存在的问题和不足，把实验、创建工作看成既是达标检查过程，又是提升学校管理水平的过程；既是查找差距与不足，暴露问题的过程，又是学校乘势而上提升办学实力的过程；把此次实验、创建工作作为我们明确工作目标，规范学校管理，反思、完善，最终成为促进学校可持续发展的过程。
更为重要的是实验、创建重要性的认识不仅体现在管理层，而且渗透到全校教职工，形成人人重视、人人参与、齐心协力、共同努力的工作局面，学校安排多种会议，反复学习，强化了每一位管理者和每一位教职工对建设标准、管理标准和评估细则的认识，真正形成管理者知
道如何管，教师知道如何教，学生知道如何学的一套完整的、科学的、规范的实践体系。
学校将《管理标准》实验、创建工作作为年度绩效考核重点，并设置了单项奖，对实验工作成效明显的教师进行表彰奖励，这一举措有力推动和保证了《管理标准》实验工作。
首先我校组织中层以上领导认真学习教育部《义务教育管理标准92条》，吃透标准，明确六项管理职责和各项职责的具体任务；召开全体教职工大会，培训学习《义务教育管理标准》，统一思想，认真落实，人人攥写培训心得，提高认识；结合我校实际，填写《义务教育管理标准》调查问卷。
根据《义务教育管理标准》管理职责中平等对待每位学生；促进学生全面发展；引领教师专业发展；提升教育教学质量；营造和谐安全环境；建设现代学校制度这六大项目标，我校组织全体教师学习，为做好《管理标准》深入人心，学校利用教师学习时间反复学习宣传标语，让标准的每一项职责、任务，烙印在每位教师学生心中，并逐步落实在教育教学行动中。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
为提高教师的专业素质，每学期初都针对教师专业发展的状况开展有针对性的校本培训活动，每次培训都实行教师签到制度，并为每个教师建立了专业发展档案，要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。
并健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，对于学校教师年底绩效考核等一系列考核，我校经校委会开会研究多次修改考核评价机制，力求激发教师的积极性
和创造性。
不管具备了什么样的物质条件，义务教育的发展最终都要由人来推动。
新形势下人民群众对高质量教育需求增长，希望子女通过接受高质量的教育，日后能在社会竞争中处于有利的境地，这种心情和愿望是可以理解的。
但由于人数过多，还容易造成教师关注每个学生的教育平等意识和公平教育过程出现的差异，而这种教育过程内部的不公平现象没有司法的介入，不受法律的约束，对受教育者造成了一定程度的不公平。
教育应该均衡发展关系到每一个孩子受教育的平等权利。
教育是“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。
因此，作为学校，首先我们必须明确，义务教育的发展不是低水平教育。
我们一方面要努力实现我们学校师资的条件一年比一年好，可以通过培训、学历提高、继续教育，提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育价值观、教育质量观、教育法制观和教育管理观，并掌握科学的教育教学理论和方法。
促使每位教师应该具有教育公平的理念，具有高尚的职业道德。
二、形成的有益经验
我校坚持特色文化立校，把“文化立校”作为学校优质发展彰显校园特色和验证管理标准、提高管理水平的重要举措。
1.构建特色课程，助推学生成长
学校实施着五大版块课程——经典阅读课程、艺术体验课程、阳光体育课程、实践探究课程、心德共育课程。
力求学校开展的课程能促进学生身心全方面发展。
2.开展丰富活动，体验成长乐趣
组织学生开展“探寻家乡文化之旅”等德育系列主题活动，有计划地组织学生研读经典，为学生提供“言说经典”的舞台；“道德讲堂”，每月一讲，让学生走进“自我教育、自我悟道、自我成长”的空间；每项活动做到了有详细方案，有具体实施，有总结表彰。
3.搭建成长平台，助推教师发展
学校从教学基本功、课堂教学、教科研成果、教学质量、教育创新等多维度进行“学校优秀教师”的评选。
7.加强建章立制，构建和谐校园
学校要建立符合法律规定、符合自身特点的学校规章制度,就必须明确办学的各项管理任务、管理职责和管理要求，让规章制度成为学校成员之间的共同约定和法则。
《管理标准》是学校制定各种规章制度的基础。
为建章立制加强长效管理，坚持依法治校，坚持民主管理，我校以修订、完善学校章程为契机，以《管理标准》为本，广泛征求意见，充分进行论证，对学校进行制度的重建，文化的重构，形象的重塑，以期建立起符合我校校情、具有我校特色的现代学校制度文化系统，力争让学校高质态运行、高品位发展。
三、取得的积极成效
历时三年的实验工作始终是我们查找不足的过程，同时我们又先后多次迎接市区组织的检查验收指导，在大家的帮助下，我们检查出自己工作中的不足，及时总结经验，制定整改措施，并进行认真落实，通过学习标准、专家指导、标准实验、总结反思，我们意识到过去一
些工作还很不完善，学校根据上级领导部门提出的一些意见和建议，及时成立了整改工作领导小组，库那吉·莫明校长任组长，艾热提江·萨吾尔副校长为副组长，组织全体中层以上干部，再次认真逐条学习管理标准，对照细则，一一落实，做到每一条每一点都不落下，全面落实整改实验要求，将工作中的薄弱点、空白点作为当下实验工作的切入点，不断补充完善，不断使管理规范化、科学化，每一位管理者都对如何加强管理，如何改进工作进行深度思考，提高工作的目标性、方向性和实效性。
三年来，我们在《管理标准》实验工作方面积极探索和实践，取得了一定的成效，但《管理标准》的落实是一项全新的任务，实验的工作也是摸着石头过河，目前，对照《管理标准》，我们感到：有些指标的达成还需要得到政府的大力支持，特别是资金投入和人员配备的保障；有些条目可以进行合理的整合，增加一些诸如后勤管理等方面的内容；有些指标对于学校短时间难以有效达成，还需日积月累等等。
今后我们将认真学习借鉴各地义务教育学校管理标准实验和学校品质提升工作的做法与经验，在更高层次上推动我校发展，凝心聚力，规范并创新管理，办好老百姓家门口的学校，努力让每个孩子在家门口“上好学”，让人民群众“享受更好的教育”。
麦玉中学义务教育学校管理标准
工作总结
2017年11月20日。