幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿
大班科学活动《吹泡泡》(精选13篇)
大班科学活动《吹泡泡》（精选13篇）大班科学活动《吹泡泡》篇1教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发觉只有是镂空的工具才简单吹出泡泡。
2、懂得试验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、愿意与大家沟通共享，体验通过实际操作，获得学问本事的愉悦情感。
教学预备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入 1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？ 2、出示熟悉记录表。
（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜想并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录 1、小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，老师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜想和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伴侣可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。
你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发觉在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？老师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延长活动刚才我们发觉一只筷子不行以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。
大班科学活动《吹泡泡》篇2活动目标:1. 在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。
吹泡泡综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
吹泡泡作为一种简单、有趣的实践活动，既能培养学生的动手能力，又能激发学生的学习兴趣，是小学阶段科学课程中的重要内容。
本节课以“吹泡泡”为主题，通过综合实践活动，让学生在动手操作、观察思考、合作交流的过程中，感受科学的魅力，培养科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解吹泡泡的基本原理，掌握吹泡泡的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示泡泡器，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个泡泡器是怎么吹出泡泡的吗？”2. 学生自由发言，教师总结：泡泡是由泡泡水形成的，吹泡泡需要一定的技巧。
（二）实践操作1. 教师示范吹泡泡的方法，强调注意事项。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流，分享吹泡泡的技巧。
（三）观察与思考1. 学生观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，记录下来。
2. 学生思考：为什么泡泡会形成？泡泡为什么能漂浮在空中？3. 教师引导学生分析：泡泡是由泡泡水形成的，泡泡水具有表面张力，使得泡泡能保持球形；泡泡在空中漂浮是因为受到空气的浮力。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：除了泡泡水，还有哪些物质可以用来吹泡泡？2. 学生讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结：除了泡泡水，肥皂水、洗发水等具有表面张力的物质也可以用来吹泡泡。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调吹泡泡的原理和技巧。
2. 学生反思：自己在实践操作过程中遇到的问题及解决方法。
3. 教师评价学生的表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
四、教学反思本节课通过吹泡泡这一实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
以下是本节课的反思：1. 教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在实践操作中主动探究科学知识。
[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇
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[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇主题栏目精选：“吹泡泡教案”，敬请访问。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。
教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！科学《吹泡泡》教案(篇1)活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。
教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》一、教学内容1. 泡泡的形成原理：介绍泡泡是由水、洗涤剂和吹泡泡棒组成的，让幼儿了解泡泡的基本构成。
2. 吹泡泡的方法：教授幼儿正确的吹泡泡方法，包括选择合适的吹泡泡棒、调整吹泡泡的力度等。
3. 泡泡的形状和颜色：让幼儿观察泡泡的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 泡泡游戏：设计吹泡泡游戏，让幼儿在游戏中体验吹泡泡的乐趣，增强合作意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
2. 教授幼儿正确的吹泡泡方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过吹泡泡活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的形成原理，掌握正确的吹泡泡方法。
难点：让幼儿观察泡泡的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡棒、洗涤剂、清水、盆子、彩笔。
2. 学具：每个幼儿准备一套吹泡泡工具（吹泡泡棒、洗涤剂、清水）。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示吹泡泡的视频，引发幼儿对吹泡泡的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泡泡的形成原理，演示正确的吹泡泡方法。
3. 实践操作：幼儿按照教师的要求，自己动手吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
4. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行吹泡泡游戏，增强合作意识。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 吹泡泡的方法3. 泡泡的形状和颜色4. 泡泡游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡液，观察泡泡的形状和颜色，并拍摄照片。
2. 答案：幼儿根据自己制作的泡泡液和观察到的泡泡，描述泡泡的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对泡泡知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行泡泡主题的科学实验，让幼儿更深入地了解泡泡的性质。
同时，可以邀请家长参与，增强家园合作。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 视频的选择：教师应选择生动、有趣的吹泡泡视频，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡的性质、如何吹出不同形状和大小的泡泡、探索泡泡的玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作能力，提高幼儿的创新意识和实践能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理。
教学重点：如何吹出不同形状和大小的泡泡，探索泡泡的玩法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、各种形状的泡泡圈、毛巾、尺子。
学具：每组一套泡泡水、吸管、泡泡圈、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）邀请幼儿参与吹泡泡活动，让幼儿感受泡泡的奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解泡泡的形成原理。
（2）演示如何吹出不同形状和大小的泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己尝试吹泡泡，观察泡泡的形状和大小。
（2）鼓励幼儿用不同的泡泡圈吹泡泡，观察泡泡的变化。
4. 小组讨论与合作（10分钟）（1）让幼儿分组讨论泡泡的性质和玩法。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）邀请幼儿展示自己吹泡泡的成果。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 吹出不同形状和大小的泡泡3. 泡泡的性质和玩法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料吹泡泡，观察泡泡的形状和大小，并与家长分享你的发现。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起探索泡泡的玩法，记录下你们有趣的发现。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用不同的液体（如洗手液、洗发水等）制作泡泡水，观察泡泡的性质和变化，培养幼儿的创新意识和实践能力。
幼儿园大班科学吹泡泡课堂教学实录文字稿
幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿内容：幼儿园优质课展示课题：大班科学《吹泡泡》执教：王文静时长：30钟【活动目旳】：1、通过操作活动，懂得有洞、有缝隙旳工具都能吹出圆圆旳泡泡。
2、学会用语言体现猜想旳操作成果，发展学习旳自主性。
3、尝试用不同旳材料制作吹泡泡器，体验成功旳乐趣，培养幼儿对科学活动旳爱好【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔旳塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡旳游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录旳ppt、吹泡泡旳音乐【课堂实录】：1．激趣导入：（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内旳泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙旳物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔旳玩具，引起幼儿探究旳欲望。
鼓励幼儿大胆猜想、在登记表上分组记录猜想成果。
(2)、动手验证教师提出操作规定：四人一组取出准备材料试一试，可以互相互换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录成果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴旳脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观测，及时予以支持与协助。
(3)、分享交流摸索发现：只要有洞、缝隙旳材料都能吹出旳泡泡。
（请个别幼儿讲述操作成果，教师与幼儿共同总结。
）3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡旳材料。
(2)、引导幼儿将学会旳经验加以运用，把这些不能吹出泡泡旳东西变成能吹出泡泡旳吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功旳乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状旳镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形旳铝丝引起幼儿探究它们吹出旳泡泡是什么形状旳？（幼儿大胆猜想、在登记表上记录猜想成果。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
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幼儿园大班科学《吹泡泡》
课堂教学实录文字稿
内容：幼儿园优质课展示
课题：大班科学《吹泡泡》
执教：王文静
时长：30钟
【活动目标】：
1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣
【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
【课堂实录】：
1．激趣导入：
（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证
教师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流
探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）
3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
）
(2)、动手验证：
幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.
探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5．和幼儿玩“吹泡泡”游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。
活动延伸：
今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢？大家想不想自己动手制作泡泡水呢？那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）。