《七律 到韶山》ppt课件
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七律·到韶山公开课优质课件
祖国、拥护社会主义制度。
培养艰苦奋斗精神
通过讲述革命时期共产党员的艰苦 奋斗，鼓励当代青年勇于担当、甘 于奉献。
增强民族自信心
通过展示中国共产党的辉煌就， 激发当代青年对中华民族伟大复兴 的信心和自豪感。
对当代文学创作的借鉴与启示
弘扬革命传统
为当代文学创作提供了丰富的素 材和灵感，促进革命历史题材作
不同之处在于，《七律·到韶山》更侧重于对韶山这一革命圣地的情感表达，通过 描绘韶山的自然风光和历史遗迹，表达了对革命先烈的敬仰和缅怀之情。而其他 诗歌则可能更加注重对革命事业的总体情感表达。
06
七律·到韶山在当代的价 值与意义
对当代青年的启示与教育意义
激发爱国主义情感
通过展示中国共产党的奋斗历程 和革命精神，引导当代青年热爱
《七律·到韶山》与其他革命诗歌在 风格上具有相似性，都采用了古典诗 歌的形式和韵律。
不同之处在于，《七律·到韶山》在语 言运用上更加简练、质朴，更具有革 命激情，而其他诗歌则可能更加注重 语言的艺术性和表现力。
与其他革命诗歌情感表达比较
《七律·到韶山》与其他革命诗歌在情感表达上具有相似性，都表达了对革命事业 的坚定信仰和追求。
促进社会和谐稳定
通过讲述革命时期共产党员的团结合作和互相支持，促进社会和谐 稳定和良好人际关系的建立。
推动社会主义文化建设
为当代文化建设提供了宝贵的经验和启示，为建设中国特色社会主 义文化提供了有力支撑。
07
总结与展望：传承红色基 因，弘扬革命精神
总结本次公开课内容与收获
内容回顾
本次公开课通过讲述韶山的历史背景、红色故事、革命精神等内容，使学员们对韶山有 了更深入的了解。
诗歌中运用丰富的意象和 生动的描绘，展现了韶山 秀美的自然风光和历史文 化的厚重。
培养艰苦奋斗精神
通过讲述革命时期共产党员的艰苦 奋斗，鼓励当代青年勇于担当、甘 于奉献。
增强民族自信心
通过展示中国共产党的辉煌就， 激发当代青年对中华民族伟大复兴 的信心和自豪感。
对当代文学创作的借鉴与启示
弘扬革命传统
为当代文学创作提供了丰富的素 材和灵感，促进革命历史题材作
不同之处在于，《七律·到韶山》更侧重于对韶山这一革命圣地的情感表达，通过 描绘韶山的自然风光和历史遗迹，表达了对革命先烈的敬仰和缅怀之情。而其他 诗歌则可能更加注重对革命事业的总体情感表达。
06
七律·到韶山在当代的价 值与意义
对当代青年的启示与教育意义
激发爱国主义情感
通过展示中国共产党的奋斗历程 和革命精神，引导当代青年热爱
《七律·到韶山》与其他革命诗歌在 风格上具有相似性，都采用了古典诗 歌的形式和韵律。
不同之处在于，《七律·到韶山》在语 言运用上更加简练、质朴，更具有革 命激情，而其他诗歌则可能更加注重 语言的艺术性和表现力。
与其他革命诗歌情感表达比较
《七律·到韶山》与其他革命诗歌在情感表达上具有相似性，都表达了对革命事业 的坚定信仰和追求。
促进社会和谐稳定
通过讲述革命时期共产党员的团结合作和互相支持，促进社会和谐 稳定和良好人际关系的建立。
推动社会主义文化建设
为当代文化建设提供了宝贵的经验和启示，为建设中国特色社会主 义文化提供了有力支撑。
07
总结与展望：传承红色基 因，弘扬革命精神
总结本次公开课内容与收获
内容回顾
本次公开课通过讲述韶山的历史背景、红色故事、革命精神等内容，使学员们对韶山有 了更深入的了解。
诗歌中运用丰富的意象和 生动的描绘，展现了韶山 秀美的自然风光和历史文 化的厚重。
七律·到韶山 优质PPT课件
谢谢！
说说你感受最深的 是哪一句？
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
斗争是艰难的，残酷的，在反动 派对革命同志进行血腥镇压的时候， 人们并没有倒下，相反，红色的旗帜 卷起了如火如荼的中国人民的革命斗 争。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
因为有了先烈的英勇牺牲，才更 增强了后继者的壮志豪情。这是一种 势不可挡的洪流，是一件前无古人的 伟业。
七律·到韶山
走近作者
1959年6月，毛泽东巡视全国后， 回到阔别32年的家乡，此时他已是66 岁的老人了。久别回乡，且又是老大 还家，人世沧桑怎能不引起诗人的无 限感慨！到达后，他参拜父母墓地， 与当地干部谈粮食、水利等情况，批 阅文件至深夜，激动得几乎通宵未眠， 于是写下了此诗。
要求： 注意停顿、读准字音
我从________中感受到了 __________(意境∕情感)，所 以我觉得朗读时要注意_____ ________(节奏∕语调∕轻重音 等)。
七律·到韶山
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 见
六年级语文下册《七律•到韶山》课件2 长春版
此诗以“少小离家”与“老大回”、“乡音无改”同“鬓 毛衰”、“相见”与“不相识”各个进行对照，从而把离人 回乡时的喜悦和所包含的淡淡哀愁表达得淋漓尽致。
什么是对比？
对比就是把不同的两个事物或一个 事物的两个不同方面进行对照，使好 的显得更好，坏的显得更坏。
用对比的方法，揭示了矛盾，对比 鲜明，反差强烈，具有震撼人心的力 量。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
为有/牺牲/多壮志，敢教/日月/换新天。
喜看/稻菽/千重浪，遍地/英雄/下夕烟。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
黑 手 高 悬 霸主 鞭。
红 旗 卷 起 农奴 戟 ，
为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。
遍 地 英 雄 下 夕 烟
喜 看 稻 菽 千 重 浪 ，
遍 地 英 雄 下 夕 烟
喜 看 稻 菽 千 重 浪 ，
七律 到韶山
一九五九年六月 毛泽东
别梦/依稀/咒逝川，故园/三十/二年前。
什么是对比？
对比就是把不同的两个事物或一个 事物的两个不同方面进行对照，使好 的显得更好，坏的显得更坏。
用对比的方法，揭示了矛盾，对比 鲜明，反差强烈，具有震撼人心的力 量。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
为有/牺牲/多壮志，敢教/日月/换新天。
喜看/稻菽/千重浪，遍地/英雄/下夕烟。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
黑 手 高 悬 霸主 鞭。
红 旗 卷 起 农奴 戟 ，
为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。
遍 地 英 雄 下 夕 烟
喜 看 稻 菽 千 重 浪 ，
遍 地 英 雄 下 夕 烟
喜 看 稻 菽 千 重 浪 ，
七律 到韶山
一九五九年六月 毛泽东
别梦/依稀/咒逝川，故园/三十/二年前。
七律·到韶山公开课优质课件
课件内容：全面、系统、精准地呈 现了到韶山公开课的知识点
课件制作：精细、用心，每个细节 都体现了制作者的独具匠心
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课件设计：精美、简洁、大方，符 合学生认知规律，激发学习兴趣
课件互动：活跃、积极，通过多种 形式引导学生参与，提高学习效果
课件内容详解
课件内容分类
质 课件
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汇报人：
目录
01. 课 件 介 绍
02. 课 件 内 容 详 解
03. 课 件 制 作 技 巧 和 策 略 05. 总 结 和 展 望
04. 课 件 评 价 和 反 思
课件介绍
课件主题和背景介绍
课件主题：七律·到韶 山公开课
背景介绍：到韶山是 一个红色旅游胜地， 课件将介绍到韶山的 特色、历史背景以及 与红色旅游相关的内 容。
课件评价方法和标准
内容：是否符 合教学目标和
教学内容
设计：是否符 合学生的认知 规律和学习特
点
技术：是否符 合课件制作的 技术规范和标
准
效果：是否能 够达到预期的 教学效果和学
习效果
课件反思和改进方向
课件内容是否符合教学目标 课件设计是否符合学生的认知特点和学习需求 课件是否能够激发学生的学习热情和兴趣 课件是否具有交互性和反馈性，能够及时调整教学策略
社会：推动经济发展，促进社会进 步
社会：培养优秀人才，为国家和社 会做出贡献
感谢您的耐心观看
汇报人：
课件内容和结构概述
课件内容：介绍到韶山的历史背景、文化内涵、景点特色等
课件结构：采用总分总的结构，包括开头、主体和结尾三个部分
课件亮点：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，生动展示到韶山的历史文化和景 点特色
课件制作：精细、用心，每个细节 都体现了制作者的独具匠心
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课件设计：精美、简洁、大方，符 合学生认知规律，激发学习兴趣
课件互动：活跃、积极，通过多种 形式引导学生参与，提高学习效果
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01. 课 件 介 绍
02. 课 件 内 容 详 解
03. 课 件 制 作 技 巧 和 策 略 05. 总 结 和 展 望
04. 课 件 评 价 和 反 思
课件介绍
课件主题和背景介绍
课件主题：七律·到韶 山公开课
背景介绍：到韶山是 一个红色旅游胜地， 课件将介绍到韶山的 特色、历史背景以及 与红色旅游相关的内 容。
课件评价方法和标准
内容：是否符 合教学目标和
教学内容
设计：是否符 合学生的认知 规律和学习特
点
技术：是否符 合课件制作的 技术规范和标
准
效果：是否能 够达到预期的 教学效果和学
习效果
课件反思和改进方向
课件内容是否符合教学目标 课件设计是否符合学生的认知特点和学习需求 课件是否能够激发学生的学习热情和兴趣 课件是否具有交互性和反馈性，能够及时调整教学策略
社会：推动经济发展，促进社会进 步
社会：培养优秀人才，为国家和社 会做出贡献
感谢您的耐心观看
汇报人：
课件内容和结构概述
课件内容：介绍到韶山的历史背景、文化内涵、景点特色等
课件结构：采用总分总的结构，包括开头、主体和结尾三个部分
课件亮点：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，生动展示到韶山的历史文化和景 点特色
七律·到韶山 公开课 精品PPT课件
律诗的四联，各有一个特定的名称，第 一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联， 第四联叫尾联。
七律·到韶山
毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘 潭韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无
产阶级革命家、军事家和政治家，中国
共产党、中国人民解放军和中华人民共和
国的主要缔造者和领导人，也是诗人， 书法家。代表作品有《沁园春。雪》《七
诗人诗风
豪迈、磅礴
五十六个字，字字珠玑。既是抒情，又是叙事；既是历史情怀， 也是革命情怀，更是人民情怀。
七律· 到韶山
1959年 毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
谢谢！
别梦依稀咒逝川，
故园三十二年前。
别梦：指离别之后，不能忘怀，家乡与故 人常出现在梦中。五代·张泌《寄人》诗： “别梦依稀到谢家。”
逝川：流去的水，比喻流逝的光阴。 李白《古风五十九首》其十一： “逝川与流光，飘忽不相待。”
红旗卷起农奴戟，
黑手高悬霸主鞭。
农奴：本指封建时代隶属于农奴主、没有 人身自由的农业劳动者，此处借指旧中国 受奴役的贫苦农民。
为有牺牲多壮志，
敢教日月换新天。
日月换新天：推翻国民党统治建立新 中国。
C:\Users\Administrator\Desktop\英烈图 片.doc
为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪， 遍地英雄下夕烟。
稻菽：泛指农作物。菽，豆类作物的总称.
夕烟：暮色。
七律· 到韶山
律。长征》《沁园春。长沙》《水调歌头。 游泳》《浪淘沙。北戴河》等。
1911年，毛泽东第一次走出故 乡韶山到长沙求学。临行时她 还改写了一首诗一表达自己的 雄心壮志：“孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。埋骨何须桑 梓地，人生何处不青山。”
七律·到韶山
毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘 潭韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无
产阶级革命家、军事家和政治家，中国
共产党、中国人民解放军和中华人民共和
国的主要缔造者和领导人，也是诗人， 书法家。代表作品有《沁园春。雪》《七
诗人诗风
豪迈、磅礴
五十六个字，字字珠玑。既是抒情，又是叙事；既是历史情怀， 也是革命情怀，更是人民情怀。
七律· 到韶山
1959年 毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
谢谢！
别梦依稀咒逝川，
故园三十二年前。
别梦：指离别之后，不能忘怀，家乡与故 人常出现在梦中。五代·张泌《寄人》诗： “别梦依稀到谢家。”
逝川：流去的水，比喻流逝的光阴。 李白《古风五十九首》其十一： “逝川与流光，飘忽不相待。”
红旗卷起农奴戟，
黑手高悬霸主鞭。
农奴：本指封建时代隶属于农奴主、没有 人身自由的农业劳动者，此处借指旧中国 受奴役的贫苦农民。
为有牺牲多壮志，
敢教日月换新天。
日月换新天：推翻国民党统治建立新 中国。
C:\Users\Administrator\Desktop\英烈图 片.doc
为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪， 遍地英雄下夕烟。
稻菽：泛指农作物。菽，豆类作物的总称.
夕烟：暮色。
七律· 到韶山
律。长征》《沁园春。长沙》《水调歌头。 游泳》《浪淘沙。北戴河》等。
1911年，毛泽东第一次走出故 乡韶山到长沙求学。临行时她 还改写了一首诗一表达自己的 雄心壮志：“孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。埋骨何须桑 梓地，人生何处不青山。”
七律·到韶山公开课优质课件
值和现实意义。
PART 02
七律·到韶山
诗歌解析
01
02
03
诗歌主题
这首诗的主题是对韶山及 中国人民的革命斗争历史 的颂扬。
结构分析
诗歌分为三段，每段四句 ，遵循七言律诗的格式， 韵律严谨。
修辞手法
诗人运用了多种修辞手法 ，如比喻、象征、拟人等 ，使诗歌形象生动，富有 感染力。
创作背景
社会背景
PART 04
课程总结与展望
课程收获
知识积累
思维能力提升
通过学习，学生对韶山的历史、文化、地 理等方面的知识有了更深入的了解，丰富 了自身的知识储备。
课程中的讨论、思考题等环节有助于培养 学生的思维能力，提高了他们的分析问题 和解决问题的能力。
情感体验
团队协作
通过实地考察和体验，学生对韶山的历史 文化和自然风光有了更直观的认识，增强 了他们的情感体验和审美能力。
02
阐述毛泽东思想在当代的价值和 意义，以及公开课对于传承和弘 扬毛泽东思想的重要作用。
课程目标
让学生了解《七律· 到韶山》这首诗的创 作背景、历史意义和 文学价值。
通过学习，培养学生 的爱国情怀和民族自 豪感，增强文化自信 。
掌握毛泽东思想的基 本原理和核心要义， 理解其在当代的价值 和意义。
课程内容
01
02
03
04
介绍《七律·到韶山》的创作 背景和历史意义，以及毛泽东
思想的形成和发展过程。
分析《七律·到韶山》的文学 特点和艺术手法，深入探讨其
思想内涵和价值取向。
结合实际，阐述毛泽东思想在 当代的价值和意义，以及如何 将其应用于实际工作和生活中
。
通过互动和讨论，引导学生思 考和探讨毛泽东思想的时代价
PART 02
七律·到韶山
诗歌解析
01
02
03
诗歌主题
这首诗的主题是对韶山及 中国人民的革命斗争历史 的颂扬。
结构分析
诗歌分为三段，每段四句 ，遵循七言律诗的格式， 韵律严谨。
修辞手法
诗人运用了多种修辞手法 ，如比喻、象征、拟人等 ，使诗歌形象生动，富有 感染力。
创作背景
社会背景
PART 04
课程总结与展望
课程收获
知识积累
思维能力提升
通过学习，学生对韶山的历史、文化、地 理等方面的知识有了更深入的了解，丰富 了自身的知识储备。
课程中的讨论、思考题等环节有助于培养 学生的思维能力，提高了他们的分析问题 和解决问题的能力。
情感体验
团队协作
通过实地考察和体验，学生对韶山的历史 文化和自然风光有了更直观的认识，增强 了他们的情感体验和审美能力。
02
阐述毛泽东思想在当代的价值和 意义，以及公开课对于传承和弘 扬毛泽东思想的重要作用。
课程目标
让学生了解《七律· 到韶山》这首诗的创 作背景、历史意义和 文学价值。
通过学习，培养学生 的爱国情怀和民族自 豪感，增强文化自信 。
掌握毛泽东思想的基 本原理和核心要义， 理解其在当代的价值 和意义。
课程内容
01
02
03
04
介绍《七律·到韶山》的创作 背景和历史意义，以及毛泽东
思想的形成和发展过程。
分析《七律·到韶山》的文学 特点和艺术手法，深入探讨其
思想内涵和价值取向。
结合实际，阐述毛泽东思想在 当代的价值和意义，以及如何 将其应用于实际工作和生活中
。
通过互动和讨论，引导学生思 考和探讨毛泽东思想的时代价
七律·到韶山公开课ppt
七 律 ·到 韶 山 公 开 课 p p t
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目录
01. PPT背景及开场 02. PPT主要内容及讲解 03. PPT总结及结束语
01 PPT背景及开场
PPT背景介绍
图片：选用与主题相关的图片作为背景，如与韶山相关的风景图或历史图片。 字体：选用清晰易读的字体，确保文字能够被观众看清楚。 颜色：选用与主题相符的颜色，如红色、黄色等，以突出主题氛围。 布局：将PPT页面布局合理分配，确保每个部分内容清晰明了。
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讲述了到韶山的文化内涵
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总结了到韶山的现实意义
结束语及感谢语
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我的分享完毕，谢 谢大家。
如果有任何问题或 建议，请随时与我 联系。
感谢各位听众的耐 心听讲，谢谢！
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02
PPT主要内容及讲 解
韶山历史背景介绍
韶山是中国著 名的历史文化
名山之一
韶山因优美的 自然景观和丰 富的人文资源
而闻名于世
韶山历史悠久， 可以追溯到新 石器时代晚期
韶山曾是古代 楚国的重要领 地，有着丰富 的文化内涵和
历史遗迹
韶山主要景点及特色介绍
韶峰：相传为 舜帝的乐曲
《韶》的奏响 地，故名韶山
滴水洞：毛泽 东儿时读书避 暑圣地，有毛 泽东旧居和诗 词碑林等景点
南岸私塾：毛 泽Βιβλιοθήκη 启蒙读书 的地方，现在 是一个展览馆
毛泽东纪念馆： 展示毛泽东一 生的重要场所
韶山历史人物及文化传承介绍
韶山历史人物：毛泽东、刘 少奇等革命先驱
文化传承：红色文化、革命 精神
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01. PPT背景及开场 02. PPT主要内容及讲解 03. PPT总结及结束语
01 PPT背景及开场
PPT背景介绍
图片：选用与主题相关的图片作为背景，如与韶山相关的风景图或历史图片。 字体：选用清晰易读的字体，确保文字能够被观众看清楚。 颜色：选用与主题相符的颜色，如红色、黄色等，以突出主题氛围。 布局：将PPT页面布局合理分配，确保每个部分内容清晰明了。
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讲述了到韶山的文化内涵
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总结了到韶山的现实意义
结束语及感谢语
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02
PPT主要内容及讲 解
韶山历史背景介绍
韶山是中国著 名的历史文化
名山之一
韶山因优美的 自然景观和丰 富的人文资源
而闻名于世
韶山历史悠久， 可以追溯到新 石器时代晚期
韶山曾是古代 楚国的重要领 地，有着丰富 的文化内涵和
历史遗迹
韶山主要景点及特色介绍
韶峰：相传为 舜帝的乐曲
《韶》的奏响 地，故名韶山
滴水洞：毛泽 东儿时读书避 暑圣地，有毛 泽东旧居和诗 词碑林等景点
南岸私塾：毛 泽Βιβλιοθήκη 启蒙读书 的地方，现在 是一个展览馆
毛泽东纪念馆： 展示毛泽东一 生的重要场所
韶山历史人物及文化传承介绍
韶山历史人物：毛泽东、刘 少奇等革命先驱
文化传承：红色文化、革命 精神
六年级语文下册 七律 到韶山课件(1) 长春版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
2、孩儿立志出相关，学不成明誓不还。
3、农村是一个广阔的天地，在那里是可 以大有作为。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
4、看着远处的稻菽卷起无数重 浪花，心头无比欢喜，在夕烟 深处走来了无数真正的英雄。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东的名言
1、多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。
七律·到韶山
毛泽东
毛泽东，字润之，湖南 湘潭韶山冲人。马克思列宁 主义者，伟大的无产阶级革 命家、军事家和政治家，中 国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人，诗人，书法 家。代表作品有《沁园春·雪》 《七律·长征》《水调歌 头·游泳》《浪淘沙·北戴 河》。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
2、孩儿立志出相关，学不成明誓不还。
3、农村是一个广阔的天地，在那里是可 以大有作为。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
4、看着远处的稻菽卷起无数重 浪花，心头无比欢喜，在夕烟 深处走来了无数真正的英雄。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东的名言
1、多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。
七律·到韶山
毛泽东
毛泽东，字润之，湖南 湘潭韶山冲人。马克思列宁 主义者，伟大的无产阶级革 命家、军事家和政治家，中 国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人，诗人，书法 家。代表作品有《沁园春·雪》 《七律·长征》《水调歌 头·游泳》《浪淘沙·北戴 河》。
长春版六年级上册《七律 到韶山》PPT教案
1——3 到韶山教学目标1.学会“咒、霸”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解诗意，感受诗中所表达的豪情壮志。
教学重点理解诗意，感受诗中所表达的豪情壮志。
教学难点体会作者的思想感情。
教学准备幻灯片课时安排1课时教学过程第一课时教学过程二次备课一、复习导入1.背诵《西江月.井冈山》。
2.介绍《到韶山》的写作背景。
3.出示课题，齐读。
二、熟读全诗三、理解诗意，学习生字1.别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
（1）逝川：时间。
出自《论语》，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”咒逝川：感慨时间流逝得太快。
（2）大意：时间飞逝，离开家乡已经32年了，过去的事都有些模糊了。
2.红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
（1）红旗：指中国共产党的领导。
农奴戟：指农民运动。
黑手：指国民党反动派。
霸主鞭：对革命者的残酷迫害。
（2）大意：回想1927年，共产党领导人民闹革命，但国民党却残酷地迫害革命者。
3.为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
（1）为：因为。
日月换新天：推翻国民党的统治，建立新中国。
（2）大意：先烈的英勇牺牲更增强了后继者的壮志豪情，我们敢于推翻国民党的统治，建立新中国。
4.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
（1）稻菽：指庄稼。
英雄：指农民，指劳动者。
夕烟：暮色。
（2）大意：看着远处的庄稼翻滚，心头无比欢喜，在暮色中走来了无数收工归来的农民英雄。
四、再读全诗五、理解作者的思想感情1.从“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
”这四句诗中，你能体会到作者什么样的思想感情？（作者赞颂了中国人民前赴后继、不怕牺牲的革命精神和豪迈气概。
）2.阅读12页——《为革命献身的亲人》。
六、做课后习题。
《喜看稻菽千重浪》ppt课件
人物通讯：人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯 形式之一，是一种重要的应用文体。它以人物的新近行动为 报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个 别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染 并且教育读者的目的。 写人之所以重要，是因为人是有思想的。采写人物通讯就是 为了通过人的思想及精神面貌去教育人、感染人。
（一）曾记否，到中流击水？ （1）事件：报道了袁隆平发现“天然杂交稻”的杂种第一代，并进 行繁育实践和理论研究的事件。 （2）时代背景：20世纪五六十年代我国普遍发生饥饿。 （3）人物精神：“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”的责任感和 使命感 、敏于发现、不惧失败、勇于探索的科学精神。 （4）作者立场：对袁隆平为国家和人民解决难题的责任感和使命感 的高度赞扬；对他敏于发现、勇于探索的科学精神的赞扬。
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袁隆平语录 ①只要是大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，他会达到光明的彼岸的。 ②性格决定命运，有一点点关系，不是全部。性格很重要，但是不见得决定命运，命运是由各方面来决定的，还有外界条件，还 有时代不同了等等。 ③我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝 粗果硕。 ④快乐的秘诀，就是要有追求，有希望，身体好。你追求的东西，如果再怎么努力都没有希望实现，不会快乐。一天到晚想着名 利得失，也不会快乐。 ⑤作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲。科学是没有止境的。只有 敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。 ⑥要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身体要好。身体不健康，心有余力不足，无论你搞什么研究都支撑不下来。我现在 还在第一线，只要田里有稻子，我每天都要下田的。身体不好，怎么行？ ⑦科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但不能迷信书本。科研的 本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。 ⑧不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺的。 ⑨对金钱，我是有看法的，要生活、生产，钱是重要的，钱来路要正。第二，钱是来用的，有钱不用等于没有钱。但是用钱，第 一不要奢侈浪费，第二不要小气，该用的就用，不该用的就不用。
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诗人从历史的万千追思中转回 到现实，承“新天”而描写现实社 会，眼前的现实正是革命者孜孜追 求的“新天”。
七律· 到韶山
1959年 毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
七律· 到韶山
颔联
别梦依稀咒逝川， 故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
颈联
首联
为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
尾联
诗人诗风
豪迈、磅礴
五十六个字，字字珠玑。既是抒情，又是叙事；既是历史情怀， 也是革命情怀，更是人民情怀。
谢谢！
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七律· 到韶山
思考： 七律是一种怎样的 文学体裁？
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文学常识
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七言律诗是律诗的一种。格律严密，要
求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个 Content design, 10 years experience
字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不
押），一韵到底，当中不换韵。
律诗的四联，各有一个特定的名称，第
一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联， 第四联叫尾联。
七律· 到韶山
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
红旗：象征革命者。黑手：象征反革命的血腥魔掌。
斗争是艰难的，残酷的，在反 动派对革命同志进行血腥镇压的时 候，人们并没有倒下，相反，红色 的旗帜卷起了如火如荼的中国人民 的革命斗争
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
因为有了先烈的英勇牺牲，才更 增强了后继者的壮志豪情。这是一种 势不可挡的洪流，是一件前无古人的 伟逝川：表达作者痛恨时间过得太快。 离别家乡已经太久了，一切都显 得有些恍惚，然而时间不可逆转，三 十二年离乡背井难以弥补诗人恋土怀 根的人之常情，不免由衷地发出感叹。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
在斜阳的照耀下，农民英雄们收工归 家，烟雾与夕辉映演着幸福的暮色，和平、 宁谧的夜晚将要来临了。