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诗经两首原文及翻译

诗经两首原文及翻译

诗经原文及翻译诗经两首原文及翻译《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,下面是小编整理的.诗经两首原文及翻译,欢迎阅览。

诗经·氓原文氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。

送子涉淇,至于顿丘。

匪我愆期,子无良媒。

将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。

不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

尔卜尔筮,体无咎言。

以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。

于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。

女之耽兮,不可说也。

桑之落矣,其黄而陨。

自我徂尔,三岁食贫。

淇水汤汤,渐车帷裳。

女也不爽,士贰其行。

士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。

言既遂矣,至于暴矣。

兄弟不知,咥其笑矣。

静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。

淇则有岸,隰则有泮。

总角之宴,言笑晏晏。

信誓旦旦,不思其反。

反是不思,亦已焉哉!诗经·氓翻译无知农家小伙子,怀抱布匹来换丝。

其实不是真换丝,找此借口谈婚事。

送你渡过淇水西,到了顿丘情依依。

不是我要误佳期,你无媒人失礼仪。

希望你不要生气,我们以秋天为期。

登上那堵破土墙,面朝复关凝神望。

复关遥远不得见,心里忧伤泪千行。

情郎忽从复关来,又说又笑喜洋洋。

你去卜卦问吉祥,卦象吉祥心欢畅。

赶着你的车子来,把我财礼往上装。

桑树叶子未落时,挂满枝头绿萋萋。

唉呀那些斑鸠呀,别把桑叶急着吃。

唉呀年轻姑娘们,别对男人情太痴。

男人要是迷恋你,要说放弃也容易。

女子若是恋男子,要想解脱不好离。

桑树叶子落下了,又枯又黄任飘零。

自从嫁到你家来,三年挨饿受清贫。

淇水滔滔送我归,车帷溅湿水淋淋。

我做妻子没差错,是你奸刁缺德行。

做人标准你全无,三心二意耍花招。

婚后三年为你妇,繁重家务不辞劳。

早起晚睡不嫌苦,忙里忙外非一朝。

你的目的一达到,逐渐对我施凶暴。

兄弟不知我处境,个个见我都讥笑。

静下心来想一想,独自黯然把泪抛。

《诗经两首》

《诗经两首》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从
蒹 之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从 之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄
从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
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蒹葭苍苍, 白露为霜。 所谓伊人, 在水一方。 溯洄从之, 道阻 且 长 。 溯游从之, 宛在水中央。
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三读 欣赏体会
注意下列句中不同颜色词:
关关雎鸠 鸟鸣声
君子好逑 配偶(与“逑”字面完全不同)
左右流之 捞取(与下文“采”“芼”有动作上的先后)
寤寐求之 醒时,睡时。意思是日日夜夜。
寤寐思服 思念(今指衣服或“吃”)
琴瑟友之 弹琴鼓瑟,亲近(名词作动词用)
左右芼之 挑选
钟鼓乐之 敲钟击鼓,使…快乐(使动用法)
的姑娘欢聚。
第五章:姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与美丽
善良的姑娘成亲。PPT课件
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第一节:关关雎鸠 (情意真挚,互相和唱)



君子、淑女 和乐 恭敬 相处
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参差荇菜, 左右流之。 窈窕淑女, 寤寐求之。 求之不得, 寤寐 思 服 。 悠哉悠哉, 辗转反侧。
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第二节:参差荇菜
的爱慕之情。因而回赠的东西及其价值的高低,在此看重的是它的象征意义。所以说“匪报也,永
以为好也”。
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经典积累 关于爱情的诗词名句、名人名言、中外故事、成语等
爱情成语:地老天荒、海枯石烂、相濡以沫、比翼双飞 、海誓山盟、

专题24 《诗经》两首-2015届九年级下册语文每课时精讲精练系列(人教版)

专题24 《诗经》两首-2015届九年级下册语文每课时精讲精练系列(人教版)

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辨析字词读音
o tiá o) 淑 (shū) 雎鸠 (jū jiū) 窈窕 (yá
n cí ) 荇 (xì ng) 好逑 (hǎo qiú) 参差 (cé
i) 芼 (mà o) 寤寐 (wù mè
3:请全班同学朗诵课文
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xì ng

wùmèi
yǎotiǎo jūjiū 关关雎鸠 ,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
荇菜
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关 雎
关关雎鸠,
第一行以起兴手法开篇,由 关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,
在河之洲。
窈窕淑女,
引出淑女是君子喜爱的配偶 的联想。由此奠定了全篇的抒情
中心。
君子好逑。
逑:配偶。
起兴:就是触景生情,因事
寄兴。
此处,写鸠鸟鸣叫,既象征男 女欢爱,又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。
版权所有-
这是一首青年男子的恋歌, 描绘他对一位姑娘一往情深的 追求和对美满婚姻的渴望。
叁差荇菜,
左右流之。 流:寻求,择取。
窈窕淑女,
寤寐求之。
寤:睡醒。寐:入睡。
第二行:诗歌以眼前景 物为比喻,以时而向左时 而向右挑选、采摘荇菜的 动作,隐喻淑女难以追求, 以及君子对淑女锲而不舍 的追求。 第三行:通过对君 子求之不得的具体情态 的细致描写,极其逼真 地表现 了这位君子对 心目中恋人的痴情和执 着。
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参差荇菜,
左右流之。
窈窕淑女,
寤寐求之。
第二章:诗歌以眼前 景物为比喻,以时而 向左时而向右采摘荇 菜的动作,隐喻君子 对淑女锲而不舍的追 求。

诗经二首原文及读音

诗经二首原文及读音

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八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案

八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案

12 《诗经》两首原文;译文;解析、练习、中考真题及答案guān jū关雎guān guān jū jiū;zài hé zhī zhōu关关雎鸠;在河之洲..yǎo tiǎo shū nǚ;jūn zǐ hǎo qiú窈窕淑女;君子好逑..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù líu zhī参差荇菜;左右流之..yǎo tiǎo shū nǚ;wù mèi qiú zhī窈窕淑女;寤寐求之..qiú zhī bù dé;wù mèi sī fú求之不得;寤寐思服..yōu zāi yōu zāi;zhǎn zhuǎn fǎn cè悠哉悠哉;辗转反侧..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù cǎi zhī参差荇菜;左右采之..yǎo tiǎo shū nǚ;qín sè yǒu zhī窈窕淑女;琴瑟友之..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù mào zhī参差荇菜;左右芼之..yǎo tiǎo shū nǚ;zhōng gǔ yào zhī窈窕淑女;钟鼓乐之..翻译:关关和鸣的雎鸠;相伴在河中的小洲..那美丽贤淑的女子;是君子的好配偶..长长短短鲜荇菜;顺流两边去捞取..文静美好的少女;朝朝暮暮想追求..追求却没法得到;白天黑夜便总思念她..长长的思念哟;叫人翻来覆去难睡下..长长短短鲜荇菜;两手左右去采摘..文静美好的少女;弹琴鼓瑟表爱慕..参差不齐的荇菜;从左到右去拔它..那美丽贤淑的女子;敲起钟鼓来取悦她..简析:这首诗原是三章:一章四句;二章八句;三章八句;郑玄从文义上将后二章又各分为两章;共五章;每章四句;现在用郑玄的分法;第一章雎鸠和鸣于河之洲上;其兴淑女配偶不乱;是君子的好匹配;这一章的佳处;在于舒缓平正之音;并以音调领起全篇;形成全诗的基调;以“窈窕淑女;君子好逑”统摄全诗;第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来;也是以洲上生长之物即景生情..“流”;《毛传》训为“求”;不确;因为下文“寤寐求之”已有“求”字..此处不当再有“求”义;“求”字是全篇的中心..整首诗都在表现男子对女子的追求过程;即从深切的思慕到实现结婚的愿望..第三章抒发求之而不得的忧思..这是一篇的关键;最能体现全诗精神..姚际恒《诗经通论》评云:“前后四章;章四句;辞义悉协..今夹此四句于‘寤寐求之’之下;‘友之’、‘乐之’二章之上;承上递下;通篇精神全在此处..盖必着此四句;方使下‘友’、‘乐’二义快足满意..若无此;则上之云‘求’;下之云‘友’、‘乐’;气势弱而不振矣..此古人文章争扼要法;其调亦迫促;与前后平缓之音别..”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当..应当补充者;此章不但以繁弦促管振文气;而且写出了生动逼真的形象;即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之肖物”..林义光《诗经通解》说:“寐始觉而辗转反侧;则身犹在床..”这种对思念情人的心思的描写;可谓“哀而不伤”者也..第四、五章写求而得之的喜悦..“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”;都是既得之后的情景..曰“友”;曰“乐”;用字自有轻重、深浅不同..极写快兴满意而又不涉于侈靡;所谓“乐而不淫”..通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程;写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦..诗经两首板书、译文、结构、练习一、整体把握板书设计起兴:雎鸠、荇菜起兴:蒹葭苍苍、凄凄、采采窈窕淑女伊人关雎蒹葭好逑、求之、友之、乐之宛在水中央、水中坻、水中沚情感:诚挚、热烈、健康形象; 执着追求心上人的男子二、古文今译关雎:雎鸠鸟关关地叫着;在河中央的小洲上..姑娘美丽又善良;是我的好配偶..荇菜长短不齐;左边找右边找..姑娘美丽又善良;从早到晚追求她..好姑娘追求不到;从早到晚思念她..思念绵绵不断;翻来覆去;不能安睡..荇菜长短不齐;左边采右边采..姑娘美丽又可爱;弹奏琴瑟来亲近她..荇菜长短不齐;左边挑右边拣..姑娘美丽又可爱;敲钟击鼓让她快乐..蒹葭:芦花一片白茫茫;清早露水结成霜..心上的人儿;她在河水那一方..逆着河水去找她;河水弯曲道路长..沿着河水去找她;那人仿佛在河的中央..河中芦苇一片片;露水珠儿没有干..心上的人儿;在河岸边..逆着河水去找她;道路难走地势高..顺着河水去找她;她在水中的小洲边..河中芦苇真茂盛;芦苇上露水没有干..心上的人儿;就在河岸边..逆着流水去找她;道路难走又弯曲..顺着河水去找她;她在水中的陆地上..三、文章结构《关雎》第一节:用雎鸠鸟的叫声起兴;写一个男子对心中偶像的向往之情..第二节:用采摘荇菜起兴;写对中心偶像的日夜思念之情..第三节:直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情.. 第四节:用采摘荇菜起兴;写要用琴瑟去取悦心中偶像..第五节:用采摘荇菜起兴;写要用钟敲去取悦心中偶像..《蒹葭》第一节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水一方;难于追寻..第二节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水之湄;难于相见..第三节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水之涘;难于寻觅..四、课文阅读题一《关雎》1.本诗以雎鸠、荇菜起兴;写出了一个男子对女子的美好感情..2分2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女..3分3.本诗表达了什么样的情感 3分一种诚挚、热烈、健康的美好情感二《蒹葭》1.本诗选自《诗经·秦风》;是一首典型的爱情内容诗..2分2.本诗以蒹葭起兴;写出了追寻伊人不得的苦恼心情..2分3.本诗塑造了一个什么样的人物形象 2分执著地追求心上人的男子形象达标训练1、给下列加点字注音雎鸠..窈窕....好逑寤寐..坻.荇.菜..溯洄2、填空题..1 是我国古代最早的一部诗歌总集..收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇;包括_ _ 、_ _、_ _三部分..2《诗经》的句式以四言为主..根据不同内容的表达需要;分别采用、、的艺术手法..3统领《关雎》全篇的诗句是“; ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”..B..“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”..C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思;这里用作动词;且表使动..D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思;这里用作动词;且表使动..4、下列说法不正确的一项是A.《关雎》中“关关雎鸠;在河之洲”采用的是“兴”的手法..B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”;与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”;指的是同样的人..C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字;读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅..D.《关雎》是《诗经》的第一首;选自《诗经·周南》..能力提高1、诵读这两首诗;简要说说它们各自所要表达的主题是什么2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等;请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写;请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式;充分表达了诗人细腻的思想感情;请从诗中找出一处;反复朗读;并体会其作用..5、比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同..《诗经》两首答案达标训练1、jūjiūyǎo tiáo hǎo qiúwùmèi sùhuíChíxìng2、1《诗经》305 风雅颂2 赋比兴3窈窕淑女;君子好逑3、C.4、B能力提高1、析我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说;因此;读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情..参考答案《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程;表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情..2、析本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法;所谓“赋”;是铺陈其事;所谓“比”;是譬喻和比拟;所谓“兴”;是“先言他物;以引起所咏之辞”朱熹《诗集传》..但是;关键不只在于识别;更在于体会这些艺术手法的表达效果..参考答案《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法..如本诗开头“关关雎鸠;在河之洲”;它原是诗人借眼前景物发端的话;但水鸟和鸣;也可以喻男女求偶;或男女间和谐恩爱..和下文“窈窕淑女;君子好逑’意义上发生关联..本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合;也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界..3、析写景其实是为抒情服务;成功的写景能做到情景交融;以景传情..参考答案景语情语..诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨;天色朦胧;笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇..一条河流;蜿蜒而去..望远处;是一块小小的沙洲..这是一幅萧瑟的晚秋晨光图;烘托主人公凄恻的情感..诗的第二、三章采用重章回复的方式;反复咏唱..但景物又有不同..首章“白露为霜”;露凝为霜;是拂晓时;二章“白露未唏”;太阳露面;天已大亮;末章“白露未已”;阳光照射;露水快干..三幅不同时间的晚秋晨光图;渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情; 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠;显得越来越急切;越来越凄婉..这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地..4、析此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式..参考答案重章叠句的形式;即重复的几章节;意义和字面只有少数的改变..如《蒹葭》全篇三章十二句;只变动了十几个字;不但写出了芦苇茂盛的状态;爱情道路的曲折绵长;伊人虽近在咫尺;但又遥不可及的痛苦心情;而且通过不断重复的旋律;表现出诗人对爱情的执著追求;似乎有一种合唱、轮唱的味道..《关雎》中“关关”叠字形容J、鸟叫声;“窈窕”叠韵表现淑女向美丽;“参差”双声描绘水草的犬态;“辗转”叠韵刻画出因相思而不能人眠的情状;既有和谐的声音;又有生动的形象..《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”叠字形容芦苇茂盛的样子;为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫;渲染了气氛..5、《关雎》着重于叙事;而《蒹葭》却没有明确的故事;《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些..在艺术手法上;《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出..“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映;浑然一体;用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界..阅读练习一、阅读下面的古诗;完成问题..4分关雎《诗经》关关雎鸠;在河之洲..窈窕淑女;君子好逑..参差荇菜;左右流之..窈窕淑女;寤寐求之..求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..参差荇菜;左右采之..窈窕淑女;琴瑟友之..参差荇菜;左右芼之..窈窕淑女;钟鼓乐之..1.这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和_______ ;在情感特质上主要表现为以礼节情;体现出健康明朗的风格.. 2分2.“求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..”这是主人公心理活动的描写;极其生动..其中连用两个“悠”字写出了什么 2分答案:1.比兴、重章叠句..2.连用两个“悠”字;把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致..二.关雎6分《诗经》关关雎鸠;在河之洲..窈窕淑女;君子好逑..参差荇菜;左右流之..窈窕淑女;寤寐求之..求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..参差荇菜;左右采之..窈窕淑女;琴瑟友之..参差荇菜;左右芼之..窈窕淑女;钟鼓乐之..1.请简要概括本诗中心..3分____________________________2.下列对于本诗的理解与分析;不正确的一项是 3分A.本诗采用了一些双声叠韵的连绵字;增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性.. B.诗歌五节反复吟咏;逐步表现了君子追求淑女的过程;词句的反复;节省了诗歌的创作时间..C.本诗主要表现手法是“兴”;如以荇菜流动无方;兴淑女之难求..这种手法能使表情达意含蓄委婉..D.“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深;抒发了“求之不得”的苦恼..答案:1.3分表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦;表达了诚挚、热烈、健康的美好情感..2.3分 B..三、2010四川省眉山市;11;3分阅读下面一诗;回答其后问题..蒹葭节选蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻其长..溯游从之;宛在水中央..1简要分析“蒹葭苍苍;白露为霜”所表达的思想感情..2分2请写出此诗押韵的汉字..1分答案1通过描写“蒹葭苍苍;白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景;借景抒情或情景交融1分;表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落或缠绵悱恻的思想感情1分..(2)苍、霜、方、长、央..1分;漏一字不得分四、阅读下面古诗;按要求完成问题..6 分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1、这首诗歌中运用了景物描写;这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 2 分2、你如何理解这首诗所抒发的感情 2 分3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色;请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果..2答案1、2 分这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清或冷寂、萧索、凄凉的晚秋画面..2、2 分对美好爱情恋人、意中人、幸福生活的追求、向往或相思之苦..意对即可3、共2 分全诗三章;采用重章叠唱的形式;一唱三叹;节奏鲜明;旋律优美1 分;而且还显示了主人公情感的逐层加深;具有强烈的感染力1 分..五.2012·贵州省安顺市阅读下面古诗;按要求完成问题..6 分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1、这首诗歌中运用了景物描写;这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 2 分2、你如何理解这首诗所抒发的感情 2 分3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色;请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果..2分答案10、2 分这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清或冷寂、萧索、凄凉的晚秋画面..11、2 分对美好爱情恋人、意中人、幸福生活的追求、向往或相思之苦..意对即可12、共2 分全诗三章;采用重章叠唱的形式;一唱三叹;节奏鲜明;旋律优美1 分;而且还显示了主人公情感的逐层加深;具有强烈的感染力1 分..六、阅读《蒹葭》;完成问题..6分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1.从画线句中任选一句;展开丰富的想象;描绘诗句所要表现的画面..2分2.“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点在诗中反复吟咏有什么作用 4分答案:1、略..能突出画面特点;语言生动形象给2分..2、突出道路的漫长遥远、高峻险峻;曲折..反复吟咏;渲染道路的遥远与艰险;侧面烘托对意中人的执着不变的追寻;以及欲见而不可得的惆怅之情..4分;特点、作用各2分1.诗中描写了哪些景物这些景物描写有什么作用2.自由讨论“蒹葭”“芦苇”“道路”等意象的象征意义..3.诗歌中主人公为何忧伤4.求而不得后主人公的态度如何5这时候;主人公出现了;他时而痴痴凝望;时而上下追寻;飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现..大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的①在不一方在水之湄在水之俟一个:“在”字;主人公确信“伊人”就在水的那一边②溯洄从之溯游从之匆忙而连续的动作中;可以感受到主人公的焦急;急迫③ “宛”字;好像仿佛之意追寻而不得时心情如何失望怅惘痛苦④只剩一人伫立水边时感受怎样孤独寂寞对于主人公来说惊喜只是暂时的;失望怅惘痛苦却是绵长的;那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化;这叫什么写法寓情于景情景交融..6你感觉主人公是一个怎样的人呢依据是什么热烈向往爱情;不畏险阻;百折不挠;执著追求;坚贞不渝的人小结:任山重重;任水重重;难阻意重重;一片痴心;一份执著;主人公追寻的脚步从未停歇过..也许他会继续“从之”;“衣带渐宽终不悔;为伊消得人憔悴”;也许他会愁肠百结;相思无尽头;“剪不断;理还乱”“才下眉头;却上心头”;也许他终于得见伊人面;抱得美人归;然而无论结果怎样;我们更看重的是主人公追寻的过程以及在那个过程中所表现出来的执著无悔;那是一种至真至纯至美的人性..7让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢此时我们脑海中一定已有了伊人的形象;她是怎样的教师准备:①美丽外在内在气质高雅温婉动人②“伊人”一定是美丽的;然而诗歌没有直接描写;我们却感觉出来了;这叫什么写法侧面烘托诗中是怎样进行侧面烘托的一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到;如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的;二是秋水白露晓雾朦胧这烘托出来的..8这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的从内容来看;每章前两句写景;点明节令;烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况..全诗回旋三叠;反复歌咏..诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”;虽然在大河上下反复寻求;可望而不可即;仍然神魂颠倒;执著专一..9这首诗各章的基本内容是相同的;仅仅是换了几个词语;你认为这样写是否重复为什么请简要说说你的理由..注意景与情的结合..全诗情调凄婉动人;意境朦胧深邃..苍苍的芦花;露结的白霜;茫茫的秋水;曲折的河流;水中的小洲;宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体..注意起兴10概括段落大意11请你赏析..例:诗以清秋为背景;抒发了诗人企慕和怅然若失的情感;揭示了人类永存的企慕情感..钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之;然为可见而不可求;则慕说益至”的观点;解说了《蒹葭》的这一艺术情境..“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离..“溯洄从之;道阻且长”是寻求理想的艰难长途..“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子..诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑;反映了人类对完美境界永无止境的追求..。

《诗经两首》课文解释分析

《诗经两首》课文解释分析

《诗经两首》课文解释分析诗经两首诗经是中国古代文化宝库中的一颗明珠,它是中国历史上第一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋时期的305篇民间诗歌,共分为风、雅、颂三大部分。

这其中,有两首诗被广泛传诵,并成为了中国文化的重要组成部分,分别是《关雎》和《桃夭》。

《关雎》是《诗经·周南》中的一篇风格独特、脍炙人口的诗歌。

它以精炼的语言和华丽的修辞手法,展现了古代人民对美好生活的向往和追求。

诗中描绘了一个充满爱情和渴望的故事。

诗的开头写道:“关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

”这里,“关关雎鸠”形象描绘了雌雄鸟相互呼唤的动人景象。

“窈窕淑女,君子好逑”则表达了男女之间相互追求的情感。

在诗的后半部分,通过对环境、景物的描写,又增添了一层浪漫和神秘的色彩。

整首诗以叙事的方式,抒发了作者内心的情感,展现出了古人追求爱情和美好生活的渴望。

《桃夭》是《诗经·国风》中的一篇雅颂之作,以简洁高雅的词句,描绘了桃树盛开的美景,表达了对春天的喜悦和对生命的赞美。

诗中写道:“桃之夭夭,灼灼其华。

之子于归,宜其室家。

”描述了桃树盛开的美丽景象,“宜其室家”则表达了人们对美好生活的向往。

诗的后半部分则以对天地、自然的赞美为线索,揭示了人与自然的和谐关系,展示了古代人民对和平、繁荣的向往和追求。

通过对这两首诗的解读和分析,我们可以感受到诗经作为中国古代文学的瑰宝,其深远的内涵和卓越的艺术成就。

它不仅反映了古代人民的生活和情感,还展示了古代诗人的才华和智慧。

这些优秀的诗歌作品,使我们更加了解和珍视中国传统文化,丰富了人们的精神世界。

总结起来,《关雎》和《桃夭》都是诗经中的经典之作。

它们通过鲜明的形象描写和精巧的文字游走,展现了古人对美好生活的向往和追求。

无论是对爱情的渴望,还是对春天的喜悦,这些诗歌都承载着古代人民的美好愿望和情感表达。

正是这些诗经中的智慧和情感,构成了中国古代文学的瑰宝,为后人留下了宝贵的文化遗产。

诗经二首关雎和蒹葭原文和翻译

诗经二首关雎和蒹葭原文和翻译

诗经二首关雎和蒹葭原文和翻译从先秦时期至现在,《诗经》无疑是中国古代文学史中最重要的文献。

它着重描绘了中华民族古代融贯自然与人文文化的精神世界。

今天,《诗经》仍然是中国传统文化的重要组成部分,也是最能反映出中华民族古代文化精髓的重要文化遗产。

本文的主要内容是讨论《诗经》中的关雎和蒹葭两首诗歌,包括原文和翻译,以及它们所体现的中国古代文化的审美价值。

关雎是《诗经》中第一组诗歌第二首,它讲述了人们在关河边发现雎鸟的故事。

下面是原文:关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

翻译如下:关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

河边一片荇菜,左右流过。

窈窕淑女,不得见而思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

河边一片荇菜,左右采之捡之。

窈窕淑女,弹奏琴瑟友和。

河边一片荇菜,左右之割之。

窈窕淑女,奏着钟鼓欢乐之声。

这首诗表达了男女追求爱情的主题,充满了文人的情怀,流露出了男女勇敢表达爱情的精神,展现出中国古代文化精髓里的审美价值。

蒹葭是《诗经》中第一组诗歌第三首,它讲述的是几年后遇见初恋的悲伤故事,原文如下:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

翻译如下:蒹葭苍苍,白露已成霜。

所说的那个人,在那水一边。

我回游而来,道路阻碍又长。

我游回而来,正好在水中央。

蒹葭萋萋,白露还未。

所说的那个人,在那水之湄。

我回游而来,道路阻碍又跻。

我游回而来,正好在水中坻。

这首诗歌借助蒹葭这个自然元素,以静谧的语调流露出了诗人对曾经爱慕的女子的思念之情,更展现出中国古代文化中丰富的人文关怀价值和审美价值。

通过分析这两首诗歌,可以清楚地看到,中国古代文化的审美观念主要表现在婉转动人的感情描写、细腻的自然描摹以及深刻的人文关怀中。

《诗经两首》(课件)

《诗经两首》(课件)

艺术手法鉴赏
赋、比、兴
诗歌开头以雎鸠和鸣起兴,通过比喻 和象征手法,形象地表达了君子的情 感。
重章叠句
诗歌中运用了重章叠句的手法,通过 反复咏唱,强化了情感表达,使诗歌 更具感染力。
03
《蒹葭》
琴瑟友之、钟鼓乐之
诗歌开头以雎鸠和鸣起兴,引出对淑 女的追求。
描绘了君子想象与淑女相处的场景, 以及通过音乐来取悦淑女的画面。
辗转反侧
表达了君子对淑女思念之深,难以入 眠的状态。
主题思想分析
爱情主题
诗歌表达了君子对淑女的深深爱 意和追求,展现了爱情的纯真和 美好。
道德观念
诗歌中体现了尊重和谦逊的道德 观念,强调了君子对淑女的尊重 和追求过程中的谦逊态度。
《诗经两首》课件
目录
• 引言 • 《关雎》 • 《蒹葭》 • 总结 • 课后作业
总结词
中国最早的诗歌集
详细描述
《诗经》是中国最早的诗歌集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世 纪)的诗歌。它包含了丰富的民歌、颂歌、宴饮诗等,反映了那一时期社会的 真实面貌和人民的生活情感。
《诗经》两首的选取理由
总结词
具有代表性且易于理解
详细描述
选取《诗经》中的两首诗歌,是因为这两首诗歌具有代表性,能够充分展现《诗 经》的艺术风格和思想内涵。同时,这两首诗歌语言优美,内容易于理解,适合 作为课件素材,帮助学生们更好地了解《诗经》的文化价值和艺术魅力。
02
《关雎》
诗歌内容解析
雎鸠和鸣
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君子好逑。
逑:配偶。
第一章以起兴手法开篇,由关 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴:就是触景生情,因事寄兴。比 如此处,,写鸠鸟鸣叫,既象征男 女欢爱,又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
叁差荇菜,
左右流之。 流:寻求,择取。
窈窕淑女,
寤寐求之。
寤:睡醒。寐:入睡。
所谓“重章叠咏”,是指一首诗的各章, 不仅句数相等,而且语言几乎完全相同, 中间只变动几个字,甚至只变动一两个字, 以重复歌咏的一种形式。
《诗经》的这一突出特点,同样与音乐曲调中有着 密切的关系。我们知道,当人们产生了强烈的感情 冲动的时候,“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故 咏歌之”。往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的, 配上词唱唱。而《诗经》的时代,流行于民间的曲 调一般都比较短小。唱了一遍,常常感到兴犹未尽, 于是一而再,再而三地唱。如果许多人在一起,便 一人唱,众人和,直到唱痛快为止。每重唱一遍, 只变动少数词语,最简单。最容易传唱,最便于记 忆。当然也就最乐于为人们所采用了。 重章叠咏形式的运用,对深化意境,渲染气氛, 强化感情,突出主题都起到了很重要的作用。同时, 它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了 一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。
诗经 六艺
周南. 召南. 邶风. 鄘风. 卫风. 王风. 郑风. 齐风. 魏风.唐风. 秦风. 陈风. 桧风. 曹风. 豳风
风(十五国风)共160篇,大都是民间歌谣;
体制
风土之音
雅(大雅、小雅)共105篇,又分“大雅”“小雅” 朝廷之音
颂(周颂、鲁颂、商颂)共40篇,主要是祭祀用的
舞曲
宗庙之音
它们从各个方面表现了当时的社会生活,对于周人的建国经 过、周初的经济制度和生产情况,某些重大的政治历史事件, 都有直接或间接的反映;对于人民所遭受的痛苦、西周后期以 及春秋的政治混乱局面、统治者的残暴和丑恶行为,尤有深刻 的揭露。句式以四言为主。根据不同内容需要,分别采用赋、 比、兴的艺术手法。语言优美,韵律和谐。写景抒情都富于艺 术感染力。对后代文学有很深远的影响。
第二章:诗歌以眼前景 物为比喻,以时而向左时 而向右采摘荇菜的动作, 隐喻君子对淑女锲而不舍 的追求。 第三章:,通过对君 子求之不得的具体情态的 细致描写,极其逼真地表 现 了这位君子对心目中 恋人的痴情和执着。
求之不得,
寤寐思服。 思服:思念。 悠哉悠哉, 辗转反侧。
参差荇菜,
左右采之。
窈窕淑女。
芦花一片白翻翻,露水珠儿不曾干。心上人儿她在 哪,那人正在隔水滩。逆着曲水去找她,越走越高 道儿难。逆着直水去找她,像在小小洲上水中间。
•萋萋:茂盛的样子
蒹葭采采, 所谓伊人, 溯洄从之, 溯游从之,
•采采:茂盛,众多 •涘:水边 右:弯曲
白露未已。 在水之涘。sÌ 道阻且右。 宛在水中沚。 zhĬ
注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人, 意境朦胧深邃。苍苍的芦花,露结的白霜, 茫茫的秋水,曲折的河流,水中的小洲, 宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切 都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。 (注意起兴)
主题归纳
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过 程,写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦,表 现了古代劳动人民对爱情的追求。 《蒹葭》通过对实际情景的描写和对想像、幻 想的描述,淋漓尽致地表达了主人公对意中人 的强烈思念之情。
开创现实主义文学传统
饥 者 歌 其 食, 劳 者 歌 其 事 一、反映人民大众苦于剥削压迫 男 女 相 与 咏 歌, 各 言 其 情
二、反映人民苦于战争和徭役
三、反映爱情生活和婚姻问题 四、反映劳动生活 五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴

表现手法
“赋者,敷陈其事而直言之者也”——叙事和抒情。
蒹葭萋萋,白露未晞,所谓伊人, 在水之湄。溯洄从之,道阻且跻, 溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已,所谓伊人, 在水之涘。溯洄从之,道阻且右, 溯游从之,宛在水中沚。
Jiān Jiā
蒹葭苍苍 , 白露为霜 。 所谓伊人 , 在水一方 。 溯洄从之 , Sù huí 道阻且长 。 溯游从之 , 宛在水中央 。
“饥者歌其食,劳者歌其事”。开创了中国文学现实主义 传统,是我国现实主义文学的源头;奠定了后世民间情歌基 本基调。《诗经》中的《国风》和《离骚》并称为“风骚” (后代指文学才华);风、雅、颂和赋、比、兴和称“诗经 六义”。
思想主题 文学影响
关于《关雎》 《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第 一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评 价很高。《史记· 外戚世家》曾经记述说: “《易》基乾坤,《诗》始《关雎》。孔子说: “《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、 文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。
•蒹葭:芦苇
•苍苍:茂盛的样子 •伊人:那人,指所爱的人
•溯洄:逆流而上 洄:上水,逆流
•从:追寻 •阻:艰险 •溯 游:顺流而下 •宛:好像、仿佛
芦花一片白苍苍,清早露水变成霜。心上人儿她在 哪,人儿正在水那方。逆着直水去找她,绕来绕去 道儿长。逆着直水去找 她,像在四面不着水的中央。
蒹葭萋萋 , 白露未晞 。 •晞:干 所谓伊人 , • 湄:岸边,水草交 在水之湄 。 溯洄从之 , 接的地方 jī 。 道阻且跻 •跻:登,上升 溯游从之 , 宛在水中坻 。 •坻:水中小洲 chí
琴瑟友之。友:亲近。
参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。
乐:使快乐。 芼:择取。
第四、五章是描写这位君子在 想象中与这位淑女相会的情景。 诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景 起兴,设想这位女子已经答应自 己的要求,于是这位君子兴奋地 弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她, 友爱她,并使她快乐异常。诗歌 通过对这种幻想的烘托渲染,将 主人公追求爱情的炽烈专一表现 得淋漓尽致。
(学生习作二)
看着一对双宿双飞的睢鸠,幸福地栖息在河中央 的小岛上,含情脉脉地注视着对方的神情恰似我深情 注视着那河畔上美丽的好姑娘。她乘着小船,灵巧的 双手一会儿左,一会儿右,顺着水流采摘荇菜。我望 着她劳作的样子,就连夜里做梦都 想着追求她,叫着 她的名字,醒来时思念绵绵不绝,一片深情悠长悠长。 | 当清晨美丽的意中人儿再次乘着小舟顺水择拣荇 菜时,我就弹奏深情的琴调向她表示爱慕之心。她用 双手轻捷的挑选、整理。那时我就会敲钟打鼓使她快 乐,看她的美丽的笑脸。 啊!我的意中人儿,我何时才能拉着你的双手与你 一起顺着水流采摘……
这首诗是怎样表现诗人执 着的爱情追求的? 从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘 托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况。全诗 回旋三叠,反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱 慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可 望而不可即,仍然神魂颠倒,执著专一。 写作特点 1.起兴手法2.重章叠句
这首诗各章的基本内容是相 同的,仅仅是换了几个词语, 你认为这样写是否重复?为 什么?请简要说说对一位姑娘一往情深的 追求和对美满婚姻的渴望。
读懂诗意
所听:雎鸠关关
爱恋
所见:在河之洲
所思:窈窕淑女 所愿:君子好逑。

相思

寤寐求之——追慕之心 辗转反侧——相思之苦

梦幻
琴瑟友之——亲密相爱 钟鼓乐之——欢快热闹


品味诗韵
说说本文在语言运用和句式上有什么特点?
选自十五《国风》的 《秦风》 ,属秦国民歌。
“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却 神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗 “荻苇、芦苇” 作。蒹葭的意思是 ,生于水边。
读准字音读懂诗意领悟感情品味欣赏
蒹葭
《秦风》
蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人, 在水一方。溯洄从之,道阻且长, 溯游从之,宛在水中央。
窈,心美;窕,形美;淑,善良;心 灵美的善良女孩. hăo qiú好配偶 cēn cī长短不一,错杂交生。
mào 捞取 ;择取;挑选
wù mèi 寤,醒时;寐,睡时。
思念。思,语气助词。 琴瑟和鸣象征夫妻幸福生活。
友: 名词作动词,亲近。 乐: lè,快乐。
关 雎
关关雎鸠,
《诗经》
在河之洲。
窈窕淑女,
《诗经》是我国最早的诗 歌总集。原本称《诗》,编 成于公元前6世纪的春秋时期, 共305篇,所以也叫《诗三 百》。孔子将《诗三百》做 为道德教育的教材,后来儒 家学派把它当成经典,奉为 “六经”之一,才称为《诗 经》。现存305篇,分为《风》 《雅》《颂》三大类。大多 皆是西周至春秋中叶五百多 年间的作品。《诗经》广泛 地反映了古代社会生活,富 于写实精神,是我国诗歌现 实主义传统的源头。
“比者,以彼物比此物也”——比喻和比拟。

兴“兴者,先言他物以引起所咏之词也”环境描写,渲染烘托气氛。
子曰:诗三百,一言以蔽之,曰‘思无邪’。
数量 起讫 内容体制 文学手法
305篇,包括国风160篇,大小雅105篇以及颂40篇。 自西周初期至春秋中叶约五百余年 风、雅、颂 赋、比、兴的艺术表现手法;复迭的章法,四言为 主的句式;用韵、叠字及双声叠韵;对比、对偶、夸 张、借代、拟人等多种修辞手法的运用。 反映阶级剥削与压迫和人民的反抗;战争和徭役(爱 国、厌战、思乡);爱情和婚姻(甜美、幸福、被弃 的痛苦);劳动生产生活;社会黑暗的政治讽刺诗; 周民族发展的史诗和祭祀诗。
关 雎
《周南》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
雎鸠
窈窕淑女:
一种水鸟,雌雄长伴,从一 而终。
好逑:
参差: 流、采、芼 寤寐: 思服: 琴瑟
名句欣赏
为伊漫其修远兮,吾将上下而求索!
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