最新人教部编版四年级上册语文类文阅读《蝴蝶的家》练习题
类文阅读-8 蝴蝶的家
蝴蝶花儿（节选）
冯喆
春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。
”彩蝶（）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。
便说：“我们都不去了。
”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。
”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（）地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。
它们落到哪儿，哪儿就有花朵。
就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
傲慢感激微笑不情愿诚心诚意
2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？
3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（）
A.她并不是真心邀请小草和花儿的。
B.她用的是傲慢的命令的语气。
C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？
【参考答案】
1.微笑不情愿傲慢诚心诚意感激
2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
3.C
4.因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
5.示例：我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
蝌蚪（节选）
丰子恺
洋磁面盆里盛着大半盆清水，瓜子大小的蝌蚪十数个，抖着尾巴，急急忙忙地游来游去，好像在找寻什么东西。
孩子们看见我来欣赏他们的作品，大家围集拢来，得意地把关于这作品的种种话告诉我：
“这是从大井头的田里捉来的。
”
“是清明那一天捉来的。
”
“我们用手捧了来的。
”
“我们天天换清水的呀。
”
“这好像黑色的金鱼。
”
“这比金鱼更可爱！”
“它们为什么不绝地游来游去？”
“它们为什么还不变青蛙？”
他们的疑问把我提醒，我看见眼前这盆玲珑活泼的小动物，它们不绝地游来游去，是为了找寻食物。
这几天晚上，附近田里蛙鼓的合奏之声，早已传达到我的床里了。
这些蝌蚪倘有耳，一定也会听见它们的同类的歌声。
听到了一定悲伤，每晚在这洋磁面盆里哭泣！
我劝告孩子们：“你们只管把蝌蚪养在洋磁面盆中的清水里，它们不得充分的养料和成长．（chánɡ zhǎnɡ）的地方，永远不能变成青蛙，将来统统饿死在这洋磁面盆里！你们不要当它们金鱼看待！金鱼原是鱼类，可以一辈子长．（chánɡ zhǎnɡ）在水里；蝌蚪是两栖
类动物的幼虫，它们盼望长大，长大了要上陆，不能长．（chánɡ zhǎnɡ）居水里。
你看它
们急急忙忙地游来游去，找寻食物和泥土，无论如何也找不到，样子多么可怜！”
孩子们被我这话感动了，有几人便问我：“那么，怎么好呢？”
我说：“最好是送它们回家——拿去倒在田里。
过几天你们去探访，它们都已变成青蛙，‘哥哥，哥哥’地叫你们了。
”
（选自《闲情谐趣》）
1.画出文中加点字的正确读音。
2.“孩子们看见我来欣赏他们的作品”中的“作品”是指。
3.孩子们的问题应该怎样回答？在文中找到答案写出来。
（1）它们为什么不绝地游来游去？
（2）它们为什么还不变青蛙？
4.文中的“我”对孩子们提了什么建议？你觉得孩子们会听从吗？为什么？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.zhǎnɡ zhǎnɡ chánɡ
2.小蝌蚪
3.（1）它们急急忙忙地游来游去，是为了找寻食物和泥土，却无论如何也找不到。
（2）蝌蚪养在洋磁面盆中的清水里，得不到充分的养料和成长的地方，永远不能变成青蛙。
4.文中的“我”建议孩子们送蝌蚪回家——拿去倒在田里。
我觉得孩子们会听从。
因
为愿意养小动物的孩子都是善良和有爱心的，“我”告诉孩子们如果继续下去小蝌蚪就会饿死，如果送回田里就会变成青蛙，善良的孩子们一定不忍心饿死小蝌蚪，所以会听从。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
部编人教版四年级语文上册专项短文阅读练习(15篇)
部编人教版四年级语文上册专项短文阅读练习（15篇）一、重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。
______________________________________________________3．“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？_______________________________________________________4．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
_______________________________________________________二、阅读训练。
观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
人教版四年级上册语文《蝴蝶的家》练习题(含答案)
人教版四年级上册语文《蝴蝶的家》练习题（含答案）一、划去括号里使用不正确的读音或汉字。
（1）家雀．（qiǎo què）儿飞到人们的屋檐下避．（bì pì）雨。
（2）雨点密集地（暄喧）嚷着，眼前的景象让人震（撼憾）。
二、根据拼音写词语。
duǒ bìzhèn hàn xuān rǎng jiā qiǎochuī yān wū yán má quèshī lù lù三、比一比，在组词。
效概著恨侧郊溉薯狠测四、照样子，写词语。
（1）例：闪闪烁烁（AABB式）（2）例：横七竖八（含有反义词）（3）例：毫不可惜（含否定词“不”）五、写出下列各句话中的修辞手法。
（1）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。
（2）怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（3）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
六、选词填空。
辽阔宽阔宽敞坚决坚定（1）我们一群人奔跑在平坦的大道上。
（2）的草原上一片葱绿。
（3）这间屋子又又明亮。
（4）你既然认识了错误就要改正。
（5）我们必须立场，不能人云亦云。
七、按要求写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。
（被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。
（感叹句）八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
它们是那么高兴，那么鲜艳。
我想，它们一定．．是美丽而香甜，不像家雀儿似．．是藏在一个秘密的家里。
它们的家一定的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
一定．．是这样的。
”（1）这段话是一个小女孩对所做出的判断。
她认为蝴蝶的家是的、的、的。
（2）从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断。
（3）和进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想（二）课外阅读种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》同步习题附答案
部编版四年级语文上册第二单元《蝴蝶的家》同步习题基础题一、给生字注音、组词。
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )二、填上合适的词语。
猛烈地（）银色的（）三、选词填空。
柔弱柔软1.厚厚的落叶铺在地上，像（）的地毯。
2.草看起来很（），但是它却有着顽强的生命力。
四、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
提升题五、课文整体梳理。
《蝴蝶的家》以的情感贯穿，真切地表现了作者对的关爱之情。
六、重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( ) 2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。
3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
七、你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！参考答案：一、sù素洁 chuī炊烟 yán 房檐二、风雨雨幕三、1.柔软 2.柔弱四、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？五、雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急幼小生灵六、 1.晴朗笨重怀疑强壮2. 她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
统编版语文4上+8蝴蝶的家+同步习题+类文阅读(含答案)
8 蝴蝶的家一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案一、hàn wūquè二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告三、逃避确定激烈娇弱四、略8 蝴蝶的家螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次，我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。
（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
《蝴蝶的家》类文阅读+同步练习（附答案）四年级上册部编语文
《蝴蝶的家》类文阅读+同步练习（附答案）四年级上册部编语文（统编）部编版四年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-8 蝴蝶的家螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次，我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。
（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。
螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。
一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（选自《昆虫记》）1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.文中画横线句子运用了的修辞手法，写出了螳螂大腿的。
3.文中画“”句子是一个句，作用是。
4.螳螂捕食有什么特点？【参考答案】1.但是无论2.比喻强壮有力3.过渡句承上启下4.一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
白天鹅红珊瑚沈石溪疣（yóu）鼻天鹅是一种典型的候鸟。
春天，梅里雪山弯弯曲曲的雪线退到山腰，疣鼻天鹅就从遥远的江南水乡飞到漾濞（bì）湖来，在湖心岛芦苇丛产卵抱窝，繁殖后代。
统编版语文四年级上册 8 蝴蝶的家 同步练习(含答案)
统编版语文四年级上册8蝴蝶的家同步练习1.选一选，填一填。
（1）下面词语中加点字读音不正确的一项是（）。
A.躲避．（bì）B.震撼．（ɡǎn）C.喧．嚷（xuān）D.屋檐．（yán）（2）“家雀儿”中的“雀”是一个多音字，在这个词语中读<。
它的另一个读音是，可以组词为<。
2.读句子，完成练习。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（1）从“”“”等词语中，我推测蝴蝶们（禁得起禁不起）这么猛烈的风雨。
（2）作者不直接说出答案，而是用反问句，更突出了作者（）的心情。
A.欣喜B.气愤C.疑惑不解D.担忧、着急3.下面是丁丁在阅读课文的过程中提出的问题，按要求完成练习。
A.蝴蝶有家吗？蝴蝶的家在哪里？B.课文第3、4自然段是用什么方式来写的？C.课文为什么反复写“我”为蝴蝶着急？D.其他昆虫的家在哪里呢？（1）想一想，上面的问题分别是从哪个角度提出来的？选一选。
针对内容提问：针对写法提问：联系生活实际提问：（2）上面的问题中，是针对全文提问的，是针对部分内容提问的。
（3）上面四个问题中，你认为最有价值的是哪一个？请尝试解答。
我认为最有价值的问题是（），我的答案是：。
4.阅读短文，完成练习。
放飞蜻蜓一天下午，陶行知从村子里出来，看见一群孩子在池塘边捉蜻蜓。
他停下脚步，叫住一个女孩儿，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练习(含答案)课课练
部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练习(含答案)课课练部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练（含答案）课课练8蝴蝶的家一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8蝴蝶的家答案一、hàn wūquè二、规避偏僻遗憾震动喧闹宣告三、逃避确定激烈娇弱四、略阅读理解答题技巧语文阅读理解解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、XXX、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：工夫、地点、人物、工作的起因、经过。
结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、神志、生理、表面八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、归纳综合与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十7、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、原理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二11、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列式、递进式。
小学部编版语文四年级上册8蝴蝶的家练习卷(含答案解析)
【精品】部编版语文四年级上册8蝴蝶的家练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．用“√”给加点字选择正确的读音。
1.远离喧．（xuān xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼．（gǎn hàn）了。
2.她不假思索地跳进水坑去救小男孩，泥水沾污．（wū kuī）了她素．（sùshù）色的衣裳。
3.蝴蝶不像家雀．（quèn qiǎo）似的，一下雨就飞到人们冒着炊（chuī cuī）烟的屋檐．（yán yàn）下避雨。
二、填空题2．读句子，按要求完成练习。
世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。
________ ________ ________ _______ _________2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。
________________________________________________________________________三、句型转换3．给下列句子换个说法，意思不变。
1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？________________________________________________________________________ 2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？________________________________________________________________________四、语言表达4．请读课文，提出自己的问题，并用问题编号填空。
问题：1.___________________________2.___________________________3.___________________________4.___________________________5.___________________________6.___________________________问题______是针对课文的一部分内容提的,问题___是针对全文提的。
最新人教部编版四年级语文上册8 蝴蝶的家课时练习题及答案(精编)
8 蝴蝶的家
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（）hàn（）玷污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（）
二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）
僻（）撼（）宣（）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）
四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案
一、hàn wū què
二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告
三、逃避确定激烈娇弱
四、略。
【精品】人教部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》同步检测(含答案)
8*. 蝴蝶的家厚积薄发1. 选择加点字的正确读音。
（填序号）屋檐．（）①yán ②yín 喧．闹（）①xūn ②xuān震撼．（）①hàn ②gǎn 家雀．儿（）①què②qiǎo2.根据“避”的不同意思组词。
“避”在字典中的解释有：①躲，设法躲开；②防止。
根据意思①组词：和。
根据意思②组词：和。
3.下列加点词语的反义词有误的一项是（）。
A.它们的身体是那样轻盈．．，载不动一个水点。
（笨重）B.它们是那样柔弱．．，比一片树叶还无力。
（坚硬）C.这也未可知，但是有一点可以确定．．：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀! （怀疑）D.它们是那么高兴，那么鲜艳．．。
（浑浊）4.用“到底”造句，表示不同的意思。
到底：①用于疑问句，表示进一步追究；②表示经过较长过程最后出现某种结果。
表示意思①：表示意思②：5.下面是一个小组整理的问题清单，给问题分分类，选出其中一个问题，试着解答。
①“我真为蝴蝶着急了”一句在文中出现了两次，这样写是为了凸显什么？②文章结尾表达了作者对幼小生灵怎样的情感？③这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？④课文为什么以“蝴蝶的家”为题？⑤“雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？⑥你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？（1）从课文题目来提问的是：。
（2）从课文内容来提问的是：。
（3）从课文写法来提问的是：。
（4）从课文结尾来提问的是：。
我想回答问题。
解答：。
阅读迁移6.阅读课外短文，完成练习。
蝴蝶郑振铎春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，。